Archivos de la categoría Responsabilidad

Superintendente define prioridades durante el evento de regreso a clases

El programa Achieve 180, los servicios integrados y la justicia restaurativa son las prioridades del Distrito para el año escolar 2017-2018.

El 11 de agosto, Ricardo Carranza, superintendente de HISD, explicó cuáles serán las prioridades del Distrito durante el año escolar 2017-2018, en el evento anual de regreso a clases.

Alrededor de 1.200 directores, decanos, subdirectores, y líderes del distrito se dieron cita en el estadio Delmar para escuchar el mensaje del Sr. Carranza, el cual aplaudió los éxitos del año pasado y definió las metas, iniciativas, y retos del año escolar que está por comenzar.

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Distrito busca aporte de la comunidad para los planes de mejoramiento escolar

Se invita a padres, personal, estudiantes y miembros de la comunidad a participar en una encuesta.

Doce escuelas de HISD han recibido de la Agencia de Educación de Texas (TEA) la calificación “Debe mejorar” (IR). En consecuencia, la Agencia requiere que para el ciclo escolar 2017-2018 el Distrito elabore planes de rehabilitación, o mejoramiento, para cada una de estas doce escuelas. Los planes deben especificar las medidas que deberán implementarse a fin de fomentar el desarrollo académico de los estudiantes y mejorar su rendimiento escolar. HISD invita a los padres de familia, el personal, y demás miembros de la comunidad a participar en este proceso ofreciendo sus opiniones y comentarios en una encuesta digital. Agradecemos su valiosa contribución. Haga clic aquí para completar la encuesta.

Veintiocho escuelas de HISD reciben reconocimiento estatal por máximo rendimiento en 2015-2016

Las escuelas de HISD son dos veces más propensas a obtener de la Agencia Educativa de Texas (TEA) la mayor cantidad de designaciones de distinción debido a su excelente desempeño durante el año escolar 2015-2016, según el informe que se publicó esta semana.

El once por ciento de las 255 escuelas elegibles del Distrito obtuvieron todas las designaciones de distinción para las cuales eran elegibles. Solo el 5,5 por ciento de las escuelas elegibles a nivel estatal han logrado eso. Las escuelas de HISD que recibieron los reconocimientos incluyen 15 escuelas primarias seis escuelas secundarias, y siete preparatorias. Sigue leyendo

Mesa Directiva Estatal de la Educación solicita opinión del público sobre evaluaciones y rendición de cuentas

Dé su opinión sobre las evaluaciones STAAR, las clasificaciones de las escuelas y otros programas estatales de rendición de cuentas.

La Mesa Directiva Estatal de la Educación (SBOE, por sus siglas en inglés) ha publicado una encuesta en línea para enterarse de las opiniones, inquietudes y sugerencias del público en relación con los programas estatales vigentes.

La encuesta se ofrece en inglés aquí y en español aquí hasta el 30 de junio.

La Mesa analizará los resultados de la encuesta en la junta que tendrá lugar entre el 19 y el 22 de julio, antes de presentárselas a los legisladores y a la comisión estatal a cargo de la próxima generación de evaluaciones y políticas de rendición de cuentas, o Texas Commission on Next Generation Assessments and Accountability.

La comisión fue creada por la legislatura de Texas y está integrada por 15 miembros que recomendarán cambios a los reglamentos de las evaluaciones y clasificaciones de rendición de cuentas del estado. Las recomendaciones serán presentadas ante el gobernador y la legislatura de Texas antes del 1.o de septiembre.

Para ver más detalles de la encuesta ( en inglés), pulse aquí, y si le interesa informase sobre la comisión visite esta página.

Nuevo sistema de clasificación escolar: ‘Cumple con la Norma’ o ‘Necesita Mejorar’

Cambiarán las clasificaciones escolares debido al nuevo sistema de responsabilidad educativa que entra en vigor este año. Las clasificaciones de la Agencia de Educación de Texas  tendrán en cuenta un número mayor de criterios en lugar de depender de un factor único, como los resultados de TAKS.

De ahora en adelante, las escuelas recibirán la clasificación ‘Cumple con la Norma’ o ‘Necesita Mejorar’.  (También hay una clasificación ‘Cumple con la Norma Alternativa’ para las escuelas charter y de educación alternativa). El nuevo sistema fue diseñado para mejorar el rendimiento estudiantil y preparar a los alumnos para el éxito después de la preparatoria. Es un sistema integral adaptado a la diversidad de poblaciones estudiantiles y ambientes educativos.

El sistema de clasificación escolar determina si una escuela Cumple con la Norma o Necesita Mejorar con base en la evaluación de cuatro aspectos clave: rendimiento estudiantil, progreso estudiantil, eliminación de disparidades en el rendimiento y preparación para después de la secundaria.

Anteriormente, las escuelas recibían clasificaciones de un sistema de cuatro niveles (Ejemplar, Reconocida, Académicamente Aceptable y Académicamente No Aceptable) en el cual tenían mucho peso los resultados de las pruebas estandarizadas. Aunque los resultados de las evaluaciones STAAR tendrán una influencia vital en las nuevas clasificaciones, también se tendrán en cuenta otros factores, como las tasas de graduación y el plan académico de la preparatoria.

Además, se otorgarán designaciones de distinción con base en el rendimiento de la escuela en comparación con otras escuelas de tamaño, tipo y características demográficas similares. Estas designaciones de distinción constituyen un reconocimiento de que esas escuelas no solo cumplieron con las normas de responsabilidad, sino que demostraron haber logrado un rendimiento académico sobresaliente en otras áreas.

Para conocer más información sobre el nuevo sistema de responsabilidad, lea este folleto informativo y lista de preguntas y respuestas, envíe un mensaje a STAAR@houstonisd.org o llame a la oficina de Investigaciones y Responsabilidad de HISD al 713-556-6700.