Archivo del Autor: HISD Communications

Alumnos de secundaria visitan universidad TAMU-Galveston, aprenden sobre estudios marinos

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Para los alumnos de sexto grado de la Academia de Liderazgo Woodson la visita fue la excursión del año. Casi 100 estudiantes viajaron a la Universidad Texas A&M de Galveston (TAMUG) a explorar el mundo de los estudios marinos y marítimos.

Los alumnos se dividieron en grupos pequeños, y estudiantes de Texas A&M los llevaron a recorrer la universidad, que está situada en Pelican Island. Luego asistieron a una lección práctica sobre las ostras impartida por William Daily, coordinador del centro y de las excursiones escolares. Daily se metió en el agua en un sitio llamado Dr. Sammy and Charlotte Ray Oyster Garden y comenzó a buscar y recoger ostras para mostrárselas a los ansiosos estudiantes, que se las pasaban unos a otros, asombrados por las pequeñas criaturas adheridas a las duras conchas.

Después, visitaron el edificio de estudios oceánicos y de la costa, donde los niños aprendieron sobre las tortugas marinas y vieron de cerca una joven tortuga marina. También participaron en una presentación sobre los tiburones y otra sobre la pesca de cangrejos con cogotes de pollo.

“Definitivamente voy a estudiar aquí para ser biólogo marino”, dijo uno de los niños. Otros estudiantes estaban igualmente entusiasmados con TAMUG, universidad que ofrece títulos en ciencia, ingeniería, negocios e investigaciones marinas.

El Departamento de Preparación para la Universidad de HISD colabora estrechamente con las escuelas a fin de planificar excursiones de este tipo para estudiantes que de otra manera tal vez no tendrían la oportunidad de visitar una universidad.

“Las visitas a universidades son la parte más importante de lograr que los estudiantes se comprometan a solicitar admisión”, dijo Derick Hutchinson, especialista de preparación para la universidad de HISD. “Cuando los niños recorren el campus de una universidad y se sienten a gusto, se dan cuenta de que los estudios universitarios pueden ser una realidad para ellos”.

 

Inician obras de nuevas instalaciones de la Escuela Magnet de Inmersión al Lenguaje Chino Mandarín

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Miembros de la comunidad de la Escuela Magnet de Inmersión al Lenguaje Chino Mandarín (MCLIMS) se reunieron el sábado en el nuevo sitio de esta escuela en el área de la Galleria para dar comienzo a las obras de construcción del edificio con la tradicional y simbólica palada inicial. Esta nueva escuela apta para la enseñanza en el siglo XXI se edificará a un costo de 32 millones de dólares en el marco del programa de bonos de 2012 de HISD.

“Estamos muy entusiasmados porque nuestros alumnos podrán enriquecer su aprendizaje con tecnología del siglo XXI”, dijo Chaolin Chang, director de MCLIMS. Sigue leyendo

Enseñanza de lenguaje ayuda a docente a publicar su primer libro

El libro ‘Up in Here’ ofrece a los docentes sugerencias para la enseñanza de jóvenes en riesgo

Cuando Mark Dostert fue contratado como “cuidador de menores” en el Centro de Detención Temporal de Menores del Condado de Cook en 1997, no sabía que eso implicaba que sería guarda sin arma de los presos albergados en esas instalaciones.

Pero este profesor de inglés de séptimo grado, que ya hace once años que da clases en la Escuela Secundaria Johnston de HISD, dice que el año que pasó en Chicago trabajando en ese Centro le enseñó valiosas lecciones sobre la atención de jóvenes en riesgo, y él ahora comparte esas lecciones con otros educadores.

Dostert escribió el libro Up in Here: Jailing Kids on Chicago’s Other Side para que sirviera como “una ilustración práctica del choque que se da entre el idealismo y la realidad”.

“Creo que sería sumamente útil para los maestros principiantes que cuando iban a la escuela no estaban en riesgo pero que ahora, como docentes, les toca trabajar con estudiantes que sí están en riesgo”, dijo Dostert. “Pueden surgir diferencias culturales que presentan ciertos obstáculos a la instrucción en el salón de clases. Al ponerse en mi lugar, los maestros podrían sentirse menos aislados”.

Dostert se percató de que analizar y criticar los escritos de sus estudiantes en Johnston fue muy provechoso para mejorar su propio estilo de escritura. “Ayudando y aconsejando a los estudiantes a pulir los borradores de sus escritos, me di cuenta de que a veces yo cometía los mismos errores”, explicó. “Enseñar escritura verdaderamente me ha ayudado a escribir mejor más rápidamente”.

El libro de Dostert recientemente fue nombrado uno de los Mejores Libros de 2014 por el periódico Houston Chronicle.

 

HISD se suma a la campaña mundial “Hora del código”

20141106_Clifton_0222-1024x924En HISD, 107 escuelas se han inscrito para participar en la iniciativa “Hora del código” en el marco de la Semana de Enseñanza de la Ciencia de la Computación que se observa entre el 8 y el 14 de diciembre. Esta campaña mundial de una semana motiva a los estudiantes de todas las edades a aprender los fundamentos de la codificación, ingeniería, programación de computadoras y juegos electrónicos.

