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P. Mi hija entrará en la secundaria este otoño, al 6º  grado. ¿Cómo se si su escuela requiere que ella use uniforme?

R. Visite el canal de Padres y Alumnos en el sitio oficial de internet de HISD y haga clic en el enlace de ‘uniformes’ que está del lado izquierdo de la página en la columna de ‘Más información. Ahí encontrará una lista completa de escuelas y los uniformes que piden. La lista está actualizada para el próximo ciclo escolar así que puede comprar con confianza.

Antes de emplear algunas de las técnicas de instrucción que se describen en el libro “Enseñe como un campeón” de Doug Lemov, Vanessa Saldaña admitió que algunas veces ella misma tiene dificultad para reconocer las áreas de contenido o conceptos clave con los que sus estudiantes batallaron.  

Ahora, la maestra de la Secundaria McReynolds, utiliza en sus lecciones la técnica ‘Verificar la comprensión’ e identifica de inmediato puntos problemáticos para dirigir la instrucción hacia esas áreas.

‘Necesitamos utilizar esta técnica durante toda la lección’, explicó la maestra Saldaña, ‘y no sólo al final’.

Observó que sus estudiantes disfrutan trabajar en pares o grupos y con frecuencia usa tarjetas didácticas, pizarrones de borrado en seco o señales manuales (como pulgares hacia arriba) para evaluar el progreso de sus estudiantes. ‘Después de sondear al grupo y recopilar información, se de inmediato si los estudiantes entendieron o no’, dijo ella.

 ‘Esto me ayuda a decidir el próximo paso. Puedo seguir adelante, buscar errores generalizados o volver a enseñar el tema’. También, mientras mis estudiantes están trabajando en sus respuestas, puedo caminar por el salón y revisar el trabajo a cada uno de ellos. Cuando me doy cuenta de un error en común, me detengo y hago que todo el grupo lo note. Esto les demuestra a los estudiantes que no son los únicos en tener ese error en particular y que van en la dirección correcta. 

¿Ha descubierto que algo le da muy buenos resultados en la clase? ¡Cuéntenos! Envíe un mensaje con una descripción breve a info@houstonisd.org, y podría verla publicada aquí.

El Departamento de Servicios de Multimedia de HISD y el Departamento de Padres Comprometidos, en colaboración con el grupo sin fines de lucro AVANCE, han creado un programa gratuito diseñado para enseñar el idioma inglés a los padres que no lo hablen y habilitarlos de esta manera para que puedan participar en mayor medida en la educación de sus hijos. Este programa de televisión de 15 minutos de duración, titulado Avanzando con HISD, incluye una lección de inglés de 10 minutos y una lección de 5 minutos sobre un tema de interés para padres comprometidos.

Todas las semanas presentaremos un nuevo episodio en e-news. Además, todos los episodios se ofrecerán en Internet en www.houstonisd.org/avanzando. El episodio de esta semana se centra en la letra “S” y en estrategias para aprovechar al máximo las reuniones de padres y maestros. http://vimeo.com/69018864

Estudiantes de dos escuelas de HISD recibieron trofeos de primero y segundo lugar de la competencia de robótica SECME National Engineering Competition, que tiene lugar en Daytona Beach, Fla.

Alexandra Santos y Christopher Martínez ganaron el primer lugar en robótica VEX mientras que Marcellus Jordan, Steven Jackson y Daveon Clemons, estudiantes de séptimo grado de la Academia Preparatoria Masculina, ganaron el segundo lugar.

Lea la historia completa aquí.

Nuestras felicitaciones en esta semana van también para:

Texana Blacknall, alumna de la Preparatoria Lamar y  líder del equipo del equipo de animadoras (drill team), será una de tan solo 35 animadoras de los Houston Texans tras haber sido seleccionada de entre más de 1.000 aspirantes el pasado mes de abril.

Si usted o alguien a quien usted conoce ha ganado un premio que debería ser incluido en la sección Honor Roll, escríbanos a info@houstonisd.org.

En esta entrega semanal de Yo soy HISD, que presenta perfiles de estudiantes, graduados, empleados y otros miembros del Equipo HISD, las gemelas Jacqueline y Stephanie Delcid conversan sobre por qué eligieron asistir a la Academia de Estudios Internacionales de Houston (HAIS), qué las impulsó a pasar su último año de preparatoria en el exterior, y cómo harán frente a su primera separación verdadera desde su nacimiento.

Empecemos con HAIS. ¿Cómo decidieron asistir a esa escuela? ¿Qué las atrajo?

Stephanie: Mi hermana recibió una carta de la escuela y decidimos ir a verla. Mi mamá era quien verdaderamente estaba interesada; a nosotras al principio nos parecía muy pequeña. Todos parecían formar parte de una familia; el ambiente es muy lindo.

