¿Ya se inscribió para el Curso de Verano de Liderazgo 2014 que se llevará a cabo del 17 al 19 junio en el Reliant Center? Si no es así, éste es el momento de hacerlo. El curso E-Train es el No. LC0336. Sigue leyendo
La pagina de internet con la lista de los libros para el programa Name that Book del verano 2014-2015 ya esta disponible, justo a tiempo para las vacaciones de verano. La lista tiene libros desde Prescolar con “Go, Dog, Go” hasta “Au Revoir, Crazy European Chick” para alumnos del duodécimo grado.
Esta vez hay un incentivo adicional: Si leen los libros del programa Name that Book contarán hacia las metas del programa de lectura de verano de los estudiantes de HISD. Si sacan los libros de la biblioteca también contaran para el programa de lectura de verano de las bibliotecas.
Cada primavera la competencia Name that Book es patrocinada por el Departamento de Servicios Bibliotecarios de HISD el cual es un programa diseñado para introducir a los estudiantes a la literatura clásica y los libros contemporáneos con una variedad de géneros. A los estudiantes se les hacen preguntas sobre varios libros que han leído ( sin decir de qué libro provienen) y los estudiantes Deben nombrar el libro de dónde proviene la cita/ referencia.
Barnes & Noble se ha asociado a HISD y ofrece los premios de los concursos y agrupando los libros de las listas para que las escuelas e individuos los puedan comprar fácilmente.
Aquí encontrará la lista de los libros 2014-2015:
Para ver el video del concurso, la preguntas del cuestionario y las actividades para prepararse busca en HISD Name That Book website.
“El verano es una temporada para leer en cualquier lugar”, dice Maggie Martin, alumna de octavo grado de Texas Connections Academy. Esa filosofía —y su habilidad para representarla con un diseño y un lema fascinantes— ha hecho de Maggie la ganadora de un concurso de HISD de creación del logo para el programa de lectura de verano “Read Houston. Read!” 2014, para alumnos de Jardín de niños hasta el quinto grado.
El diseño de Maggie, titulado “Every Summer Has a Story” (Todos los veranos tienen una historia), aparecerá en todos los materiales del programa de lectura, inclusive en un kit especialmente preparado para los padres, que los niños llevarán a casa para promover la lectura de verano como actividad familiar.
En el logo se pueden ver actividades de verano —la playa, un picnic, un día de sol al aire libre— para demostrar que “la lectura es parte del verano”, nos dice Maggie.
Su diseño fue seleccionado de entre 300 trabajos presentados, según lo expresado por Liz Philippi, directora de servicios de biblioteca de HISD. “Recibimos muchos diseños en formato digital”, dijo Philippi, “y una de las cosas que nos llamó la atención fue que el de Maggie estaba dibujado a mano y que incluía tantos aspectos del verano”.
Maggie Martin recibió un lector digital Kindle Fire como premio, y Texas Connections Academy recibirá $1.000 en libros electrónicos de DLB Educational Corp./Scholastic Books.
Aunque Maggie, que tiene 14 años, estudia en línea para la Academia, dice que prefiere buscar libros en los estantes de una biblioteca, y mirar y leer los libros a la antigua, preferiblemente en la cama, por la noche. Sus libros favoritos son los de fantasía y ciencia ficción. En su lista de lectura de verano están los libros de la serie Montaraces y Divergente.
Maggie espera seguir una carrera en las artes, ya sea como animadora o diseñadora de interiores.
La bibliotecaria de la Escuela Secundaria Johnston ofrece a los padres sugerencias que motivarán a los niños para que lean.
El Club de Millonarios de HISD es una iniciativa de alfabetización diseñada para fomentar en los estudiantes el interés en leer por placer durante los meses del verano. Todas las semanas conversamos con un bibliotecario de HISD sobre su lista de lecturas. Esta semana hablamos con Cindy Dinneen, bibliotecaria de la Escuela Secundaria Johnson.
¿Qué está leyendo actualmente?
Pasé la mayor parte del verano leyendo libros para jóvenes de la lista ‘Nombra ese libro’ a fin de ayudar a mi equipo a prepararse para la competencia; pero también pude dedicar algún tiempo a leer novelas de misterio para adultos. Acabo de leer la novela para jóvenes Almost Home de Joan Bauer.
¿Qué le llamó la atención en los libros que eligió?
