Las fases de planificación y diseño de la Preparatoria Sterling y de la Academia Preparatoria Masculina se destacan como un esfuerzo de construcción comunitario en dos videos publicados por HISD.

Ambas escuelas se están reconstruyendo como ambientes de aprendizaje del siglo XXI como parte de los $1,890 millones de dólares del programa de bonos del distrito del 2012.

Para ver los videos:http://vimeo.com/84865201 y http://vimeo.com/84870808

En los videos se muestra la apreciación que hacen de los proyectos los estudiantes, el personal, los padres de familia, los arquitectos, antiguos alumnos y miembros de la comunidad.

En el video de la Preparatoria Sterling, los bocetos muestran un edificio transparente de tres pisos con aviones en su interior, para enfatizar el programa de aviación de la escuela. Los dibujos muestran también los espacios de aprendizaje con paredes móviles que dan a los estudiantes y maestros más flexibilidad para trabajar y enseñar de manera diferente en estas áreas.

‘El edificio traerá un cambio de cultura’,  dijo Joshua Harris, estudiante de la Preparatoria Sterling. ‘Se va a dar a conocer nuestro increíble programa CTE (Educación profesional técnica) del que no mucha gente sabe, e incluso nuestro programa de aviación’.

El video de la Academia Preparatoria Masculina muestra los dibujos de un sitio  construido en dos pisos,  con grandes espacios de aprendizaje y deportivos, así como patios y áreas de estacionamiento. Éste muestra como característica especial el diseño un balcón en el segundo piso que ofrece una amplia vista de la ciudad de Houston.

‘Se trata realmente de un intercambio de ideas: qué tipo de espacios y qué tipo de medio ambiente es importante para los jóvenes que se están convirtiendo en hombres’, dijo el arquitecto de la escuela, James Harrison, de Harrison Kornberg Architects. ‘Nuestro trabajo como arquitectos es realmente escuchar. Cuando volvemos a ellos con soluciones y opciones de diseño, nos damos cuenta si realmente los hemos escuchado o no’.

Los estudiantes, junto con los miembros del equipo asesor del proyecto provenientes de 24 escuelas, han pasado cientos de horas en los últimos meses colaborando en reuniones y talleres para ayudar a guiar la dirección del diseño. Las nuevas escuelas serán los ambientes sostenibles de aprendizaje del siglo XXI con la flexibilidad y la infraestructura que de cabida a los distintos tipos de aprendizaje y tecnología.

Los nuevos videos son parte del esfuerzo continuo que hace el distrito para documentar el trabajo que se realiza en cada escuela. En las próximas semanas se publicarán más videos que se podrán ver en la página de internet de cada escuela, en el sitio de internet del programa de bonos de distrito y en HISDTV.

Los padres de Victoria Bryant nunca habían escuchado hablar del Programa de Instrucción para niños en casa de edad prescolar (HIPPY) del distrito hasta que quisieron inscribirla a los tres años de edad, a la escuela TSU Charter Lab—ahora son sus mas fehacientes admiradores.

“Mi hija aprende muchas cosas que he dado por hecho, pero olvidé que alguien me lo enseñó, como saber la diferencia entre” sobre” y “abajo “, dijo. “Su vocabulario es muy amplio”

Una persona de TSU Charter Lab le recomendó el programa HIPPY a Bryant al  enterarse de que la escuela no tenía cupo. “Ella me dijo del programa donde los padres aprenden a ser los maestros de sus hijos “, dijo Bryant, “cuando yo estaba en casa (tratando de enseñarle), realmente no sabía qué hacer y esta información me llegó en el momento adecuado. Fue perfecto y genial porque brinda todas las herramientas que se necesitan”.

Bryant dijo que lo que le gusta del programa son su flexibilidad y enfoque en los padres. “Me gusta que los padres de familia sean el maestro”, dijo. “Yo misma soy estudiante en TSU, así que estoy consciente de la importancia de la educación y estoy convencida que el aprendizaje comienza en casa.

“Muchos de nosotros (estudiantes universitarios) tenemos niños pequeños”, añadió, ” Y todos buscan algo más en términos de educación. Conocer el alfabeto ya no es suficiente para los estudiantes del jardín de niños. Ahora son más exigentes. HIPPY le brinda a mi hija el vocabulario que necesita para expresarse con claridad y me da la paciencia para responder a todas esas preguntas como: “por qué”, en vez de conseguir sentirme agobiada. Las dos aprendemos mucho”.

