Archivos de la categoría Achieve 180

Personal de la oficina central visita escuelas Achieve 180

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Los departamentos del distrito brindan apoyo centralizado mediante visitas semanales.

El 12 de octubre, los líderes de varios departamentos de HISD visitaron la Secundaria Patrick Henry para participar en la primera visita Communities of Practice de Achieve 180. El programa se implementó para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en las escuelas caracterizadas por desempeño escolar deficiente.

Los pilares fundamentales de la iniciativa establecen el marco estratégico para transformar 44 escuelas y las escuelas de vecindario correspondientes, e incluye recursos, apoyo y personal de la oficina central.

Cada semana, el personal de varios departamentos de HISD visitará una de las escuelas para recorrer las instalaciones, observar la instrucción en los salones de clases, y considerar la colaboración y la planificación educativa que realiza el personal. Después, el grupo se reunirá para analizar la información que recopilaron y hablar con la administración de la escuela y del distrito sobre los lineamientos educativos de la escuela, la efectividad de los maestros, y los problemas específicos que observaron durante las visitas a los salones de clases. Sigue leyendo

Mesa Directiva recibe informe del progreso de Achieve 180

Líderes de Kashmere, Wheatley y Woodson PK-8 presentan desafíos y cambios de sus escuelas.

En su reunión del 12 de octubre, los representantes de la Mesa Directiva de Educación de HISD recibieron un informe sobre el progreso de la iniciativa Achieve 180 en algunas de las escuelas participantes. Achieve 180 es un plan de acción basado en investigaciones y diseñado con el propósito de apoyar, fortalecer y empoderar a escuelas de HISD caracterizadas por carencia de servicios y por su desempeño escolar deficiente.

Felicia Adams, oficial de apoyo escolar de Achieve 180, hizo una presentación sobre el progreso realizado en las 44 escuelas incluidas en la iniciativa, y describió la cantidad de tiempo que se ha dedicado a cada uno de los seis pilares que sirven de guía del plan. En cada pilar —Excelencia en el liderazgo, Excelencia en la enseñanza, Excelencia académica, Diseño escolar, Apoyo para el desarrollo social y emocional, y Empoderamiento de las familias y la comunidad— se han incorporado prácticas recomendables de comprobado éxito en previas iniciativas de mejoramiento escolar. Sigue leyendo

La Mesa Directiva aprueba apoyar el compromiso de HISD para ofrecer servicios integrados

El jueves pasado, la Mesa Directiva del Distrito Escolar Independiente de Houston, aprobó una política diseñada para que el distrito cumpla con el compromiso que hizo de darles a sus estudiantes servicios integrados para cubrir sus necesidades sociales y emocionales fuera de las aulas.

Esta nueva política llamada Servicios de Apoyo para el Estudiante coincide con la idea de la Mesa Directiva de que las comunidades que ahora son fuertes lo son porque han contado con toda clase de servicios integrados. Por ese motivo, los representantes le han pedido al superintendente que desarrolle un plan para poner en marcha estos servicios dentro de todas las comunidades del distrito.

Los servicios integrados están diseñados para prevenir problemas críticos. En general, ayudarán a promover la salud mental entre los estudiantes, a que superen problemas físicos, a que se alimenten bien, a que se evite la violencia en sus hogares y el encarcelamiento de sus padres y a que cuenten con apoyo legal en momentos de crisis. Sigue leyendo

Reuniones comunitarias del Distrito IX sobre Achieve180

Wanda Adams, presidenta de la Mesa Directiva de Educación de HISD, ofrece este mes una serie de reuniones comunitarias del Distrito IX para platicar sobre la iniciativa Achieve 180 del distrito. Se trata de un plan de acción basado en investigaciones y diseñado con el propósito de apoyar, fortalecer y empoderar a escuelas de HISD caracterizadas por carencias de servicios y por su desempeño escolar deficiente. Nueve escuelas ubicadas en el Distrito IX son parte de esta iniciativa.