Jacqueline: Ofrecían cursos universitarios gratuitos, y eso me intrigaba, además de la posibilidad de graduarme con un título de asociado. Yo deseaba adelantar camino. Además, como se trata de estudios internacionales, los alumnos tienen muchas oportunidades de viajar al exterior. ¡Algunos de mis compañeros fueron a Egipto! Entonces yo pensé, “Bueno, yo también quiero hacer eso”. Me gustaba todo. Es una escuela pequeña, todos saben tu nombre, ¡hasta el director! Verdaderamente me enamoré de la escuela.

¿Así que solo Jackie recibió una carta de invitación de HAIS? Qué extraño…

Jacqueline: Sí, Fue bastante raro. Enviaron solo una carta, pero mientras estaba de visita, tomé una solicitud de admisión para mi hermana y una para mi prima también.

Un momento, ¿tu prima también asiste a esa escuela? ¿Ella también va a viajar al exterior?

Jacqueline: Sí, ella va a HAIS, pero viajó el año pasado a Alemania y Francia. Era otro tipo de viaje con gastos que corren por cuenta de los estudiantes.

Jacqueline, tú viajas a Malasia el lunes, y tú, Stephanie, partirás para Brasil a fin de mes. Las dos van a estar fuera un año entero. ¿Cómo se van a mantener comunicadas? ¿Alguna de ustedes sabe hablar el idioma principal de los países adonde va a viajar?

Stephanie: No. Yo no hablo portugués, pero las familias que nos reciben hablan inglés, y yo voy a hacer un curso de Rosetta Stone en internet. Nuestros papás nos compraron laptops y ya hemos verificado con las familias anfitrionas que tienen WiFi, así que nos vamos a comunicar mucho por Skype. Nos dijeron que tratáramos de no comunicarnos con nuestra familia más de una vez por mes, pero probablemente no vamos a cumplir esa regla.

¿Cómo te integraste al grupo Global Citizens of Tomorrow? ¿Podías opinar sobre adónde viajarías? ¿Podrían haber viajado las dos juntas si lo deseaban?

Stephanie: No, durante la entrevista quedó bien claro que aunque fuéramos al mismo país, no estaríamos cerca una de la otra. Pero solicitamos viajar a los mismos lugares.  Las dos habíamos elegido el mismo lugar como sitio favorito. Me sorprendió saber que íbamos a ir a diferentes países, pero será una nueva experiencia.

Nuestra profesora de inglés comercial nos dio una tarea que implicaba completar solicitudes de becas para estudiar en otros países, y nosotras seguimos el proceso hasta que nos dieron la entrevista. Estábamos muy contentas porque el año anterior habíamos intentado ir a China por dos semanas y nos entrevistaron y todo, pero no nos seleccionaron. Esto era para nosotras otra oportunidad de ir allí, pero no pudimos porque había requisitos de edad que nos descalificaban. Las únicas opciones que teníamos eran Brasil, India y Malasia.

El director de su escuela dice que ustedes nunca han pasado ni un día separadas desde que nacieron. ¿Es cierto? ¿Cómo se las arreglan para ir a fiestas o a quedarse a dormir en la casa de una amiga?

Stephanie: Nuestros papás son muy estrictos, no nos dejan quedarnos a dormir en la casa de otra persona. Peleamos y discutimos bastante, pero al final del día a veces nos quedamos en silencio una hora…

Jacqueline: o cinco minutos.

Stephanie: …y después de eso, es como si nunca hubiera sucedido nada.

Jacqueline: Me siento un poco nerviosa. Yo siempre acudo a mi hermana cuando pasa algo. Decidimos prácticamente todo las dos juntas,  hasta lo que vamos a almorzar; tomar mis propias decisiones va a ser algo diferente. Vamos a comunicarnos por Skype y por correo electrónico, pero como hay una diferencia horaria bastante pronunciada, el correo electrónico va a ser mejor.

¿Qué les parece pasar el último año de preparatoria en otro país? ¿Podrán asistir a la ceremonia de graduación con sus amigos?

Stephanie: No. Como cursamos el último año, nos vamos a graduar en el exterior y de allí se transfieren los créditos a HAIS. Yo estaba contenta porque me iba a graduar ocupando un buen lugar en la lista. La última vez que me fijé, yo estaba en el octavo lugar, pero ahora no vamos a figurar con un lugar en la lista.

Jacqueline: Yo estoy emocionada porque no muchas personas pueden decir “Pasé mi último año de preparatoria en otro país”. Claro, perderme el prom, y la ceremonia de graduación… me va a costar, pero al fin de cuentas valdrá la pena. Esta es una oportunidad única en la vida y no la podemos perder.

Si conoce a un graduado, estudiante, empleado u otro miembro del Equipo HISD que deberíamos presentar aquí, envíe un mensaje a info@houstonisd.org.

