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Club de Millonarios: ¿Qué está leyendo este verano?

El Club de Millonarios de HISD es una iniciativa de alfabetización diseñada para fomentar en los estudiantes el interés en leer por placer durante los meses del verano. Todas las semanas conversamos con un bibliotecario de HISD sobre su lista de lecturas. Esta semana hablamos con Pat Johnson, bibliotecaria de la Escuela Secundaria Stevenson.

¿Qué está leyendo actualmente?

Estoy leyendo todos los libros del concurso ‘Nombra ese libro’ para sacar pistas.

¡Vaya! ¿Los 35 libros?

Bueno, solo he leído cinco hasta ahora, pero anoche terminé las preguntas para tres de los libros. Antes, intentaba leerlos todos dos veces. La primera vez, los leía de principio a fin para familiarizarme con las historias, y la segunda vez empezaba a pensar en pistas y preguntas. Pero como el año pasado ya estábamos en noviembre y yo todavía no había terminado, este año los voy a leer solo una vez.

¿Qué libros para adultos tiene en su lista de lectura?

Por lo general leo muchas novelas de misterio, como las de Donna Leon que se desarrollan en Venecia; pero ahora me he dedicado a lecturas más ligeras, como son los libros de Maeve Binchy y Nora Roberts. Es un buen contraste con los libros en los que verdaderamente debo concentrarme para ‘Nombra ese libro’.

¿Cómo motiva la escuela a los estudiantes para que lean durante el verano?

Les decimos a los niños que visiten el sitio de internet de la escuela y que ingresen su información en el enlace “Ticket to Reading Rewards” porque los estudiantes que leen cierto número de libros pueden ganar premios de la competencia de NCAA, que se llevó a cabo aquí hace unos años. Y los más afortunados hasta recibirán trofeos.

Tenemos un club de ‘Nombra ese libro’ muy sólido, y a veces logramos integrar lectores reacios. Yo les digo, “Miren, si han leído un solo libro, pero les ha quedado todo bien grabado y nadie más lo conoce, podrían ser parte del equipo”. Un estudiante que se integró me dijo que hasta este año nunca le había gustado leer.

¿Tiene algún consejo para los padres?

Animen a los niños, llévenlos a la biblioteca pública y dejen que elijan material que les interese a ellos, aunque no sea del nivel del grado que cursan. Traten de ser positivos y alentadores. No les hagan muchas preguntas. Lean ustedes también. Si los padres leen, los niños leerán.

Piensen en empezar con las novelas gráficas. Son muy populares entre los lectores más reacios y podrían servir como puente para otros libros. Uno de mis estudiantes solo leyó novelas gráficas, como las de la serie Angel/Maximum Ride de James Patterson o The Lightning Thief, hasta el octavo grado. Hay que dejar que ellos sean quienes eligen.

Campamento de verano STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) alcanza a estudiantes minoritarios

Caleb Jolibett, un estudiante del noveno grado espera tener alguna ventaja sobre sus compañeros el próximo ciclo escolar después de haber pasado casi todo el verano  mejorando sus habilidades en matemáticas y ciencias. “Creo que sabré mucho más que mis compañeros que se quedaron en su casa y no tomaron la iniciativa de aprender algo nuevo”, dijo Jolibett, quien en el otoño será alumno de la Preparatoria Lamar.

Jolibett, además de unos 100 estudiantes más de HISD están pasando sus vacaciones de verano en el Houston Community College Minority Male Initiative STEM Academy.  Este es el cuarto año de este programa de verano que proporciona experiencias prácticas y de la vida real en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas para estudiantes minoritarios de los grados 5º al 12º. Además de establecer una base sólida en matemáticas y ciencias, la academia trabaja para prevenir el ‘resbalón del verano’ en el que los estudiantes pierden el hábito de aprender y como resultado empiezan el siguiente ciclo escolar con desventajas.

