Archivos de la categoría FACE

HISD certifica a 26 planteles como Escuelas con un Ambiente Familiar y Amistoso

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El Departamento para la Participación Activa de las Familias y la Comunidad (FACE), a un año de haber implementado el programa de certificación Escuelas con un Ambiente Familiar y Amistoso, certificó a 26 planteles que obtuvieron niveles de oro, plata y bronce, además de que una de ellas obtuvo una mención honorífica. Sigue leyendo

El programa HIPPY motiva a los padres a ser los primeros maestros de sus hijos

En el presente ciclo escolar, cerca de 600 familias de todo Houston comenzaron a recibir clases gratuitas en sus hogares con las que sus hijos se preparan para tener éxito en las escuelas de HISD, mucho antes de poner por primera vez un pie en las aulas.

Los padres de familia comenzaron a participar en el Programa de Instrucción en Casa para Padres de Niños Prescolares (HIPPY, por sus siglas en inglés), que modela actividades educativas sencillas para que practiquen con sus hijos de tres, cuatro y cinco años de edad. Sigue leyendo

Representante del Distrito II organiza Family Learning Academy: oportunidades profesionales emergentes, el 27 de febrero

Rhonda Skillern-Jones, representante del Distrito II en la Mesa Directiva de HISD, se ha asociado con el departamento para la Participación Activa de las Familias y la Comunidad (FACE) y el departamento de Linked Learning para  organizar el evento de Family Learning Academy  sobre oportunidades profesionales emergentes.

Será un evento gratuito y se llevará a cabo a partir de las 9 a.m. y hasta las 12:00 p.m.,  el sábado 27 de febrero de 2016, en la Escuela Preparatoria Washington (119 East 39th Street, 77018). El evento tiene como finalidad ayudar ofrecer recursos para que los padres de familia se involucren en la educación de sus hijos. Sigue leyendo

Cuatro escuelas más, reconocidas como “modelo” por ser familiares y amistosas

FFS2_Feb2016_600El mes pasado, HISD empezó a reconocer a las escuelas que han logrado el éxito al implementar el programa de “Escuelas con un Ambiente Familiar y Amistoso”.

Ahora, otras cuatro escuelas han sido reconocidas por parte de FACE, el Departamento para la Participación Activa de las Familias y la Comunidad del distrito, por su compromiso y esfuerzos para hacer que los padres se sientan bien recibidos y valorados en las escuelas de sus hijos.

Las cuatro escuelas que recibieron honores en febrero son:

  • La Primaria DeAnda, que es la primera alcanzar el nivel de certificación Oro, con una acreditación de más de 15 estrellas. Algunas de las actividades organizadas por esta escuela son una encuesta sobre la percepción, una campaña realizada en la escuela para registrarse como miembro de la biblioteca, una presentación sobre los Refuerzos Positivos en la Disciplina y un estudio sobre la participación de los padres. “La participación de la familia es un componente de suma importancia para del rendimiento de los niños”, dijo el director Erwin García Velázquez. “Los padres deben ser visionarios, mentores y socios estratégicos para asegurarse de que sus hijos desarrollen capacidades para tener éxito en el siglo XXI”.
  • La Primaria Herrera, que ha cumplido hasta el momento con 11 actividades y que está trabajando duro para conseguir la certificación Oro a finales del semestre de la primavera. Esta escuela entiende la importancia de asociarse con las familias para aumentar el rendimiento de los estudiantes y ha organizado diversas actividades relacionadas con el aprendizaje. También, recientemente reforzó su centro familiar con materiales útiles para los padres y ofrece con los padres una vez por mes, donde se cubre una variedad de temas e ideas para apoyar a los niños en la escuela.
  • La Secundaria Jackson, que ya recibió su certificación Bronce y que está a sólo una estrella de alcanzar su certificación Plata. En primer lugar, la escuela formó un equipo de acción conformado por los padres y el personal, promovió la exhibición de los trabajos de arte de los jovencitos en el Centro de Arte Lawndale, organizo entrenamientos para los maestros e incluso, envió a un representante a la Conferencia de Participación de los Padres del Estado Región XVI. “En la Secundaria Jackson sabemos que la participación de las familias no es un sólo una actividad más”, dijo la directora Kelly Vaughn-Pichon. “Las familias son clave para el logro académico de nuestros alumnos”.
  • La Preparatoria Chávez, que se certificó como Bronce con una acreditación de ocho estrellas, al final del semestre de otoño. En esta escuela, los padres asisten a las sesiones de orientación específicas para las necesidades de sus hijos según su grado. Por ejemplo, la Noche para Padres de Estudiantes Senior que habría incluido información sobre los requisitos de graduación y de admisión a la universidad y sobre cómo llenar la solicitud para ayuda financiera.

Lea el artículo que habla de las escuelas a las que se les hizo el mismo reconocimiento en el mes de enero.

LULAC nombra a Jorge Arredondo de HISD “Educador del Año 2016”

Dr. Jorge L. Arredondo

Dr. Jorge L. Arredondo

El Dr. Jorge L. Arredondo, Superintendente Asistente para el Departamento para la Participación Activa de las Familias y la Comunidad, fue nombrado el “Educador del Año 2016” por parte del concilio 402 de la Liga de Ciudadanos Latinoamericanos Unidos (LULAC, por sus siglas en inglés). El reconocimiento lo recibirá durante la gala anual de becas del concilio, a realizarse el 17 de febrero.

“El concilio 402 de LULAC es un grupo que se ha distinguido a través del tiempo por prestar sus servicios a nuestra comunidad y por tener un gran compromiso con la educación”, dijo Arredondo. “Estoy muy honrado por haber sido incluido en su lista de homenajeados. Las personas a quienes se les ha honrado en el pasado, han sido educadores de toda una vida que valoran profundamente la participación de los padres y tutores en el proceso de aprendizaje de sus hijos y que consideran que es un privilegio y un gran honor brindar una educación de la más alta calidad. No obstante, ellos también comprenden que a pesar de los avances que se han hecho, muchos niños no están alcanzando su máximo potencial y que es nuestro deber como comunidad cambiar esas condiciones y aprovechar todas las oportunidades que tenemos desde que el alumno es un  niño pequeño, hasta que se convierte en un estudiante adulto”. Sigue leyendo