Archivos de la categoría Maestros

Docentes encuentran apoyo en la Academia para maestros nuevos

Cientos de maestros, algunos nuevos, y otros sólo nuevos en el Distrito Escolar Independiente de Houston (HISD), se reunieron en el Kingdom Builder’s Center el 29 de julio por el inicio del evento que durará cuatro días: la Academia para Maestros Nuevos.

El evento se diseñó para que los maestros nuevos de HISD tuvieran una perspectiva de lo que es el distrito y sus expectativas en cuanto a su desempeño así como las muchas herramientas disponibles para ayudarlos tanto en el salón de clases como fuera de él.

‘No es una situación en la que vayan a estar solos’, dijo Lance Menster, Asistente de Superintendente para la Capacitación Profesional ‘En todos estos días estaremos hablando de planeación, instrucción, así como de políticas y procedimientos del distrito para que sepan qué enseñar, cuándo enseñarlo y cómo enseñarlo’. Menster enfatizó que hay varios sistemas de apoyo listos para ayudar a los maestros y algunos más que están en reserva para los nuevos instructores del distrito.

‘A cada maestro nuevo se le asignará un mentor la próxima semana para que lo ayude durante todo el año’ dijo Menster. ‘Los especialistas en desarrollo profesional del distrito, algunos maestros en particular y los evaluadores de desempeño  también estarán disponibles para contribuir dándoles retroalimentación y críticas constructivas. Este es el inicio de una línea de vida para apoyarlos. También tenemos videos con ejemplos de muy buenas clases en el sitio de internet PSD (Professional Support & Development, que significa Apoyo al Desarrollo Profesional) que proporciona métodos tangibles y estrategias que ustedes pueden incorporar a su instrucción’.  

La promesa de  apoyo fue una gran noticia de bienvenida para los asistentes y fue un factor crucial que varios de ellos mencionaron en su decisión de unirse al equipo HISD.

‘Tengo amigos que trabajan en el distrito y he escuchado buenos comentarios acerca de él’, explicó Verónica Callegari que viene de Alief ISD y que en agosto será maestra del Centro de Infancia Temprana Mistral.

‘La capacitación inicial me motivó’, agregó Mary Flugence, una maestra veterana con diez años de experiencia que viene de Fort Bend ISD y quien estará al frente de la materia de lectura en un grupo de 5º grado de la Primaria Foster. ‘Y agradezco tener todo el apoyo en mi lugar de trabajo y saber que hay siempre alguien a quien puedo recurrir por ayuda. No puedes convertirte en una isla. Tienes que ser parte de un equipo’.

HISD ha contratado más de 1,600 maestros nuevos desde enero de este año.

 Para ver las fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/New-Teachers-Institite/G0000bLnwtjTiPmU

Docentes disfrutan de un “Revolucionario” viaje al litoral Este gracias a una subvención de DOE

Muchos docentes aprovechan los meses del verano para profundizar en sus conocimientos de varias materias, pero este año, para un grupo de 36 profesores de historia esa actividad adquirió nuevas dimensiones.

Los profesores, de 30 escuelas de HISD, realizaron un viaje entre el 9 y el 15 de junio durante el cual renovaron su apreciación de los orígenes de este país y de algunos de los pensadores más originales de la época al explorar una serie de importantes sitios históricos vinculados a actividades “revolucionarias”.

El viaje fue financiado por una subvención para profesores de Texas que enseñan historia de los Estados Unidos llamada Texas Teachers Teaching American History (.pdf en inglés) del Ministerio de Educación de EE.UU.; y los participantes fueron elegidos mediante un competitivo proceso de selección.

Los profesores visitaron: The Freedom Trail en Boston, Mass., que es una recreación de un pueblo inglés del siglo XVII de Plymouth, Mass.; Walden Pond en Concord, N.H. (que sirvió de inspiración al escritor Henry David Thoreau);  la casa donde vivió Louisa May Alcott, autora de Mujercitas, cuando era niña; y muchos otros sitios.

“¿Qué mejor lugar que Boston, uno de los lugares donde comenzó a tomar forma la historia de los Estados Unidos, para explorar la materia?” preguntó la Directora de Currículo de Estudios Sociales de nivel secundario, Angela Miller. “Pero la influencia de Boston no concluyó con la guerra por la independencia. Esta área fue líder en revoluciones económicas, sociales y políticas, como el transcendentalismo”.

