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Escuela Westside competirá en el maratón ecológico Américas de Shell

Un grupo de alumnos de Westside trabajan en una parte de su vehículo para el maratón ecológico de Shell

Para los alumnos de la Escuela Preparatoria Westside, la consigna para ganar la carrera no es paso a paso también se llega, sino paso a paso y con eficiencia energética. Tres equipos de la Academia de Ingeniería y Geociencia de Westside (WEGA) competirán en el séptimo maratón anual ecológico Américas de Shell (SEMA, por sus siglas en inglés) entre el 5 el 7 de abril del 2013 en el centro de Houston.

Esta competencia de Shell distingue la labor de estudiantes que diseñan los vehículos con mayor rendimiento en millas por galón. Equipos de estudiantes de todo el mundo respondieron al reto de diseñar, construir y poner a prueba vehículos de alta eficiencia energética. Las metas para la competencia del 2013 son: superar el récord del año pasado de 2.188 MPG (marcado por un equipo de Indiana) y ganar el codiciado premio “Mejor Automóvil Eléctrico”.

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Jugador de NFL egresado de HISD dona computadoras a estudiantes de la Escuela Secundaria Marshall

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El jugador de fútbol americano profesional y ex alumno de HISD Moran Norris recientemente distinguió a diez estudiantes de la Escuela Secundaria Marshall por su excelencia académica y dotes de ciudadanía. Cada uno de los estudiantes recibió una computadora de regalo cortesía de la Fundación Moran Norris que ayuda a los jóvenes a triunfar mediante la educación y el buen carácter.

Los estudiantes fueron nominados por sus maestros, y cada uno recibirá una computadora reconstruída donada por Alix Partners y Scooter Company. Norris, que asistió a la Escuela Secundaria Dowling y se graduó en la Escuela Preparatoria Madison, les dijo a los estudiantes y a sus padres que había elegido a la Escuela Marshall para esta generosa donación por el dedicado servicio de su director, Michael Harrison.

“Ustedes son verdaderamente afortunados de tener al Sr. Harrison como director de su escuela”, dijo Norris. “Él siempre va más allá de sus obligaciones por sus estudiantes y maestros, y se nota que realmente se preocupa por la Escuela Secundaria Marshall”.

Norris decidió realizar esta donación después de que una de las estudiantes que ya había recibido un premio de su fundación, la alumna de undécimo grado Kelsey Young, le diera la idea. Young está estudiando en España y dice que espera que las computadoras den a los estudiantes una razón más para sentirse motivados a aprender.

La Fundación Moran Norris ha trabajado con la oficina Strategic Partnerships de HISD desde el año 2005 para contribuir al enriquecimiento de la vida de miles de estudiantes. Todos los veranos, la fundación organiza un programa de fútbol americano para más de 200 jóvenes de entre 7 y 17 años de edad que están en riesgo de fallar. El programa los motiva a estudiar y a terminar los estudios, les enseña habilidades básicas de fútbol americano y les infunde la importancia del entrenamiento y la dedicación al trabajo. Norris también inició el programa “Shopping for Good Character” que consiste en llevar estudiantes de compras a Target, y su fundación ofrece becas universitarias a alumnos de las escuelas preparatorias Jones y Madison.

HISD establece nuevo comité para guiar el diseño de las escuelas para el Siglo XXI del Programa de Bonos del 2012

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Panel de 13 expertos para abordar necesidades educacionales, tecnológicas y ambientales

HISD ha establecido un nuevo comité compuesto por arquitectos, educadores, ingenieros, futuristas, abogados y expertos de la construcción de Houston a fin de que asistan al distrito en la selección de equipos para los proyectos y la planificación y diseño de las instalaciones del programa de bonos del 2012 mediante el cual se construirán o renovarán 40 escuelas del distrito.

“Nuestra meta es asegurarnos de que el programa sea de la mejor calidad posible”, dijo Dan Bankhead, director general de diseño de instalaciones. “Al crear este comité, llamado Comité Asesor para las Escuelas del Siglo XXI, hemos reunido a un destacado panel de intelectuales innovadores, analistas capacitados para ofrecer soluciones creativas, y líderes de varias esferas industriales que aportarán valiosos consejos durante el proceso de planificación y diseño”.

