Estudiantes de la Primaria Red construyen robots en la noche anual STEM

Más de doscientos padres de familia se reunieron en la Escuela Primaria Red el 15 de enero en la noche familiar STEM donde hubo mucha diversión y actividades para los estudiantes.

Los niños diseñaron un coche flotante, crearon un código de computadora, resolvieron problemas de matemáticas o leyeron libros relacionados a la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM).

La mejor parte del evento fue el concurso para crear un robot donde los jueces fueron representantes de la comunidad, administradores de HISD y la Sociedad Nacional afroamericana de Ingenieros. Los estudiantes usaron materiales reciclados para elaborar un robot humanoide de tres y cuatro metros de altura. El estudiante de prescolar Curtis Mayfield (foto) ganó el concurso del proyecto elaborado con una caja de cereal, un frasco, tenis viejos y los cartones del papel de baño. Su invención lo acreditó para recibir una tableta Samsung.

Maestro de la Primaria Gallegos nombrado maestro del año finalista de TCEA

Alex Jones con sus estudiantes en una clase de geografía en la que utilizan tecnología antigua (globos terráqueos) y nueva (iPads).

Alex Jones con sus estudiantes en una clase de geografía en la que utilizan tecnología antigua (globos terráqueos) y nueva (iPads).

Alex Jones, maestro del laboratorio de ciencias de la Escuela Primaria Gallegos, ha sido nombrado uno de los tres maestros del año finalistas (.pdf) de la Sociedad para Educar por medio de Computadoras de Texas (TCEA, por sus siglas en inglés). El premio se otorga anualmente al educador que mejor reconoce la importancia de la tecnología en la escuela y que trata activamente de promover su uso en el salón de clases.

El maestro Jones se desempeñó anteriormente como especialista en educación, coordinador de proyectos especiales y técnico en educación, “pero este año, mi amor por los niños me llevó de nuevo a las aulas de HISD”. Su pasión persuadió a la directora Jessica Tejeda quien compró iPads para el laboratorio de ciencias.

“Me apasiona enseñar a los niños y me gusta el hecho de que mis clases son mejores cuando utilizo la tecnología”, explicó Alex Jones, “especialmente con los dispositivos iOS”.

Entrenadores especializados en medicina deportiva ayudan a estudiantes a reintegrarse en su equipo

Stephany Polydore, entrenadora de deportistas licenciada (LAT), ayudó a Xavier Smith, un alumno de duodécimo grado de la Preparatoria Waltrip, a recuperarse de una lesión que puso fin a su temporada deportiva en el otoño. Ahora, totalmente rehabilitado, piensa integrarse en el equipo de atletismo en la primavera.

Stephany Polydore, entrenadora de deportistas licenciada (LAT), ayudó a Xavier Smith, un alumno de duodécimo grado de la Preparatoria Waltrip, a recuperarse de una lesión que puso fin a su temporada deportiva en el otoño. Ahora, totalmente rehabilitado, piensa integrarse en el equipo de atletismo en la primavera.

Para Stephanie Polydore, uno de los aspectos más gratificantes de su trabajo de entrenadora de deportistas en Waltrip es ayudar a los estudiantes deportistas lesionados a reintegrarse en sus actividades.

“Me encanta ayudar a los atletas a recobrar totalmente su habilidad para competir en el deporte que practican” dijo Polydore, quien además da una clase de medicina deportiva en la Escuela Preparatoria Waltrip.

La entrenadora, que antes ocupaba un puesto de LAT en un estadio, es ahora una de tan solo dos LAT que practican su profesión en escuelas de HISD (el otro entrenador trabaja en la Preparatoria Chávez). Y si bien Polydore no pudo rescatar la temporada de fútbol americanopara Xavier Smith, quien se quebró una pierna en la primera práctica de la temporada, gracias al tratamiento de rehabilitación que el joven completó bajo su supervisión, “él dice que se siente más fuerte ahora que lo que se sentía antes de lesionarse. Es más, va a integrar el equipo de atletismo en la primavera”.