Los instructores de HIPPY visitan las casas de los padres de niños de 3 a 5 años una vez a la semana. El material y la participación al programa de enseñanza son gratis para los participantes.

Si desean más informes, lean este artículo. Los estudiantes que viven dentro de los límites de asistencia de cualquiera de estas escuelas son elegibles para participar.

Para obtener más información, llame al Departamento para la participación activa de las familias y la comunidad al 713 556-7290.

Los estudios han demostrado que los niños inscritos en los programas de doble vía pueden beneficiarse enormemente. Los estudiantes en estos programas rutinariamente superan a otros estudiantes en las pruebas estandarizadas, obtienen mejores resultados en los exámenes de preparación universitaria como el SAT y pueden ganar hasta un 20 por ciento más del salario cuando lleguen a la adultez.

Es por eso que HISD está expandiendo su programa de doble vía a 14 escuelas primarias más este otoño y tiene un plan en el que dentro de seis años, en el año 2020, esté disponible en al menos la mitad de sus escuelas primarias.

‘El verano pasado les hicimos una invitación a todas las escuelas primarias para que participaran en esta expansión y este es el primer grupo que completó el largo proceso de preparación’, dijo la asistente del superintendente del Departamento  de programas multilingües Gracie Guerrero. ‘Algunas escuelas podrían no tener los datos demográficos para que este modelo funcione, pero ha sido estimulante ver el entusiasmo de los directores interesados por lo que esto puede beneficiar a sus alumnos’.

Para ver el video:http://vimeo.com/83594750#t=20

Diecisiete escuelas de HISD ofrecen en la actualidad el programa de doble vía: las Primarias Briscoe, Daily, De Anda, Emerson, Helms, Herrera, Kashmere Gardens, Law, Northline, Sherman y Twain; las Escuelas k-8 Billy Reagan y Wharton, las Secundarias Burbank y Johnston y la Preparatoria Reagan.

Las 14 escuelas adicionales que ofrecerán el programa en el año escolar 2014-2015 son: Anderson, Ashford, Burnet, Coop, Dogan, Garden Villas, Gregg, R.P. Harris, McNamara, Memorial, Osborne, Shearn, Whidby y White.

HISD está organizando una serie de reuniones este mes para compartir información sobre el programa de doble vía y para responder a cualquier pregunta que los padres, estudiantes u otros miembros de la comunidad puedan tener. Los asistentes podrán escuchar a los maestros y administradores escolares, a expertos en programas de doble vía reconocidos a nivel nacional y a los padres de los estudiantes que actualmente se benefician de dicho programa en HISD. El calendario completo de las juntas lo encuentra aquí (.Pdf)

Para obtener más información sobre el programa de doble vía, por favor visite el sitio de internet del departamento multilingüe. Los directores que deseen que sus escuelas a sean consideradas para el año escolar 2015-2016 deben comunicarse con la Dra. Altagracia Guerrero al 713-556-6961.

La policía de HISD y Aramark Education se asocian para promover la formación del carácter.

El Departamento de policía de HISD, junto con Aramark Education, puso en marcha un nuevo acuerdo dedicado a promover un carácter positivo en las escuelas de HISD.

El programa de mentores, Kids with Character (Chicos con carácter), hará un reconocimiento a los estudiantes de primaria que hayan demostrado tener una extraordinaria conducta hacia otros miembros de sus clases. Éste se inicia con un evento festivo el lunes, 3 de febrero a las 11 a.m. en la Primaria Sherman, 1901 McKee, Houston, Texas. 77009.

‘El programa Kids with Character es una maravillosa oportunidad para que los agentes de policía de HISD  interactúen y sean mentores de los estudiantes, dijo el jefe de policía de HISD Robert Mock. ‘Los agentes les enseñan a los estudiantes una valiosa perspectiva acerca de hacer las cosas correctas por las razones correctas’.

La inauguración se celebrará con un almuerzo en el que participarán el primer grupo de Kids with Character de la Primaria Sherman y oficiales de policía de HISD. También se realizará una sesión de capacitación para los coordinadores de esa escuela que estén participando. Un chico con carácter es un estudiante que promueve la responsabilidad, la equidad, una extraordinaria conducta hacia sus compañeros, el cuidado, la honestidad y el respeto en su escuela.