Los niños mayores de 7 años podrán aspirar a alcanzar las estrellas el sábado 13 de julio, durante el Día de los Cohetes auspiciado por el Museo de Ciencias Naturales de Houston. Tendrá lugar en el Observatorio George en Needville (21901 FM 762 Rd., 77461, Parque Estatal Brazos Bend).

Los participantes pueden aprender sobre los cohetes, construir y lanzar sus propios cohetes de agua y hasta  participar en un viaje espacial a la luna simulado (una actividad que por lo general se reserva para grupos) en el Challenger Learning Center.

Visite el sitio de internet de HMNS para enterarse de otros detalles.

Estas son algunas fechas convendría marcar en el calendario:

18 de julio: Concluye el programa de comidas de verano

2 de agosto: Concluye el horario de verano

4 de agosto: Celebración Cool to Be Smart

8 de agosto: Junta de la Mesa Directiva (regular)

10 de agosto: Fiesta de regreso a clases (.pdf)

16 al 18 de agosto: Feriado impositivo de Texas

26 de agosto: Primer día de clases (estudiantes)

2 de septiembre: Feriado del Día del Trabajo

7 de septiembre: Graduación de Grads Within Reach

En esta entrega semanal de Yo soy HISD, que presenta perfiles de estudiantes, graduados, empleados y otros miembros del Equipo HISD, conversamos con dos hermanos que trabajan en HISD: Clayton Crook, director de la Escuela Secundaria Cullen, y su hermano, Dameion Crook, director de la Academia Preparatoria Masculina.

¿Cómo llegaron los dos a ser directores de escuela en HISD?

Dameion: Mi hermano es ocho años mayor que yo, así que cuando yo me gradué él ya era maestro. En la Universidad Texas Southern yo fui tutor y me gustaba mucho serlo. Como me especialicé en biología, decidí enseñar ciencia en la Escuela Secundaria Sharpstown. En ese entonces mi hermano era coordinador del programa magnet en la Primaria Bell, y paulatinamente fuimos migrando al trabajo administrativo. No lo planificamos; más bien se fue dando así.

¿Entonces no era esa su meta cuando eran jóvenes?

Clayton: Al principio yo tenía en mente otras cosas. Mi madre, mi padre y mi tía eran docentes, pero yo asistí a la Universidad Texas Southern para jugar al básquetbol. Todos mis compañeros de equipo seguían carreras vinculadas a la educación, y una vez que yo también me dediqué a ese campo descubrí que tenía buenas condiciones para ello.

Dameion: No voy a decir que cuando estaba sentado en la oficina del vicedirector soñaba con ser director de escuela (se ríe), pero sí se puede decir que lo traía en la sangre. Yo daba clases a nivel universitario antes de empezar a trabajar en la enseñanza pública, y siento que la transición de tutor al salón de clases, y del salón de clases a administrador fue una progresión natural.

¿Cuál era su objetivo original?

Dameion: A mí me interesaba mucho la bioingeniería, pero eso fue como 15 años antes de su tiempo. Si yo me hubiera dedicado a eso ahora, que hay mucho empuje para todo lo ecológico, habría sido el momento oportuno; pero como dice el dicho “El hombre propone y Dios dispone”. Es más, creo que fue cosa del destino. Recuerdo a un director que un día me dijo: “Un día vas a tener que pasar por lo que yo estoy pasando”; y aquí estoy, vestido con mi chaleco de punto, taza de café en mano.

Clayton: Yo tomé una clase de administración de empresas y pensé en abrir un gimnasio; eso fue mucho antes del auge de gimnasios como 24-Hour Fitness y Bally’s, así que tal vez me perdí mi vocación verdadera (se ríe). Quizá hubiera podido tener una cadena de gimnasios en todo el país. Pero el solo hecho de estar rodeado de gente dedicada a la enseñanza me hizo cambiar de especialidad.

Entiendo que los dos compitieron por el puesto de director en Cullen. ¿Eso causó alguna fricción entre los dos?

Dameion: No, la verdad que no. Obviamente yo era el candidato número dos, pero no fue una competencia para probar que ‘yo voy a ser mejor que tú’. Cuando él gana, yo gano, así que aunque yo no fui el elegido para director de Cullen, mi hermano lo fue. Yo estaba en la escuela primaria cuando él ya cursaba la preparatoria, y yo me sentaba en las gradas a mirarlo jugar al básquetbol. Siempre he sido su admirador más grande. Y si he seguido sus pasos, no fue con intención. Tiene que ver más bien con contar con él para preguntarle cómo resolver cierta situación que me toque enfrentar. Es decir que si hay competencia, es amistosa y divertida. Él fue mi mentor.

