Maestra de la Primaria Wainwright ayuda a sus estudiantes a ’emprender la lucha’

En esta edición de Yo Soy HISD, que presenta perfiles de estudiantes, graduados, empleados y otros miembros del Equipo HISD, hablamos con Jennifer Hannah, maestra de la Primaria Wainwright, sobre los motivos por los que incursionó en el campo de la educación, la forma en que Effective Teacher Fellowship leayudó a prepararse para el salón de clases y por qué se inspira en sus estudiantes de cuarto grado para ayudarlos a seguir adelante en su lucha por escribir.

 

Has logrado mucho académicamente y profesionalmente. Obtuviste un título de maestría en escritura creativa, fuiste escritora e investigadora independiente de McDougal Littell, fuiste profesora adjunta en la Universidad de Houston e incluso escribiste una serie de libros para niños. ¿Qué te inspiró a convertirte en maestra de escuela?

Un par de cosas. Durante tres años, enseñé composicióny retórica a los alumnos del primer año de la Universidad de Houston. Realmente me sorprendió lo mucho que me gustaba hablar, pensar y aprender acerca de la escritura. La enseñanza me hizo pensar en la escritura de una manera en que no lo hubiera hecho antes y eso me encantó. Luego, cuando mis hijos empezaron a ir al pre escolar, recorrí muchas escuelas para encontrar la mejor para ellos y me di cuenta de que una vez que había escogido a donde asistirían, ya estaba muy involucrada en actividades de voluntariado porque no me quería despegar de ahí. Me gustaba ver cuán ocupados podían estar los niños al aprender.

 

¿Cómo te ha servido tu experiencia como autora para apoyar a los niños en el salón de clases?

Tengo mucha empatía por quienes batallan para escribir y me di cuenta de que nuestro plan de estudios realmente sólo enfatiza el proceso de pre-escritura y es ahí donde se da una gran parte del trabajo: antes hacer un borrador y también mientras se hace el mismo. Ahí es donde se trabaja mucho y creo que por eso la gente se da por vencida, porque es difícil. Todos los días escribimos algo y así trato de ayudarles a crear el hábito de manera que cuando piensan en externar una idea yo les digo, “Sí, yo sé que lo sientes difícil pero sigue adelante y los vas a superar”. “Y como hemos estado escribiendo sobre temas más formales, he podido pasar mucho tiempo hablando sobre el proceso de pre-escritura y de por qué es importante seguirlo, dar pequeños pasos y no rendirse.

 

¿El haberte convertido en maestra te ha inspirado para lo que escribes? Si es así, ¿cómo ha sido eso?

Creo que tengo una mejor idea de las diferentes habilidades que tienen los pequeños lectores. Veo a niños de diferentes orígenes, que vienen con diferentes experiencias en sus hogares y con diferentes habilidades para la lectura, incluso otros que están aprendiendo el inglés. Entonces, me ha ayudado mucho saber que hay niños con diferentes capacidades para comprender y para entender el vocabulario. Antes de ser maestras no me preocupaba por cómo iba a escribir las frases de uno de mis libros, pero ahora soy muy cuidadosa de las estructuras de las oraciones y del vocabulario que voy a usar.

 

Como autora, ¿Qué piensas sobre la iniciativa de alfabetización de HISD llamada Literacy by 3 y cómo ha sido tu experiencia al ponerla en práctica en tu aula?

Hay dos cosas que me gustan mucho: me gusta el énfasis que se hace en la lectura independiente y me gusta la idea de que se convierta en un hábito. Los estudiantes sienten una emoción natural cuando ven un libro, pero la emoción puede convertirse en devoción cuando se les da el tiempo y el espacio para formar un hábito con el fin de que disfruten de esos libros. Ahora, no sólo se emocionan sólo por ver un libro, también les gusta pasar el tiempo con él, cosa que no sucedía a principios de año.

 

Estás consiguiendo tu certificación alternativa por medio de Effective Teacher Fellowship (ETF)? ¿Cómo te han ayudado en tu transición hacia el salón de clases?

Yo ya tenía una idea de lo que me iba a encontrar, estaba familiarizada con la manera de hacer planes de clase y no tuve que atravesar por eso yo sola. Ya sabía lo que era una guía de unidad de planificación y tenía la práctica para usarla; eso me dio una gran ventaja.

 

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