 “De hecho, este programa mejora el conocimiento de los estudiantes porque aquí aprenderán conceptos y habilidades que usarán en el siguiente año escolar”, dijo el director del campamento y maestro de la Primaria Lovett, Rickey Polidore Jr.

Los estudiantes inscritos en el programa, asisten a clases de 8:30 a.m. a 2:30 p.m. cinco días a la semana en la Academia Preparatoria Masculina. Durante el verano, cada estudiante toma cuatro clases en el área de la robótica, ingeniería ecológica, ciencia de procesos y matemáticas. El plan de estudios está diseñado para desafiar a los participantes sin importar la edad.

“No queremos dejar a las mujeres de lado porque el número de las estudiantes minoritarias que buscan una carrera STEM es de manera proporcional menor  que el de los varones minoritarios y necesitamos trabajar para incrementar ambas estadísticas”, dijo Polidore. 

Para ver el video: http://vimeo.com/69995561

 

HISD capacita a los nuevos líderes de las escuelas en taller de verano

Después de 18 años de trabajar como educador y casi una década en el cargo de director de escuela, Rene Sanchez todavía está aprendiendo. A pesar de su experiencia previa, el nuevo director de la Escuela Preparatoria Sanchez desea aprender cómo ser un mejor líder en su primer año en HISD.

Este mes, Sanchez participa en el Curso para líderes nuevos y emergentes de HISD (NELI) junto a 40 de los líderes más nuevos del distrito. El grupo se reunirá en julio para aprender acerca de los nuevos recursos y de métodos para establecer sistemas de trabajo eficientes en sus respectivas escuelas.

“Definitivamente quiero saber a qué expectativas deben responder los directores de escuela de HISD”, dijo Sanchez. “Entiendo que al distrito le importa el resultado. Nos pidieron que nos hiciéramos cargo de estas escuelas, y si no estamos bien preparados, ambos estamos en riesgo”.

Sanchez dijo que una de las razones por las que se integró en HISD y en la Escuela Preparatoria Chavez, fue para rendir homenaje a César Chávez,  defensor de los derechos civiles y líder de los agricultores.

“Incluso le pusimos su nombre a nuestro primer hijo”, dijo.

El entusiasmo de líderes como Sanchez es alentador para el distrito, dijo Alan Hooker, oficial de capacitación de los líderes de HISD, quien recientemente se integró en el distrito. Dijo que el curso presenta lecciones que tendrán un efecto positivo hasta dentro de muchos años.

“Es tan importante como que un contratista sepa usar sus herramientas”, dijo Hooker. “Queremos que nuestros directores estén preparados antes de poner un pie en sus escuelas”.

NELI fue diseñado para brindar a los asistentes al curso, orientación, instrucción e información sobre las prácticas óptimas para la contratación de personal, currículo, recursos informativos y presupuesto. El grupo de compañeros y colegas del distrito ofrecerá apoyo que beneficiará a los asistentes aun después de la finalización del curso a fin de mes, dijo Hooker.

Brinda recursos y materiales adicionales para quienes necesitan ayuda”, dijo. “Si tienen alguna dificultad, pueden hacerle una llamada a uno de estas personas”.

Este es el segundo verano que el distrito ha ofrecido el programa de capacitación para nuevos líderes. “Continuamos realizando este trabajo por una razón,” dijo Hooker. “El curso es esencial si deseamos que todos tengan un buen comienzo”.

Para ver las fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/NELI/G00008vboMCmv_48

Club de Millonarios: ¿Qué están leyendo este verano?

El Club de Millonarios de HISD es una iniciativa de alfabetización diseñada para fomentar en los estudiantes el interés en leer por placer durante los meses del verano. Todas las semanas conversamos con un bibliotecario de HISD sobre su lista de lecturas. Esta semana hablamos con Danielle Norris, bibliotecaria de la Escuela Primaria Browning.

¿Qué está leyendo actualmente?