El comité, que se reúne todos los meses y hasta ahora cuenta con 13 miembros, cooperará con el distrito en apoyo al objetivo de encarar el proceso de diseño de los ambientes de aprendizaje para los docentes y estudiantes del Siglo XXI de manera integral y multidisciplinaria, dijo Bankhead.

El comité brindará asesoramiento en asuntos como las necesidades de los edificios y los programas educacionales, la infraestructura tecnológica, el diseño de instalaciones adecuadas a los métodos de enseñanza modernos, la participación de la comunidad, las emergentes tendencias del campo de la educación, y la sostenibilidad ambiental.

“El programa de bonos del 2012 nos brinda la oportunidad de transformar la educación en Houston para las generaciones futuras”, dijo Leo Bobadilla, Oficial en Jefe de Operaciones de HISD. “Estos expertos nos ayudarán a crear escuelas que nos permitirán completar la transición al Siglo XXI”.

Entre los miembros del comité se encuentra Peter Bishop, profesor adjunto de previsión estratégica y director del programa de estudios del futuro de la Universidad de Houston. En diciembre, poco después de que el electorado aprobara el programa de construcción de $1.89 mil millones de dólares, Bishop colaboró en la organización de un simposio presentado por el distrito para motivar a los directores de las escuelas y a la comunidad a que comenzaran a pensar y planificar las escuelas del futuro.

Bishop señaló que le complace mucho ser parte del comité asesor del programa de bonos del 2012 y del proceso de construcción y diseño de las nuevas escuelas. El programa de bonos también provee fondos para renovar los baños de las escuelas secundarias, implementar mejoras a la seguridad, la vigilancia y la tecnología, y modernizar las instalaciones deportivas del distrito.

“El Distrito Escolar Independiente de Houston inicia su masiva iniciativa de reconstruir escuelas hablando no de edificios, sino más bien de aprendizaje”, dijo. “Dada la magnitud de la inversión que se realizará en estas escuelas en los próximos cinco años, Houston podría llegar a ser el líder del país en el rediseño del ambiente de la enseñanza para millones de niños de toda la nación por el resto de este siglo”.

Otros miembros del Comité Asesor para las Escuelas del Siglo XXI son:

Nathan Bailey, miembro de la mesa directiva, Dependencia Costa del Golfo de Texas del Consejo de Construcción Verde de los Estados Unidos
Rusty Bienvenue, director ejecutivo, Dependencia de Houston del Instituto Americano de Arquitectos
Charles Browne, presidente, Dependencia de Houston del Instituto Americano de Arquitectos
Geoffrey Brune, profesor/coordinador IDP, Facultad de Arquitectura Gerald D. Hines de la Universidad de Houston
Dawn Finley, profesora adjunta, Facultad de Arquitectura de la Universidad Rice
Barry Norwood, profesor adjunto/director del Centro C.U.R.E. Facultad de Arquitectura de la Universidad A&M, Prairie View
John Okello, profesor adjunto invitado, Facultad de Arquitectura de la Universidad A&M, Prairie View
Carlos G. Price, profesor adjunto clínico, Facultad de Enseñanza de la Universidad de Houston, Clear Lake
Ronnie Self, profesor adjunto, Facultad de Arquitectura Gerald D. Hines de la Universidad de Houston
Ty Stranger-Thorsen, presidente de la Iniciativa para las Escuelas Verdes de la Dependencia Costa del Golfo de Texas del Consejo de Construcción Verde de los Estados Unidos
Bruce Webb, profesor/coordinador Diseño, Nivel II, Facultad de Arquitectura Gerald D. Hines de la Universidad de Houston
Ron Witte, profesor adjunto, Facultad de Arquitectura de la Universidad Rice

El distrito espera atraer a más miembros, especialmente del ámbito de la educación primaria y secundaria, en las próximas semanas. Las reuniones del comité se realizan el último martes de cada mes en las oficinas del departamento de Construcción y Servicios de mantenimiento de las Instalaciones de HISD, 3200 Center St., Houston, Texas 77007.

