Según los resultados, el número de graduados preparados para la universidad aumentó en todas las materias y grupos de estudiantes.

30 de septiembre de 2015 — En el Distrito Escolar Independiente de Houston los resultados logrados en 2015 en las secciones de lectura y matemáticas del examen SAT de ingreso a la universidad indican un aumento general de las puntuaciones. Esta mejora del rendimiento de los estudiantes de duodécimo grado contrasta con la tendencia estatal y nacional que muestra un ligero descenso en todas las materias.

La mejoría de los resultados coincide con un incremento del número de estudiantes que presentan el SAT, que ha subido a más del doble en los pasados seis años. Este incremento se debe a la decisión tomada por el superintendente Terry Grier en el 2011 de permitir que todos los estudiantes de undécimo grado presenten el SAT gratis en su escuela durante el horario de clases. Además, los estudiantes tienen acceso gratuito a los materiales de preparación para el examen publicados en línea por el College Board. En consecuencia, más estudiantes de HISD que nunca, de todos los grupos raciales y étnicos, han logrado resultados que demuestran que están preparados para la universidad en las tres materias que componen el examen.

El grupo de estudiantes hispanos en particular logró un considerable aumento del número de estudiantes que obtuvieron una puntuación de 500 o más. Esto generalmente se interpreta como una buena señal de preparación para los estudios universitarios en todas las materias.

“Queremos que todos nuestros estudiantes se gradúen bien preparados para la universidad y las carreras. Parte esencial de ese plan es aumentar el rigor a nivel académico, lo cual ha sido uno de nuestros principales enfoques”, dijo el Dr. Grier. “Hemos estado fijando estándares académicos más altos para los estudiantes y los profesores, y ellos han respondido. Estos resultados lo demuestran”.

La puntuación general promedio que los estudiantes de duodécimo grado de HISD lograron en la sección de lectura crítica en el 2015 fue 410. Esta cifra representa un aumento de cuatro puntos en comparación con el resultado del 2014. Por otra parte, la puntuación general promedio lograda en matemáticas en el 2015 fue 437, un aumento de tres puntos en relación con la puntuación del 2014. Tanto en el ámbito estatal como en el nacional, en ese mismo periodo de tiempo los promedios logrados en esas dos materias bajaron.

Las puntuaciones promedio logradas en escritura en HISD, al igual que las tendencias estatal y nacional, bajaron ligeramente de 408 en el 2014 a 403 en el 2015.

En los últimos seis años, el número de estudiantes que se gradúan habiendo logrado puntuaciones de 500 o más en el examen ha aumentado considerablemente en todas las materias y grupos de estudiantes.

El mayor aumento se aprecia en matemáticas, con 639 estudiantes más logrando una puntuación de 500 o más en comparación con 2010. Los estudiantes hispanos especialmente tuvieron un buen rendimiento en esta materia, con 491 estudiantes más logrando una puntación de 500 o más durante ese mismo periodo de tiempo.