Informe muestra mejor rendimiento en matemáticas por parte de los estudiantes afroamericanos, hispanos y blancos.

Oct. 28, 2015 — Los estudiantes de cuarto y octavo grado del Distrito Escolar Independiente de Houston demostraron un mejor rendimiento en matemáticas que sus pares de otros distritos del país, según lo indican los resultados recientemente difundidos de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP).

Los resultados de matemáticas indican también que los estudiantes de HISD de ambos grados superaron a los estudiantes de los otros distritos en todos los subgrupos, lo cual significa que los estudiantes blancos, afroamericanos e hispanos de HISD tienen un mejor desempeño que sus correspondientes pares de otras partes del país.

La evaluación NAEP, también conocida como la boleta de calificaciones del país, analiza el rendimiento de los estudiantes de cuarto y octavo grado en lectura y matemáticas evaluando a un grupo representativo de estudiantes. En HISD, alrededor de 3,200 estudiantes —la mitad de cuarto grado y la otra mitad de octavo grado— de 116 escuelas presentaron el examen en 2015.

El informe de NAEP se publica cada dos años e incluye un segundo informe que compara a estudiantes de 21 ciudades con poblaciones de más de 200,000 habitantes. La participación en esta evaluación de distritos urbanos es optativa. HISD es uno de los seis distritos inscritos en el programa desde su incepción en el año 2002.

“Hemos continuado participando en este programa porque estamos dedicados a asegurar que nuestros estudiantes reciban la mejor educación posible”, dijo Terry Grier, superintendente de HISD. “Nuestros estudiantes están progresando muy bien en matemáticas, y yo estoy muy orgulloso de eso. Todavía tenemos trabajo por hacer en lectura, y ya nos estamos concentrando en esa materia”.

En el grupo de estudiantes blancos, HISD superó el promedio nacional en lectura y matemáticas tanto en cuarto como en octavo grado. En el grupo de afroamericanos, HISD superó el promedio nacional en matemáticas de cuarto y octavo grado, superó el promedio de las ciudades grandes en lectura de cuarto grado y estuvo a la par en lectura de octavo grado. En el grupo de estudiantes hispanos, HISD superó el promedio nacional en matemáticas de cuarto y octavo grado, pero tuvo un rendimiento inferior en lectura de cuarto y octavo grado.

En general, los resultados de lectura se mantuvieron constantes a pesar de un aumento del número de estudiantes hispanohablantes que presentaron el examen. El número de estudiantes inmigrantes ha aumentado a casi el doble —de 4,835 en 2013 a 8,637 en 2015— desde la última vez que se administró el examen en 2013. La población de estudiantes de habla hispana ha aumentado de 60,501 en 2013 a 64,524 en 2015. Además, el número de estudiantes hispanohablantes que presentan el examen ha aumentado continuamente desde el año 2002.

Con casi el 80 por ciento de los estudiantes evaluados considerados como económicamente desfavorecidos, HISD tiene también un índice de pobreza más elevado que el de muchos de los distritos escolares participantes en la evaluación. En consecuencia, a veces los datos pueden ser engañosos, según se señala en un informe divulgado esta semana por el Instituto Urbano de Washington D.C.

Ese informe sugiere que en el caso de distritos con poblaciones más numerosas de estudiantes económicamente desfavorecidos, los resultados de NAEP deberían ajustarse a ese perfil, porque no todos los estudiantes comienzan a asistir a la escuela en un plano de igualdad. Cuando los datos se ajustan, las clasificaciones cambian considerablemente.

Las puntuaciones de lectura de cuarto grado en general aumentaron, pero aún están por debajo de los promedios de ciudades grandes y del promedio nacional. Los administradores atribuyen ese aumento a Literacy by 3, el programa del distrito dedicado a poner fin a la crisis de la alfabetización de nuestra ciudad, y a lograr que todos los estudiantes dominen la lectura de su nivel escolar para cuando cursan el tercer grado.

Los resultados de lectura de octavo grado permanecieron mayormente al mismo nivel. Los oficiales del distrito predicen que las puntuaciones aumentarán mientras que Literacy by 3 continúe y los estudiantes que ese programa apunta a mejorar vayan avanzando.