El 5 de abril vence el plazo para entregar los acuerdos de ingreso a programas magnet

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Los estudiantes que hayan sido aceptados a un programa magnet para el año académico 2013-2014 deben firmar y devolver el acuerdo de ingreso a más tardar el viernes 5 de abril (sello de la oficina de correos con la fecha impresa). El lunes 8 de abril los coordinadores del programa magnet comenzarán a hacer llamadas telefónicas para ofrecer plazas vacantes a estudiantes de la lista de espera. Las posiciones de los estudiantes en las listas de espera fueron determinadas por una lotería.
Los estudiantes que aún estén considerando sus opciones, incluso los que estén en lista de espera, los que se hayan mudado al distrito recientemente, los que estén asistiendo a escuelas privadas o charter y aquellos que deseen solicitar ingreso a diferentes programas magnet, están invitados a asistir a la tercera Feria Anual de Opciones Escolares de Houston ISD que tendrá lugar el sábado 27 de abril en el Centro de Apoyo Escolar Hattie Mae White, desde las 9:00 a.m. hasta el mediodía.

En la feria estarán representadas las escuelas que todavía tengan plazas abiertas para el año académico 2013-2014, incluso escuelas con programas magnet, Montessori, Vanguard/IB, preescolar, multilingües, charter y cursos de nivel universitario.

También estarán representadas las seis academias HILZ de HISD para ofrecer información sobre estos programas que ofrecen a los estudiantes la oportunidad de acceder a valiosos cursos de capacitación en campos técnicos de alta demanda en el mercado laboral, y títulos universitarios de asociado gratis. Aconsejamos a las familias que completen y entreguen sus solicitudes de ingreso en ese mismo momento.

Pulse aquí para descargar un volante informativo sobre la Feria de Opciones Escolares.

Caption: Para enterarse de más información sobre el programa HILZ mire este video.

Planificadores de instalaciones de HISD contribuyen a la visión para el Programa de Bonos del 2012

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Los miembros del equipo de Planificación de Instalaciones de HISD 's: (de izquierda a derecha): Kedrick Wright, LaJuan Harris, Princess Jenkins y Dave Funk

De niño, Kedrick Wright quería trabajar en la construcción porque le apasionaba construir y remodelar cosas en su casa. Al final, eligió otra carrera, pero en calidad de nuevo director superior de Planificación de Instalaciones de HISD, Wright podrá hacer relucir los intereses de su niñez en los proyectos de renovación y construcción de 40 escuelas del distrito.

Wright, que se unió a HISD el 18 de marzo, supervisa un equipo de planificadores de instalaciones recientemente contratado para guiar a los funcionarios escolares, los padres de familia y la comunidad en general, en el proceso de creación de escuelas del Siglo XXI en el marco del programa de bonos de $1.89 mil millones de dólares del 2012.

“Seleccionamos a personas con el tipo de experiencia que aportará diferentes perspectivas a la hora de evaluar los espacios”, dijo Sue Robertson, directora general de Planificación de Instalaciones de HISD. “Pienso que la diversidad favorece al grupo”.

Antes de comenzar a trabajar en el distrito, Wright fue coordinador de construcción de la agencia Houston Housing Authority durante un año y previamente había trabajado para la firma F + A Architects de Pasadena, California, como coordinador de proyecto.

“La experiencia directa en arquitectura y diseño de escuelas que Kedrick posee, sumada a su experiencia en otros tipos de instalaciones, le permitirá ejercer su liderazgo en el equipo mediante su capacidad para estudiar los espacios en base al uso que se les va a dar”, dijo Robertson.

El equipo de planificadores de instalaciones de Wright colaborará con los equipos asesores de proyectos del programa de bonos del 2012, con los educadores y con la comunidad para ayudarlos a crear la visión que cada escuela tenga para la enseñanza en el Siglo XXI. El objetivo de Wright es asegurarse de que los planificadores de instalaciones participen en todos los aspectos del proceso de principio a fin. Con su equipo, pasarán mucho tiempo en las escuelas del programa de bonos durante los próximos meses.

Kedrick Wright

“Nuestra visión es establecer líneas de comunicación clara con los arquitectos y no descuidar nuestra responsabilidad hacia HISD y los estudiantes”, señaló Wright.

Wright también está a cargo de dirigir al equipo en la elaboración de las especificaciones para la educación que los arquitectos emplearán como pautas para el diseño de sus proyectos. El distrito está cambiando sus especificaciones para lo cual dejado de lado el método de compilar extensos informes en enormes carpetas y usará en cambio el programa Prezi. Este programa presenta la información en una plataforma virtual interactiva que permite a los usuarios navegar fácilmente entre texto y fotografías.

