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Según Sharon Eaves, directora general de Presupuesto y Planificación Financiera de HISD, en nuestro distrito el impacto del cierre sería muy limitado.

“Los fondos que recibimos de la Agencia de Educación de Texas por subvenciones federales podrían retrasarse si la Agencia no recibe los pagos puntualmente”, dijo Eaves. “Pero todos los pagos que nosotros recibimos directamente del gobierno federal continúan efectuándose ya que cuentan con autorización previa. Aún así, podría haber algún retraso”.

Eaves señaló también que es probable que los programas de entrenamiento Junior Reserve Officer Training Corps del distrito se consideren como parte de las fuerzas militares, y por lo tanto esos fondos no se verían afectados.

El Departamento de Servicios de Multimedia de HISD y el Departamento de Padres Comprometidos, en colaboración con el grupo sin fines de lucro AVANCE, han creado un programa gratuito diseñado para enseñar el idioma inglés a los padres que no lo hablen y habilitarlos de esta manera para que puedan participar en mayor medida en la educación de sus hijos. Este programa de televisión de 15 minutos de duración, titulado Avanzando con HISD, incluye una lección de inglés de 10 minutos y una lección de 5 minutos sobre un tema de interés para padres comprometidos.

Todas las semanas presentaremos un nuevo episodio en e-news. Además, todos los episodios se ofrecerán en Internet en www.houstonisd.org/avanzando.

Oficialmente ya es el otoño y junto con las hojas y las temperaturas frescas, los padres y los miembros de las familias pueden esperar recibir invitaciones para asistir a las conferencias de padres y maestros. La primera reunión con el maestro de su hijo puede sentar las bases para que usted construya una gran relación de trabajo durante todo el ciclo escolar. Aproveche esta oportunidad de descubrir lo que su hijo debe aprender este año y cómo puede ayudar para apoyar su aprendizaje fuera del aula. A continuación hemos esbozado algunos consejos para cuando usted tenga que ir a una reunión de padres y maestros bien preparados para sacar el máximo provecho de su tiempo.

¿Cómo aprende mejor su hijo? Haga una lista de lo que le gusta hacer a su hijo y cómo aprende mejor – ya sea visitando un museo de ciencias, ayudando a preparar el desayuno o jugando fútbol; al maestro de su hijo le gustaría saber. ¿Quiere ser arquitecto cuando sea grande o tiene miedo de hablar en frente de la clase? Hágaselo saber al maestro también. La información acerca de las fortalezas, debilidades, miedos y deseos de su hijo puede ayudar para que su maestro diseñe lecciones interesantes y busque recursos y materiales que ayudarán a su hijo a aprender.

Pregúntele a su hijo qué necesita para tener éxito. No deje a su hijo fuera de este proceso. Pregúntele directamente qué le causa emoción aprender este año,  a qué le teme y qué cree que su maestro deba saber sobre él.

Escriba sus preguntas. Tenga algunas preguntas preparadas por el maestro. Usted podría comenzar con lo siguiente:

• ¿Cómo se compara el trabajo de mi hijo con sus expectativas sobre lectura, escritura y matemáticas en este grado?

• Si el trabajo de mi hijo está por debajo o por encima de nivel ¿qué estrategias está utilizando para ubicarlo en su nivel? ¿Qué estrategias debemos utilizar en casa?

• ¿Puedo ver ejemplos del trabajo escolar de mi hijo?

• ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de la clase de mi hijo?

• ¿Qué estrategias puedo usar en casa para apoyar el trabajo escolar de mi hijo?

• ¿Cuál es la mejor manera de comunicarse con usted cuando tenga preguntas o necesite ayuda con las tareas escolares de mi hijo?

Seguimiento. Su participación con el maestro de su hijo debe ir más allá de la primera conferencia. Haga un plan para saber cómo va a apoyar el aprendizaje de su hijo durante el año escolar. Escriba lo que se compromete a hacer, cuándo lo hará y con qué frecuencia. Fije una fecha para reunirse con el maestro de su hijo dentro de unos meses y dele seguimiento.

Para más información sobre las conferencias de padres y maestros, por favor vea el video de HISD Time to Talk aquí.