Ahora estoy leyendo toda la colección Bluebonnet Books (libros recientemente publicados por escritores estadounidenses).

 

¿De veras? ¿Hasta dónde ha llegado?

Ya casi voy por la mitad de la lista. He leído nueve de los 20 libros. El que estoy leyendo ahora es The One and Only Ivan, un título ganador del Premio Newbery.

¿Cuál ha sido su favorito hasta el momento?

Esa es una pregunta difícil. Creo que tengo dos favoritos. Uno se llama Balloons Over Broadway, de Melissa Sweet, y trata sobre la persona que tuvo la idea de los globos aerostáticos que se popularizaron tanto en el Desfile de Acción de Gracias de Macy’s. Me emocionó, y hasta me hizo llorar. El otro libro se llama Jangles, y lo escribió David Shannon. Los dos son libros ilustrados para niños, pero me gustaron mucho.

¿Qué la motivó a leer todos estos libros para niños?

Me inclino hacia la literatura infantil. Además, me di cuenta de que puedo conectar mejor con los estudiantes si he leído los mismos libros que les pedimos que lean. Leyendo lo mismo que ellos he llegado a deleitarme mucho al caer en la cuenta de algunas cosas.

Leí un libro que los estudiantes me recomendaron, y cuando llegué al final empecé a llorar sin parar. Cuando se los dije, me miraron extrañados y me dijeron que ellos no habían llorado. Yo les dije, “¿Saben cuál es la diferencia? Mi mamá ya no está conmigo. No está viva”. Ellos respondieron, “Claro, si nosotros hubiéramos perdido a nuestra mamá, es probable que hubiéramos llorado también”. Y comenzamos a conversar sobre el efecto que nuestras experiencias tienen en la manera como percibimos lo que leemos. Al hacerlo, me puse en una posición que me expone a más momentos como ese.

¿Le puedo preguntar qué libros para adultos tiene en su lista de lectura?

Tengo muchos libros de misterio en mi Kindle: Wife with No Breaks de Nick Spalding, y varios de J. A. Konrath con nombres de bebidas para adultos como Whiskey Sour, Rusty Nail, y Fuzzy Navel. El nombre del protagonista de esa serie es Jack Daniels, por lo que creo que de ahí surgió la idea.

¿Cómo motiva la escuela a los estudiantes para que lean durante el verano?

Hicimos un gran esfuerzo para promover el programa Accelerated Reader, y hemos abierto una sesión para que puedan hacer pruebas en el verano. En la primera semana de clases vamos a celebrar una ceremonia de reconocimiento. Los estudiantes están muy entusiasmados porque les gusta oír su nombre en los anuncios. Además, les dije que si toman las pruebas en internet, les servirá de registro del Club de Millonarios, y no tendrán que preparar una lista en una hoja de papel”. Si no contestan nada bien, sabré que no leyeron el libro. Pero si contestan bien siete u ocho preguntas, o las que sean, sabré que lo leyeron.

El campamento de verano de la Universidad Rice despierta el interés por las ciencias de las alumnas de la Preparatoria Chávez.

Muchas alumnas de la Preparatoria Chávez están estudiando ciencias y haciendo nuevas relaciones este verano, gracias a un programa de tres años, en la Universidad Rice.

Las jóvenes tuvieron que solicitar su aceptación en el programa y 80 porciento de las 15 participantes son de la Chávez (las demás son de una escuela chárter local). 

‘Decidimos que queríamos tener un programa que fuera interactivo, en particular con mujeres’, dijo Yousif Shamoo, profesor de bioquímica de la universidad. “Buscamos jovencitas que tuvieran interés por las ciencias… y un poco de ‘chispa’ creativa y de razonamiento”.

Las participantes pasaron la primera semana visitando el área de los museos y laboratorios, aprendiendo cómo se aplica la ciencia a las cosas cotidianas como el funcionamiento de los trenes de METRO y cómo se cultivan alimentos. Ellas están hospedadas en los dormitorios de la universidad.