“Nuestro enfoque para el trabajo es verdaderamente algo nuevo”, dijo Wright. “Queremos que los arquitectos tengan la libertad de ser más creativos en su manera de resolver problemas”.

Wright añadió que aprovechará su experiencia de arquitecto para comunicarse con los arquitectos del programa en su propio lenguaje.

Wright no es nuevo en HISD. Antes de obtener su licenciatura en Diseño y Gestión Ambiental en la Universidad Texas A&M y su maestría en Arquitectura en la Universidad de Southern California, Wright se graduó de la Escuela Preparatoria Worthing. También colaboró en proyectos del programa de bonos del 2007 en la Escuela Secundaria Hamilton y en la Escuela Primaria Browning desde el 2008 al 2011 cuando trabajaba con la firma Ambrose and House Architects como coordinador de proyecto.

Aunque apenas lleva unas semanas trabajando con el distrito, Wright ya ha definido su enfoque como director: ofrecer apoyo, pero a la misma vez permitir que su equipo crezca y funcione de manera independiente.

“Sue ha reunido un grupo de personas con iniciativa”, dijo Wright. “Todos tenemos un trabajo que hacer, y yo pienso que el estilo personal de cada uno de nosotros nos permitirá satisfacer las necesidades del trabajo”.

El nuevo equipo de planificadores de instalaciones del distrito incluye a:

Dave Funk

Dave Funk

El cargo de planificador de instalaciones es nuevo para Funk, pero él ya había trabajado con el distrito en calidad de director de proyecto para la comunicación durante la campaña del programa de bonos del 2012. Antes de unirse a HISD, Funk era director en una compañía distribuidora de gas natural comprimido.

Funk tiene una licenciatura en Comunicaciones de Rosemont College y una maestría de Administración de Empresas de Smeal School of Business en la Universidad Penn State. Funk llega al distrito con más de 20 años de experiencia en servicios financieros, bancarios y de energía alternativa.

LaJuan Harris

LaJuan Harris

Harris tiene una licenciatura en Arquitectura de Southern University y una maestría en Ingeniería del Departamento de Ingeniería para la Construcción y Gestión de Proyectos de la Universidad de Texas en Austin.

Integra el equipo de planificación de instalaciones después de haber trabajado con el distrito como coordinadora de servicios de construcción y coordinadora de parques SPARK. En ambas capacidades, Harris colaboró coordinando la labor de contratistas, diseñadores y funcionarios escolares en proyectos de renovación y otros.

Harris tiene más de 30 años de experiencia en arquitectura, administración de proyectos de construcción, programación de planes y proyectos de construcción, administración de órdenes de modificación y preparación y apoyo para gestiones de litigio. Su experiencia incluye proyectos como expansiones de terminales y salas de embarque de aeropuertos, hoteles casino, edificios de oficinas, diseño de parques y renovaciones de interiores de edificios.

Princess Jenkins

Princess Jenkins

Recientemente contratada como planificadora de instalaciones para el programa de bonos del 2012, Jenkins lleva tres años trabajando con HISD y tiene una maestría en Planificación Urbana y Política del Medioambiente. En la actualidad, Jenkins está estudiando para obtener una maestría en Sistemas y Tecnología de Información Geográfica.

Jenkins aporta al equipo de planificación de instalaciones su experiencia pasada en el salón de clases como coordinadora de programas para después del horario escolar en la Escuela Primaria Crockett y tutora de matemáticas del Programa Apollo 20. En su cargo actual, espera poder lograr que las escuelas que se están edificando para el Siglo XXI redunden en cambios perdurables para la vida de los estudiantes.

HISD y UST inician programa de segunda maestría

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El 26 de agosto del 2013 comienzan las clases para el segundo grupo del Programa de Maestría de la Universidad de Saint Thomas (UST), una innovadora asociación entre HISD y UST diseñada para producir líderes de la enseñanza con sólidas cualidades empresariales y pioneras.

Los egresados de este programa de dos años y medio de duración contarán con las habilidades necesarias para los negocios, la educación y la administración que les permitirán liderar exitosas escuelas urbanas, y podrán además obtener su certificación de director de instituto de enseñanza.

Las clases serán impartidas por profesores de la facultad de gestiones comerciales de UST y la escuela para la educación de posgrado. Las solicitudes de admisión ya están a disposición de los interesados, y el plazo para presentarlas vence el 15 de mayo del 2013.

