Archivos de la categoría Escuelas Primarias

HISD anuncia Maestros del Año 2014 en Celebración de la Excelencia

[su_vimeo url=”http://vimeo.com/93641928″ width=”320″ height=”200″]

HISD presentó su tercera Celebración Anual de la Excelencia en el Hotel Hilton Américas el 1.o de mayo de 2014, para rendir homenaje a los dedicados profesionales que a diario contribuyen al éxito de los estudiantes de Houston.

Entre los docentes distinguidos en esta función se encontraban los ganadores del título de maestro del año, uno de nivel de primaria y otro de nivel de secundaria, cuya identidad fue revelada por primera vez esa noche.

John Augustine, maestro de cuarto grado de la Escuela Primaria Sinclair, y Lynn McGowan, profesora de matemáticas de la Escuela Secundaria Forest Brook, fueron los ganadores de los premios del año 2014.

Augustine, quien ha sido docente desde 1987 y es miembro del Equipo HISD desde el año 2001, piensa que la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje es esencial para su éxito como maestro.

“He tratado de organizar mi salón de clases de tal manera que las expectativas queden en claro para todos”, escribió en una exposición sobre su filosofía docente. “También trato de lograr que mis alumnos comprendan que si tienen una buena actitud y cooperan podrán ayudarse mutuamente a alcanzar la excelencia. He descubierto que fijar normas claras para el manejo del salón de clases desde el principio del año escolar, permite a mis alumnos entender cuáles son las expectativas que tienen que cumplir a diario y concentrarse en aprender”.

[photoshelter-gallery g_id=”G0000sanLt_wsFuI” g_name=”Celebration-of-Excellence” width=”600″ f_fullscreen=”t” bgtrans=”t” pho_credit=”iptc” twoup=”f” f_bbar=”t” f_bbarbig=”f” fsvis=”f” f_show_caption=”t” crop=”f” f_enable_embed_btn=”t” f_htmllinks=”t” f_l=”t” f_send_to_friend_btn=”f” f_show_slidenum=”t” f_topbar=”f” f_show_watermark=”t” img_title=”casc” linkdest=”c” trans=”xfade” target=”_self” tbs=”5000″ f_link=”t” f_smooth=”f” f_mtrx=”t” f_ap=”t” f_up=”f” height=”400″ btype=”old” bcolor=”#CCCCCC” ]

McGowan, quien ha sido educadora desde 1985 y se integró al Equipo HISD en el año 2009, atribuye su éxito en el salón de clases a su disposición a retar a los estudiantes, tanto a apuntar a objetivos académicos avanzados, como a hacerse cargo de su propia educación.

“Yo motivo a mis alumnos para que estudien más allá del mínimo requerido por los estándares”, escribió McGowan en su exposición. “Les hago preguntas exploratorias para guiar su razonamiento y desarrollar conceptos integrados en otros conceptos. Yo no enseño, más bien, facilito el aprendizaje del alumno. Mis alumnos son el centro del aprendizaje en mi aula, no yo”.

Augustine y McGowan recibieron un premio de $5.000 dólares cada uno, una placa grabada, y una estadía de una noche de fin de semana en el Hotel Hilton Américas de Houston. Además, ahora han avanzado a la competencia regional de Maestro del Año.

También felicitamos a los Maestros Principiantes del Año 2014 (James Lee, Crespo ES; Sarah Rabourn, Sugar Grove Academy; y John Buchanan, Austin HS), a la ganadora del premio Educador Joven Sobresaliente (Nikki Arterburn, Revere MS) y a la ganadora del premio Emily Scott Evans (Mariama Fisher, Burbank ES). El Premio Brand reconoce a docentes de sobresaliente desempeño en la enseñanza y desarrollo personal en general, y lleva el nombre de una maestra. El Premio Evans se otorga a un docente de tercer grado que motive a sus alumnos a dedicarse al aprendizaje y a respetar tanto a sus compañeros como a las personas mayores.