Otro de los beneficios del puesto de Polydore es la oportunidad de llegar a conocer mejor a los estudiantes. “Ahora, el trato es más bien una relación”, dijo. “Puedo seguir el proceso de rehabilitación desde la fase inicial hasta el final. Y cada vez que veo a los jóvenes progresar, y compruebo cuánto han logrado en el proceso, mi trabajo me gusta aun más”.

Polydore está tratando de reclutar alumnos de Waltrip que estén interesados en hacer una pasantía de medicina deportiva durante el ciclo escolar 2015–2016. Para informarse, comuníquese con ella directamente llamando al 713-688-1381.

 

Madre inspirada a participar en Read Houston Read por las experiencias de su hijo docente

Las personas que participan en el programa Read Houston Read como mentores voluntarios, lo hacen por diferentes razones. Algunos de ellos participan porque sencillamente les encanta enseñar, y otros lo hacen porque tienen maravillosos recuerdos del placer que les causaba la lectura cuando eran jóvenes, y quieren facilitarles esa experiencia a otros niños. Para Susan Imre, la razón es un poco más personal. Su hijo es profesor de estudios sociales en la Escuela Preparatoria Wheatley, y ella se sintió inspirada por los retos que él enfrenta cada día ante alumnos con dificultades para seguir el ritmo en la clase.

“Este es el primer año de docencia de mi hijo, y una de las cosas que lo sorprendieron fue el bajo nivel de las destrezas de lectoescritura de los jóvenes, y no solo el de los estudiantes para quienes el inglés no es la lengua materna”, explicó Imre. “El nivel de rendimiento en lectura de algunos alumnos de noveno y décimo grado está muy por debajo del nivel del grado que cursan”.

Enterarse por la experiencia directa de su hijo de lo difícil que es enseñar conceptos complejos a estudiantes que todavía están tratando de dominar las habilidades de comprensión básicas, motivó a Imre a tomar cartas en el asunto y así fue que decidió ser voluntaria en la Primaria Pugh, porque es una de las escuelas de transición a Wheatley. De esa manera, ella podría ayudar tanto a la generación de alumnos de primer grado de hoy, como a su hijo, que tal vez un día los tendrá de alumnos.

“La lectura ha sido mi pasión desde que era una niña pequeña”, dijo Imre, “y yo creo firmemente que comenzar en la primaria es lo preciso”. “Ha sido una experiencia maravillosa, y a mí me ha encantado enormemente hacerlo. Es muy edificante, y definitivamente he visto el progreso que las dos niñas con quienes leo han realizado desde el principio, aunque no hace mucho tiempo que leo con ellas. Es por eso que pienso que éste es un estupendo programa”.

Aún se necesitan voluntarios; si le interesa ser mentor por favor visite el sitio de Read Houston Read.

 

La Mesa Directiva de HISD planea reducir la sobrepoblación en las aulas

El Distrito Escolar Independiente de Houston está trabajando para reasignar los límites de asistencia de por lo menos veintidós escuelas, en un esfuerzo por reducir la sobrepoblación de sus aulas.

El movimiento se hace en respuesta a una solicitud que la Agencia de Educación de Texas (TEA, por sus siglas en inglés) nos hizo pues requiere que todos los grupos desde el kindergarten hasta al cuarto grado tengan no más de 22 alumnos por salón y aquellos que excedan ese número, deben solicitar una dispensa al Estado.

En el presente año escolar, HISD tuvo que solicitar a TEA casi 1 500 dispensas por el tamaño de sus grupos. La intención de las autoridades del distrito es reducir ese número a la mitad para el año escolar 2015-2016, con planes para continuar el descenso de forma incrementada hasta el 2019.

“Es una orden de la Agencia de Educación de Texas”, dijo el Dr. Terry Grier, superintendente de HISD. “Estamos analizando metódicamente los tamaños de los grupos, las tendencias de inscripción y el futuro crecimiento poblacional para estar preparados para los cambios que pudieran impactar a nuestras escuelas”.

La propuesta para reasignar los límites de asistencia se les presentó a la Mesa Directiva para que la discutieran en su reunión del jueves pasado, además, se organizará una serie de reuniones comunitarias para escuchar las opiniones de la comunidad.