El programa, que tiene como objetivo reducir los problemas de disciplina y las ausencias, contará con la participación de veinte escuelas. El objetivo es hacer una distinción de los estudiantes que sean modelos a seguir por parte de sus compañeros. Cada mes, se reconocerá a 10 de ellos en cada escuela participante, durante un almuerzo en donde celebrarán con el oficial de policía de HISD que esté asignado a su escuela.

‘Durante 15 años, Aramark Education ha administrado el programa de servicio de comida en HISD y ha servido las comidas saludables que le dan el combustible al día académico de los estudiantes’ dijo Ray Danilowicz, Gerente general ejecutivo de Aramark Education y de los Servicios de Alimentación de HISD. ‘Esta la iniciativa más reciente con la que Aramark Education se ha comprometido para contribuir al rápido crecimiento de los estudiantes’.

Durante el almuerzo mensual, el policía asignado entregará a los estudiantes sus certificados especiales por haberse convertido en Kids with Character. Los estudiantes que mantengan su estado como Kids with Character serán reconocidos durante un programa especial de fin de año. El almuerzo para todos los funcionarios participantes estará a cargo de Aramark Education.

Las escuelas abrirán el 18 de abril y el 26 de mayo para compensar el cierre por mal tiempo

Las escuelas de HISD estarán abiertas el 18 de abril y el 26 de mayo para los estudiantes, maestros y personal de apoyo, para compensar los días perdidos por el clima invernal del viernes pasado y de este martes.

La decisión la tomó la Mesa Directiva de HISD este jueves y se adhiere al calendario del distrito 2013-2014, el feriado de primavera y el del día de los caídos, como días de recuperación.

La Agencia de Educación de Texas ordena los procedimientos para el establecimiento de calendarios y para designar y dar a conocer días de recuperación y el público tiene la oportunidad extendida antes de la adopción del calendario para comentar en esos días.

El calendario, así como el calendario 2014-2015, también se publican en este sitio de internet.

Para preguntas frecuentes sobre días de recuperación, vaya a: https://blogs.houstonisd.org/noticiashisd/?p=2246

Cada vez más, los educadores se están dando cuenta de que la asistencia es crítica para el éxito académico de un niño. De hecho, la asistencia está directamente relacionada con el rendimiento. En general, entre menos vaya un niño a clases, menores son los resultados de sus calificaciones. El ausentismo crónico (cuando faltan el 10 por ciento o más días al año) conduce a una mayor probabilidad de que los niños abandonen la escuela.

El Departamento para la Participación Activa de las Familias y la Comunidad (FACE) ha estado utilizando, con resultados positivos, una nueva iniciativa para aumentar la asistencia de las primarias de Franklin y Whittier. FACE capacitó a maestros y encargados de asistencia y le dio un taller a los padres, sobre la importancia de ir a la escuela y de los programas que la promueven. El plan tenía tres componentes principales: un sistema de seguimiento de datos, un programa de recompensas y la intervención en el ausentismo crónico.

Los funcionarios utilizaron el mes de diciembre de 2012 como punto de partida, porque diciembre es siempre uno de los meses en los que más ausencias se registran en todo el distrito. Después de la iniciativa de FACE, la asistencia se contabilizó en las dos escuelas, un año más tarde, en diciembre de 2013. La asistencia a la Primaria Franklin aumentó de 94.9 por ciento en diciembre de 2012 a 96.2 por ciento en diciembre de 2013, mientras que la asistencia a la Primaria Whittier en el mismo período aumentó de 96.2 por ciento a 96.9 por ciento.

Los estudiantes con asistencia perfecta de la Primaria Franklin participaron en una rifa para ganar premios que se compraron con fondos de Crayola. Los premios se les repartieron durante un baile llamado AttenDANCE. La Primaria Franklin tuvo días especiales en que se les permitió a los estudiantes  usar sombreros locos o cualquier otro tipo de ropa divertida. Los grupos que registraron una asistencia perfecta también recibieron premios especiales.

