La iniciativa Read Houston Read ya está en marcha, pero se necesitan más voluntarios
Con frecuencia, los administradores comentan que la educación es una labor conjunta que requiere del aporte de todas las personas de una comunidad para que dé buenos resultados. Los distritos escolares públicos no pueden por sí solos lograr el objetivo; por lo tanto, los padres, voluntarios de la comunidad, socios del sector empresarial, y otras personas interesadas ocasionalmente deben dar una mano.
Esta semana, ciudadanos solidarios de todo Houston —algunos de los cuales son empleados nuestros—comenzaron a demostrar su compromiso a los niños de la ciudad ayudando a alumnos de primer grado de HISD a aprender a amar la lectura. Estas personas son voluntarias de la iniciativa Read Houston Read del distrito, que a su vez es parte del movimiento Literacy By 3.
Como educadores, ya sabemos que desarrollar habilidades de lectura sólidas es la base de un exitoso rendimiento en todas las disciplinas, y por eso es muy emocionante oír los comentarios de voluntarios de la comunidad como Kimberly Thompson, quien dedica una hora por semana a asistir a dos alumnos de primer grado de la Primaria Sutton. Kimberly recientemente nos dijo: “Cuando alguien que no es de la escuela viene a leerles a los niños, ellos sienten que son especiales; y cuando una persona siente que es especial, es más receptiva a todas las experiencias que se le presenten”.
Estoy totalmente de acuerdo, Kimberly. Además de tener un impacto duradero en la autoestima de los estudiantes, los voluntarios de Read Houston Read ayudarán a los niños a adquirir una habilidad básica que podría llegar a ser para ellos la diferencia entre una vida de aprendizaje y logros y una vida de frustración y fracaso.
HISD aún necesita voluntarios para Read Houston Read. ¿Por qué no se anota en la lista hoy mismo? Solamente tendrá que dar entre 30 y 60 minutos de su tiempo una vez a la semana, e incluso puede trabajar con los estudiantes a distancia por computadora.
Para informarse en detalle, por favor visite nuestro sitio web de Read Houston Read.
Les presentamos a la primera agente de policía asiática del Departamento de Policía de HISD
Nicky Tran
Ya han transcurrido varios meses desde que Minhnguyet “Nicky” Tran prestó juramento como agente de policía del Departamento de Policía del Distrito Escolar Independiente de Houston. Actualmente trabaja en la Escuela Preparatoria Chávez. Tran, egresada de la Universidad de Houston, hizo historia al convertirse en la primera agente de policía asiática del Departamento de Policía de HISD y nos platica sobre su compromiso a vigilar la comunidad y a proteger a los estudiantes y empleados del distrito todos los días. Nos comentó sobre la persona que la inspiró a integrarse en el Departamento de Policía de HISD, y acerca de algunas de las experiencias que ha tenido desde que se integró en el único departamento de policía de un distrito escolar acreditado del país.
¿Cómo se está adaptando hasta ahora?
Me gusta. Antes de poder ser agente de policía, hay que ser agente del orden público. Por mi manera de actuar y mi actitud alegre la gente se siente cómoda acudiendo a mí.
¿A qué se dedicaba antes de ser agente de policía?
Era representante de ventas de una compañía farmacéutica.
¡Ese es un gran cambio! ¿Diría que ha visto una gran diferencia desde que se convirtió en agente de policía de HISD?
Sí, mucha gente se me acerca ahora, creo que es por el uniforme. A veces, los estudiantes no quieren acercarse a los agentes de policía porque pueden relacionarlo con estar en problemas o un arresto. Pero yo puedo hablar con ellos sobre las actividades cotidianas y preguntarles, “¿Cómo va tu día?” o decirles “¡Hoy te ves muy bien!”
Dígame cómo es un día normal en la escuela, o ¿tal vez no hay lo que se llamaría un día “normal”?
La verdad, en la escuela no hay un día ‘normal’. No me gusta cuando la gente se refiere a un día en particular como un día típico. Siempre hay que estar alerta, pero a la vez ser amigable. Todos los días son diferentes.
¿Quién diría usted que la influye?
Bueno, mi hermano (el Sargento Tridung Tran) es agente de policía, y es una de mis influencias más importantes. Es sargento de patrulla de HISD.
¿Cómo es eso? ¿Hay alguna rivalidad entre hermanos?