[photoshelter-gallery g_id=”G0000sanLt_wsFuI” g_name=”Celebration-of-Excellence” width=”600″ f_fullscreen=”t” bgtrans=”t” pho_credit=”iptc” twoup=”f” f_bbar=”t” f_bbarbig=”f” fsvis=”f” f_show_caption=”t” crop=”f” f_enable_embed_btn=”t” f_htmllinks=”t” f_l=”t” f_send_to_friend_btn=”f” f_show_slidenum=”t” f_topbar=”f” f_show_watermark=”t” img_title=”casc” linkdest=”c” trans=”xfade” target=”_self” tbs=”5000″ f_link=”t” f_smooth=”f” f_mtrx=”t” f_ap=”t” f_up=”f” height=”400″ btype=”old” bcolor=”#CCCCCC” ]

El programa del cuerpo de tambores y animadoras de la Primaria Atherton participa en conferencia nacional

athertonEl programa del cuerpo de tambores y animadoras de la Primaria Atherton empieza a viajar para cosechar sus primeros frutos.

Treinta y dos estudiantes de cuarto y quinto grado del programa del cuerpo de tambores y animadoras se dirigieron a Palm Springs, California el martes por la mañana, para participar en una conferencia nacional llamada Best of Out-of-School Time (BOOST) Conference. Esta es la primera vez que el grupo actúa fuera del estado y los estudiantes están programados para presentarse entre el miércoles y el viernes en este evento que reunirá a cerca de 2,000 asistentes, en el Centro de Convenciones de Palm Springs.

“Están abrumados por la emoción de subirse a un avión e ir a un estado diferente para presentarse frente a una gran multitud”, dijo la coordinadora de programa para después de escuela de la Primaria Atherton, Angela Allen, quien acompañará a los estudiantes en el viaje, junto con el director el Dr. Albert L. Limones, personal escolar y voluntarios.

Los alumnos realizarán diversas cadencias al estilo banda de marcha universitaria o militar bajo la dirección de su instructor de percusión, Jeromy Maxwell. “Simplemente quiero que se divierten y disfruten tocando con sus compañeros del cuerpo de tambores”, dijo el instructor Maxwell”. Practicamos todos los días, así que no hay necesidad de que se pongan nerviosos”.

Los estudiantes recibieron una invitación especial para actuar en la conferencia después haber puesto un video de una de sus actuaciones pasadas, en el internet. Desde que el cuerpo de tambores de la Primaria Atherton se organizó, apenas el año escolar pasado, ha hecho varias presentaciones en lugares como el Reliant Center, los partidos de los Houston Rockets en el Toyota Center y la All-American Battle of the Bands, en la que el grupo obtuvo el primer lugar dentro de la división de primarias.

El programa del cuerpo de tambores y animadoras es parte de los programas siglo XXI de la Primaria Atherton que se llevan a cabo después de escuela y está financiado por un subsidio del Departamento de Educación de Estados Unidos y administrado por la Agencia de Educación de Texas para proveer oportunidades de enriquecimiento académico para los niños, durante las horas en que no hay clases. El grupo practica al término del horario escolar durante tres horas, de lunes a jueves.

La escuela llevó a cabo varios eventos de recaudación de fondos para pagar el transporte aéreo y el hospedaje de hotel para los estudiantes. También recibieron donaciones de iglesias de la comunidad y de empresas locales para financiar el viaje.

“Para estos niños, es una oportunidad de oro”, dijo el director Limones. “Algunos de ellos nunca la habrían tenido y haber recibido esta invitación demuestra realmente que nuestros estudiantes tienen talento”.

HISD y la Fundación Barbara Bush se unen para abordar la crisis de la alfabetización

La fundación para la alfabetización Barbara Bush de Houston dio a conocer el jueves pasado un plan de acción para aumentar la tasa de alfabetización en la gente de todas las edades y se ha asociado con el Distrito Escolar Independiente de Houston y otras organizaciones para que la alfabetización sea una prioridad.

