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Informe presentado al Comité Supervisor del Programa de Bonos

BOC1-300x233El Comité Supervisor del Programa de Bonos celebró su primera reunión de 2015 el martes pasado, durante la cual recibió un informe sobre el programa y el impacto que el creciente costo de las obras de construcción está teniendo en el plan de HISD de construir o renovar 40 escuelas.

Desde el 2012, año en que el electorado de Houston aprobó el paquete de bonos del distrito de $1.89 mil millones de dólares, el costo de la construcción en el distrito aumentó un promedio de 44 por ciento, de alrededor de $146 dólares por pie cuadrado a alrededor de $210 dólares por pie cuadrado a la fecha.

El aumento se atribuye en gran medida al auge experimentado por la industria petrolera y de la construcción en los últimos años. Ese incremento estimuló el desarrollo de una robusta economía en Houston, y en la mayor parte del estado, y generó en la zona un incremento del número de obras de construcción comerciales, creando así una gran demanda de obreros y materiales.

Ahora que el precio del petróleo ha bajado significativamente, se anticipa que, en consecuencia, el costo de la construcción disminuirá. De manera similar a los comentarios expresados por los fideicomisarios la semana pasada en el taller de la Mesa Directiva, las opiniones de los miembros del Comité coincidían en que una de las opciones de HISD sería postergar la fase de licitación de algunos proyectos.

“Continuar con la etapa de diseño no implica que tengamos que pasar directamente a la fase de construcción si el mercado no es favorable”, dijo Bob Eury, miembro del Comité y director ejecutivo de la Administración del Distrito Houston Downtown y presidente de Central Houston. “Sería una mejor estrategia dejar en suspenso la etapa de construcción hasta tener una idea más clara de las tendencias del mercado y, con suerte, el costo de la construcción disminuirá”.

El distrito ya ha tomado algunas medidas a fin de estar preparado para posibles déficits, incluso la de asignar al presupuesto de construcción de cada escuela cierta cantidad del dinero destinado a reducir los efectos de la inflación y algunos fondos de reserva. Cada escuela participante del programa de bonos tiene su propio presupuesto, aparte de los de las otras escuelas.

“No estamos desvistiendo un santo para vestir otro”, dijo Sue Robertson, directora general de Planificación de Instalaciones de HISD. “No movemos fondos del presupuesto de una escuela para cubrir carencias del de otra”.

En algunas escuelas del Grupo 1, el presupuesto de construcción no se ha desviado del objetivo inicial y el proceso continúa sin retrasos. En las próximas semanas, se realizarán análisis de los planes de otras escuelas del programa para valorar la relación entre el alcance del proyecto y el presupuesto asignado, y HISD estudiará varias opciones para determinar el mejor curso a seguir en cada caso.

“Queremos comunicar que estamos haciendo todo lo que podemos hacer a fin de lograr un buen resultado para todas las escuelas”, dijo Robertson. “Vamos a estudiar muy bien el calendario de los proyectos para planificar todas las obras estratégicamente, pero no hemos cejado en nuestro afán de cumplir con nuestros objetivos y compromisos”.

Los miembros del Comité discutieron también la importancia de mantener a los padres, los Equipos Asesores de Proyectos y otras partes interesadas informados con noticias al día sobre los proyectos.

“Esto es un proceso, no un suceso”, dijo Leo Bobadilla, oficial en jefe de operaciones. “A medida que vayamos avanzando, informaremos a los Equipos Asesores de Proyectos y otras partes interesadas”.

Creciente costo de la construcción obstaculiza programa de bonos

20140619_Delmar_0011-1024x646Los fideicomisarios de la Mesa Directiva de HISD participaron el 22 de enero en un taller donde se informaron en detalle sobre el impacto que el creciente costo de la construcción está teniendo en el programa de bonos del distrito. Durante la sesión, se estudiaron varias estrategias de respuesta a posibles déficits presupuestales.

Desde el 2012, año en que el electorado de Houston aprobó el paquete de bonos del distrito de $1.89 mil millones de dólares destinado a renovar o reemplazar 40 escuelas, se ha producido en el distrito una abrupta alza del costo de las obras de construcción. Este incremento sin precedentes refleja una tendencia que presenta desafíos para los distritos escolares de la región y del país.

