El programa Read Houston Read de HISD acaba de completar su primer año. Los alumnos del primer grado trabajaron con mentores adultos para mejorar sus habilidades de alfabetización.
En la edición de junio 2015 de HISD Up Close, Rhonda Skillern-Jones, presidenta de la Mesa Directiva habla sobre el programa con Carly Colton, especialista de Curriculum de HISD y con Neil Bush, director de la Fundación Barbara Bush Houston Literacy. Sigue leyendo
En 71 horas, una persona puede andar en bicicleta de París (Francia) a Brest y regresar o dar la vuelta completa de 48 órbitas a la Tierra. Mimie Taylor fue honrada el jueves durante el desayuno de agradecimiento a los voluntarios de Read Houston Read, esas son las mejores 71 horas porque dedico a ayudar a los alumnos del primer grado para que mejoren sus cualidades de lectura en la Escuela Primaria García.
“Los martes y jueves los reservo para leer con mis niños de Read Houston Read“, dijo Taylor.
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Neil Bush, de la Fundación para la Alfabetización Barbara Bush Houston, lee para un grupo de la Primaria Walnut Bend
Este lunes, los alumnos de pre kindergarten y de primer grado de la Primaria Walnut Bend celebraron el amor por la lectura con la ayuda de voluntarios de Phillips 66 y de la Fundación para la Alfabetización Barbara Bush Houston. Ese mismo día, también se celebró el nacimiento de Theodor Geisel, mejor conocido como Dr. Seuss, con el Día Nacional Read Across America. Sigue leyendo
En apoyo a su movimiento Literacy By 3 y la iniciativa Read Houston Read, HISD ha decidido extender su asociación con myOn, un sitio de internet de lectura mediante el cual los estudiantes pueden acceder gratuitamente a miles de libros.
La primera vez que HISD colaboró con la compañía matriz del sitio myOn, Capstone Publishing, fue el año pasado en ocasión del inicio del programa de lectura de verano del distrito. Miles de estudiantes aprovecharon este valioso recurso, y ahora, aun más niños podrán beneficiarse de esta asociación, ya que el contrato ha sido extendido hasta el final de agosto de 2015. Sigue leyendo
Han transcurrido más de 40 años desde que Annie McReynolds estuvo por primera vez a cargo de una clase de Kindergarten en la Escuela Primaria Durham de HISD, pero esta docente jubilada regresó al aula en el 2014, esta vez en calidad de voluntaria.
McReynolds, quien el 22 de enero cumplió 80 años, ahora es mentora de lectura donde, cuando recién se inauguró la escuela, ella contribuyó como maestra. Era una de las maestras del platel original de esta escuela que abrió sus puertas en el año 1968, y aún hoy día en la recepción de la escuela se puede apreciar un retrato de ella (ver foto) al momento de matricular a una estudiante el primer día de clases de ese año.
“Estuve allí solamente cuatro años porque tuve dos hijos más”, explicó McReynolds, quien luego dio clases en escuelas privadas. “Mi pasión es enseñar en las escuelas, y todavía estoy muy saludable y activa. Si no me miro en el espejo, no sé que tengo 80 años”.
McReynolds dijo que se ofreció para ayudar en Durham porque “yo sé por experiencia lo que la atención personal puede hacer por un niño”.
Todavía se necesitan voluntarios; si le interesa ser mentor, por favor visite el sitio de internet de Read Houston Read.
Las personas que participan en el programa Read Houston Read como mentores voluntarios, lo hacen por diferentes razones. Algunos de ellos participan porque sencillamente les encanta enseñar, y otros lo hacen porque tienen maravillosos recuerdos del placer que les causaba la lectura cuando eran jóvenes, y quieren facilitarles esa experiencia a otros niños. Para Susan Imre, la razón es un poco más personal. Su hijo es profesor de estudios sociales en la Escuela Preparatoria Wheatley, y ella se sintió inspirada por los retos que él enfrenta cada día ante alumnos con dificultades para seguir el ritmo en la clase.
“Este es el primer año de docencia de mi hijo, y una de las cosas que lo sorprendieron fue el bajo nivel de las destrezas de lectoescritura de los jóvenes, y no solo el de los estudiantes para quienes el inglés no es la lengua materna”, explicó Imre. “El nivel de rendimiento en lectura de algunos alumnos de noveno y décimo grado está muy por debajo del nivel del grado que cursan”.
Enterarse por la experiencia directa de su hijo de lo difícil que es enseñar conceptos complejos a estudiantes que todavía están tratando de dominar las habilidades de comprensión básicas, motivó a Imre a tomar cartas en el asunto y así fue que decidió ser voluntaria en la Primaria Pugh, porque es una de las escuelas de transición a Wheatley. De esa manera, ella podría ayudar tanto a la generación de alumnos de primer grado de hoy, como a su hijo, que tal vez un día los tendrá de alumnos.
“La lectura ha sido mi pasión desde que era una niña pequeña”, dijo Imre, “y yo creo firmemente que comenzar en la primaria es lo preciso”. “Ha sido una experiencia maravillosa, y a mí me ha encantado enormemente hacerlo. Es muy edificante, y definitivamente he visto el progreso que las dos niñas con quienes leo han realizado desde el principio, aunque no hace mucho tiempo que leo con ellas. Es por eso que pienso que éste es un estupendo programa”.