“No vamos a poder terminar con la pobreza hasta que terminemos con el bajo nivel de alfabetización”, dijo Julie Baker Finck, presidenta de la Fundación Bush, el día que presentó Houston’s Literacy Crisis: A Blueprint for Community Action.

“El propósito del proyecto es aumentar la conciencia sobre la crisis de la alfabetización que prevalece en Houston, elevar la alfabetización de manera prioritaria y poner a la comunidad en acción”, dijo.

El anuncio se hizo después de que HISD presentara a la Mesa Directiva la semana pasada su plan de alfabetización integral llamado Literacy By 3, el cual compromete a los estudiantes, maestros, padres y miembros de la comunidad a alcanzar la meta de que todos los alumnos puedan leer competentemente cuando estén en 3er. grado.

La puesta en marcha comenzará este verano con los cursos de capacitación que se les dará a los “líderes de alfabetización” de cada escuela, ya sea los maestros, los consejeros o  los sub directores, quienes apoyarán y supervisarán los programas de alfabetización en las aulas y de los voluntarios.

“Nos sentimos honrados de trabajar con la fundación para la alfabetización Barbara Bush de Houston para abordar la crisis de alfabetización de nuestra ciudad”, dijo el superintendente Terry B. Grier. “Las escuelas no pueden hacerlo solas, esto es algo que debe hacer la comunidad entera y entregar su tiempo, sus recursos y sus esfuerzos para resolver esta crisis en nuestra ciudad. Al igual que la fundación, nosotros también creemos firmemente que el ciclo de la pobreza no se romperá hasta que el ciclo del bajo nivel de alfabetización termine”.

Así como HISD y la fundación para la alfabetización Barbara Bush de Houston, también los socios comunitarios serán fundamentales para avanzar y hacer frente al problema. Varias organizaciones ya están trabajando de manera voluntaria en las escuelas de Houston y están ofreciendo su tiempo y sus recursos para ayudar a que los niños no sólo aprendan a leer sino que amen la lectura.

La alcaldesa Annise Parker le pidió a todos los residentes de Houston a unirse a la campaña de alfabetización como un medio de hacer frente a los profundos e históricos problemas de la ciudad. “Un nivel bajo de alfabetización es la raíz de casi todos los males sociales, entre ellos la criminalidad, la deserción escolar, el desempleo, la falta de vivienda, la injusticia social y las desigualdades en cuestiones de salud”, dijo.

La congresista de los Estados Unidos Sheila Jackson Lee citó el vínculo que hay entre el analfabetismo y, la delincuencia y el crimen; mientras que el juez del Condado de Harris, Ed Emmett, dijo que la alfabetización “es una habilidad básica para el crecimiento individual, pero… también una habilidad que beneficia a toda la comunidad”.

Mientras que Literacy By 3 se pone en marcha a partir de este verano, los socios comunitarios trabajarán conjuntamente con el personal de HISD para estar seguros de que los esfuerzos que todos están haciendo se alineen con el plan de alfabetización y los esfuerzos del distrito para la participación activa de las familias y la comunidad.

“La familia y la comunidad son esenciales para desarrollar la capacidad de los padres para apoyar el proceso de alfabetización de sus hijos en casa”, dijo Alejandro Morua, director general del Departamento para la Participación Activa de las Familias y la Comunidad. “La iniciativa de alfabetización del distrito es un llamado a la acción para preparar a las familias de HISD a que se aseguren de que todos los estudiantes estén listos para la universidad y el empleo”.

2,000 estudiantes de HISD competirán en olimpiadas especiales

Cerca de 2,000 estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Houston se reunirán la próxima semana en el Estadio Barnett, 6800 Fairway Dr., para participar en los eventos deportivos organizados por el distrito y Special Olympics Texas para los estudiantes con discapacidad intelectual. Éste es el segundo año que se celebra y tan solo el año pasado, participaron más de 1,300 alumnos.

Los estudiantes de secundaria participarán el miércoles, 30 de abril y los de primaria lo harán el jueves, 1º de mayo. Por su parte,  los estudiantes de preparatoria competirán el viernes, 2 de mayo. Las actividades están abiertas al público y se llevarán a cabo de 9 a.m. a 2 p.m. todos los días.

