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P: Soy padre de una familia cuyos hijos asisten a escuelas de HISD y de Fort Bend ISD. El calendario escolar de Fort Bend ISD para el año académico 2013-2014 ha sido modificado, y el personal y los estudiantes tienen una semana libre para Acción de Gracias. Otros distritos, como Alief, Spring y Cypress-Fairbanks también tienen una semana libre. ¿Por qué razones HISD tiene solamente tres días libres?

R: Todos los años, un comité especial compuesto por educadores, administradores, padres de familia y funcionarios de las oficinas centrales se reúne para elaborar el calendario académico anual. El calendario propuesto pasa por un proceso de revisión a fin de responder a las inquietudes que podrían surgir en los diferentes departamentos del distrito. Por último, el calendario se presenta ante la Mesa Directiva de HISD para su aprobación.

Todos los calendarios de los distritos escolares deben presentar información sobre el principio y el fin del año académico, las fechas de los exámenes críticos, los ciclos de calificaciones, el tiempo de capacitación del personal y los feriados escolares. El calendario anual de HISD cumple con todos los requisitos y se basa en el objetivo de ofrecer a los estudiantes la máxima cantidad de tiempo dedicado a la enseñanza posible.

Este año, la prioridad de nuestro distrito era la de asegurar que los alumnos de escuela preparatoria tuvieran suficiente tiempo para preparase para los exámenes de fin de curso STAAR de diciembre. Por lo tanto, el distrito determinó que sería para mayor beneficio de sus alumnos continuar ofreciendo tres días libres para Acción de Gracias.

¡Recuerden! Los padres de familia que recibieron cartas de aceptación de sus hijos a varias escuelas del distrito, deben indicar a cuál escuela prefieren asistir durante el año académico 2013-2014. Para ello, los padres deberán firmar y devolver la carta de acuerdo de ingreso del estudiante a más tardar el 5 de abril (sello de la oficina de correos con la fecha impresa). Lean este artículo relacionado para enterarse de otros detalles.

A continuación, algunas fechas que podría ser útil marcar en el calendario:

11 de abril: Junta de la Mesa Directiva

14 al 20 de abril: Semana de la Infancia

22 de abril: Día de la Tierra

27 de abril (.pdf): Feria de Opciones Escolares

6 al 10 de mayo: Semana de Apreciación de los Maestros

9 de mayo: Junta de la Mesa Directiva

27 de mayo: Día de los Caídos

6 de junio: Último día de clases (estudiantes)

7 al 9 de junio: Ceremonias de graduación

P: ¿Qué efecto tiene el valor de tasación de las viviendas en los distritos escolares?

R: Los aumentos y disminuciones de esos valores afectan la cantidad de ingresos generados por impuestos que el distrito recibe. Además, estos cambios repercuten en la cantidad de fondos que el distrito recibiría del estado en relación con el nivel de ingresos previsto.

El Departamento de Servicios de Multimedia de HISD y el Departamento de Padres Comprometidos, en colaboración con el grupo sin fines de lucro AVANCE, han creado un programa gratuito diseñado para enseñar el idioma inglés a los padres que no lo hablen y habilitarlos de esta manera para que puedan participar en mayor medida en la educación de sus hijos. Este programa de televisión de 15 minutos de duración, titulado Avanzando con HISD, incluye una lección de inglés de 10 minutos y una lección de 5 minutos sobre un tema de interés para padres comprometidos.

 Todas las semanas presentaremos un nuevo episodio en e-news. Además, todos los episodios se ofrecerán en Internet en www.houstonisd.org/avanzando. El episodio de esta semana se centra en la letra “E” y en estrategias para aprovechar al máximo las reuniones de padres y maestros. https://vimeo.com/59078388

En esta entrega semanal de Yo soy HISD, que presenta perfiles de estudiantes, graduados, empleados y otras personas del distrito, tres padres de familia voluntarios hablan sobre las razones para dar de su tiempo colaborando en la Escuela Primaria Sutton, lo que han aprendido de sus experiencias, y por qué otros padres deberían pensar en participar.

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  Alfredo Uresti

  Alfredo Uresti tiene dos hijos que asisten a la escuela Sutton. Él empezó a colaborar como voluntario a principios de este año escolar, ofreciendo su tiempo por la mañana para guiar el tráfico.

• Edu Torres, que ha sido voluntaria durante cinco años y tiene un hijo en el quinto grado, ayuda en el salón de clases encargándose de tareas varias para que los maestros puedan concentrarse en la enseñanza. Hasta ha traído a otros integrantes de su familia a la escuela para que ellos también ayudaran.
• Juan Rodas, que tiene un hijo en la escuela Sutton, pasa el tiempo escuchando a los estudiantes leer y orientándolos a medida que van mejorando su capacidad de comprensión de la lectura. Hace cuatro años que colabora como voluntario ayudando a alumnos de primer y segundo grado.

¿Por qué se hace tiempo para colaborar como voluntario? ¿Qué tipo de ayuda brinda?