La oficina de Educación Especial (OSES por sus siglas en inglés) del Distrito Escolar Independiente de Houston invita a los padres de familia a su primera reunión de este año, el martes, 9 de octubre de 2013. El evento tendrá lugar en el Centro de Apoyo Educativo Hattie Mae White (4400 W. 18th Street, 77092) en el salón 1E01 de 5:30 p.m. a las 7:00 p.m.

Los padres tendrán la oportunidad de compartir sus ideas, éxitos y retos, y aprenderán sobre las grandes iniciativas que OSES ha implementado para apoyar a los estudiantes.

A continuación, algunas fechas que podría ser útil marcar en el calendario:

1 al 31 de octubre: Mes dedicado a los directores

4 y 5 de octubre: Venta de libros para niños de la biblioteca pública “Friends of Houston Public Library”

4 al 7 de octubre: Festival Silk Road

10 de octubre: Junta de la Mesa Directiva (regular)

12 y 13 de octubre: Festival de arte de Bayou City

13 al 19 de octubre: Semana de lectura juvenil

14 al 18 de octubre: Semana nacional de almuerzos escolares

19 de Octubre: Día de la energía

26 de octubre : Empieza Marathon Kids de Houston

2 de noviembre: feria de opciones escolares

4 al 8 de noviembre: Semana de orientación del programa Magnet

5 de noviembre: Día de elecciones

14 de noviembre : Concierto de ADL’s Houston in Concert Against Hate

18-22 de noviembre: Semana de parques SPARK

23 y 24 de noviembre: Festival Vio Colori Street

27 de noviembre al 29 de noviembre: Vacaciones de Acción de Gracias

Aunque no podría estar más feliz por el premio Broad que ha ganado HISD, el más grande premio a la educación en el país; estoy especialmente conmovido por nuestros estudiantes, porque esto significa que nuestros alumnos que están por graduarse recibirán $550,000 dólares en becas universitarias. Asimismo, significa que todos nuestros estudiantes asisten al mejor distrito escolar urbano de la nación.

No obstante que somos un equipo y que todos trabajamos duro para esto, son los estudiantes a quienes está reconociendo la Fundación Eli y Edythe. Ellos son los que han logrado el mayor rendimiento escolar durante los últimos cuatro años y son ellos quienes cosecharán los premios.

Vamos hacia adelante y continuaremos trabajando para mejorar nuestros índices de graduación y para asegurarnos de que los graduados de HISD salgan listos para la universidad. Continuaremos estableciendo un ambiente de aprendizaje para el siglo XXI donde los estudiantes tengan acceso a la última tecnología con la introducción de computadoras portátiles en todas las preparatorias.

Los avances en la tecnología están transformando la educación y a través de ella los estudiantes acceden al mundo mas allá de los salones de clases y eso los ayuda a construir su propio aprendizaje.

 Pero primero, tomemos un momento para saborear este honor antes de regresar al trabajo para alcanzar la grandeza en todo.

¡Así se hace Equipo HISD!

El Distrito Escolar Independiente de Houston tiene una nueva sección en la página de internet donde destaca su compromiso para construir escuelas sostenibles y concientizar a los ciudadanos de su programa de construcción ecológica y las diferentes maneras en que las escuelas participan.

La página de internet es: houstonisd.org / GreenSchools y contiene información LEED (Liderazgo en Energía y Diseño Ambiental) y los estándares desarrollados por Green Building Council de EE.UU. que proporciona a los constructores la pauta y directrices para las construcciones ecológicas.

Todas las escuelas nuevas construidas bajo el Programa de  Bonos 2012 se basaron en los estándares LEED, para asegurar que las instalaciones del distrito ofrezcan entornos de aprendizaje saludables  conservando a su vez los recursos.

“Nuestra visión es diseñar instalaciones sostenibles para crear un ambiente de aprendizaje sano y enriquecedor”, dijo Dan Bankhead, Director General de Servicios de Diseño de HISD. “Estas escuelas serán propicias para el aprendizaje utilizando eficientemente los recursos. ”

Actualmente, el distrito cuenta con más de veinticuatro escuelas certificadas LEED o su solicitud está pendiente. La mayoría de esas escuelas se construyeron bajo el Programa de Bonos 2007.