‘Están entendiendo el sentido de cómo crear una comunidad fuera de su núcleo familiar, así que es una oportunidad para pasar por esos asuntos por los que todos pasamos –a qué hora te quieres bañar, quién se quiere dormir temprano, quién se quiere levantar temprano’, dijo Lisa Blinn, la directora adjunta del Instituto de Biociencia y Bioingeniería de Rice. ‘Estas jovencitas tienen entre 13 y 15 años de edad así que es una oportunidad para que ellas vean a otras jóvenes que no conocían antes de llegar ahí y aprendan a respetar los espacios’.

En el segundo año del programa las alumnas se enfocarán en las áreas específicas de la ciencia que les interese y también serán mentoras de las alumnas del primer año. Las alumnas empezarán a prepararse para la universidad durante su tercer año.

‘En verdad deseamos que todas las alumnas que participan en el programa se inscriban a la universidad’, dijo Blinn. ‘Nos gustaría mucho ver crecer a esas jovencitas en el área de las ciencias y  la ingeniería, gracias a este programa. Las jóvenes tienen la habilidad no sólo de generar un impacto en sus vidas sino de transformar las vidas de sus hermanos y de la gente de su propia comunidad’

‘Me gustaban las ciencias’, dijo la alumna Andrea Hernández. ‘Pero creo que este programa me ha enseñado a amarlas’.

PAra ver las fotografías:http://photos.houstonisd.org/gallery/Girls-STEM-event/G0000W_HG7oiBuh4

Camp M.I. Way ofrece a los campistas consejos y una experiencia única

Ningún campamento estaría completo sin canciones bobas ni juegos divertidos. En Camp M.I. Way, se enfocan más en la estimulación que en la recreación. El campamento dura cinco semanas y está dirigido también para niños con múltiples impedimentos, tienen un consejero personal de una de las diversas escuelas secundarias o preparatorias de HISD.

“Camp M.I. Way da la oportunidad a los niños que tienen múltiples impedimentos a practicar y desarrollar sus habilidades en un ambiente divertido,” dijo la directora ejecutiva Deborah Carr de Home Run Hitters International, la cual es un grupo sin fines de lucro local quien creó y fundó el campamento.

Para ver el video: http://vimeo.com/69184125

Alumnos voluntarios guían a los campistas en diversas actividades las cuales han sido diseñadas para estimular los cinco sentidos. Muchos de los participantes no pueden hablar y se comunican usando la cabeza, piernas y dedos.

“Se la pasan fenomenal,” dijo el director de la Escuela T.H. Rogers, Dave Muzyka. “Les fascina todo lo relacionado con el agua.” Generalmente el campamento de cinco semanas se realiza dentro de la Escuela T.H. Rogers, pero debido a las remodelaciones en la escuela, tuvieron que cambiar el campamento de este verano a la Escuela Secundaria Grady.

Los estudiantes que trabajan en Camp M.I. Way pueden obtener horas como voluntarios de preparatoria. Algunos como el reciente graduado de la preparatoria Carnegie, Daniel Dreyfus regresa todos los años debido a la maravillosa conexión con los participantes.

“Ellos son personas muy interesantes y es muy gratificante ayudarles a tener una grata experiencia,” dijo Dreyfus.

Si desea más información de Camp M.I. Way, visite: www.homerunhitters.org.

 

Jugador de los Astros organiza colecta de libros a beneficio de HISD

El jugador de los Astros de Houston, Jason Castro, y su esposa Maris, organizaron una colecta de libros a beneficio de los estudiantes de HISD. La colecta, que tendrá lugar en Minute Maid Park este fin de semana es parte del programa Castro’s Kids, que la pareja creó para motivar a los niños a leer.