Éstas son las competencias que se realizarán en una modalidad adaptada:

  • Carreras de velocidad (carrera de 100 metros planos o de 25 metros planos para los estudiantes en sillas de ruedas)
  • Softball
  • Flag Football
  • Fútbol  soccer
  • Baloncesto
  • Tenis

Aquí puede ver el evento del año pasado:

[photoshelter-gallery g_id=”G0000HQwGo2XCrn4″ g_name=”HISD-Special-Olympics-Field-Day” width=”600″ f_fullscreen=”t” bgtrans=”t” pho_credit=”iptc” twoup=”f” f_bbar=”t” f_bbarbig=”f” fsvis=”f” f_show_caption=”t” crop=”f” f_enable_embed_btn=”t” f_htmllinks=”t” f_l=”t” f_send_to_friend_btn=”f” f_show_slidenum=”t” f_topbar=”f” f_show_watermark=”t” img_title=”casc” linkdest=”c” trans=”xfade” target=”_self” tbs=”5000″ f_link=”t” f_smooth=”f” f_mtrx=”t” f_ap=”t” f_up=”f” height=”400″ btype=”old” bcolor=”#CCCCCC” ]

 

 

Directora de Primaria Lockhart finalista Premio HEB a la Excelencia en la Educación

La directora de la Escuela Primaria Lockhart, Felicia Adams, recibió una gran sorpresa durante una asamblea escolar que se llevó a cabo el viernes pasado: Ha sido nombrada finalista para los Premios Excelencia en la Educación de la compañía H-E-B.

Funcionario de H-E-B aparecieron repentinamente durante la asamblea, con globos, flores, un pastel y un cheque gigantesco. Adams recibió $1.000 dólares y la escuela recibirá $2.500.

Adams competirá contra otros finalistas del estado por la oportunidad de ganar entre $5.000 y $25.000 dólares. La compañía anunciará los ganadores en mayo.

[photoshelter-gallery g_id=’G0000j3kSgRpwwqw’ g_name=’20140404-HEB’ width=’600′ f_fullscreen=’t’ bgtrans=’t’ pho_credit=’iptc’ twoup=’f’ f_bbar=’t’ f_bbarbig=’f’ fsvis=’f’ f_show_caption=’t’ crop=’f’ f_enable_embed_btn=’t’ f_htmllinks=’t’ f_l=’t’ f_send_to_friend_btn=’f’ f_show_slidenum=’t’ f_topbar=’f’ f_show_watermark=’t’ img_title=’casc’ linkdest=’c’ trans=’xfade’ target=’_self’ tbs=’5000′ f_link=’t’ f_smooth=’f’ f_mtrx=’t’ f_ap=’t’ f_up=’f’ height=’400′ btype=’old’ bcolor=’#CCCCCC’ ]

La Primaria Berry, líder en energía y diseño ambiental

Es la séptima escuela de HISD en alcanzar el rango Silver de la certificación para las escuelas ecológicas

El Consejo de Construcción Ecológica de Estados Unidos ha otorgado a la Escuela Primaria Berry el Liderazgo en Energía y Diseño Ambiental (LEED por sus siglas en inglés) y esta designación la convierte en la séptima escuela de Houston ISD en recibir tal nivel de certificación.

La escuela de nuevo diseño para estudios ambientales Magnet fue un proyecto de $15’700,000 dólares que se construyó con fondos del programa de bonos de HISD 2007 y que tiene varias mejoras ambientales diseñadas para ahorrar energía. El edificio de dos pisos y de 86,000 pies cuadrados cuenta con grandes cisternas que recogen el agua de lluvia para el riego, un patio de tres lados, que incluye áreas de aprendizaje al aire libre y áreas de jardines de flores silvestres para proyectos adicionales de ciencias, laboratorios de ciencias mejorados y grandes ventanales en cada salón de clases.