¡Sí! Siempre hay algo de rivalidad porque él es mayor, y por lo tanto una figura de autoridad sobre mí. Y cuando vamos a trabajar, también está en esa posición elevada, pero más firme porque es sargento. Yo lo respeto por esa razón.
¿Fue él quien la convenció de que se integrara en el departamento, o usted observó a su hermano y supo que lo que él hace era algo que usted también podría hacer?
Él siempre dice que soy amigable y que necesito demostrar más fortaleza. Me invitó al ámbito de la policía porque el departamento vela por la comunidad. Podemos ser firmes, pero como yo tengo una buena actitud, sentía que la gente se me acercaría con más confianza y desde mi punto de vista es algo positivo.
Me enteré de que se quebró una pierna cuando recién se integró en el departamento. ¿Qué sucedió?
Estaba trabajando en la Escuela Preparatoria Worthing, tratando de alejar a unos perros intrusos de los estudiantes y de los obreros de construcción que estaban en la escuela. Intentaba hacer que los perros se fueran, con mi porra lista, pero el terreno estaba desnivelado por las obras de construcción, tropecé, y me fracturé un pie. Por tres semanas estuve limitada a tareas livianas, pero soy fuerte. Volví a Worthing a trabajar aun más.
¿Alguna vez siente presión por ser la primera agente de policía asiática del departamento?
Siento que tengo que proyectar un cierto nivel de presencia y actitud. Soy el primer punto de contacto para muchas personas. Muchas estudiantes de esta escuela (Chávez) me ven y me preguntan cómo me convertí en agente de policía porque están interesadas. Nunca han visto a una agente de policía tan vigilante.
¿Qué consejo le daría a un alumno de Chávez que estuviera interesado en dedicarse al orden público?
Le diría que tiene que ser activo. Hay que ser fuerte porque el trabajo es muy exigente. La gente nos puede juzgar por nuestra manera de hablar y conversar, por eso hay que tener cuidado. La presencia es muy importante porque nos ven según la forma como nosotros nos dirigimos a ellos.
¿Tiene aspiraciones futuras en relación a una carrera en las fuerzas del orden público?
Voy a continuar trabajando en este ámbito porque me gusta la vigilancia de la comunidad. Estamos más cerca y colaboramos con los estudiantes, la comunidad y los padres de familia. Lo que hacemos tiene mucho que ver con la manera como los padres nos ven a nosotros, los agentes de policía.
El próximo mes, las familias de HISD tendrán la envidiable tarea de ir en busca de escuelas, como parte de las actividades para la concientización de los programas Magnet que comienzan este sábado con la Feria Anual de Opciones Escolares y con la apertura de nuestro proceso de solicitud de admisión Magnet en línea.
Tenemos programas de especialidad desde el nivel primaria hasta la preparatoria entre los que están los programas de Bellas Artes y STEM. Hay programas Montessori y Vanguard para estudiantes dotados y talentosos, así como todo tipo de escuelas internacionales y de preparación para la universidad, junto con academias centradas en las carreras laborales. En pocas palabras, un estudiante se puede graduar de HISD con su diploma de la preparatoria aunado a un título de carrera técnica profesional de dos años o con un segundo idioma; también como un virtuoso de las Artes o haber dado un gran salto hacia una carrera en Derecho, Medicina, Energía, Comercio, Artes Culinarias y un gran número de carreras en los campos de la Tecnología que ahora están en auge.
Más aún, mientras los estudiantes pueden seguir sus intereses junto a compañeros que tienen ideas afines a las de ellos y eso los hace más propensos a sentirse entusiasmados con el aprendizaje y mejorar en la escuela, de la misma manera, tienen menos probabilidades de abandonar los estudios.
Así que visite nuestro nuevo sitio de Internet y a nuestra Guía de Elección de Escuelas SchoolMatch. Lleve a su familia a un paseo por nuestra Feria Anual de Opciones Escolares en el centro comercial Nortwest Mall este sábado de 10 a.m. a 1 p.m. Visite las escuelas que tengan los programas que le interesen durante la Semana para la Concientización de los Programas Magnet del 3 al 7 de noviembre y no olvide presentar o enviar su solicitud junto con todos los documentos de apoyo entre el 1º de noviembre y el 19 de diciembre.
Y si aún no ha visitado las escuelas de su vecindario, hágalo, pues con frecuencia la mejor opción está precisamente en su vecindad.