Aún se necesitan voluntarios; si le interesa ser mentor por favor visite el sitio de Read Houston Read.
Los representantes de varias de empresas locales se reunieron el viernes, 9 de enero para aprender la manera en que sus empresas podrían ayudar a los estudiantes de primer grado de Houston ISD, para que aprendan a leer. Es sólo cuestión de invertir treinta minutos semanales que pueden hacer la diferencia en un niño, sin que el voluntario tenga que abandonar su escritorio.
Neil Bush, presidente de la Fundación para la Alfabetización Barbara Bush de Houston comenta que un voluntario de Read Houston Read, organiza juegos, en los que se incluye una versión educativa del Tic-Tac-Toe, con Savannah, su estudiante asignada. También usa tarjetas de memoria digitales y entre los dos, leen un libro en cada sesión.
“No hay duda de que la intervención de un adulto amoroso y de un ser humano cuidadoso tiene que hacer una diferencia en la vida de un niño”, dijo Neil Bush, quien ve junto con Savannah y su maestra, el progreso que ella hace cada semana. “Es emocionante para todos los involucrados darse cuenta de cuántas palabras nuevas aprenden los niños en cada sesión”, dijo.
“A su maestra le encanta”, dijo Bush. “Me doy cuenta por los mensajes que me envía en los que me dice que todo esto también le ayuda a ella a ser una mejor maestra”.
Todos los voluntarios pasan por una revisión de antecedentes y toman una sesión de entrenamiento, totalmente en línea. A los voluntarios se les asigna un salón de clases y son libres de programar las sesiones, de tal manera que no interfieran con su horario de trabajo. Cuando el voluntario está listo para cierto horario programado, se registra en el programa de tutorías y luego llama al salón de clases de un estudiante.
El distrito necesita voluntarios para el programa en línea, pero también hay oportunidades de tutorías en persona en alrededor de cuarenta escuelas. El programa en línea lo facilita y lo financia Innovations for Learning y para obtener más información o para registrarse como voluntario, usted puede visitar ReadHoustonRead.com.
Si todavía está por decidir cuál será su propósito de Año Nuevo, no piense más porque le ofrecemos un excelente propósito que le permitirá cambiar la vida de un niño.
Le brindamos la oportunidad de ayudar a un alumno de primer grado a aprender a leer dedicándole al menos 30 minutos por semana a leerle en el marco del programa de HISD, Read Houston Read. Podrá colaborar en calidad de mentor voluntario de Read Houston Read, en persona o por Internet, leyéndole en la escuela o en línea desde una computadora. Los voluntarios también escuchan a los niños cuando leen, los ayudan a aprender nuevas palabras, y participan en juegos didácticos y divertidos que les permiten reforzar lo que aprenden.
Houston se encuentra en una crisis de alfabetización y se necesita del aporte de todos –escuelas, familias, comunidades— para desarrollar esta habilidad básica que puede llegar a marcar la diferencia entre una vida de aprendizaje y logros y una de frustraciones y fracasos.
Para ver una lista y mapa de las escuelas participantes, pulse aquí.
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Leer en voz alta a los niños se reconoce ampliamente como una de las actividades más importantes para el desarrollo de la lectoescritura. Y si el lector puede servir también como ejemplo de conducta, mejor aun.
Este otoño pasado, la, Escuela Primaria Anderson de Doble Vía puso en marcha un programa llamado M.A.L.E. (Men and Literacy Evolving), que consiste en una iniciativa por la cual hombres de la comunidad visitan la escuela para leerles a los estudiantes el último lunes de cada mes. La directora de la Escuela Anderson, Roslyn Stiles Vaughn, concibió el programa después de que un miembro de su iglesia expresó el deseo de hacer una contribución positiva leyéndoles a estudiantes. Sigue leyendo
Aunque la mayoría de los alumnos que salen de la preparatoria están revisando su breve lista de los colegios y universidades a los que podrían asistir, una estudiante de la Preparatoria Carnegie Vanguard de HISD está haciendo exactamente lo contrario. Lea en la edición de eNews del 7 de noviembre de 2014 por qué Olaide Sode está forzándose a solicitar admisión a casi veinticuatro instituciones diferentes y cómo el programa EMERGE está ayudándola junto a otros estudiantes en desventaja económica, para llegar alto.
Éstas son otras historias de esta edición:
• Un recordatorio de que ya están disponibles las solicitudes de admisión en línea para los Programas Magnet del distrito para el año escolar 2015-2016 y sus nuevos recursos están haciendo que sea más fácil que nunca para que los padres encuentren el programa adecuado para sus hijos.
• El nuevo programa del distrito Read Houston Read y un llamado urgente del Dr. Grier para que se unan más voluntarios.
• Una mirada a la ceremonia de colocación de la primera piedra del nuevo edificio de la Primaria Condit, la primera escuela que se va a construir con el programa de bonos 2012 del distrito.
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