A continuación, algunos comentarios de integrantes del primer grupo:

Los profesores verdaderamente se esmeran para ayudarnos y por lo tanto las clases no solamente son excepcionalmente relevantes sino que están alineadas con nuestra profesión actual y con nuestras aspiraciones de liderazgo. — Holly Holleran, especialista en capacitación docente.
El programa me ha dado las herramientas necesarias para cambiar y ampliar mi mentalidad. — Arlene Gonzales, coordinadora de instrucción de la Escuela Secundaria Hogg.

Para aprender más sobre este programa considere asistir a una de las siguientes sesiones informativas:

Ryan Professional Development Center, 4001 Hardy; sala PL3), de 5 a 6 p.m., miércoles 3 de abril o jueves 4 de abril
Hattie Mae White Educational Support Center (4400 West 18th Street; cafetería), de 5 a 6 p.m. miércoles 10 de abril o jueves 11 de abril

Pulse aquí para leer un memorando relacionado. En este enlace encontrará un volante informativo (.pdf).

Dirija sus preguntas a Alejandro Morúa, amorua@houstonisd.org o al 713-696-0600.

Oposición de North Forest ISD al cierre y la anexión rechazada

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AUSTIN – Cumplida la revisión solicitada por el Distrito Escolar Independiente de North Forest (NFISD), la oposición a la recomendación del Comisionado Michael L. Williams de cerrar NFISD y anexarlo al Distrito Escolar Independiente de Houston ha sido rechazada.

En mayo del 2012, NFISD solicitó una revisión de la decisión de revocar la acreditación del distrito. La revisión fue rechazada. Sin embargo, el cierre y la anexión de NFISD fueron suspendidos por un año para que el distrito tuviera la oportunidad de mejorar y tratar de cumplir con ciertas condiciones y requisitos.

El 7 de febrero, Williams notificó a representantes de NFISD sobre su recomendación formal de cierre y anexión del distrito. Williams basó su decisión en el bajo rendimiento académico del distrito el año pasado manifestado en la tasa de graduación de la escuela preparatoria y en los deficientes resultados obtenidos en las evaluaciones estatales.

Representantes de North Forest ISD solicitaron un nuevo estudio de la revisión de los antecedentes con el limitado objetivo de determinar el cumplimiento del distrito con los términos y condiciones impuestos por la orden del año pasado. El 15 de marzo Lizzette Gonzalez Reynolds, la subdirectora en jefe de TEA que había sido puesta a cargo de la decisión final en este asunto por el comisionado anterior en el 2012, llevó a cabo la revisión.

En su decisión, Reynolds afirmó que el distrito había fallado en mejorar la tasa de graduación de la Escuela Preparatoria North Forest, y tampoco había logrado mejorar el nivel de rendimiento de los estudiantes del distrito en las evaluaciones estatales. Esos dos factores habían sido fijados como condiciones para cancelar la orden de cierre y anexión. Abajo, el Jefe de Escuelas Primarias en HISD Samuel Sarabia nos amplía la información sobre esta noticia.

[vimeo http://vimeo.com/63115504]

“Durante todo este proceso, la prioridad ha sido el estudiantado de North Forest y la necesidad de asegurarnos de que cada estudiante reciba la educación de calidad que se merece”, dijo el Comisionado Williams. “Espero que esta decisión represente el siguiente paso hacia la realización de esa meta”.

Durante la revisión, Reynolds determinó que la anexión de NFISD a Houston ISD no afectaría de manera sustancial la habilidad de HISD de educar a los estudiantes o de pagar las deudas anteriores a la anexión. Aunque NFISD presentó un memorando de entendimiento recientemente firmado con PHILO School Management, la falta de especificidad del memorando y el limitado lapso de tiempo disponible para implementar los términos no llegaron a justificar la cancelación de la orden de cierre emitida por el comisionado.

La orden del cierre y anexión de NFISD entrará en vigencia el 1° de julio del 2013. NFISD puede apelar la decisión ante la Oficina Estatal de Audiencias Administrativas. Lea el texto completo de la decisión del comisionado aquí.

Los estudiantes y el plantel se preparan para STAAR

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Los alumnos de la Escuela Preparatoria Westside se preparan para las pruebas STAAR. Pulse en la foto para ver los preparativos de la Escuela Preparatoria Austin.