La tradición de darle una manzana al maestro se remonta a días muy lejanos, según muestra la investigación. Era una manera simple y simbólica de honrar las almas trabajadoras que con frecuencia atendían a más de 50 niños y jóvenes de muy diversas edades en una escuela de una sola habitación.
Los maestros de hoy se enfrentan a complejidades diferentes y la forma en que premiamos su excelencia también ha cambiado. En HISD, estamos tratando de ser competitivos tanto en salarios como en los beneficios, pues eso nos da la seguridad de tener un maestro eficaz en cada salón de clases. A ellos les ofrecemos atractivas oportunidades para su desarrollo profesional y para su crecimiento como líderes. Nuestros premios ASPIRE han puesto millones de dólares en las manos de los maestros cuyos estudiantes muestran un progreso académico medible. read more…
En esta edición de Yo Soy HISD, que presenta perfiles de estudiantes, graduados, empleados y otros miembros del Equipo HISD, hablamos con Jake Breier acerca de cómo se convirtió en el “Vaquero de las Profesiones” del distrito. También, de lo que ha aprendido acerca de sus propias expectativas por medio de sus trajes y de qué cambios puede esperar el público en el programa de este año.
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Empecemos por el principio, ¿qué es un “Vaquero de las Profesiones” y qué hace?
Básicamente dos cosas: Hago presentaciones (acerca de las profesiones) y manejo estaciones de actividades. En las presentaciones suelo incluir información y música, pero recientemente nos dieron un robot como los que algunas preparatorias recibieron el año pasado. El mío es azul y a veces lo llevo cuando tengo que hablar de ingeniería y programación. A los niños les encanta.
Las estaciones de actividades están diseñadas para tener experiencias interactivas. Los niños experimentan qué se siente ser soldador, excavador, trabajador de la salud y así sucesivamente pueden experimentar con la electricidad y demás. En la estación de robótica en acción, por ejemplo, ven cómo se puede realizar una tarea utilizando los brazos del robot. Hay muchas cosas que parecen juegos pero que se pueden conectar con la lectura y las matemáticas y que al mismo tiempo los puede encaminar a ciertas profesiones.
¿Cómo es que ahora vives de esto? ¿Qué formación tienes?
De hecho, empecé este trabajo cuando salí de la universidad. Soy originario de Houston; asistí a la Primaria Poe, a la Secundaria Lanier y me gradué de la Preparatoria Challenge Early College en 2009. Gracias a que estudié en esa preparatoria salí de la universidad en sólo dos años y me ahorré mucho dinero.
El Departamento de Preparación Universitaria buscaba a alguien que fuera actor y músico y yo había estudiado música y humanidades en la Universidad de Washington en Seattle. Todavía toco música.
Entiendo. ¿Por cuánto tiempo ha existido el programa del “Vaquero de las Profesiones”?
Desde la primavera de 2012.
¿Y cuántas presentaciones dirías que has dado en los últimos dos años?
He visitado alrededor de 30 escuelas diferentes y algunas, más de una vez. Hemos recibido una respuesta muy positiva, pero empezaremos a realizar una encuesta antes y después de cada evento para mejorar aún más.
Usas disfraces para estas presentaciones, ¿verdad?
Sí. Pero he hecho algunos cambios porque me he dado cuenta de que si usas un uniforme de doctor, los niños piensan que estás allí sólo para hablarles de higiene dental. Así que ahora mejor me pongo sólo el traje de vaquero.
Cantas canciones sobre diversas profesiones en tus presentaciones. ¿Cuál es tu favorita y cuáles son algunas de las letras?
Me gusta la de “Mr. Handyman” que es simplemente la canción de “Mr. Sandman” escrita de otra manera. Usamos canciones reales americanas un poco antiguas, como “I Saw the Light”.
Ésta es la letra de la canción de “Mr. Handyman” (en inglés):
Mr. Handyman
Build me a car
Give it four wheels, so it will go far
Fix the suspension, so it won’t roll over
And a V-8 engine from General Motors
Mr. Handyman
I want an automobile
Check out the oil and the tread on the wheels
Flash the bulbs on those high beams
Mr. Handyman, build me a dream!
Entiendo que el programa de “Vaquero de las Profesiones” se está renovando. ¿Puedes contarnos un poco sobre eso?