Almost Home es la historia de una jovencita de secundaria llamada Sugar que se queda sin hogar a causa de la adicción de su padre a los juegos de azar. Ella y su mamá terminan en Chicago, viviendo en la calle, y su mamá sufre una crisis nerviosa. Lo que me encantó de este libro fue la resistencia de Sugar y la manera como ella no deja que la situación dicte sus respuestas a lo que le toca vivir. A pesar de las adversidades, ella logra ser fiel a sí misma. Uno de los personajes del libro es la profesora de inglés de Sugar, quien “fuerza” las reglas para mantenerse en contacto con ella y continúa animándola como escritora y como persona.
La literatura juvenil me gusta porque siempre aprendo algo que puedo aplicar en mi vida. Nuestros estudiantes viven en un mundo muy diferente del mundo en que yo viví, y leyendo estos libros me puedo hacer una idea de la vida que llevan los estudiantes con quienes trabajo.
¿Qué libros para adultos tiene en su lista de lectura?
Me encantan el misterio y el suspenso. Ahora estoy leyendo Dead Watch de John Sanford. Sanford escribe series y, al igual que a mis estudiantes, me gusta enterarme de lo que está pasando en la vida del personaje principal. La mayoría de la gente no consideraría esto “gran” literatura, pero es una gran diversión.
¿Cómo motiva la escuela a los estudiantes para que lean durante el verano?
Estoy haciendo todo lo posible para fomentar la participación en el Club de Millonarios. Visité todas las clases de lectura a finales del año escolar para explicar el Club y brindar información sobre otros programas de lectura de verano (Barnes & Nobles, Houston Public Library, Bellaire Public Library, Half-Price Books, etc.). Me siento agradecida por tener magníficas bibliotecarias en nuestro orden de transición escolar, y les envié información con la esperanza de que les llegara a los alumnos de sexto grado así ya están al tanto del programa como llegan a la secundaria. Varias de esas bibliotecarias les pasaron la información a los maestros, y una de las bibliotecarias incluyó la información en el boletín semanal que envía a casa de los estudiantes. Cuando nuestros consejeros visitaron otras escuelas para reclutar estudiantes, hablaron sobre la biblioteca y el Club de Millonarios también.
Los estudiantes solo necesitan leer cinco libros para ser un “Millonario” y yo hablé sobre la celebración que tendremos en el otoño (vestirse a gusto, fotografía del grupo para el anuario escolar, y helados a la salida de la escuela). Pero para que fuera aun más interesante, los estudiantes que lean 10 libros pueden participar en el sorteo de un e-reader, y por cada cinco libros adicionales, su nombre entra en el sorteo otra vez. Así que en poco tiempo su nombre puede llegar a entrar tres o cuatro veces. Me alegra ver cómo aumenta la participación ante el incentivo de ganar un e-reader.
¿Puede nombrar algo que los padres pueden hacer durante el verano para motivar a sus hijos para que lean?
Sé que todo el mundo está ocupado, pero creo que si los padres dan el ejemplo leyendo y comparten la alegría de leer, eso contribuye en gran medida a motivar a los estudiantes para que lean. Tal vez pueden organizar un mini club de lectores sería una buena idea (los padres leen los mismos libros que sus hijos y después conversan sobre los libros). O podrían escuchar libros grabados mientras viajan en el automóvil. Si los papás están muy atareados y el niño ya sabe leer, pueden pedirle que les lea un libro mientras doblan la ropa o preparan la cena.
Los estudiantes adquieren más autoconfianza e independencia superando obstáculos al aire libre
Todos los veranos, durante unas semanas, la sede del programa The Woods Project cierra sus oficinas de Houston y todo el personal se van de mochileros con un grupo de jóvenes de la ciudad.
A primera vista, no da la impresión de que esto sea una estrategia comercial muy eficaz, pero las excursiones son el enfoque de la misión de esta organización sin fines de lucro: brindar a jóvenes económicamente desfavorecidos la oportunidad de hacer una excursión a campo abierto. La idea es que los participantes desarrollen su autoconfianza exponiéndolos a gente, ambientes y obstáculos que no conocen, y así enseñarles el valor del trabajo en equipo, la necesidad de perseverancia, y la realidad de que pueden lograr mucho más de lo que se puedan haber imaginado.
“Trabajamos con jóvenes de un rango percentil que baja desde el tercer percentil hasta el 60”, explicó el fundador y director de The Woods Project, Steve Rosenkranz. “No buscamos incluir solamente a los mejores alumnos de cada clase. Ellos ya reciben demasiada atención. Nosotros queremos trabajar con los jóvenes que antes de participar en el programa tal vez no iban a asistir a la universidad, pero después deciden ir a HCC, o que antes tenían pensado ir a UH pero después quieren ir a Rice. Estas excursiones les demuestran lo que pueden lograr, “No soy un perdedor. Puedo ganar, y puedo esforzarme y hacer bien las cosas que antes no creía que podía hacer”.