Se estima que para el año 2020, se crearán 1.4 millones de trabajos en campos relacionados con las computadoras, pero los graduados de EE.UU. apenas estarían capacitados para llegar a ocupar un 29 por ciento de esos trabajos. Sigue leyendo

El superintendente y el director de tecnología de HISD reconocidos a nivel nacional

A la izquierda, el director de tecnología informática Lenny J. Schad y a la derecha, el superintendente Terry B. Grier -Fotografía de Swikar Patel y Education Week

A la izquierda, el director de tecnología informática Lenny J. Schad y a la derecha, el superintendente Terry B. Grier -Fotografía de Swikar Patel y Education Week

El superintendente de HISD, el Dr. Terry Grier y el director de tecnología informática, Lenny Schad, recibieron un reconocimiento por su liderazgo en el terreno de la tecnología para la educación por parte de Education Week, un líder sin fines de lucro, proveedor de noticias, información y análisis para la educación K-12. Sigue leyendo

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El jueves 4 de diciembre  los estudiantes de la Escuela Primaria Foerster recibieron una visita de la Unidad K-9 del Departamento de Policía de Houston donde aprendieron lo importante que es tomar decisiones positivas todos los días. Sigue leyendo

HISD anuncia compromiso para ampliar el acceso de la universidad en evento de la Casa Blanca

Los estudiantes EMERGE de Houston ISD en su visita al Colegio de Boston el 4 de junio de 2014. (Dave Einsel/Houston ISD)

Los estudiantes EMERGE de Houston ISD en su visita al Colegio de Boston el 4 de junio de 2014. (Dave Einsel/Houston ISD)

Rick Cruz, el asistente del superintendente del Departamento de Preparación Universitaria, se reunirá el próximo jueves con el presidente Obama, con la primera dama y con el vicepresidente Biden, además de con cientos de directores de universidades y otros líderes de educación superior, para anunciar nuevas medidas que ayudarán a más estudiantes a prepararse para ir a la universidad y graduarse.

El Día de Acción para las Oportunidades Universitarias de la Casa Blanca sirve para fortalecer el compromiso que ha hecho el Presidente de asociarse con universidades, con líderes empresariales y con organizaciones no lucrativas, que tienen por objetivo apoyar a los estudiantes de todo el país pues, de este modo, impulsan a los Estados Unidos para alcanzar su objetivo – que el mundo entero obtenga estudios universitarios. El evento se celebrará en el Edificio Ronald Reagan en Washington, DC. Sigue leyendo

HISD, Neil Bush pide a los houstonianos leer a los estudiantes

HISD y la fundacion Barbara Bush Houston Literacy invita a los houstonianos a ser voluntarios del programa de alfabetización Read Houston Read en honor al ‘Giving Tuesday’ (martes para aportar) que es el día asignado específicamente para ser generoso.

Read Houston Read es parte de programa de Literacy by 3 de HISD, para  que todos los niños lean a su nivel de grado al terminar el tercer grado. El 2 de diciembre la fundación realizó un desayuno, en la Escuela Primaria Memorial para reclutar voluntarios para Read Houston Read  y compartir los beneficios de leerles a los niños.

Se les pidió a los voluntarios que leyeran de 30 a 60 minutos cada semana a los estudiantes de HISD para reforzar los conocimientos en clase ya sea leyendo con ellos y escucharlos leer.

Quienes desear ser voluntarios, pueden inscribirse en www.readhoustonread.com.

Pinturas de alumnos de primaria en gira para promover programa magnet de bellas artes

FullSizeRender3-300x225El vestíbulo del Hotel Spring Hill Suites by Marriott se transformará en una galería de arte el jueves, 4 de diciembre, entre las 4 y las 7 p.m., gracias a la creatividad de 30 alumnos de la Escuela Primaria Crespo. La muestra servirá el propósito de dar a conocer los excelentes programas magnet de HISD, y es un honor para Crespo representar el programa de bellas artes.

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Un departamento de las oficinas centrales dedica tiempo voluntario para Read Houston Read

Read Houston Read

Tanto los miembros de la comunidad, como los padres y los ex alumnos de HISD se han inscrito como voluntarios para leerle a un niño de primer grado, como parte de la campaña Read Houston Read del distrito y ahora, los mismos empleados de HISD, también han ofrecido su tiempo para leerle a un estudiante en donde uno de los departamentos de las oficinas centrales está despuntando como líder.

Todo el equipo de Artes del Lenguaje en Inglés (ELA) del nivel de las escuelas secundarias ha estado dedicando tiempo para leerles a los estudiantes de la campaña.

“Ser voluntario para Read Houston Read me hace recordar el por qué cada persona de HISD es importante”, dijo la directora del equipo de Artes del Lenguaje en Inglés, Marisa Hartling. “Durante 30 minutos o una hora cada semana, tengo la oportunidad de atestiguar el hecho de que HISD está aumentando la alfabetización en todo el distrito”.

Cerca de noventa empleados de HISD se registraron recientemente para tomar un entrenamiento con el objetivo de servir en Read Houston Read, evento en el que tienen la oportunidad de pasar 30 o 60 minutos a la semana junto a niño a quien le leen, mismo que, de otra manera, no tendría un adulto cerca para que le leyera. Los estudios demuestran que leerles en voz alta a los niños aumenta en gran medida su vocabulario y sus habilidades cognitivas.

“Los estudiantes celebran cuando termina la sesión de lectura y uno de ellos siempre me pregunta cuándo vuelvo”, dijo Audrey Torres del Departamento de ELA. “Él lo anota en su calendario y me ha tocado el corazón el que un niño de primer grado estuviera tan ansioso de que volviera y leyera con él”.

“En muy poco tiempo se puede afectar el día de un niño”, añadió Amanda Ponder, también de ELA. “Leerles a los niños es muy divertido”.

Cualquier persona que desee ser voluntaria puede inscribirse hoy para leerle a un niño como parte de la campaña Read Houston Read en www.readhoustonread.com.