Profesores de historia de HISD exploran la Plantación Plimoth, una recreación del primer asentamiento de los colonos ingleses, fundado en 1620.

Jennifer Chase, profesora de historia universal en la Escuela Preparatoria Milby, dijo que el viaje le sirvió para comprender mejor el profundo impacto que la geografía tiene en la historia, por lo cual ahora desea colaborar más con los profesores de geografía para que los estudiantes puedan entender mejor las conexiones que hay entre ambas áreas.

“En Plymouth (Mass.),” dijo Chase, “se ve granito por todas partes. Los edificios son de granito, se puede apreciar el granito en el paisaje… y entonces uno se da cuenta de que este lugar no era un buen sitio para la agricultura. Esa es justamente una de las razones por las cuales la industrialización tuvo lugar en el noreste, aparte de que hay muchos ríos que favorecían la industria impulsada por las máquinas a vapor. Esa ventaja geográfica constituía la diferencia principal entre el Norte y el Sur de los Estados Unidos: en el Norte, la industria, y en el Sur, la agricultura. Estando en Plymouth, todo esto era muy obvio, pero antes no me había dado cuenta”.

Para obtener más información sobre el programa Texas Teachers Teaching American History (T3AH), visite el sitio de internet de la organización. Los profesores que participaron en este viaje crearán lecciones ejemplares basadas en sus experiencias para compartirlas con otros profesores de HISD en el sitio de internet T3AH.

Docentes usan Edmodo para conectarse y colaborar

Adam Beckham, profesor de la Escuela Secundaria Westbriar, siempre ha sido el tipo de persona dispuesta a adoptar nuevas tecnologías, pero admite que le dio mucho trabajo hallar una herramienta para la colaboración con sus estudiantes fuera del horario escolar que fuera segura.

 “Los docentes sabemos que hay herramientas que verdaderamente podrían dar realce a la enseñanza, pero como todo cambia con tanta rapidez, es difícil encontrar exactamente lo que buscamos”, dijo Beckham. 

Eso era cierto hasta que, hace un año, Beckham descubrió y comenzó a usar la plataforma gratuita para la enseñanza, Edmodo .  En Edmodo, los profesores pueden continuar en línea las charlas del salón de clases, hacer encuestas para verificar que los estudiantes hayan comprendido las lecciones, publicar tareas y acceder a las mejores prácticas de otros profesores. Los padres también pueden usar esta herramienta para participar en el aprendizaje de sus hijos y mantenerse informados sobre sus calificaciones y tareas.

Para ver el video: https://vimeo.com/68313624

Actualmente, alrededor de 600 docentes de HISD usan Edmodo y el distrito espera aumentar ese número promoviendo la plataforma y ofreciendo capacitación para su uso. Durante el Curso de Liderazgo que tuvo lugar en junio, los directores de escuela de HISD aprendieron acerca de los beneficios de usar Edmodo en sus escuelas. Durante el Curso sobre Rigor, que se llevará a cabo en agosto, todos los docentes recibirán capacitación que les permitirá aprender a usar Edmodo y aplicarlo en sus aulas.

“Edmodo integra en un sitio de Internet atractivo, versátil, potente e interesante muchas de las cosas que los profesores buscan”, dijo Beckham. “Allí, ellos pueden organizar tareas, documentos, contactos, exámenes, calificaciones, las listas de alumnos y los grupos de estudiantes de sus clases. La plataforma es fácil de usar para cualquiera que esté familiarizado con sitios de medios sociales, como Facebook”.

Además de usarlo para conectar con los estudiantes y los padres, los docentes pueden usar Edmodo para conectarse entre sí.

“Las herramientas que los estudiantes pueden usar son potentes. Pero para mí, el valor más grande de Edmodo está en la conexión que facilita para los docentes”, señaló Beckham. “Podemos unirnos a grupos según nuestros intereses particulares o las áreas de contenido que enseñamos, y conversar, compartir ideas y ofrecer la orientación que tanto se necesita”.

El poder de ‘estar conectado’ demuestra ser de interés común en el Curso de Verano de Liderazgo

Ya sea que se trate de establecer relaciones sólidas entre los miembros del equipo de HISD o se trate de aprovechar al máximo las herramientas de la era digital, ‘estar conectado’ fue el interés común que predominó en muchas de las sesiones del último día del Curso de Verano de Liderazgo 2013, el 20 de junio.