Cada verano, el programa The Woods Project lleva a alrededor de 140 jóvenes a excursiones de dos semanas en algunos de los lugares mejor conservados y más pintorescos del país, como el Parque Nacional Yosemite en California y el Parque Nacional Glacier en Montana. Aproximadamente un tercio de esos jóvenes son alumnos de escuelas de HISD: las escuelas preparatorias Lee, Milby, Reagan, Sharpstown, y Westside, y también la Escuela Internacional Sharpstown.
“Una de las cosas que los jóvenes necesitan hacer es poder desenvolverse con gente que no conocen, por eso mezclamos los grupos”, dijo Rosenkranz. “También les retiramos los teléfonos celulares y iPods, que es casi peor para los padres que para los jóvenes. Probablemente, lo más difícil que tienen que hacer es el viaje de mochileros de cinco noches. Recorren unas 30 millas cargando una mochila con 40 libras de peso y mamá y papá no están allí para ayudarlos”.
Kenneth Andrus, quien va a comenzar el décimo grado en la Escuela Preparatoria Milby este otoño, dijo que se confiado en sí mismo, más sociable y más servicial después de haber realizado el viaje a Yosemite este verano.
“Me ayudó a superar muchas cosas”, dijo, “hasta mi miedo a las alturas. Durante nuestra primera caminata sin mochilas, fuimos a escalar Lembert Dome. Yo no quería subir hasta la cima, pero después, viendo el extraordinario paisaje, me di cuenta de que ya no tenía miedo”.
SOLICITE ADMISIÓN YA MISMO: Este año, The Woods Project tiene cupo para admitir en el programa a cuatro escuelas más en el otoño. La admisión depende del compromiso de los estudiantes y de su escuela a contribuir y recaudar fondos para los viajes.
“Los directores de escuela que solo se preocupan por aprobar las evaluaciones de TAKS y STAAR no son buenos candidatos para el programa”, señaló Rosenkranz. “No les va a interesar lo que nosotros hacemos”.
Para obtener más información, por favor vea este video relacionado o visite el sitio de internet de The Woods Project.
Para ver el video:http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=izzSsqG67Os
Durante las sesiones informativas de un grupo de representantes de la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA) sobre la presencia de la agencia en la Estación Espacial Internacional y los posibles viajes futuros a Marte, se evidenció que su presentación no era solamente acerca de los planes para llegar más allá de la atmósfera de la Tierra y al espacio exterior, sino también acerca de preparar una base aquí para la continuidad de su misión.
Aproximadamente 250 docentes escucharon el discurso de los integrantes de la División de Sistemas Térmicos y Tripulación de la NASA en el marco de sus estudios del Curso de verano de Ciencias (SSI, por sus siglas en inglés) de la Facultad de Medicina Baylor en el que participan este mes. El grupo está compuesto por maestros de ciencias de 1° a 8° grado de HISD.
Después del discurso, los docentes tuvieron la oportunidad de examinar equipos de la NASA y luego regresaron a los salones de clases de la Primaria Herod donde recibieron instrucción intensiva sobre ciencia para sus respectivos grados de enseñanza. Pero no se trataba de aprender de un libro, sino que los maestros pusieron manos a la obra para conducir experimentos de la misma manera que esperarían que sus alumnos los condujeran.
“El objetivo es que los maestros aprendan todo lo que puedan para enseñárselo a sus alumnos”, dijo Glenda Treviño, instructora del laboratorio de ciencias de la Escuela Primaria White e instructora para la enseñanza de SSI. “Queremos que el próximo año escolar ellos compartan e implementen en sus clases las lecciones que aprendieron para que los alumnos se entusiasmen por la ciencia”.
Los talleres de este curso de una semana trataron sobre una variedad de temas como el movimiento, la energía y la electricidad. “Las clases del curso se crearon con el plan de estudio del distrito en mente”, dijo Michael Vu, director del programa de la división Center for Educational Outreach de la Facultad de Medicina Baylor y ex maestro de ciencias de HISD. “Esperamos que, a medida que van adelantando camino, los estudiantes se interesen cada vez más en la ciencia y en las profesiones vinculadas a la ciencia”.