Los espectadores de los partidos de los Astros contra el equipo LA Angels de Anaheim, que se jugarán el sábado 29 y el domingo 30 de junio del 2013, pueden donar libros nuevos o usados en buen estado para escolares de Jardín de Niños hasta el duodécimo grado. Las donaciones se hacen a la entrada, y todas las personas que donen libros participarán en una rifa de recuerdos autografiados por los Astros.

Y aunque usted no vaya a asistir a uno de los partidos, aun puede donar libros en el vestíbulo Union Station de Minute Maid Park entre las 8:30 a.m. y las 4:30 p.m. hasta el viernes 28 de junio.

Castro y su esposa también donarán libros y los entregarán en las escuelas seleccionadas. La pareja ya ha brindado su apoyo al concurso “Nombra ese libro” de HISD, que promueve el interés por la lectura y permite a los estudiantes familiarizarse con una variedad de géneros literarios.

A principios de año, Castro’s Kids colaboró con la agencia Better World Books para donar 5.600 libros a tres escuelas de HISD en apoyo a su programa escolar de verano Millionaire Club. Veinticinco alumnos de la escuela que tenga el aumento más grande en la participación de estudiantes en el programa de lectura de verano, ganarán un viaje con todos los gastos pagos a un partido de los Astros y recuerdos del equipo..

Estudiantes de EMERGE regresan de una gira por las mejores universidades

Ochenta estudiantes de preparatoria de seis diferentes escuelas de HISD acaban de regresar de un viaje muy completo que incluyó la visita a siete universidades de primer nivel (Ivy League) en sólo seis días. El viaje lo coordinó el programa EMERGE de HISD, que ayuda a estudiantes minoritarios de bajos ingresos de primera generación a ingresar a universidades de primera categoría. 

Como parte del viaje, los estudiantes recorrieron las universidades de Pensilvania, Harvard, MIT, Tufts, Brown, Columbia y Yale. Durante varias de las visitas, los estudiantes de preparatoria pudieron tomar parte en el panel de discusiones con estudiantes universitarios de primera generación para tener una idea de cómo es salir de casa y dejar a la familia para perseguir una educación superior.

‘Mi experiencia más memorable de este viaje fue escuchar a los estudiantes de primera generación de Brown’ dijo Karen Banda, una estudiante de la Preparatoria Furr. ‘Antes  yo pensaba que una escuela Ivy League era, o mucho para poder manejarla, o no podría ser una opción debido a la escuela en que estudio. Escuchar sus historias me hizo darme cuenta que si ellos pudieron lograrlo, yo también puedo’.

La visita a las universidades causaron una gran impresión en el grupo, pero ellos no fueron los únicos impresionados con el viaje. ‘Un profesor de Yale que habló con nuestros muchachos me dijo que nunca había interactuado con un grupo de estudiantes tan comprometido’, dijo Rick Cruz, Asistente del Superintendente del programa de Preparación Universitaria de HISD  y fundador del programa EMERGE. ‘Además, el decano de Yale que habló con nuestros estudiantes quiere ir a Houston para ayudar a reclutar más estudiantes de HISD’.

El viaje de seis días al noreste también incluyó paseos turísticos y de diversión para los estudiantes, muchos de los cuales jamás habían viajado fuera de Houston. El grupo visitó la Campana de la Libertad y fueron en busca del tesoro histórico a Filadelfia y Boston. Los estudiantes también tuvieron la oportunidad de visitar el Museo Metropolitano de Arte, la Estatua de la Libertad y la Zona Cero en Nueva York.

Los estudiantes que participan el programa EMERGE asisten a las preparatorias Eastwood, Chavez, Furr, Reagan, Sam Houston y Sharpstown. Lea lo que escribieron acerca del viaje y vea fotografías mas adelante.

‘El sentimiento que tuve una vez que mis ojos vieron los planteles universitarios… fue desde creer que era imposible incluso solicitar cupo en esas escuelas hasta darme cuenta que esas universidades buscan y luchan por tener estudiantes como yo’. (Jose Guzman, Chavez, 11º grado).