Los estudiantes y maestros de HISD han comenzado los preparativos para las pruebas STAAR, y algunos de ellos lo hacen con gran creatividad y sentido artístico. En la Escuela Preparatoria Austin los alumnos y los profesores formaron equipos para competir en un concurso de decoración de los pasillos con el objetivo de determinar quién podría crear y diseñar la mejor presentación para STAAR. Algunos de los temas fueron Godzilla, Mario Brothers, y hasta Hollywood.

“Hemos logrado crear un ambiente verdaderamente motivador para fomentar el entusiasmo por las pruebas STAAR en los profesores y en los alumnos”, dijo el profesor de biología de noveno grado de la escuela Austin, Jesse Nemec.

Los alumnos de la escuela Austin han estado asistiendo a clases con tutores los días de semana y los sábados a fin de prepararse para las evaluaciones estatales STAAR.

“Además, muchos de nuestros alumnos han tomado la iniciativa de reunirse con sus profesores durante la hora del almuerzo para recibir la ayuda personalizada que necesitan para prepararse”, dijo la asistente de director de la Escuela Preparatoria Austin, Brandee Lira.

Los alumnos de la Escuela Preparatoria Westside también asisten a clases particulares durante la hora del almuerzo para prepararse para el segundo año de las pruebas STAAR que comienzan el lunes 1° de abril. Desde enero, los profesores de Westside han ofrecido clases particulares a la hora del almuerzo y los sábados a todos sus alumnos. La clase del 23 de marzo, por ejemplo, tuvo una asistencia de aproximadamente 150 estudiantes deseosos de lograr una buena puntuación en sus pruebas.

“Las clases particulares han sido muy útiles en más de una manera, me prepararon para STAAR pero también me ayudaron a obtener mejores calificaciones en mis clases básicas. Para obtener una calificación más alta, tienes que trabajar más”, explicó Daryus Howell, alumno de la Escuela Preparatoria Westside.

Los profesores de la escuela Westside no solo ofrecieron clases particulares sino que reforzaron los objetivos de STAAR de manera interdisciplinaria. Por ejemplo, los profesores de Geografía Universal pidieron a sus alumnos que respondieran a los temas de su clase usando el formato de escritura requerido por STAAR en hojas de escrito STAAR. Todos los maestros de la escuela y del distrito están colaborando para asegurarse de que sus estudiantes estén preparados para todas las pruebas.

“Las clases particulares son parte integral de la preparación para STAAR en la escuela Westside. Mediante la evaluación de datos vemos que algunos estudiantes necesitan de más ayuda en algunas materias y estas sesiones nos permiten concentrarnos en esos estudiantes y ofrecerles la ayuda que les permitirá tener éxito”, dijo Noelle MacGregor, decana de transición estudiantil de Westside.

¿De qué manera se prepara su escuela para STAAR? Envíenos fotos y una breve explicación a hisdphotos@yahoo.com.

Pulse aquí para ver un calendario completo de las fechas de las pruebas STAAR en HISD.

Si tiene alguna pregunta sobre las pruebas STAAR, visite el sitio web de preguntas frecuentes de HISD http://houstonisd.org/STAAR o envíe un mensaje de correo electrónico a STAAR@houstonisd.org

HISD da inicio a serie de sesiones informativas y colaborativas para firmas de construcción

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El objetivo es fomentar la colaboración entre contratistas y subcontratistas en proyectos de construcción del programa de bonos.

1° de abril del 2013 – La Oficina de Asistencia a las Empresas del Distrito Escolar Independiente de Houston ha programadopara el miércoles 3 de abril entre las 4 y las 7 p.m. en el centro Delmar Fieldhouse (2020 Mangum Road) la primera sesión de una serie diseñada para fomentar la creación de contactos entre compañías de construcción.

Esta sesión brindará a los concurrentes una oportunidad para conocerse y dialogar sobre los requisitos del programa de bonos de $1.89 mil millones de dólares que permitirá construir o renovar 40 escuelas del distrito, entre ellas 29 escuelas preparatorias.

Bernar Willingham, Líder del Equipo de Diversidad de Proveedores de HISD, dijo que estas sesiones sirven para establecer y desarrollar relaciones entre los contratistas y los subcontratistas. El objetivo es facilitar posibles asociaciones entre estos proveedores.