Ofrecer lecciones de ciencia que despierten el interés de los alumnos, señaló Vu, bien podría ser lo que los maestros necesitan para impulsar a sus alumnos hacia carreras del campo de la ciencia como las que los representantes de la NASA describieron.
“Es estupendo porque la ciencia es multifacética”, dijo. “Hay muchos aspectos en común y eso permite la colaboración entre varias industrias que comparten la información, la tecnología… y trabajando con la NASA y HISD podemos procurar muchos recursos”.
Colaborando con los maestros de HISD, La NASA espera presentar más temas sobre el espacio en las escuelas, dijo Heather Paul, una ingeniera de la NASA que intervino en la presentación.
“Hablar con los maestros siempre es una inspiración para nosotros porque reconocemos que ellos son la clave para la futura generación de exploradores del espacio”, dijo. “Yo recuerdo mi educación y los maestros que me inspiraron, y no siempre fueron los que me gustaban, pero sí eran los que hacían que yo me esforzara más”.
SSi culmina al final de julio, pero los maestros tendrán la oportunidad de aprender más de la Facultad de Medicina Baylor en cursos que se presentarán los sábados en el correr del año.
Para ver el video:http://vimeo.com/71054657
Para ver las fotografías:http://photos.houstonisd.org/gallery/Baylor-College-of-Medicine-Summer-Science-Institute/G0000kNybJaXJYek
El Club de Millonarios de HISD es una iniciativa de alfabetización diseñada para fomentar en los estudiantes el interés en leer por placer durante los meses del verano. Todas las semanas conversamos con un bibliotecario de HISD sobre su lista de lecturas. Esta semana hablamos con Velda Hunter, bibliotecaria de la Escuela Preparatoria Jack Yates.
¿Qué está leyendo actualmente? ¿Qué le llamó la atención en esos libros?
Nunca leo solamente un libro por vez. Ahora estoy leyendo una variedad de libros muy buenos, como los de la lista de preparatoria para “Nombra ese libro”. Mi género favorito es el misterio, por eso Gone Girl de Gillian Flynn es uno de los primeros libros de suspenso y misterio que elegí de esa lista.
Todos los veranos trato de elegir uno o dos clásicos que nunca leí. Esta vez tengo Tales of Hoffman de William Hoffman en mi mesita de noche, y Drácula, de Bram Stoker, en mi Nook. Uno de los clásicos de la lista de “Nombra ese libro” es El gran Gatsby, de F. Scott Fitzgerald, que acabo de leer por tercera vez. Por supuesto, quise releerlo antes de ver la nueva adaptación del libro al cine.
También estoy disfrutando de un par de colecciones excelente. Una es un recorrido nostálgico, The Texas Book Two. Se trata del segundo volumen de historias de ex alumnos de la Universidad de Texas (UT) en Austin y la vida allí. Como conozco a cuatro de los autores y tengo una conexión de familia con una de las historias, aparte de ser yo misma ex alumna de UT, este libro es infaltable en mi lista de lectura. También estoy por leer una colección sobre mujeres afroamericanas llamada Tenderheaded. Aunque todavía no he leído ninguna de las historias, estoy segura de que me voy a identificar con varios de los personajes.
El año pasado tuve la oportunidad de conocer a Dan Rather. Mi admiración natural por su carrera periodística y mi curiosidad por conocer su versión de ciertos sucesos históricos recientes, me llevó a interesarme en sus memorias, Rather Outspoken, que son el próximo libro en mi lista de lecturas de verano. Mi libro favorito, The Millionaire Next Door, de Thomas J. Stanley también está en la lista. Lo leo cada tanto porque me recuerda los aspectos más importantes de mi sistema de valores.
¿Cómo motiva la escuela a los estudiantes para que lean durante el verano?
Durante el mes de junio, nuestra biblioteca estuvo abierta más tiempo que lo normal. Todos los días durante la primera semana de las vacaciones de verano, estuvo abierta cinco horas. Después de esa primera semana, la biblioteca estuvo abierta unas dos horas al día durante tres semanas. Ahora, en julio, estoy publicando críticas en el blog de la biblioteca y además nuestro Departamento ELAR está distribuyendo gratuitamente libros de su lista de lecturas requeridas. El calendario de distribución se encuentra el blog de nuestra biblioteca y también enviaremos tweets a modo de recordatorio.
Para agosto, tengo pensado enviar tweets con breves críticas a la gente que nos sigue. Cuando los estudiantes hayan entregado sus diarios de lectura y comprobantes de haber leído los libros de la lista, recibirán una invitación a la celebración VIP de septiembre.