“Me siento orgulloso de ser parte de una escuela ecológica de última generación que no sólo es un ejemplo de las mejores prácticas de diseño sostenible sino que está enseñando a nuestros estudiantes a ser conscientes del medio ambiente “, dijo el Director de la Primaria  Berry, Ali Oliver.

La certificación del proyecto se basa en el diseño ecológico y las características de construcción incluyen lo siguiente:

  • El uso de materiales de construcción reciclados, de materiales de la región, de madera certificada y el reciclaje de residuos de la misma construcción (se recicló el 87 por ciento de los residuos de los materiales de la construcción de la escuela y el 32 por ciento de los desechos de la construcción también se recicló).
  • El uso de materiales de baja emisión en todo el edificio y el manejo de la calidad del aire interior.
  • La optimización de la eficiencia energética que redujo el 25 por ciento en el consumo de energía a través de la eficiencia energética de calefacción primaria y de sistemas de refrigeración y ventilación.
  • La maximización de los espacios abiertos de la escuela.
  • El control de la cantidad y calidad de agua de lluvia.
  • La capacidad para tener acceso a mirar hacia el exterior (92 por ciento de los espacios de la escuela tiene una vista hacia afuera).
  • El diseño para un uso eficiente del agua y accesorios interiores que la conservan y que reducen su consumo en un 38 por ciento.

 

“Las instalaciones de la escuela son inversiones a largo plazo para nuestros estudiantes, nuestro personal y la comunidad”, dijo Leo Bobadilla, director de operaciones de HISD. “Estamos desafiando a todos nuestros equipos de proyectos del programa de bonos de 2012 para establecer altos estándares para que se construyan instalaciones seguras, eficientes y sostenibles en escuelas del siglo XXI, que contribuyan al aprendizaje del estudiante, que proporcionen un ambiente sano, que conserven los recursos y que produzcan un ahorro en nuestro presupuesto operativo a largo plazo”.

La Escuela Primaria Berry la diseñó  Gensler Architects junto con Reihl Engineering como su agente comisionado LEED. Jones Engineers, LP, diseñaron los sistemas mecánicos, eléctricos y de plomería. Los ingenieros civiles de la escuela fueron Gooden Consulting Engineers, Inc. y sus ingenieros estructurales fueron ASA/DALLY Consulting. Gamma Construction Company fue el contratista general de la construcción.

LEED es el sistema de clasificación reconocido internacionalmente como el Consejo de Construcción Ecológica de Estados Unidos que verifica para terceros si un edificio, casa o comunidad se diseñó con estrategias dirigidas a lograr un alto rendimiento en áreas clave de la salud humana y ambiental. Lea más en http://www.usgbc.org.

Alumnos de Primaria Parker presentan sus ideas para la nueva escuela

No pintar las paredes de los baños para niñas de color rosado fue uno de varios pedidos de un pequeño grupo de alumnos de la Escuela Primaria Parker que redactó una lista de 26 ideas que consideran imprescindibles para el diseño de su nuevo campus.

El miércoles, los alumnos presentaron al arquitecto de la escuela una lista en la cual incluyeron sugerencias para el diseño como, por ejemplo, paneles solares, lavabos automáticos, ventanales, salones de clase y de música más amplios, una biblioteca moderna con áreas de lectura para diferentes grados y, para el gimnasio, la cafetería y el auditorio, desean espacios bien definidos.

[photoshelter-gallery g_id=’G0000Q5z6a0GGN2o’ g_name=’20140326-ParkerPAT’ width=’600′ f_fullscreen=’t’ bgtrans=’t’ pho_credit=’iptc’ twoup=’f’ f_bbar=’t’ f_bbarbig=’f’ fsvis=’f’ f_show_caption=’t’ crop=’f’ f_enable_embed_btn=’t’ f_htmllinks=’t’ f_l=’t’ f_send_to_friend_btn=’f’ f_show_slidenum=’t’ f_topbar=’f’ f_show_watermark=’t’ img_title=’casc’ linkdest=’c’ trans=’xfade’ target=’_self’ tbs=’5000′ f_link=’t’ f_smooth=’f’ f_mtrx=’t’ f_ap=’t’ f_up=’f’ height=’400′ btype=’old’ bcolor=’#CCCCCC’ ]

“Queremos una cafetería que esté separada del auditorio, porque ahora la cafetería es el auditorio”, dijo Abigail Nitsch, alumna de quinto grado.