Los maestros de la Primaria Whittier motivaron a sus estudiantes para tener una asistencia perfecta con incentivos como stickers o almuerzos con sus maestros. A estos alumnos se les permitió participar en un baile cada dos meses y los maestros con asistencia perfecta también participaron en una rifa de premios.

El equipo de intervención de las dos escuelas llamaba diariamente a las casas de los alumnos o hacía visitas a sus domicilios después de tres ausencias consecutivas. Para obtener más información sobre la iniciativa de asistencia FACE vaya a www.houstonisd.org/Page/103865.

Las políticas de asistencia HISD establecen que un estudiante debe estar en la escuela por lo menos dos horas para que lo consideren presente por medio día y cuatro horas para que lo  consideren presente por un día completo. Según los requisitos ampliados del estado para la asistencia escolar, los estudiantes que faltan demasiadas sesiones de clase reciben una calificación de ‘NG’, esto significa que su grado está bloqueado debido a la escasa asistencia. Entonces le corresponde a los padres investigar en la escuela qué pasos tienen que tomar para recuperar el crédito. Varias opciones se detallan en un reciente artículo de HISD sobre la asistencia.

Attendance Works, una iniciativa nacional que promueve la conciencia sobre la importante función que desempeña ir a clases para lograr el éxito académico, tiene una gran cantidad de herramientas y materiales relacionados con la asistencia para los padres y las escuelas.

Las cuadrillas de construcción avanzaron en la demolición de Estadio Delmar-Tusa el lunes, como parte de los planes que tiene HISD para derribar las instalaciones deportivas que ya contaban con 55 años de antigüedad para remplazarlas con un complejo moderno.

La construcción, ubicada en el 2020 de la calle Mangum, y adyacente al Centro de Apoyo Escolar Hattie Mae White, la remplazará un nuevo establecimiento de tres plantas que se edificará con fondos que provienen de los $1.89 mil millones de dólares del programa de bonos del distrito 2012. El inmueble, de 139,000 pies cuadrados, incluirá un estadio de baloncesto y voleibol, vestuarios adicionales, salones de entrenamiento y un almacén que sirva al estadio de atletismo y al campo de béisbol ya existentes.

Las nuevas instalaciones las diseñó PBK Sports pero el director de gestión de riesgos en obras de construcción (CMAR por sus siglas en inglés), elegido por HISD para erigir el nuevo complejo deportivo, será DivisionOne Construction. Se estima que la obra comience alrededor del mes de abril de 2014. El equipo de diseño, el departamento de deportes del distrito y el departamento de bonos de HISD están desarrollando conceptos y están explorando fases de construcción para este proyecto de $44.7 millones dólares, que se espera que finalice a mediados de 2015.

Los bocetos del sitio muestran una instalación diseñada con una apariencia de fondo de piedra, paneles de metal, grandes ventanales de vidrio y un balcón que da al estadio de fútbol. Una de sus características únicas es una explanada ensanchada que se puede utilizar como espacio flexible de usos múltiples para programas o reuniones del distrito. Los asientos de nivel inferior serán retráctiles, lo que permitirá que el distrito transforme de manera fácil el espacio y lo utilice para ceremonias de graduación,  reuniones de directores u otros eventos especiales.

‘Estas áreas abiertas y flexibles permitirán que nuestras instalaciones se usen con mayor frecuencia durante todo el año’, dijo Dillon Brady,  Gerente general de servicios de construcción.

Los estudiantes de HISD regresarán a clases mañana miércoles 29 de enero, como ya estaba previsto. Sin embargo, continuamos monitoreando las condiciones climáticas y notificaremos a los padres si se presenta algún cambio.

Padres de familia, por favor recuerden que mañana miércoles es un día que ya previamente estaba programado para salir temprano, la hora de salida de mañana es 2.5 horas antes de lo normal.

Para actualizaciones adicionales, por favor visite twitter.com/hisdespanol y facebook.com/hisdespanol.

Muchos padres y estudiantes empiezan a preguntar acerca de cómo se va a reponer el tiempo de instrucción perdido y acerca de si los estudiantes estarán obligados a asistir a clases el viernes santo (feriado de primavera de HISD) o el día de los caídos. Esos son días programados como festivos pero también como días de recuperación designados por el distrito para el año escolar actual.

Para obtener más información sobre como van a reponer el tiempo de instrucción haga clic aquí