¿Puede nombrar algo que los padres pueden hacer durante el verano para motivar a sus hijos para que lean?
Ciertamente los padres ya saben que deben facilitar a sus hijos las visitas a bibliotecas y librerías, para que disfruten de sesiones de lectura, charlas sobre libros, visitas de autores, etc. Y lo más importante es que los padres no olviden aprovechar del tiempo extra que tienen en verano para pasar el rato con sus hijos. Sin importar la edad que tenga su hijo, LEA, LEA, LEA con él.
En vez de pasar su verano frente al televisor, más de veinte estudiantes de las preparatorias Austin, Bellaire, Carnegie Vanguard, Challenge Early College, DeBakey, Lamar, Lee, Milby y Westbury están ayudando a crear senderos en parques del área como parte de un programa de verano con duración de seis semanas de la Asociación Estudiantil de Conservación (SCA por sus siglas en inglés).
Muchos de los estudiantes están trabajando en un sendero ecuestre de 3 millas en Spring Creek Greeway al norte del condado de Harris. El trabajo es duro y causa algunas molestias y dolores pero los estudiantes dijeron que crear algo especial sobrepasa todo.
‘Al final del día lo que estoy haciendo es lo que más me interesa’ dijo Nigel Rayfor, un estudiante del 11º grado de la Preparatoria Lamar que participa por segundo año en este programa. ‘Estamos cortando árboles, estamos usando tijeras de podar para limpiar ramas y claro, sudamos mucho, pero al final del día vale la pena’
Ananna Anu, una estudiante recién graduada de la Preparatoria Bellaire que planea estudiar en la Escuela de Ingeniería Cockrell de la Universidad de Texas, ha participado en este programa durante tres años.
‘En realidad disfruto estando afuera, trabajando en la naturaleza y con varios compañeros’ dijo la estudiante Anu. ‘Me siento muy bien pasando mis veranos ayudando al medio ambiente’.
Además de estar creando un sendero ecuestre, los estudiantes también están trabajando en proyectos de senderos y zonas de campamento en el Parque Estatal Sheldon Lake y en el Parque Cullinan. Empezarán a trabajar con proyectos en el Houston Arboretum a principios de agosto.
La SCA, que ha estado trabajando en toda el área de Houston durante 10 años, está aceptando solicitudes para los programas del próximo verano y para los que funcionan durante el ciclo escolar. Los solicitantes deben tener 15 años en el momento de estar en servicio. Para hacer una solicitud visite el sitio de internet de la SCA o llame al 713-520-1835.
El Club de Millonarios de HISD es una iniciativa de alfabetización diseñada para fomentar en los estudiantes el interés en leer por placer durante los meses del verano. Todas las semanas conversamos con un bibliotecario de HISD sobre su lista de lecturas. Esta semana hablamos con Rowena Verdin, bibliotecaria de la Escuela Preparatoria Milby.
¿Qué está leyendo actualmente?
Acabo de terminar de leer “Insurgente”, de Veronica Roth, y comencé a leer The Dog Stars de Peter Heller.
“Insurgente” es el segundo libro de una serie de Veronica Roth. El primero, “Divergente”, estaba en la lista de ‘Nombra ese libro’ del año pasado. Me gustó el primer libro, es parecido a “Los juegos del hambre”. Y, como me encantan las novelas sobre distopías quería leer el segundo libro. El tercer libro de la serie se anticipa para octubre.
The Dog Stars está en la lista de ‘Nombra ese libro’ (NTB).
¿Qué la motivó a leer esos libros?
Soy la coordinadora de NTB, por lo tanto trato de leer todos los libros de NTB que pueda durante el verano. Nuestros alumnos toman con mucha seriedad la preparación para la competencia, así que comenzamos en cuanto nos llegan los libros, generalmente en junio. Es más, nuestra próxima reunión será el 23 de julio. Intercambiamos libros y preparamos las citas de los textos. En los últimos dos años, Milby ha participado en las finales y se ha colocado en tercer lugar.
¿Le puedo preguntar qué libros para adultos tiene en su lista de lectura?
Los libros de mi lista para adultos son en su mayoría libros de la lista de NTB para escuela preparatoria. Me encantan los libros para adultos jóvenes, lo cual es muy oportuno porque soy bibliotecaria en una escuela preparatoria. Nuestros alumnos me piden recomendaciones todo el tiempo. Me gusta poder sugerir un libro y decirle al estudiante que regrese cuando lo haya leído para que hablemos sobre él.