“Además, deseamos tener un gimnasio de verdad”, añadió Madeline Vanlandingham, también de quinto grado. “Cuando está lloviendo, vamos al mini gimnasio, que es bastante pequeño, y no tiene aros para jugar al básquetbol”.

Parker, una escuela magnet de música originalmente construida en 1959, contará con nuevas instalaciones que consisten en un edificio de dos pisos con un área común versátil que favorezca el aprendizaje, espacios multiuso, salas bien dotadas para las clases de música y banda, salones de clases que reciban más luz natural, y una sala de actuaciones con un escenario que idealmente se proyectaría hacia el exterior del edificio. La construcción de esta escuela es un proyecto de $29 millones de dólares que será financiado con fondos del programa de bonos de 2012, y dará comienzo en el 2015 entre mediados y fin de año.

“Conocer las ideas de los alumnos y compararlas con lo que nosotros pensamos es verdaderamente valioso”, dijo Lori Frodine, directora de la Escuela Parker. “Lo que me parece fascinante es que la mayor parte de su lista es similar a la nuestra, es decir, las cosas que les molestan a ellos, nos molestan a nosotros, como el tamaño de los salones de clases y la falta de salas de música adecuadas”.

Brave Architecture, la firma a cargo del diseño de la nueva escuela, respondió a las preguntas de los alumnos sobre el diseño del edificio y tomó nota de sus ideas antes de efectuar una presentación de los planos del edificio y del campus en general.

“Díganme cuáles son sus ideas”, les dijo a los alumnos el arquitecto Chris Sheridan, mientras les comentaba que algunas de las cosas que ellos desean ya son parte de los bosquejos preliminares del diseño del edificio. “Ustedes quieren un edificio de dos pisos, y así será. Las clases de Pre-Kinder, primero y segundo grado estarán en la planta baja, y los centros de aprendizaje de cuarto y quinto grado, en el segundo piso”.

Los alumnos preguntaron si los espacios dedicados al aprendizaje de ciencias podrían dar a los jardines hábitat de la escuela. “Si los salones de ciencias dan a los jardines, podríamos hacer experimentos al aire libre y tener una vista del exterior cuando estamos dentro del salón de clases”, dijo Vanlandingham.

Otra de las sugerencias de los alumnos fue que el diseño de la escuela incorpore una imagen del león mascota de la escuela.

“Ellos dicen lo que piensan, y el hecho de que hubieran preparado una lista, es excelente”, dijo Sheridan. “Es interesante ver que pasaron de los comentarios sobre conceptos beneficiosos para el medio ambiente, a ideas acerca de la funcionalidad del edificio, como el tamaño de los salones para el coro. Hacia el final de la lista incluyeron ideas sobre el acabado del edificio, que es la manera de diseñar un edificio. Todo lo que dijeron tenía una razón de ser”.

Aunque los alumnos de esta escuela ya estarán en la secundaria cuando se inaugure el nuevo edificio, comentaron que les había agradado que se tuvieran en cuenta sus opiniones.

“Si todas o casi todas nuestras ideas se incorporan en la nueva escuela, voy a sentir que realmente fui parte de la arquitectura”, expresó Ellis Haverkamp, de quinto grado.

Las notificaciones se enviarán el viernes a casi 50,000 solicitantes al programa Magnet de HISD

Un nuevo proceso de solicitud en línea y sorteo por computadora han sido completados y casi 50.000 notificaciones de los programas Magnet del Distrito Escolar Independiente de Houston, incluyendo las solicitudes Vanguard para 2014-2015 serán enviadas el viernes a las familias ya sea por correo electrónico y servicio postal.