La experiencia más inolvidable de este viaje  es cómo me sentí y cómo era el plantel de cada universidad. Yo no tenía idea de a qué universidad deseaba asistir pero desde el viaje maduré muchas ideas acerca de ir a Yale, Harvard o Columbia’. (Daniela Uribe, Chavez, 10º grado).

‘Aprendí que salir del estado es más fácil con la ayuda de tu universidad. Las clases extra escolares pueden hacerte sentir en casa y los consejeros pueden hablar con tus padres si es que no desean permitirte ir a la universidad de tu elección’. (Summer Reichardt, Chavez, 11º grado).

‘La lección mas importante que aprendí fue que cualquier persona puede ir a la universidad. No importa si un estudiante viene de una familia de bajos recursos o no tiene dinero para pagar la universidad. Yo me motivé dado que vengo de una familia de bajos recursos’. (Pedro Portillo, Sharpstown, 11º grado).

‘Soy un estudiante del duodécimo grado así que planeo no desacelerar mi ritmo de estudios o bajar mis grados. En vez de eso, todavía me esfuerzo por ser más dedicado no sólo con mis clases extraescolares sino también con mis grados. Pienso organizarme con anticipación para no dejar nada para el último minuto’ (Stephanie Flores, Chavez, 12º grado).

‘Una lección importante que aprendí de este viaje fue no juzgar nada con base en su prestigio. Pensé que Harvard no iba a gustarme  y que la gente ahí era presumida pero resultó que estaba equivocada. ¡Me encanto Harvard! ¡La gente, el ambiente, los académicos, todo fue estupendo! (Janet Nieto, Chavez, 12º grado)

‘Tengo muchos planes nuevos para este verano. Voy a conseguir libros de clases avanzadas y tal vez un libro SAT para estudiar los temas. También voy a empezar a caminar en el parque y leer o estudiar. Tomé la decisión porque las universidades ponen énfasis en la preparación, así que, siento que debería prepararme’. (Tiara Lowery, Chavez, 12º grado).

‘En definitiva yo recomendaría este viaje a los futuros estudiantes EMERGE para que puedan ver si son capaces de adaptarse a estar lejos de casa y así aprendan más acerca de estas universidades prestigiosas que podrían afectar su decisión para elegir a cuál asistir’. (Jeniffer Ramirez, Sam Houston, 11º grado).

‘Toda la experiencia fue increíble. Yo creo que nunca olvidaré haber venido a Nueva Inglaterra. EMERGE me abrió muchas puertas que jamás pensé que se abrirían. Me inspiró a rendir más en la escuela y a dar a mi comunidad, mi casa, a mis padres, a mi familia y mi corazón. Me ha hecho darme cuenta que puedo hacer esto, que no será fácil pero llegare ahí. (Bessy Huezo, Sharpstown, 10º grado).

“Una lección importante que aprendí de este viaje es que no debo limitarme al ‘promedio’. Este viaje me enseñó que necesito expandir mis horizontes para obtener las cosas más finas posibles. Ir a una universidad de Ivy League fue algo que dudaba mucho antes de este viaje, pero ahora lo veo como algo  que debo hacer para demostrarme que luché por lo mejor’. (Helaine Espinoza, Furr, 12º grado).

‘Mi experiencia mas notable tendría que ser haberme quedado en los dormitorios porque fue de hecho la primera vez que me quedaba en un dormitorio y que tenía que compartir con una compañera de cuarto’. (Brittney Lozano, Sharpstown, 10º grado).

Fue interesante ver la gran cantidad de estudiantes recorriendo el plantel (Brown) a pesar de que el verano ya había empezado. Aún con lo complicado del clima, aun había vida estudiantil. No sólo me cautivó la belleza sino también el deseo de los estudiantes de estar allí. Además de la experiencia en Brown, las actividades in Nueva York me provocaron mucha admiración. Nunca soñé con ver Times Square en acción o Broadway en vivo. En definitiva eso me abrió los ojos a una nueva forma de vivir’. (Selena Martinez, Chavez, 12º grado).