Clayton: Yo ya había sido director durante tres años y por eso sabía que podría aportar algunas cosas en las que él no tenía mucha experiencia. Pero había otros puestos de director vacantes y yo me imaginé que él acabaría trabajando donde tuviera que acabar.

Dameion, ¿cómo ha sido dirigir una escuela desde sus comienzos?

Dameion: Ha sido una experiencia maravillosa. El año pasado tuvimos 260 jóvenes y para el próximo año escolar estimamos que tendremos 415. Este cargo es muy diferente del cargo de director tradicional. Aquí, soy más bien una figura paterna. Y me complace ser mentor y modelo de conducta para los estudiantes. Nos concentramos en tres aspectos: erudición, liderazgo y ciudadanía. Si eres un buen ciudadano y entiendes lo que hay que hacer para llevarse bien con los demás, tendrás un sentido más amplio de comunidad y podrás comprender tu función en ella.

Saben, viéndolos a los dos juntos, nunca se me hubiera ocurrido pensar que fueran parientes.

Dameion: (se ríe) Sí, somos diferentes. Es casi como Danny DeVito y Arnold Schwarzenegger en la película, Gemelos. Él mide 6’4” y yo solamente mido 5’8”, pero yo siempre digo que a él le tocó toda la altura y a mí todo el encanto.

P: ¿Dónde puedo hallar listas de lectura de verano para mi hijo?

R: Los siguientes enlaces le conectarán a listas de lectura que son muy útiles tanto para los padres como para los estudiantes:

• Basado en EXILE  Identifica libros adecuados al nivel de habilidad para la lectura del estudiante, que requerirán de un pequeño esfuerzo sin ser tan difíciles que lo desanimen.
• Nombra ese libro   Para adelantarse a la competencia del año que viene; los libros están clasificados por nivel de grado.
• Libros premiados TX Bluebonnet  Cada año se destacan 20 libros recientemente publicados que fueron escritos por ciudadanos de los Estados Unidos.
• Ganadores de la Medalla Caldecott   El premio lleva el nombre de un ilustrador británico del siglo XIX. Los libros que ganan el premio se consideran los mejores libros infantiles ilustrados de ese año.
• Ganadores del Premio Newbery    Este premio lleva el nombre de un autor británico del siglo XVIII. Los libros que ganan el premio se consideran los mejores libros de la literatura infantil de ese año.

Para ver más listas de lectura, incluso las de TAYSHAS, Pura Belpre y Tejas Star Book Award, visite el sitio web de Servicios de Biblioteca.

El Departamento de Servicios de Multimedia de HISD y el Departamento de Padres Comprometidos, en colaboración con el grupo sin fines de lucro AVANCE, han creado un programa gratuito diseñado para enseñar el idioma inglés a los padres que no lo hablen y habilitarlos de esta manera para que puedan participar en mayor medida en la educación de sus hijos. Este programa de televisión de 15 minutos de duración, titulado Avanzando con HISD, incluye una lección de inglés de 10 minutos y una lección de 5 minutos sobre un tema de interés para padres comprometidos.

Todas las semanas presentaremos un nuevo episodio en e-news. Además, todos los episodios se ofrecerán en Internet en www.houstonisd.org/avanzando. El episodio de esta semana se centra en la letra “R” y en estrategias para aprovechar al máximo las reuniones de padres y maestros. http://vimeo.com/68330091

Una de las cosas más importantes que los docentes hacemos a diario es mostrar a los estudiantes incrédulos que obtener un título universitario no es un sueño imposible.

Aunque nadie más de su familia haya cursado estudios superiores, y aunque no tengan ni la menor idea de cómo van a costearse una educación universitaria, nuestro objetivo es lograr que cada estudiante egrese de la preparatoria totalmente convencido de que asistir a la universidad no es solo una posibilidad, sino una certeza.

Es por eso que me alegraron mucho las noticias del viaje que 80 alumnos de cinco de nuestras escuelas preparatorias realizaron a principios de mes gracias al programa EMERGE. Estos jóvenes realizaron una gira relámpago de seis días durante la cual visitaron siete de las universidades más prestigiosas del país, incluso Harvard, Yale y MIT. En algunas de ellas, tuvieron la oportunidad de conversar con estudiantes que acababan de completar su primer año de estudios universitarios.

Una de las mejores cosas de esta gira fue que los estudiantes pudieron ver que la idea de asistir a una universidad de renombre es un sueño que ellos pueden hacer realidad. Una jovencita comentó que antes del viaje ella se imaginaba que esas instituciones estaban fuera de su alcance, pero que después de haber hablado con otros estudiantes y de lo que aprendió de ellos, se dio cuenta de que existe una clara posibilidad de que ella también pueda asistir a una de esas universidades.

Desarrollar nuestro potencial al máximo en busca de nuestros sueños es exactamente lo que “alcanzar la excelencia en todo” significa.