Si los padres solicitaron en línea, serán notificados por correo electrónico el 28 de marzo. Si llenaron una solicitud en papel, las cartas de respuesta a la solicitud de su hijo se enviarán por correo el 28 de marzo.

“El distrito recibió 16.747 solicitudes más que el año pasado, la mayoría fueron enviadas a través del nuevo sistema de solicitud en línea, ” dijo la Dra. Lupita Hinojosa, Oficial de Escuelas de HISD. “El aumento de las solicitudes este año demuestra el éxito de nuestros esfuerzos de difusión, el proceso de solicitud Magnet en línea y los excelentes programas temáticos y Vanguard Magnet que tenemos en HISD.”

Los padres deberán notificar a su escuela Magnet elegida de su intención de inscribir a su hijo antes del viernes 11 de abril. Incluso si se reciben varias cartas de aceptación, solamente puede elegir una escuela. Si un niño no es aceptado en un programa Magnet que eligió, los padres pueden reunirse con el coordinador Magnet de la escuela para preguntar por qué su hijo no fue considerado para ese programa.

Los padres de estudiantes que no lograron admisión en las escuelas de su elección,  o que están en lista de espera, podrán asistir a un evento que se llevará a cabo el sábado 26 de abril en el Northwest Mall, donde estarán presentes representantes de las escuelas que aún tienen cupo. Si los padres no solicitaron antes de la fecha límite de diciembre, no es demasiado tarde. Se aceptarán las solicitudes hasta el viernes 22 de agosto, tres días antes que comiencen las clases el 25 de agosto. Sin embargo, los estudiantes serán considerados de acuerdo al cupo disponible.

Compre verduras frescas, y apoye a los estudiantes de HISD en Whole Kids Farmers Market

Si quiere llenar  su cocina con verduras frescas y ayudar a los estudiantes de nueve escuelas de HISD  a aprender a cultivar productos y venderlos, haga su compra en  Whole Kids Farmers Market ubicado en Montrose,  701 Waugh Dr. (al entronque con  West Dallas), a partir de las 10 a.m. y hasta la 1 p.m., el sábado, 29 de marzo.

Varios  estudiantes estarán en la tienda para vender productos de temporada cultivados en sus huertos escolares,  como parte de una asociación con Urban Harvest. Algunos de estos productos son remolacha, zanahorias, brócoli, coliflor, col, col risada, lechuga, acelga, arvejas, flores comestibles y hierbas. Los estudiantes también venderán artículos para el jardín y productos artesanales, tales como macetas,  plantas para trasplantar, paquetes de semillas y plantas en maceta. Todos los fondos recaudados serán reinvertidos en los programas escolares culinarios  o de huertos.

Si le da hambre mientras que hace la compra, podrá degustar las muestras que proveerán los estudiantes del equipo culinario de la Preparatoria Jefferson Davis .

“A través de este esfuerzo no sólo vinculamos lo académico, sino que también inspiramos el espíritu emprendedor, ecológico, de  liderazgo y la economía “, dijo Kellie Karavias, profesor de artes culinarias y de huertos en el Centro Educacional Gregory -Lincoln. ” Es beneficioso para todos, pero aún más para los niños”.

Este es el primer mercado de agricultores en el área de Houston dirigido por los niños. El evento estaba programado originalmente para el 23 de noviembre, pero se pospuso debido a las inclemencias del tiempo. La nueva fecha se había fijado para el  25 de enero, pero se tuvo que posponer de nuevo después de una fuerte helada. Las escuelas también trabajan con Urban Harvest para fomentar la conciencia sobre los programas de educación de comestibles en HISD.

Las escuelas participantes son:

Centro Educacional Gregory-Lincoln
Wilson Montessori
Primaria Briargrove
Primaria Travis
Primaria Garden Oaks
Primaria Helms
Primaria Kolter
Preparatoria Westside
Preparatoria Jefferson Davis

Buster the Bus enseña sobre seguridad en el autobús

Los alumnos de segundo grado de la Escuela Primaria Elmore rebosaban de alegría cuando un mini autobús animado -con brazo extensible, faros intermitentes, y enormes ojos que parpadeaban- entró rodando en el auditorio.