‘EMERGE me abrió los ojos a puertas que nunca hubiera visto y el viaje por sí mismo me cambió’. (Stephanie Flores, Chavez, 12º grado).

‘El viaje me ayudo en la búsqueda de una universidad adecuada. Me ayudó a decidir cuál era la mejor para mí y nos dio un punto de vista sobre la vida universitaria. Creo que yo no estaba en absoluto preparada para la universidad pero ahora siento que se lo que estoy haciendo y por lo que estoy luchando’. (Ana Morales Benitez, Sharpstown, 11º grado).

 ‘La experiencia más memorable de este viaje fue cuando estuve hablando con un estudiante de Yale y lo que fue en realidad interesante fue que estuve aprendiendo sobre las universidades y también sobre cómo tratan a sus graduados. Yale en realidad me abre las puertas al éxito y ahora estoy listo para tomar esa oportunidad’. (Daniel Alvarez, Sharpstown, 11º grado).

‘Recomendaría este viaje porque me dio esperanza. Yo sabía más o menos que podía ir a una buena escuela pero lo dudaba y quiero que todos los muchachos sepan que aunque en tu casa no te preparen para ir a una buena escuela, aún puedes’ (Alexus Montgomery, Sharpstown, 11 grado).

‘Recomendaría que los estudiantes fueran a este viaje porque se de manera personal que no puedo ir a viajes como éste u obtener experiencia en escuelas de este nivel de prestigio por mí mismo, de manera sencilla, no tengo la plataforma ni los contactos’. (Natalie Sanchez, Chavez, 10º grado).

 

 

 

 

Estudiantes acumulan material de lectura para combatir el ‘bajón del verano’

Ya comenzaron las vacaciones de verano y eso significa despedirse de los lápices y los libros. O a lo mejor no. Sí, hay libros. Por segundo año consecutivo, la tienda Half Price Books ha donado 5.000 libros a los alumnos de la Academia Wharton  K–8 para que puedan participar en el Club Millonario del distrito.

El club es una iniciativa coordinada entre los departamentos de servicios de biblioteca, currículo, instrucción y evaluación de HISD que tiene el objetivo de motivar a los niños para que lean durante las vacaciones de verano, a fin de combatir el ‘bajón del verano’, o pérdida de habilidades académicas que afecta a muchos estudiantes a causa de los tres meses de inactividad de las vacaciones. Si un estudiante lee cinco libros y lo registra en un diario, se puede convertir en miembro del club, y recibir reconocimiento y premios cuando regrese a la escuela en el otoño.

“Durante el verano, los estudiantes pueden llegar a perder hasta dos meses de aprendizaje por la falta de lectura”, dijo Liz Philippi, directora de Servicios de Biblioteca. “Esto se puede prevenir simplemente leyendo cinco libros durante el verano”.

En Wharton, un pequeño ejército de padres voluntarios se reunió varias veces durante las últimas semanas para organizar los libros y crear una especie de librería donde los niños pudieran elegir material de lectura. El último día, con la ayuda de los maestros y los padres de familia, los niños eligieron los libros adecuados, y recibieron consejos sobre cómo aprovechar y cuidar de su colección personal de libros.

Wharton es una de varias escuelas que recibieron el aporte de la comunidad para brindar libros que los estudiantes de HISD pudieran leer durante el verano.  Books Between Kids, una organización creada por dos mamás de HISD, donó alrededor de 90.000 libros a 15.000 alumnos de 24 escuelas. Tres escuelas recibieron libros de ‘Castro’s Kids’, una entidad creada por el jugador del equipo de los Astros de Houston, Jason Castro, y su esposa, Maris.

Para obtener más información sobre el Club Millonario, pulse el enlace que aparece en el primer párrafo.