Las técnicas de enseñanza eficaces aplicables a múltiples materias ayudan a los estudiantes en todas sus clases

Cuando la directora del equipo especializado en capacitación docente Monijit Katial fue a la Primaria Crespo a finales del año pasado, su misión era ayudar al interno del programa de certificación alternativa James Lee, en su trabajo con los estudiantes de cuarto grado que reciben servicios de educación especial.

Lo que ella no esperaba encontrar era un tablero de anuncios con trabajos de los alumnos que  ilustraban perfectamente lo eficaces que son las estrategias de enseñanza  aplicables a más de una materia.  En este caso,  estrategias particulares de escritura usadas para la clase de matemáticas.

Maonijit Katial dijo: ‘Fui a dar un poco de apoyo adicional y cuando llegué, me di cuenta de su tablero de anuncios. Es un gran ejemplo de cómo puso en marcha lo que ha aprendido durante las capacitaciones profesionales de los sábados. Ha destacado el trabajo de los estudiantes y los ha empujado a la creatividad’.

‘Quería mostrarles a mis alumnos que la escritura no está sólo reservada para una prueba STAAR en abril’, explicó James Lee. ‘Tener éxito en matemáticas significa que pueden comunicarle a otras personas,  por escrito, lo que pasa en su cabeza’.

Para su tablero de anuncios, James Lee les pidió a sus estudiantes que imaginaran a un padre que tuviera dos hijos llamados de 4/5 y 7/ 10, que discutían sobre quién era más grande; luego les pidió que redactaran una nota de agradecimiento dirigida al modelo de barras de fracciones para que, de una vez por todas, les ayudara a determinar quién era más grande.

‘7/10 se mantuvo diciendo que él era más grande porque su numerador y denominador eran más grandes que 4/5’, dijo el maestro Lee. ‘Pero al leer sus respuestas, tuve la oportunidad de darme cuenta que los estudiantes entienden lo importante que es asegurarse de que los modelos de barras de fracciones  sean del mismo tamaño… así que pudimos ver que 4/5 es en realidad más grande que 7/10’.

James Lee le da el crédito a otra maestra de primer grado, Claire Fritz de la Primaria Stevens, por la idea de usar esta estrategia de escritura en su clase. ‘Me gusta que los estudiantes escriban acerca de  conceptos matemáticos porque refuerzan el contenido y también exploraran las matemáticas de una manera más creativa’.

¿Ha descubierto que algo le da muy buenos resultados en la clase? ¡Cuéntenos! Envíe un mensaje con una descripción breve a info@houstonisd.org  y podría verlo publicado aquí.