Cientos de líderes de escuelas fueron parte de este evento que duró tres días y que este año se realizó en el Reliant Center. Muchos de ellos descubrieron nuevas ideas acerca de cómo el concepto de ‘estar conectado’ podría ayudar a impulsar el rendimiento de los estudiantes.

En un salón, miembros del Departamento de Servicios Multimedia de HISD hicieron sugerencias sobre cómo los directores podrían aprovechar el poder de los medios de comunicación social para promover con más eficacia sus escuelas y exhibir tanto los atractivos como los logros de las mismas.

‘Los educadores quieren saber como usar los medios de comunicación social para interesar a los padres y a su comunidad’, dijo Tracy Mason, el gerente de  Departamento de Servicios Multimedia de HISD.

En otro salón, representantes de Glippen Group compartieron un poco de la filosofía que hay detrás de ‘Capturar los corazones de los niños’, un método que se usa en algunas escuelas para construir lazos fuertes entre niños y adultos, de ahí que mejoran el rendimiento académico y la conducta de los estudiantes.

“Siempre escuchas que las tres R son rigor, relevancia y relaciones”, dijo Larcel McGhee, el director de Desarrollo Humano de Flippen Group. ‘Pero como a los estadounidenses, sólo queremos llegar de prisa y empezar el trabajo de inmediato. Sin embargo, si observamos cualquier organización exitosa, el fundamento de lo que son descansa sobre la construcción de las relaciones. Los niños se comprometen con las  personas que les importan y tienes que crear una cultura de seguridad para mejorar su desempeño. Parte de nuestra habilidad para pensar se relaciona con qué tanta ansiedad estamos experimentando y acceder a las partes pensantes del cerebro, puede convertirse en algo imposible cuando te sientes atemorizado, amenazado o intimidado’. 

En un tercer salón de conferencias, el personal docente de la secundaria Burbank compartió varias estrategias para usar la tecnología (como iPads, SMART pens, QR codes y sistemas de manejo del aprendizaje construidos sobre plataformas sociales [por ejemplo schoology.com] en el salón de clases para mejorar la calidad de la enseñanza.

‘Nuestros estudiantes están rodeados por la tecnología todo el tiempo’, dijo Devin Singleton, maestro de álgebra de octavo grado. ‘Pero necesitan saber más que sólo jugar o publicar cosas en Facebook. Esto es acerca de cómo los maestros pueden hacer una diferencia y usar la tecnología de manera efectiva en el salón de clases.’

 “El sector empresarial de los Estados Unidos quiere ver graduados que estén al día con la tecnología y puedan resolver problemas y generar ideas”, añadió la directora de la Escuela Secundaria Burbank, Rosa Hernandez. “Así que estamos tratando de enseñarles a los maestros cómo pueden usar la tecnología para profundizar más en el plan de estudios y cómo los niños pueden aun tener acceso a su comunidad de estudiantes incluso a las ocho de la noche o más tarde.”

Todos estos temas están vinculados con el tema de este año del Curso ‘Alcanzar la Excelencia en Todo’ y cómo esto último se conecta con la educación consistente y rigurosa y, la seguridad en la escuela’.

 

 

 

 

 

Líderes de escuelas de HISD adornan autobús con mensajes

Durante el primer día del curso de verano de Liderazgo de HISD, el Superintendente de Escuelas, Terry Grier, invitó a los directores de escuela a compartir con todos lo que pueden hacer cada día para que su plantel, su escuela y sus estudiantes “alcancen la excelencia en todo”. Pero en lugar de escribir sus pensamientos en una hoja de papel,  los directores usaron plumas especiales para escribirlos en un autobús escolar de HISD estacionado frente a Reliant Hall.

“Nuestro enfoque es tener excelentes docentes, directores y personal auxiliar”, dijo el Dr. Grier, mientras escribía sus pensamientos con una pluma negra en el autobús. “La inversión que hacemos en capital humano aquí en HISD es sincera y es una pieza sumamente importante de nuestro objetivo final, que es lograr escuelas y estudiantes excelentes”.