En Houston, el costo de la construcción ha aumentado un promedio de 44 por ciento, de alrededor de $146 dólares por pie cuadrado en el 2012 a aproximadamente $210 dólares por pie cuadrado hoy día.

El aumento se atribuye en gran medida al auge experimentado por la industria petrolera y de la construcción en los últimos años. Ese incremento estimuló el desarrollo de una robusta economía en Houston, y en la mayor parte del estado, aun cuando en otros estados la economía mostraba señales de deterioro. El crecimiento del sector de la energía generó en la zona un incremento del número de obras de construcción comerciales, junto con una gran demanda de obreros y materiales, como acero y concreto.

El distrito ya ha tomado algunas medidas a fin de estar preparado para posibles déficits, incluso la de asignar al presupuesto de construcción de cada escuela cierta cantidad del dinero destinado a reducir los efectos de la inflación y algunos fondos de reserva. El jueves, la Mesa Directiva dio al distrito la luz verde para que considere otras estrategias, como posponer el proceso de licitación de algunos proyectos, o volver a presentar partes de algunos proyectos para intentar conseguir un mejor precio.

Los representantes señalaron que la reciente baja de los precios del petróleo podría contribuir a un descenso del costo de la construcción debido a que, al postergar las compañías del campo de la energía sus planes de construcción de nuevas instalaciones, habría mayor disponibilidad de mano de obra y materiales.

“Opino que les debemos a los contribuyentes un plan de acción mejor que seguir adelante como si no hubiera habido cambios en la economía”, dijo el fideicomisario Harvin Moore. “Tengo confianza en que, en la medida en que el precio del petróleo baje, el costo de las obras de construcción bajará también, por lo cual, suspender algunos de los proyectos me parece una manera muy lógica de encarar la situación”.

En las próximas semanas y meses, los funcionarios de HISD analizarán todas las opciones de cada proyecto a fin de determinar cuál será el mejor camino a seguir en cada caso.

Los estudiantes de pre Kindergarten muestran sus habilidades bilingües

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Los estudiantes de pre kindergarten de la Primaria Law mostraron sus habilidades bilingües a los medios locales de comunicación en una conferencia de prensa, el pasado 23 de enero, para anunciar la expansión del Programa de Doble Vía de HISD. La Primaria Law inició su Programa de Doble Vía hace tres años con los estudiantes de Pre kindergarten; ahora lo ofrece hasta tercer grado y seguirá añadiendo un grado cada año.

“Lo que hemos notado es que los niños que salen de pre Kindergarten y de kindergarten ya pueden leer en los dos idiomas”, dijo la directora de Law, Hannah Harvey. “El programa está propiciando que nuestros estudiantes progresen académicamente”.

HISD estará ampliando su exitoso Programa de Doble Vía, a 21 escuelas más en el ciclo 2015-2016, lo cual dará paso a que miles de estudiantes de pre kindergarten y de kindergarten, inicien el camino hacia el aprendizaje de un segundo idioma. Actualmente, 31 escuelas de HISD ofrecen el Programa de Doble Vía en español.

“Entre más pronto iniciemos es mejor”, dijo la asistente del Superintendente de la Oficina de Programas Multilingües, Dra. Gracie Guerrero. “Los niños son como esponjas a esa edad y pueden absorber todo lo que hay en su medio ambiente”.

Trabajo en equipo hace realidad sueños de estudiantes en competencia Petro Challenge

Cientos de estudiantes de HISD participaron en una competencia anual del campo de la exploración del petróleo y el gas natural llamada Petro Challenge que tuvo lugar en la Universidad de Houston entre el 20 y el 23 de enero de 2015. El evento consta de dos días de capacitación y dos días de competencia. Varios equipos compuestos por 163 estudiantes de la Escuela Preparatoria Técnica de Energía compitieron el miércoles, y el Equipo Petros fue el ganador. El viernes, la competencia contaba con la participación de 210 estudiantes divididos en equipos de las otras academias de HISD del área del petróleo, la Preparatoria Milby, la Preparatoria Westside y la Academia Preuniversitaria Femenina.