Yo aún hago presentaciones en auditorios, pero ahora las estaciones de actividades van a estar dentro del Ready Wagon (un autobús escolar decorado). Estoy muy entusiasmado tratando de organizarlo, básicamente, en este momento lo tengo todo en mi cabeza. Queremos crear un manual del “Vaquero de las Profesiones” para que otras personas puedan apoyarnos también. Hay voluntarios que vienen y cantan conmigo, como mi esposa, que a veces viene y canta, también.
¿Qué haces en los meses de verano cuando no hay escuela? ¿Tiene otras funciones?
El “Vaquero de las Profesiones” y el Ready Wagon son mi área principal, pero si nosotros, en el Departamento de Educación Técnica y Profesional tenemos algún evento por venir, sirvo como apoyo. Recientemente, he estado desarrollando nuevos planes de estudio, ya que el autobús va a ser nuevo este año. Tratamos de que todo esté listo para antes de que comience la escuela. CenterPoint nos dio el apoyo económico para colocar el letrero externo que va a todo el rededor del autobús y para ponerle piso nuevo. Por su parte, el Museo de Ciencias Naturales de Houston, nos puso algunas mesas y otros materiales. Yo estaba haciéndolo solo pero ahora que tenemos un patrocinador; es genial porque finalmente vamos a desarrollar el programa.
¿Qué es lo que te gustaría que los educadores supieran acerca del programa del “Vaquero de las Profesiones” y del Ready Wagon?
Que es totalmente gratis. Todo lo que tienen que hacer es enviarme un correo electrónico, llenar un formulario y programar la visita.
Para obtener más información sobre el programa del “Vaquero de las Profesiones”, vaya a este artículo o visite el sitio de Internet de Educación Técnica y Profesional.
La próxima primavera, en una cena en el estadio ENG prevista para el 3 de mayo, el Instituto de Energía de HISD obtendrá un gran apoyo de la industria por la cual se diseño. La Preparatoria ha sido seleccionada como beneficiaria de la Conferencia Anual de Tecnología Marina (OTC) 2015.
Cada año, los ingresos netos de la cena, que se celebra junto con la conferencia de OTC en Houston a la cual asisten los líderes de la industria de todo el mundo, se otorgan a una organización benéfica asociada con la Industria Tecnológica Marina y tiene un impacto positivo en la comunidad.
Puede leer el artículo completo (en inglés) aquí.
Tres atletas del duodécimo grado obtienen becas de Positive Coaching Alliance
Positive Coaching Alliance otorgo a tres alumnos del duodécimo grado de HISD $2.000 dólares para la universidad, por haber demostrado excelencia y deportividad.
El 18 de octubre en un banquete Karoline Hight (natación) de la Preparatoria Bellaire, Aaron Reese (fútbol americano) de la Preparatoria Kashmere, y Tre’Shunda James (voleibol) de la Preparatoria Carnegie Vanguard recibieron la beca Triple-Impact Competitors.
Lea la historia completa aquí.
| Si usted o alguien a quien usted conoce ha ganado un premio que debería ser incluido en la sección Honor Roll, escríbanos a info@houstonisd.org. |
Promociones de las opciones escolares brindan oportunidades de informarse sobre programas magnet
Oficialmente, noviembre es el mes más importante para la selección de escuelas en HISD, con muchas oportunidades como la Feria de Opciones Escolares, la apertura del periodo de solicitudes de admisión el 1.o de noviembre, la Semana Informativa de Magnet -del 3 al 7 de noviembre- y open houses y varias otras actividades que se llevan a cabo ese mes.
Esta semana sucedió algo importante que nos ayudará a asegurar la integridad de los programas magnet. Se trata del análisis anual magnet, requerido por la Mesa Directiva y parte del proceso de reforma de las escuelas magnet que venimos implementando desde hace cinco años.
Lo que esto significa es que estamos exigiendo un nivel de rendición de cuentas sin precedentes. Las escuelas deben cumplir con los estándares académicos establecidos por el estado y demostrar que continúan atrayendo a estudiantes de fuera de sus zonas de asistencia. Y a decir verdad, hasta que iniciamos este proceso, la supervisión de la calidad e integridad de los programas magnet de HISD era muy limitada.