Los visitantes de la página de internet de escuelas ecológicas podrán obtener información detallada sobre el programa LEED y las escuelas participantes en el programa.

Además, hay un enlace a un gráfico interactivo por el Centro de Escuelas Ecológicas con las características de una escuela verde, por ejemplo cómo reciclar, proteger el hábitat y uso de la iluminación natural.

Las escuelas que no participan en el programa LEED todavía puede promover la sostenibilidad mediante la implementación de programas para mejorar la alfabetización ambiental de los estudiantes. El distrito se ha asociado con la Federación Nacional de vida silvestre en su programa Eco-Schools para ayudar a los maestros y estudiantes hacer cambios positivos en su escuela.

Se está agregando a la página de internet mayor información sobre este programa y cómo pueden participar las escuelas.

“Esperamos que todos estos recursos motiven al personal, estudiantes y sus familias a explorar las diferentes maneras en que pueden mejorar sus entornos escolares”, dijo Bankhead .

Un grupo de alumnos del 10º grado de la Academia de Estudios Internacionales de Houston fue a dos centros locales de adoración como parte de su clase avanzada de historia universal.

Los estudiantes visitaron el templo hindú BAPS Swaminarayan localizado en Stafford y  el centro budista vietnamita de Sugar Land (ver la fotografía) el pasado 6 de septiembre para aumentar su conocimiento sobre la arquitectura, religión y costumbres de los países que estarán estudiando en su clase.

A través de un programa único en HISD, los estudiantes de la Escuela Primaria Red relacionan  las lecciones que están aprendiendo todos los días en los salones de clase con las posibles oportunidades para una carrera en el futuro.

El programa Ready Wagon/Career Cowboy, coordinado por el especialista Jacob Breier del programa para preparación universitaria y carreras, visitó esa escuela recientemente y les llevó estaciones de actividades interactivas que cautivaron a los estudiantes.

“Cuando se dan cuenta de que estas carreras son extensiones de su educación transfieren esa energía productiva y entusiasta a su aprendizaje cotidiano”, dijo el subdirector Octaviano Treviño.

Entre las actividades había un simulador de soldadura, una estación de ingeniería con máquinas sencillas y un juego que simula el uso de la robótica en diversas áreas como la de  energía, la industria aeroespacial y la medicina.

A medida que los estudiantes completan cada estación actualizan la sección ‘currículum vítae’ de un cuaderno de actividades para mostrar a sus padres y maestros que se han convertido en “maquinistas simples”, “médicos profesionales” o “soldadores certificados”.

Por segundo año consecutivo los estudiantes de la Secundaria Burbank celebraron el día internacional de la paz y, con molinetes, hicieron un símbolo de la paz gigante en los jardines de la escuela.

Más de 1,000 estudiantes participaron en este evento el 20 de septiembre y como parte de sus lecciones de estudios sociales los alumnos también organizaron discusiones acerca de sucesos mundiales, de los obstáculos para la paz mundial y de sus posibles soluciones.

Este año, el día internacional de la paz se celebró el 21 de septiembre. Para ver más fotografías del evento haga clic aquí.

Esta semana, Yo soy HISD, que destaca a estudiantes, graduados, empleados y voluntarios del distrito, presenta al director de la Secundaria Hartman, Geovanny Ponce. Él nos platica la manera en que un título de ingeniería lo llevó a la educación pública, nos habla de la lección más importante que recibió en el Programa de Educación Empresarial Rice y comenta sobre el secreto de su éxito como líder de una escuela.

Usted se tituló como ingeniero mecánico de la Universidad de Honduras, sin embargo, se ha dedicado a la educación por 18 años hasta hoy. ¿Cómo fue que el interés de unir las cosas lo llevó hasta donde está usted ahora? ¿Alguna vez trabajó como ingeniero?