Alfredo: Al principio yo estacionaba mi vehículo a una cuadra, más o menos, y de ahí seguía con mis hijos a pie hasta la escuela. Vi varias maneras en que se podía mejorar el sistema, y muy poca gente en la fila. Me dije, “Oh, necesitan ayuda. Voy a ayudar”. Entre las 7:20 y las 7:45 a.m., ése es el momento de mayor actividad. Casi todos los padres llegan a esa hora. Algunos padres se quejan de que la fila es demasiado larga, y entonces yo les sugiero que colaboren ellos también. A veces la fila de espera es de entre 13 y 20 minutos, pero ahora el sistema es más eficiente.

Edu Torres

Edu: A mí me gusta mucho colaborar. Yo veo considerable progreso en  mi hijo, y en mí misma. He crecido como persona. Aprendo. No tengo miedo de hacer cosas. Al principio, yo ayudaba a los alumnos a mejorar en la lectura. Era la presidenta de la Organización de padres y maestros. Ahora ayudo a los maestros en el salón de clases. Lo que los maestros necesiten, yo lo hago.

Juan: Primero, mi hijo viene a esta escuela. Él empezó en pre jardín de niños y ahora está en el tercer grado. Segundo, yo ayudo a los maestros. Por lo general lo que hago para ayudarlos es escuchar a los estudiantes mientras leen. Los ayudo a mejorar su capacidad para la lectura, especialmente a los estudiantes que podrían estar quedándose atrás.

¿Cómo motiva a otros padres para que ofrezcan de su tiempo y sean voluntarios? ¿En qué contribuye su aporte de voluntario a un mejor funcionamiento de la escuela?

Alfredo: Si tuviéramos más voluntarios en la fila el sistema sería más eficaz. Cuando los padres se quejan (de la cantidad de tiempo que tienen que pasar esperando en la fila), yo les digo que vengan a ayudar. Es una cuestión de seguridad. Necesitamos más voluntarios. Aunque sean tímidos, pueden abrir puertas. Se necesita de muchos padres. La mayoría de los padres sonríen y nos dicen que estamos haciendo un buen trabajo.

Edu: Yo les digo que necesitamos apoyar a los niños. Cuando yo dejé de venir, las calificaciones de mi hija bajaron. Ella me dijo que me necesitaba allí, para sentirse motivada, para sentirse mejor. Me gusta mucho venir. A veces la gente me pregunta si no tengo nada para hacer en casa, pero es que he aprendido a organizar mi tiempo. Me canso, pero he visto buenos resultados.

Juan Rodas

Juan: Uno puede ver el impacto en los niños. Yo animo a los padres para que colaboren porque se puede venir a diferentes horas, aunque sea por un ratito. Cuando uno viene todos los días los niños lo extrañan si uno falta. Vi a uno de los estudiantes en la tienda un día y noté que se puso muy contento al verme. Es entonces que los padres dicen, “Muchas gracias”.

Rosa De Pujadas, la representante de la iniciativa de participación de los padres, dijo que aprecia a todos sus voluntarios, especialmente a aquellos que cumplen con su compromiso a la escuela. “Los maestros no siempre tienen tiempo para hacer todo lo que tienen que hacer, por eso la ayuda de los voluntarios es muy valiosa”, dijo. “Sin ellos, una escuela grande como ésta no podría funcionar tan bien como lo hace. Sinceramente no sé cómo otras escuelas se las arreglan sin ellos”.

El lunes, cuando los alumnos de HISD regresen a la escuela después del último feriado de la primavera de este año escolar, tendrán por delante una semana de pruebas.

La segunda administración de las Evaluaciones de preparación académica del estado de Texas (STAAR) comienza el lunes 1° de abril del 2013 y se extiende hasta el viernes 5 de abril.

Pulse qui para ver el horario completo o visite la página de internet STAAR del distrito (www.houstonisd.org/STAAR) para obtener más información.

¿Preguntas? Visite el blog de Q&A de STAAR del distrito para ver preguntas y respuestas publicadas, o envíe la suya a STAAR@houstonisd.org.

Light It Up Blue es una singular iniciativa mundial que sirve de inicio al Mes de concienciación sobre el autismo. Para conmemorar el Día mundial de concienciación sobre el autismo auspiciado por las Naciones Unidas, muchos monumentos famosos, hoteles, estadios, salas de conciertos, museos, puentes, tiendas y cientos de miles de hogares y comunidades participan en esta iniciativa el 2 de abril todos los años. ¡Poner todo de azul es fácil y es divertido! 

Ofrecemos algunas ideas sencillas que puede poner en práctica usted mismo, y hasta puede hacerlo en familia o con su comunidad:

• Vaya a trabajar vestido de azul— Ese día vista prendas de color azul y pida a sus amigos, compañeros de trabajo y escuelas de la comunidad que hagan otro tanto. Tome una fotografía del grupo y publíquela en www.lightitupblue.org para participar en la iniciativa Light It Up Blue.
• Ilumine su casa/escuela de azul— Compre linternas y bombillas de luz azules y reemplace sus luces exteriores con ellas, o compre filtros de color azul y cubra las bombillas que tenga.
• Light It Up Blue en línea— Comparta en su Facebook, Twitter, blog, o sitio de internet su participación en la iniciativa para difundir conocimientos sobre el autismo y educar al público sobre los trastornos relacionados con el autismo.
• Light It Up Blue relatos— Destaque a un ser querido, amigo, compañero de trabajo o alumno afectado por el autismo compartiendo por email o en su Facebook, Twitter, blog o sitio de internet un breve relato sobre algún logro reciente de esa persona o sobre la manera como ha influido en su vida.