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Estudiantes de la Preparatoria Carnegie Vanguard dominan el arte, la música y el esgrima

Ariel Simmons

Ariel Simmons

Esta semana tres estudiantes de la Escuela Preparatoria Carnegie Vanguard hicieron noticia por ser los mejores participantes de sus categorías.

Cole Bennette, alumna del decimo primer grado, ganó el concurso de arte titulado “Houston en 2025,” en donde plasmó su visión de cómo se vería Bayou City en 10 años. La obra de Cole aparece en un cartel sobre la I-45 y la calle Smith, cuyo espacio fue donado por Clear Channel Communications. El concurso fue patrocinado por Center for Houston’s Future.

Ariel Simmons, alumno del duodécimo grado, a principios de este mes ganó dos medallas de oro de esgrima: El título de los mejores 20 de Estados Unidos en Salt Lake City, Utah y el mes pasado en Dallas obtuvo el título para adultos de Estados Unidos. Su especialidad es la espada deportiva “epee check”.

Los alumnos Quenemoen Kerrigan y alumno del decimo primer grado y Kenneth Yu (duodécimo grado en la Escuela Preparatoria Bellaire), avanzaron a la final de la Asociación Nacional de Maestros de Música (MTNA) del concurso de duetos de piano en marzo. En 2013 ellos obtuvieron este premio.

¡Felicitaciones a estos talentosos estudiantes!

Estudiantes de la Primaria Red construyen robots en la noche anual STEM

Más de doscientos padres de familia se reunieron en la Escuela Primaria Red el 15 de enero en la noche familiar STEM donde hubo mucha diversión y actividades para los estudiantes.

Los niños diseñaron un coche flotante, crearon un código de computadora, resolvieron problemas de matemáticas o leyeron libros relacionados a la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM).

La mejor parte del evento fue el concurso para crear un robot donde los jueces fueron representantes de la comunidad, administradores de HISD y la Sociedad Nacional afroamericana de Ingenieros. Los estudiantes usaron materiales reciclados para elaborar un robot humanoide de tres y cuatro metros de altura. El estudiante de prescolar Curtis Mayfield (foto) ganó el concurso del proyecto elaborado con una caja de cereal, un frasco, tenis viejos y los cartones del papel de baño. Su invención lo acreditó para recibir una tableta Samsung.

Maestro de la Primaria Gallegos nombrado maestro del año finalista de TCEA

Alex Jones con sus estudiantes en una clase de geografía en la que utilizan tecnología antigua (globos terráqueos) y nueva (iPads).

Alex Jones con sus estudiantes en una clase de geografía en la que utilizan tecnología antigua (globos terráqueos) y nueva (iPads).

Alex Jones, maestro del laboratorio de ciencias de la Escuela Primaria Gallegos, ha sido nombrado uno de los tres maestros del año finalistas (.pdf) de la Sociedad para Educar por medio de Computadoras de Texas (TCEA, por sus siglas en inglés). El premio se otorga anualmente al educador que mejor reconoce la importancia de la tecnología en la escuela y que trata activamente de promover su uso en el salón de clases.

El maestro Jones se desempeñó anteriormente como especialista en educación, coordinador de proyectos especiales y técnico en educación, “pero este año, mi amor por los niños me llevó de nuevo a las aulas de HISD”. Su pasión persuadió a la directora Jessica Tejeda quien compró iPads para el laboratorio de ciencias.

“Me apasiona enseñar a los niños y me gusta el hecho de que mis clases son mejores cuando utilizo la tecnología”, explicó Alex Jones, “especialmente con los dispositivos iOS”.

Entrenadores especializados en medicina deportiva ayudan a estudiantes a reintegrarse en su equipo

Stephany Polydore, entrenadora de deportistas licenciada (LAT), ayudó a Xavier Smith, un alumno de duodécimo grado de la Preparatoria Waltrip, a recuperarse de una lesión que puso fin a su temporada deportiva en el otoño. Ahora, totalmente rehabilitado, piensa integrarse en el equipo de atletismo en la primavera.