En la reunión que se llevó a cabo el 9 de octubre en la Escuela Preparatoria Madison, que es una de las escuelas de la iniciativa, Adams mostró un mensaje grabado de bienvenida del superintendente Carranza, quien les pidió a los padres y otros miembros de la comunidad que se sumaran al movimiento Achieve 180.

«Es más que un plan o una iniciativa», dijo Carranza. «Es un movimiento. Y la finalidad del movimiento Achieve 180 es poner en primer plano a nuestras comunidades históricamente desfavorecidas, para brindar a escuelas como las de sus hijos el apoyo y los recursos que necesitan y se merecen». Sigue leyendo

Rapero informa a estudiantes de Achieve 180 sobre ayuda financiera para la universidad

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Dos alumnos recibieron becas universitarias de $5.000 de Sallie Mae

Recientemente, los estudiantes del programa Achieve 180  de HISD recibieron una lección interactiva sobre la asistencia financiera para la universidad por parte de un rapero que solía ser maestro de secundaria.

David Augustine Jr., cuyo nombre artístico es Dee-1, dio una presentación a los estudiantes senior sobre lo importante que es solicitar admisión a la universidad. Además, les cantó su éxito titulado Sallie Mae Back, que trata sobre cómo Augustine pagó su préstamo estudiantil con un adelanto que obtuvo de la disquera luego de firmar un contrato.

“Me pregunté en qué debería de gastar el dinero”, dijo Dee-1.  “La mayoría de los raperos se compran un auto nuevo, se van de vacaciones, o se compran joyas, pero yo quería acabar con todos los estereotipos y más que nada quería salir de deudas”. Sigue leyendo

Debuta Achieve 180 con desfile y evento comunitario en Sunnyside

Las escuelas de la zona de asistencia de Worthing participan en el evento llamado Southside Takeover.

El sábado, 19 de agosto, Ricardo Carranza, superintendente de HISD, salió a las calles de la comunidad Sunnyside en el primer evento llamado Southside Takeover para festejar el regreso a clases 2017-2018 y el debut del programa Achieve 180.

“Achieve 180 es más que un plan o una iniciativa”, dijo el Sr. Carranza. “Es un movimiento para servir mejor a nuestras escuelas históricamente caracterizadas por tener carencias de servicios y dificultades académicas”.

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El Sr. Carranza estuvo al frente del desfile Southside Takeover, en el que participaron estudiantes, personal, y padres de la Preparatoria Worthing y otras escuelas de la zona sur de la ciudad. Después, estuvo en la feria de recursos para ofrecerles a las familias inmunizaciones, útiles escolares, mochilas, uniformes, comida y entretenimiento gratis. Sigue leyendo

Arranca Achieve 180 con eventos de regreso a clases

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Los eventos de regreso a clases fortalecen las relaciones entre las escuelas, los padres y la comunidad.

Las escuelas que implementarán el programa Achieve 180 a partir del año escolar 2017-2018, están festejando el regreso a clases con bailes, desfiles, y actividades para los padres, estudiantes y comunidades. También están regalando útiles escolares, inmunizaciones y servicios dentales.

Son 32 las escuelas que se beneficiarán de esta iniciativa para apoyar, fortalecer y empoderar a las escuelas de HISD caracterizadas por carencias de servicios y desempeño escolar deficiente. Un componente fundamental de este plan de acción basado en investigaciones es el empoderamiento de las familias y la comunidad. Sigue leyendo

Superintendente define prioridades durante el evento de regreso a clases

El programa Achieve 180, los servicios integrados y la justicia restaurativa son las prioridades del Distrito para el año escolar 2017-2018.

El 11 de agosto, Ricardo Carranza, superintendente de HISD, explicó cuáles serán las prioridades del Distrito durante el año escolar 2017-2018, en el evento anual de regreso a clases.

Alrededor de 1.200 directores, decanos, subdirectores, y líderes del distrito se dieron cita en el estadio Delmar para escuchar el mensaje del Sr. Carranza, el cual aplaudió los éxitos del año pasado y definió las metas, iniciativas, y retos del año escolar que está por comenzar.

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