El objetivo de reasignar los límites es aliviar la sobrepoblación, mientras se mantiene la composición demográfica tradicional de cada escuela que esté afectada. Las autoridades del distrito también están proponiendo hacer algunas revisiones a las políticas, como por ejemplo, agregar una paso más al escrutinio para el proceso de revisión de las dispensas, eliminar las dispensas para sus escuelas chárter y limitar el número de estudiantes de transferencia que las escuelas puedan aceptar de fuera de sus límites de asistencia.

Se espera que los fideicomisarios de la Mesa Directiva voten en cuanto a este plan en el mes de marzo.

Se ha identificado que los límites de asistencia de las 22 escuelas a continuación, son susceptibles a reasignación, ya sea porque están sobrepobladas o porque tienen espacio para estudiantes que actualmente viven dentro de los límites de asistencia de escuelas vecinas superpobladas: Las Primarias Anderson, Ashford, Askew, Bastion, Burbank, Bush, Daily, Emerson, Highland Heights, Kelso, Love, Lyons, Memorial, Northline, Shadowbriar, Sinclair, Smith, Stevens, Tinsely, Walnut Bend y Young, así como el Centro de Infancia Temprana Halpin.

Las otras escuelas, que están superpobladas pero que no tienen escuelas circundantes con espacio disponible, podrían optar por hacer cambios programáticos o instalar edificios portátiles para resolver su situación.

Habrá reuniones comunitarias de información, diseñadas para exponer los detalles que vayan surgiendo sobre las propuestas y para recabar las opiniones de los padres. Éstas llevarán a cabo durante el próximo mes. Los padres de las escuelas afectadas recibirán notificaciones sobre las mismas, una vez que se haya fijado las fechas.

HISD añade 21 escuelas al programa de doble vía para 2015–2016

HISD ampliará su exitoso programa de doble vía en el ciclo escolar 2015-2016 añadiendo 21 escuelas, con lo cual colocará a miles de alumnos de pre-kindergarten y kindergarten más en el camino al aprendizaje de un segundo idioma. En la actualidad, 31 escuelas de HISD ofrecen un programa de doble vía en español.

A partir de agosto, los alumnos de kindergarten —y de pre-kindergarten en algunas escuelas— aprenderán tanto en inglés como en español. Con cada nuevo ciclo escolar se sumará un nivel académico al programa hasta que esté implementado en todos los niveles de la escuela.

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Inscríbete al Programa de liderazgo estudiantil BOA antes del 31 de enero

Bank of America busca hoy en la comunidad los líderes del mañana.

Los estudiantes del décimo primero y duodécimo grado que se apasionan por hacer una comunidad diferente podrían participar en una pasantía pagada en el verano con una organización local sin fines de lucro. Ellos podrán tener experiencias de primera mano para ver como pueden ayudar a cambiar sus comunidades ahora y en el futuro.

Para mejorar su experiencia de liderazgo, los seleccionados también participarán una semana en la Cumbre de Liderazgo Estudiantil con todos los gastos pagados en Washington, DC patrocinado por Bank of America. La pasantía sin fines de lucro y la Cumbre de Liderazgo Estudiantil expone a los estudiantes al liderazgo cívico, organizaciones sin fines de lucro y a negocios.

Visite la página de internet de Bank of America para llenar la solicitud. La fecha límite es el viernes, 31 de enero 2015.

Los estudiantes recibirán un impulso al entrar en la industria del petróleo y gas natural

A partir de este semestre, por lo menos 1.000 estudiantes de 12 escuelas preparatorias de HISD tendrán acceso innovador a recursos y alplan de estudios de la industria del petróleo y gas natural para obtener la certificación básica en la industria del petróleo mientras estudian la preparatoria. Dicha certificación normalmente se requiere para puestos de nivel inicial en el campo petrolero. OPEN Petroleum Education (Red de Educación del Petróleo, OPEN) ofrecerá a los estudiantes, en el programa por lo menos cuatro cursos en línea: petróleo, perforación de pozos, control de pozos y plataforma petrolífera. Los estudiantes que completen con éxito el curso de introducción de control de pozos y el plan de estudios de plataforma petrolífera recibirán un certificado de la Asociación Internacional de Contratistas de Perforación.