Los libros que tengo a mano en casa ahora son Norwegian Wood de Haruki Murakami, Fat Vampire de Adam Rex, y The Stuff of Thought de Steven Pinker; todos ellos esperando que los lea.
Pero tengo libros por toda la casa… Mindset de Carol Dweck y America Again de Stephen Colbert—empezados, pero sin terminar de leer.
¿Cómo motiva la escuela a los estudiantes para que lean durante el verano?
Antes del final del año escolar hicimos carteles con fotos de profesores posando con sus libros favoritos e incluimos citas del texto. Los colocamos en varios lugares de la biblioteca y en las pantallas de TV de la escuela. También hicimos anuncios en los que animábamos a los estudiantes a leer durante el verano.
El plan es que cuando regresen después de las vacaciones de verano completen una encuesta y compartan lo que leyeron. A los que hayan devuelto algún libro atrasado, les perdonaremos la multa si muestran un recibo de la biblioteca pública. Por último, haremos un cartel donde destacaremos a los jóvenes que sean “Millonarios”.
¿Puede nombrar algo que los padres pueden hacer durante el verano para motivar a sus hijos para que lean?
Sean modelos. No se puede esperar que los jóvenes lean si no ven a los padres leer. Es necesario que los niños vean que sus padres leen por placer; que disfrutan de la lectura y que es parte de su rutina diaria. Cuando estén leyendo el periódico, impreso o en internet, hablen con sus hijos sobre lo que estén leyendo e invítelos a dialogar sobre el tema. Además, es importante que los padres provean material de lectura a sus hijos. Deje revistas, libros y tiras cómicas en lugares de la casa que los niños puedan ver fácilmente. Con suerte, los niños los verán y los leerán.
Es aun más importante permitir que los niños lean lo que quieran. Una vez que se acostumbren a leer, podrá sugerirles otros tipos de literatura. También es buena idea dar a los niños tarjetas de compra para librerías, así tendrán la oportunidad y la habilidad para adquirir sus propios libros.
A veces los niños pierden el interés, especialmente los adolescentes. Cuando esto suceda, asegúrese de tener suficiente material de lectura den casa. Hasta yo misma a veces pierdo el interés en lo que estoy leyendo. En esos casos, elijo otro libro. Para eso tengo libros por toda la casa.
Cerca de 300 estudiantes de primaria de toda el área de Houston pasaron las últimas semanas aprendiendo a construir vehículos de energía renovable como parte de un esfuerzo concertado para incrementar el número de ingenieros minoritarios en el futuro.
Los estudiantes fueron parte del campamento Experiencia de Ingeniería en el Verano para Niños (SEEK por sus siglas en inglés) realizado la Academia Preparatoria Femenina y organizado por la Sociedad Nacional de Ingenieros Negros, con el apoyo de Shell y la Universidad de Houston.
El campamento, ahora en su séptimo año, espera servir como un medio para los estudiantes que desean enfocarse hacia carreras basadas en la ingeniería u otra ciencia, así como las matemáticas y la tecnología, dijo Chinedu Ndum, el director del sitio del programa.
‘Los niños han estado receptivos’, dijo él. ‘Han tenido mucha energía y entusiasmo… en realidad está abriendo el mundo (de los niños) y les está mostrando que hay opciones’.
El programa es gratuito para estudiantes y se espera que continúe el siguiente verano y que tal vez se expanda para incluir a grupos de estudiantes de clase media.
‘Yo nunca supe que me gustarían tanto las ciencias hasta que vine a este campamento’, dijo Kennede, una estudiante que pronto estará en el quinto grado en la Escuela Primaria Oak Forest. ‘Mi hermano planea ser ingeniero mecánico y ahora yo también quiero serlo’.
Con tantos estudiantes pasando tiempo en la escuela durante las últimas tres semanas, la directora de YWCPA (Academia Preparatoria Femenina) Delesa O-Dell-Thomas, dijo que no sólo ha visto estudiantes expuestas a posibles carreras STEM sino también a lo que YWCPA podría ofrecerles durante su educación secundaria. Incuso tuvo unas cuantas de ellas que solicitaron asistir a la escuela femenina.
‘Esto les da a los estudiantes un margen superior’, dijo ella. ‘Lo que ha sido asombroso es que los últimos dos viernes han hecho competencias… y ver a niños de tercer grado crear diseños es simplemente maravilloso’
Conozca más acerca del programa SEEK en el video que está a continuación. http://vimeo.com/70368753