Sí, sí lo hice. En mi país de origen, Honduras, tienen tres horarios diferentes para la escuela: por la mañana, por la tarde y por la noche. Así que yo daba clases por las noches mientras trabajaba como ingeniero. Mi pasión siempre fue la de enseñar a otros, enseñar a niños. Más que ser jefe, fui maestro. Le decía a mi equipo de ingenieros “Bien, necesitamos hacerlo de esta manera’ o ‘Bueno, necesitamos arreglar las máquinas de tal forma’.

Usted se graduó del Programa de Educación Empresarial de la Universidad Rice en 2002. ¿Qué fue lo más importante de esa experiencia?

Es un programa excelente. Cambió mi vida y la forma en que yo me veía como líder. En el REEP (Programa de Educación Empresarial Rice) los oradores te inspiran y hablan contigo acerca de la realidad de la educación urbana y  de cómo ser un líder efectivo. Yo todavía les envío correos electrónicos por lo menos una vez al mes y trabajo con otros líderes cercanos a mí para compartir con ellos.

He escuchado que algunas de las reglas por las que usted se rige son que ‘la cultura de la escuela impacta su rendimiento. ¿Puede explicarlo un poco más?

Algo que les digo a mis maestros y subdirectores todo el tiempo es que le den la bienvenida a los niños para mostrarles que nos importan. Tenemos unos 1,436 estudiantes y mi objetivo es saber el nombre de cada uno de ellos para que cuando los vea caminando los pueda llamar por su nombre. Se que es difícil pero necesitamos conocer a nuestros estudiantes porque no sabemos por lo que están atravesando y nuestros maestros tienen que planear lecciones efectivas para ellos.

Paso todo el día trabajando en la escuela, yendo a los salones y todas las mañanas doy un recorrido por la escuela para asegurarme que las puertas estén abiertas, los salones estén limpios y que los maestros estén listos. Todos los días tengo altas expectativas y espero que mis maestros sean puntuales y estén preparados. Reviso los planes de clase con mi equipo administrativo e incluso modelo lecciones efectivas cuando los maestros lo necesitan.

HISD lo nombró el subdirector del año en 2012 y el director de secundaria del año en 2013. ¿A qué atribuye su éxito?

Creo que soy una persona centrada en los niños. En primer lugar están los niños, en segundo lugar están los niños y en tercer lugar están los niños. Y si sobra un lugar, ahí están los niños también. Yo interactúo con los niños de la Secundaria Hartman de la misma forma en que lo hago con los míos. También creo en la educación y creo que un maestro efectivo puede cambiar una vida. En realidad lo creo. Y creo que por eso hemos tenido éxito a pesar de que tenemos un número muy alto de estudiantes que sobrepasan nuestra capacidad, en promedio 380. Tenemos 800 en riesgo, 25 por ciento de estudiantes con limitaciones en el idioma inglés y 15 por ciento de educación especial.

En agosto usted apareció en un artículo en el sitio de internet del Instituto George W. Bush acerca de las transformaciones que ha hecho en la Secundaria Hartman. ¿Cómo fue la experiencia de recibir un reconocimiento de alguien más que no fuera HISD?

Para ser honesto aún no lo he procesado en mi mente porque estoy muy ocupado y no me gustan mucho los elogios. Yo sólo quiero ayudar a mis niños, no tienen a nadie más que a nosotros. En esta comunidad hay mucha pobreza, el único lugar limpio que tienen es éste. La única comida buena la tienen aquí. La única solución para su educación la tienen aquí. Por eso mi objetivo es brindarle calidad a cada niño que entra por esa puerta. A cada uno.

¿Por qué es tan importante seguir aprendiendo?

Yo vengo de un país muy pobre, un país del tercer mundo, y fui muy pobre. Pero la educación cambió mi vida y ahora es el momento en que yo puedo retribuir. Esa es mi misión. No sólo educar a los niños para que pasen un examen sino prepararlos para la vida. De hecho, acabo de entrar a una academia de liderazgo como aspirante a superintendente en Región IV. No porque quiera serlo sino porque puedo llegar a las comunidades y entre más gente pueda alcanzar será mejor. Si es por los niños, lo haré. Cueste lo que cueste.

Si conoce a un graduado, estudiante, empleado u otro miembro del equipo HISD que debería presentarse aquí, por favor escríbanos a info@houstonisd.org