“Al informar a los jóvenes sobre estas oportunidades y proporcionarles las habilidades fundamentales, el programa dará a los estudiantes de HISD las herramientas para encontrar empleos bien remunerados antes de graduarse de la preparatoria”, dijo Michael Webster, superintendente de Carreras Universitarias de HISD.

Las preparatorias participantes en este programa son: Chávez, Escuela Preparatoria Técnica de Energía, Furr, Kashmere, Lamar, Academia Preuniversitaria Masculina Mickey Leland, Milby, Reagan, Waltrip, Westside, Wheatley y la Academia Preuniversitaria Femenina.

HISD ahorrará más de ocho millones de dólares gracias a la eficiencia energética

Los esfuerzos que está haciendo el Distrito Escolar Independiente de Houston para reducir su consumo de energía están pagando dividendos pues ha proyectado que se ahorrará unos ocho millones de dólares durante el año fiscal en curso. El Departamento de Energía y Sostenibilidad del distrito acredita la reducción de los costos a cambios de hábitos, a reparaciones de las instalaciones y a la realización de mantenimiento preventivo.

“Estamos muy contentos de ver que el compromiso que hizo el distrito en cuanto a lo ambiental ha tenido un impacto positivo en nuestros costos y nuestro consumo de energía”, dijo Brian Busby, gerente general del Departamento de Servicios Generales de HISD. “Cuanto menos dinero gastemos en nuestras facturas de servicios públicos más dinero podremos invertir en nuestras escuelas”.

Alrededor del 75 por ciento del ahorro en energía fue el resultado de cambios que se hicieron en las instalaciones de las escuelas, por ejemplo, se estandarizó los horarios de climatización e iluminación y trabajamos con el programa SCORE de la compañía de electricidad CenterPoint Energy para instruir a los administradores escolares y gerentes de instalaciones sobre los beneficios de la eficiencia energética.

Los programas de energía que se han aportado nuestros socios comunitarios también han contribuido a esa reducción. Bajo el programa de Escuelas Sostenibles de CenterPoint, la compañía Willdan Energy Solutions les dio herramientas a los maestros y estudiantes de HISD para que realicen auditorías energéticas y también estamos trabajando con el programa Eco-Escuelasde la Federación Nacional de Vida Silvestre, para crear conciencia sobre la administración ambiental.

Otro 25 por ciento de los ahorros se atribuye a las reparaciones que se hicieron en las instalaciones y al mantenimiento preventivo que recibieron todos los aparatos de aire acondicionado de las escuelas. Además, el distrito contrató a un analista de garantía de calidad para el Departamento de Energía y Sostenibilidad para que ayudara a identificar las potenciales oportunidades de ahorro de energía.

Con algunos de los ahorros, el Departamento de Servicios Generales de HISD planea hacer mejoras en la iluminación LED y otras mejoras para aumentar aún más la eficiencia energética. Esto reducirá el consumo de energía del distrito, lo que se traducirá en ahorros. Los fondos también se utilizarán para proyectos futuros, como el que se estima poner en marcha para que los estudiantes y el personal puedan ver el consumo de los servicios públicos que están recibiendo en su escuela, en tiempo real.

“Se ha hecho cambios muy directos y prácticos tanto en el comportamiento como en las políticas, que se han traducido en ahorros reales para el distrito”, dijo Leo Bobadilla, director de operaciones de HISD. “Cuando todos juntos buscamos las formas de conservar la energía, los dólares empiezan a ahorrarse”.

Estudiantes de Longfellow recaudan casi dos toneladas de alimentos y suministros para los necesitados

IMG-6427Los alumnos de la Primaria Longfellow recientemente trabajaron con la comunidad y realizaron una colecta de alimentos y suministros con motivo de las festividades pasadas. La campaña resultó ser de gran éxito y tuvo una duración de un mes. Se celebró desde mediados de noviembre hasta mediados de diciembre y se llevó a cabo para crear conciencia acerca del hambre y la pobreza que sufren los estudiantes en nuestro país. Sigue leyendo