Si tiene alguna pregunta, comuníquese con el Dr. Shuk Wa Wong, director de psicología escolar: swong@houstonisd.org o con la coordinadora del equipo de apoyo para autismo, Lorraine Klim-Drew: lklimdre@houstonisd.org.

El alma oscura oculta tras la máscara oscura, presentada por la alumna de octavo grado Sophia Martinez (Escuela Rice)

Alumnos de seis escuelas de HISD han sido reconocidos, algunos con medalla de oro, otros con medalla de plata, en el certamen nacional de Scholastic Art & Writing Awards del 2013.

En arte, Sophia Martinez (Escuela Rica) ganó una medalla de oro, mientras que Esther Chang y Kelsey Wallace de la Escuela Preparatoria Bellaire, ganaron medallas de plata.

En escritura, los ganadores de medalla de oro fueron Katherine Fang (Preparatoria Bellaire), Helen Little (Escuela Preparatoria para las Artes Escénicas y Visuales) y Olivia Lopez-Parsons (Secundaria Pin Oak), mientras que la alumna de T.H. Rogers, Roma Nayyar ganó una medalla de plata y Laura Mills, de la Escuela Preparatoria Carnegie Vanguard ganó una medalla de plata con distinción por su portafolio.

Los ocho ganadores de medallas de HISD serán oficialmente reconocidos con otros ganadores nacionales en la ceremonia de entrega de premios del 90 aniversario de Scholastic que se celebrará en la ciudad de Nueva York el 31 de mayo.

También felicitamos a:

• Ganadores regionales de Odyssey of the Mind — Los equipos de las escuelas primarias Condit, Poe, River Oaks, Twain, Walnut Bend y West University; de la Escuela Secundaria Pin Oak; de las escuelas preparatorias Bellaire y Carnegie; de la Escuela Internacional Sharpstown, y de la Academia Horn que avanzan a la competencia estatal del 13 de abril.
• Anna Jorgensen de la Escuela Secundaria Pin Oak, alumna de octavo grado y semifinalista en el concurso Texas Geographic Bee del 2013. Anna es una tan solo 100 estudiantes seleccionados para competir a nivel estatal el 5 de abril. Los estudiantes califican mediante un examen que se presenta a The National Geographic Society. El ganador del estado avanzará a la competencia nacional que tendrá lugar en Washington D.C.

La Escuela Primaria Herod produce un anuario desde hace ya varios años, pero el libro de este año será como ninguno de los que se han visto hasta ahora.

Por primera vez, los estudiantes contribuirán contenido e ilustraciones a la publicación.   Los alumnos de quinto grado Symone Simon, Jai Glass, Angi Wang, Merari Soto, Alexandra Garcia, Maneesh Parmeswaran, Thalia Vivens, Ashley Thomas, Doris Xu y Alex Stonecypher (en la foto de izquierda a derecha) son los miembros del primer plantel del anuario de la escuela. Para lograr un lugar en el grupo, presentaron ensayos a la consejera Sandy Zarwulkoff describiendo sus aptitudes y las razones por las cuales piensan que serían valiosos para el plantel del anuario. Este año estos estudiantes condujeron entrevistas, crearon gráficas, escribieron artículos y tomaron fotografías en funciones escolares.

La escuela llevó a cabo un concurso para elegir la ilustración que adornará las cubiertas del libro y la contribución de Matthew Soenjoto, de tercer grado, aparecerá en la portada, mientras que el arte d Maneesh Parmeswaran, de quinto grado, aparecerá en la cubierta de atrás. Una ilustración de Maneesh apareció en la portada el año pasado.

Ahora, todo lo que el anuario necesita es un nuevo nombre. ¿Será: the Herod Herald, the Herod Harrier, the Herod Jetstream, o algo completamente diferente?

Los alumnos de la Escuela Herod pueden enviar sus sugerencias a Sandy Zarwulkoff. Más adelante se realizará una votación para elegir uno de los mejores nombres propuestos.

La Escuela Primaria Stevens fue atacada durante las vacaciones de primavera, pero no de la manera que usted podría pensar.

Esta escuela de la zona de Oak Forest fue “bombardeada” con estambre por un grupo de tejedoras locales que decoraron el alambrado de la escuela con delicadas florecitas y cubrieron el tronco de un árbol que está cerca de la entrada de la escuela con un colorido “suéter” (ver foto).

Aunque a veces recibe el nombre de “tejido de guerrilla”, esta muestra de arte fue totalmente aprobada por la directora de la escuela, Lucy Anderson, quien dijo estar muy alegre por el “toque de color que se dio al paisaje” de la escuela.

Puede leer más sobre esta nota en este artículo relacionado de la publicación The Leader.