“Durante estas sesiones los subcontratistas tendrán la oportunidad de hablar sobre su capacidad y experiencia laboral”, expresó Willingham. “Los contratistas y subcontratistas tendrán un foro donde reunirse y platicar sobre la dirección de sus compañías”.

Se encontrarán presentes representantes de HISD que podrán responder a preguntas sobre el proceso de licitación y los requisitos de los proyectos. También asistirán agencias de certificación de empresas M/WBE para atender a las empresas propiedad de grupos minoritarios o de mujeres que estén interesadas en el proceso de certificación.

Alexis Licata, directora general de la Oficina de Asistencia a las Empresas de HISD, dijo que espera ver caras nuevas en esta sesión que es parte del plan para promover la participación de la diversa comunidad empresarial de Houston.

“Deseamos que los contratistas vean la variedad de posibilidades de asociación con subcontratistas, y que éstos y las empresas M/WBE tengan la oportunidad de trabajar con los contratistas a cargo de los proyectos del programa de bonos de HISD”, dijo Licata.

Se anticipa que más de 30 firmas contratistas mayores asistirán a la sesión, incluso Satterfield & Pontikes Construction, Inc.; Clark Construction Group, LLC; y Cadence McShane Construction Company. Todavía hay puestos disponibles para Contratistas Generales seleccionados y aspirantes. Si desea más información, comuníquese con la Oficia de Asistencia a las Empresas al 713-556-7273.

El distrito tiene planes de abrir el plazo para la solicitud de propuestas de las firmas interesadas en trabajar en los proyectos de construcción de las escuelas de la primera fase del programa de bonos en las próximas semanas. Para algunos proyectos, las obras podrían iniciar a fines del verano.

Todo de azul para participar en el día mundial de concienciación sobre el autismo el 2 de abril

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En abril se observa el Mes de Concienciación sobre el Autismo, y en el marco del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, se ha invitado a comunidades de todo el mundo a que enciendan luces azules el 2 de abril.

En HISD se ha identificado a tan solo 1.375 estudiantes con trastornos del espectro autista (una cifra que representa menos del uno por ciento de toda la población estudiantil del distrito), pero la coordinadora del Equipo de Apoyo a estudiantes con autismo, Lorraine Klim-Drew dice que debido a que todos los días se realizan diagnósticos de autismo, es importante que las personas tengan conocimiento de este tema.

“Cada niño con autismo es diferente”, dijo Klim-Drew, “con necesidades singulares, habilidades singulares, y representa una situación única en el espectro autista. No existe un método de enseñanza que se pueda aplicar a todos por igual, y por lo tanto es necesario crear un grupo de maestros especializados que comprendan cómo estos estudiantes piensan, cómo aprenden, y cómo se relacionan con las demás personas. Además, debemos mantenernos al tanto de las estrategias y herramientas desarrolladas en base a los estudios más recientes para lograr que cada uno de esos estudiantes pueda desempeñarse exitosamente”.

Ofrecemos algunas ideas sencillas para la participación:

Vaya a trabajar vestido de azul— Ese día vista prendas de color azul y pida a sus amigos, compañeros de trabajo y escuelas de la comunidad que hagan otro tanto. Tome una fotografía del grupo y publíquela en www.lightitupblue.org para participar en la iniciativa Light It Up Blue.
Ilumine su casa/escuela de azul— Compre linternas y bombillas de luz azules y reemplace sus luces exteriores con ellas, o compre filtros de color azul y cubra las bombillas que tenga.
Light It Up Blue en línea— Comparta en su Facebook, Twitter, blog, o sitio de internet su participación en la iniciativa para difundir conocimientos sobre el autismo y educar al público sobre los trastornos relacionados con el autismo.
Light It Up Blue relatos— Destaque a un ser querido, amigo, compañero de trabajo o alumno afectado por el autismo compartiendo por email o en su Facebook, Twitter, blog o sitio de internet un breve relato sobre algún logro reciente de esa persona o sobre la manera como ha influido en su vida.

Mire el video de abajo para informarse sobre el trabajo que HISD realiza con maestros eficaces y tecnología auxiliar para atender las necesidades de estudiantes con autismo como Patrick, un alumno de 10 años de la Escuela Primaria Port Houston.