Los directores se divirtieron escribiendo sus mensajes en el autobús. Y lo más importante es que la actividad dio lugar a conversaciones sobre lo que cada uno de ellos podría hacer en su escuela para asegurarse de que todos los estudiantes reciban una educación rigurosa en un ambiente seguro.

“Alcanzar la excelencia en todo significa tener grandes sueños y hacer todo aquello que beneficie más a los estudiantes todos los días”, dijo la directora de la Escuela Preparatoria Milby, Sonja Miller. “Debemos comprometernos a cambiar la vida de los niños y verdaderamente creer en esa misión”.

Otros directores escribieron sobre la importancia del rigor, de las relaciones y de una cultura que no acepta las excusas como factores que impulsan su labor de mejorar el rendimiento estudiantil.

“Me encanta la idea de escribir y compartir nuestras creencias y nuestra visión en este autobús”, dijo Tiffany Chenier de la Primaria McNamara. “Es una manera estupenda de prepararnos para el próximo año académico y fijar grandes expectativas”.

Para enterarse de más información sobre cómo HISD está alcanzando la excelencia en todo, siga al distrito en twitter.com/houstonisd and search for #greatallover. Las escuelas de HISD que tengan cuentas de twitter pueden usar #greatallover en sus tweets en relación a mejoras estudiantiles, grandes expectativas, logros y rigor en su escuela.

Para ver fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/20130618-SLI/G0000aKVwih5aZgM

Líderes del Equipo HISD colaboran en curso de verano de Liderazgo

Los equipos de liderazgo de las escuelas y de la oficina central se reúnen en el Centro Reliant para participar en un taller de capacitación en el marco del Curso de verano de Liderazgo de Houston ISD 2013.

El tema de este año es “Alcanzar la excelencia en todo… La conexión entre la enseñanza rigurosa y constante y la seguridad escolar”; y los asistentes participaron en diferentes sesiones diseñadas para demostrar la intersección de esos conceptos.

El Superintendente de Escuelas, Terry Grier, dio la bienvenida al grupo y señaló que en todos los niveles, los directores de escuela son esenciales para el éxito de los niños.

“Nuestra tasa de graduación ha alcanzado el punto más alto hasta el momento en el distrito. La tasa de deserción escolar, por su parte, es la más baja”, dijo el Dr. Grier. “Eso no empieza en la preparatoria; empieza en la primaria. Aquellos de ustedes que trabajan en las escuelas secundarias, son gente muy especial. Es un trabajo muy, muy difícil”.

El Dr. Grier también señaló que con la inminente anexión de North Forest ISD se han sumado al plantel del distrito siete nuevos directores.

“Todos son de HISD”, indicó el Dr. Grier. “Cada uno de ellos… es un exitoso, distinguido director de escuela de HISD. Dieron un paso al frente y solicitaron estos puestos. Aceptaron el reto. Todo ellos demostraron sentir pasión y voluntad para hacer lo necesario a fin de mejorar la educación de esos estudiantes”.

Los directores expresaron que el curso les brinda la oportunidad de aprender de sus colegas.

“Creo que es importante que el liderazgo de HISD se una y tenga una meta común y un plan común para lograr que todos los estudiantes estén aprendiendo a un nivel elevado”, dijo Siomara Saenz-Phillips, directora de la Primaria Southmayd.

Los líderes de las escuelas reciben capacitación sobre una variedad de temas, por ejemplo, análisis de datos, preparación de los estudiantes para la universidad, uso de los medios sociales, y más.

Además, los directores están aprendiendo sobre nuevas herramientas diseñadas para facilitar su trabajo y aumentar el rendimiento estudiantil. Una de esas herramientas es un “tablero” mediante el cual pueden tener una visión global de su escuela a simple vista. El tablero contiene información actualizada y consolidada de muchos de los programas que los directores usan todos los días, como Chancery, PeopleSoft, SAP y ASEP.

Melissa Jacobs, directora de la Academia de Estudios Internacionales de Houston, ha estado usando el tablero desde hace varios meses.

“Me ha hecho la vida más fácil”, dijo Jacobs. “Trato de consultarlo al menos una vez por día. De verdad es un tablero; puedes ver si vas demasiado rápido, si tu motor se está sobrecalentando, o si te estás quedando sin combustible”.