Stephany Polydore, entrenadora de deportistas licenciada (LAT), ayudó a Xavier Smith, un alumno de duodécimo grado de la Preparatoria Waltrip, a recuperarse de una lesión que puso fin a su temporada deportiva en el otoño. Ahora, totalmente rehabilitado, piensa integrarse en el equipo de atletismo en la primavera.

Para Stephanie Polydore, uno de los aspectos más gratificantes de su trabajo de entrenadora de deportistas en Waltrip es ayudar a los estudiantes deportistas lesionados a reintegrarse en sus actividades.

“Me encanta ayudar a los atletas a recobrar totalmente su habilidad para competir en el deporte que practican” dijo Polydore, quien además da una clase de medicina deportiva en la Escuela Preparatoria Waltrip.

La entrenadora, que antes ocupaba un puesto de LAT en un estadio, es ahora una de tan solo dos LAT que practican su profesión en escuelas de HISD (el otro entrenador trabaja en la Preparatoria Chávez). Y si bien Polydore no pudo rescatar la temporada de fútbol americanopara Xavier Smith, quien se quebró una pierna en la primera práctica de la temporada, gracias al tratamiento de rehabilitación que el joven completó bajo su supervisión, “él dice que se siente más fuerte ahora que lo que se sentía antes de lesionarse. Es más, va a integrar el equipo de atletismo en la primavera”.

Otro de los beneficios del puesto de Polydore es la oportunidad de llegar a conocer mejor a los estudiantes. “Ahora, el trato es más bien una relación”, dijo. “Puedo seguir el proceso de rehabilitación desde la fase inicial hasta el final. Y cada vez que veo a los jóvenes progresar, y compruebo cuánto han logrado en el proceso, mi trabajo me gusta aun más”.

Polydore está tratando de reclutar alumnos de Waltrip que estén interesados en hacer una pasantía de medicina deportiva durante el ciclo escolar 2015–2016. Para informarse, comuníquese con ella directamente llamando al 713-688-1381.

 

Madre inspirada a participar en Read Houston Read por las experiencias de su hijo docente

Las personas que participan en el programa Read Houston Read como mentores voluntarios, lo hacen por diferentes razones. Algunos de ellos participan porque sencillamente les encanta enseñar, y otros lo hacen porque tienen maravillosos recuerdos del placer que les causaba la lectura cuando eran jóvenes, y quieren facilitarles esa experiencia a otros niños. Para Susan Imre, la razón es un poco más personal. Su hijo es profesor de estudios sociales en la Escuela Preparatoria Wheatley, y ella se sintió inspirada por los retos que él enfrenta cada día ante alumnos con dificultades para seguir el ritmo en la clase.

“Este es el primer año de docencia de mi hijo, y una de las cosas que lo sorprendieron fue el bajo nivel de las destrezas de lectoescritura de los jóvenes, y no solo el de los estudiantes para quienes el inglés no es la lengua materna”, explicó Imre. “El nivel de rendimiento en lectura de algunos alumnos de noveno y décimo grado está muy por debajo del nivel del grado que cursan”.

Enterarse por la experiencia directa de su hijo de lo difícil que es enseñar conceptos complejos a estudiantes que todavía están tratando de dominar las habilidades de comprensión básicas, motivó a Imre a tomar cartas en el asunto y así fue que decidió ser voluntaria en la Primaria Pugh, porque es una de las escuelas de transición a Wheatley. De esa manera, ella podría ayudar tanto a la generación de alumnos de primer grado de hoy, como a su hijo, que tal vez un día los tendrá de alumnos.

“La lectura ha sido mi pasión desde que era una niña pequeña”, dijo Imre, “y yo creo firmemente que comenzar en la primaria es lo preciso”. “Ha sido una experiencia maravillosa, y a mí me ha encantado enormemente hacerlo. Es muy edificante, y definitivamente he visto el progreso que las dos niñas con quienes leo han realizado desde el principio, aunque no hace mucho tiempo que leo con ellas. Es por eso que pienso que éste es un estupendo programa”.

Aún se necesitan voluntarios; si le interesa ser mentor por favor visite el sitio de Read Houston Read.