Los estudiantes recibieron una importante lección sobre la seguridad en los autobuses, cortesía de representantes del Departamento de Transporte de HISD y Buster the Bus, una herramienta interactiva que está de gira por las escuelas del distrito para enseñar medidas de seguridad a los niños.

[photoshelter-gallery g_id=’G0000paj4H6dlhrw’ g_name=’bus-safety-gallery’ width=’600′ f_fullscreen=’t’ bgtrans=’t’ pho_credit=’iptc’ twoup=’f’ f_bbar=’t’ f_bbarbig=’f’ fsvis=’f’ f_show_caption=’t’ crop=’f’ f_enable_embed_btn=’t’ f_htmllinks=’t’ f_l=’t’ f_send_to_friend_btn=’f’ f_show_slidenum=’t’ f_topbar=’f’ f_show_watermark=’t’ img_title=’casc’ linkdest=’c’ trans=’xfade’ target=’_self’ tbs=’5000′ f_link=’t’ f_smooth=’f’ f_mtrx=’t’ f_ap=’t’ f_up=’f’ height=’400′ btype=’old’ bcolor=’#CCCCCC’ ]

“Me gusta Buster porque puede girar y las puertas se abren y todo”, dijo Devin Jackson, quien, con sus compañeros de segundo grado, aclamó al autobús mientras este encendía y apagaba sus faros y guiñaba.

El objetivo de la presentación era mostrar a los estudiantes cómo comportarse antes y después de subirse al autobús. Se les recordó que solo deben acercarse al autobús cuando se haya detenido por completo y sus luces rojas estén destellando. También se advirtió a los estudiantes que nunca deben jugar con las ventanillas y puertas de emergencia del autobús, y se les explicó cómo salir del autobús en un caso de emergencia.

“Si hay un incendio, tenemos que bajarnos por la puerta de atrás”, dijo Devin, quien viaja en autobús con regularidad.

HISD transporta a aproximadamente 30.000 estudiantes, ida y vuelta a la escuela todos los días de clase, completando 900 recorridos por la ciudad.

“La seguridad en el autobús es muy importante, pero es difícil comunicar a los estudiantes las consecuencias de la mala conducta en un autobús escolar”, dijo Faith Fugit, vicedirectora de la Escuela Elmore. “Esta presentación les dio la oportunidad de ver y pensar en la seguridad en el autobús desde otro ángulo”.

Durante la presentación, se indicó a los estudiantes que siempre deben tener buena conducta en el autobús. Los estudiantes que acosen a sus compañeros de escuela, peleen, insulten o no permanezcan sentados en el autobús podrían ser retirados o suspendidos del servicio de transporte en autobús.

“Viajar en el autobús es un privilegio”, les dijo Ashley Johnson, investigadora de seguridad en el transporte de HISD. “Si no saben cómo comportarse en el autobús, les pueden quitar el privilegio de viajar en él”.

Este mes, el departamento de transporte del distrito hará presentaciones similares en escuelas del área de North Forest: Centro Fonwood para la Primera Infancia, Escuela Primaria Shadydale y Escuela Primaria Hilliard.

“Nuestros estudiantes deben comprender la importancia de respetar a sus compañeros en el viaje en autobús e informar al conductor inmediatamente de incidentes de acoso”, dijo Byron Williams, director de capacitación y apoyo para el transporte del distrito. “Queremos continuar platicando sobre este tema para que los estudiantes sepan qué hacer y qué no hacer en el autobús”.

Presentaciones de Buster the Bus sobre la seguridad en el autobús escolar:

Centro Fonwood para la Primera Infancia, 8:30 a.m. el viernes

Escuela Primaria Shadydale, 8:30 a.m. el 25 de marzo

Escuela Primaria Hilliard, 8:30 a.m. el 28 de marzo