Como todos los líderes de HISD se encontraban reunidos en un sitio, el Departamento de Recursos Humanos aprovechó la oportunidad para presentar una feria de reclutamiento de docentes al final del taller del día martes, y así, cientos de docentes que aspiran a integrar el Equipo HISD pudieron conocer a los directores de escuela.

Los líderes todavía tienen dos días más de aprendizaje. El curso de verano de Liderazgo culmina el jueves.

Para ver el video:http://vimeo.com/68641276

Nuevos maestros de HISD se preparan para el año escolar 2013-2014

El año escolar 2012-2013 ya llega a su fin, pero para los maestros recientemente contratados por HISD, la preparación para el año 2013-2014 acaba de comenzar. Entre el 21 y el 23 de mayo, los nuevos maestros participaron en rondas de observación en la Escuela en St. George Place, la Escuela Secundaria McReynolds y la Escuela Preparatoria Furr para observar a maestros de HISD.

“Sabemos que tenemos un número muy grande de nuevos maestros que empezarán a trabajar en el distrito el próximo año, y queríamos darles la oportunidad de que vieran en contexto todo lo que HISD ofrece”, dijo Gail McGee, Directora de Iniciación de nuevos maestros de HISD. “Deseamos que nuestros maestros logren el éxito en su labor, y sabemos que van a tener que empezar de lleno. Cuantas más oportunidades les brindemos, mejor se desempeñarán”.

Como parte del proceso de orientación de HISD, los nuevos maestros tendrán la oportunidad de conocer el Sistema de evaluación y desarrollo de docentes de HISD, visitar salones de clases para adquirir experiencia de contexto, y observar a maestros del distrito en acción en una variedad de áreas disciplinarias y de niveles de enseñanza. Estas experiencias facilitan la preparación de los nuevos maestros para los cursos de New Teacher Academy, Classroom Management and Culture Institute, y módulos de capacitación adicionales. Todos estos recursos se ofrecerán en julio y agosto.

“Es muy importante para mí ver lo que HISD espera de mí, qué expectativas tienen para mi salón de clases, cómo quieren que sean las relaciones con los niños”, dijo la maestra principiante Sharon Ellinger. “Estoy muy entusiasmada por ser parte de HISD. Creo que es un distrito maravilloso, y espero poder hacer carrera aquí”.

Todos los maestros en su primer año de docencia en HISD tendrán un mentor asignado en la misma escuela en que trabajen, que les brindará apoyo semana a semana durante el correr del año. Es más, HISD no solo ofrece apoyo y capacitación profesional para los maestros principiantes, sino que los especialistas en capacitación de docentes y los Maestros clave ofrecen también respaldo tanto a los principiantes como a los que ya tienen experiencia.

“Se imaginaría usted que un maestro con experiencia no necesita ver modelos de enseñanza, pero para alcanzar la excelencia es necesario continuar aprendiendo, experimentar cosas nuevas y ver diferentes perspectivas”, dijo Sarah Campbell, una maestra veterana que ya tiene 15 años de experiencia. “Ver a un maestro eficaz en acción, le permite a uno perfeccionar sus habilidades, y al redefinir lo que uno considera excelente aumenta la expectativa para su propio rendimiento”.

Si le interesa ser docente en Houston ISD, visite el sitio web de carreras de HISD.

 

Nominación para maestros del año para caminar en la alfombra roja

Los maestros del año de todas las 276 escuelas de HISD, caminarán en la alfombra roja el martes, 21 de mayo del 2013 en la Celebración de Excelencia de HISD, en el Centro de Convenciones George R. Brown. También los acompañarán los 22 finalistas del maestro, directores y subdirectores del distrito del año y los empleados del mes.

Si no puede asistir, podrá verlo en Facebook. Tomaremos y publicaremos las fotografías del desfile por la alfombra roja de esta premiación. Búsquenos y marque “me gusta” en facebook.com/houstonisd

Lea en inglés la historia de los 22 finalistas del Maestro del año presionando aquí.

 

Mesa Directiva promueve participación en la encuesta del distrito

La Presidenta de la Mesa Directiva de HISD, Anna Eastman, y Manuel Rodriguez Jr., miembro de la mesa directiva, invitan a los padres, maestros y directores de las escuelas a completar y devolver la encuesta de satisfacción de los usuarios “Su Voz”, para el 20 de mayo del 2013. La encuesta es la más grande de este tipo en la historia del distrito y está administrada por terceras partes, de manera que todas las respuestas son confidenciales y anónimas.

Durante la grabación de su programa de TV mensual, HISD Up Close, Eastman invitó a Rodriguez al programa para hablar sobre la importancia de la encuesta y con el fin de animar a todos los padres para que se hagan 10 a 15 de tiempo y completen la encuesta en algún momento del día.

“Esta encuesta es importante no solo para HISD sino para toda la ciudad ya que Houston es una de las ciudades de crecimiento más rápido en los Estados Unidos”, dijo Rodriguez.

Todos los padres de niños de 3 a 12 años de edad de HISD recibieron una copia de la encuesta y un sobre con el destinatario impreso y el franqueo pago para que completen la encuesta y la devuelvan a RDA group, la compañía independiente contratada para crear y distribuir la encuesta y para realizar el cómputo de los resultados. Los padres de familia que tengan hijos en diferentes grados escolares (primaria, secundaria y preparatoria) recibieron una encuesta por cada niño.

“Esta encuesta será muy informativa para nosotros en cuanto a nuestro trabajo, cómo manejamos el presupuesto y las iniciativas que hemos implementado en todo el distrito”, dijo Eastman.

Los padres pueden completar la encuesta en internet en www.houstonisd.org/yourvoice si lo desean. Para completarla en internet, necesitan la clave que está impresa en la encuesta que recibieron, o bien el número de identidad estudiantil de su hijo. Pueden encontrar ese número en la boleta de calificaciones del estudiante.

Eastman y Rodriguez también recuerdan a los maestros y directores de escuela que completen y devuelvan la encuesta para el 20 de mayo. Los estudiantes de tercero a duodécimo grado completarán la encuesta durante el horario escolar entre el 20 y el 31 de mayo.

http://vimeo.com/66110479

HISD gana en grande con los premios Excelencia en Educación de HEB

Tres educadores de HISD lograron el primer lugar en los Premios a la Excelencia otorgados por HEB el 3 de mayo del 2013, y entre todos recibieron un total de $75.000 para sus escuelas.

Mike Walker, el director de la Escuela Primaria Fondren, ganó el primer premio en la categoría de director, nivel académico primario. Recibió un premio de $10.000 y una subvención de $25.000 para su escuela.

El director de la Escuela Preparatoria para las Artes Escénicas y Visuales, Scott Allen, también recibió un premio de $10.000 y una subvención de $25.000 para su escuela. “Ganar este premio lo dice todo acerca de la importancia de combinar las artes con una educación rigurosa para lograr la formación total de estudiantes exitosos”, dijo Allen, quien piensa usar la subvención de $25.000 para crear una beca anual para un estudiante en riesgo de su escuela.

Pulse aquí para ver fotos de la ceremonia.

Mary Velazquez, profesora de la Escuela Secundaria Burbank durante 32 años, recibió el premio de HBE para docentes con carreras profesionales destacadas. Velasquez ganó $25.000 para sí misma y recibirá una subvención de $25.000 para su escuela.

“Estoy agradecida y satisfecha con este premio”, dijo Velasquez. “Es muy importante que la gente de la comunidad sepa lo que los maestros hacemos todos los días, y que ese trabajo es la parte más importante de la educación”.

Velasquez atribuye el premio a su gran pasión por trabajar con estudiantes que tienen conocimientos limitados de inglés. “Así empecé yo en la escuela y creo firmemente que no hay razón para perder un recurso en la adquisición de otro”, dijo Velasquez. “Ser bilingüe es un gran recurso y habilidad, especialmente en Houston”.

Velasquez ha iniciado un sólido programa de lenguaje de doble vía en la Escuela Secundaria Burbank, que permite a sus estudiantes tomar el examen de nivel avanzado (AP) en español cuando cursan el octavo grado. La mayoría de los estudiantes toman el examen AP cuando cursan el undécimo o duodécimo grado en la preparatoria.

El martes 7 de mayo, más de 100 estudiantes de la Escuela Secundaria Burbank tomarán el examen AP en español. “El año pasado teníamos 65 estudiantes con puntuaciones que les permitirán obtener créditos universitarios y este año espero aumentar ese número”, dijo Velasquez.