Además, este año, a principios de la primavera, dimos varios pasos que nunca habíamos dado en la elaboración del presupuesto de HISD con el propósito de asegurar que la distribución de fondos a las escuelas magnet sea equitativa, a fin de crear una situación de igualdad para todos los programas del distrito.
Todo esto son buenas noticias para usted a la hora de explorar las opciones escolares; y cuando esté tratando de identificar el programa que mejor se ajuste a las necesidades de su hijo podrá tener la tranquilidad de saber que cuenta con opciones de alta calidad.
Robert Crowe, un excelente camarógrafo de HISD, es normalmente un hombre de pocas palabras. Sus imágenes memorables y edición hábil generalmente son las que hablen por él, pero se emociona cuando habla de cuánto ha cambiado su percepción desde que entró a la sede del distrito para empezar a trabajar hace cinco años.
La enseñanza es sólo una parte de lo que hace HISD, dice Robert con mucha más elocuencia que yo: Nuestros educadores deben hacer frente a los problemas de nuestra nación y del mundo. Todos los días le hacemos frente al hambre, la pobreza, el analfabetismo de los adultos, las amenazas a la salud y la seguridad, a la política mundial y mucho más. Y entiende que a veces un grado aprobatorio es un logro, un semestre de asistencia perfecta es un milagro y un padre que asiste a una conferencia con el maestro, una milla extra.
Y todo esto me lleva de nuevo a la narración de Robert. Hemos hablado y escrito mucho sobre el éxito de nuestros jóvenes EMERGE; jóvenes prometedores de preparatoria que con frecuencia se enfrentan a los retos que mencioné, pero perseveran y alcanzan. EMERGE ha acogido a decenas de estudiantes de HISD que normalmente habrían llegado a un callejón sin salida y los ha enviado a colegios y universidades de primer nivel Ivy League, a menudo, sin costo alguno para sus familias.
Recientemente, Robert lanzó la “Historia de Edgar”, que habla de Edgar Avina, quien con la ayuda de sus maestros y la guía de sus mentores EMERGE que vieron en él una promesa, fue desde una casa móvil hasta la Preparatoria DeBakey y de ahí a la Universidad Yale. Es una historia que muestra lo que ocurre cuando nosotros creemos que todos los jóvenes pueden tener tener éxito y cuando ellos tienen la fuerza interior para alcanzar esas expectativas.
Otra maravillosa característica EMERGE hizo su debut oficial esta semana, el blog EMERGING Voicesblog, donde los estudiantes universitarios EMERGE y los alumnos que actualmente cursan el último grado de la preparatoria, cuentan en sus propias palabras cómo se abren camino a través de los procesos y las solicitudes de admisión a la universidad. Hablan de temas como la nostalgia, la creación de redes y la organización, de sus profesores más memorables y del hecho de que muchos de ellos están pasando su último año con sus familias, antes de iniciar su educación superior y sus carreras.
Incluso el Secretario de Educación Arne Duncan tomó nota del blog que narra la historia de Edgar y envió un mensaje por Twitter este miércoles que decía: “Es genial que el programa @HoustonISD EMERGE está ayudando a que los estudiantes marginados lleguen a las mejores universidades”.
Cualquier joven o adulto tiene algo que aprender de la Historia de Edgar y otros de sus compañeros EMERGE, que están dispuestos a trabajar duro y soñar en grande para convertir los obstáculos en peldaños hacia un futuro más allá de su más vivida imaginación.
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Hubo una época de mucha inquietud durante el verano cuando se conoció la noticia de que miles de niños centroamericanos refugiados estaban detenidos por el gobierno federal en los estados fronterizos. En pocas palabras, HISD se convirtió en parte de la historia cuando los representantes del gobierno exploraron una de nuestras instalaciones para ver si sería un centro adecuado para estos niños.
Por supuesto, estábamos felices de ser parte de ello porque eso es lo que hacemos todos los días, acoger a jóvenes que huyen de situaciones terribles en todo el mundo.
El gobierno ahora está de acuerdo en conceder a algunos niños el estatus de refugiados, pero los titulares sobre estas noticias se han desvanecido, el furor ha disminuido y el gobierno nunca reubicó en Houston a estos niños. Aun así, nosotros todavía estamos sobre nuestro trabajo de educar y nutrir a los niños refugiados de El Salvador, Honduras, Siria, Bután, Etiopía y muchas otras zonas conflictivas.
La semana pasada, HISD tuvo la bendición de recibir a Sonia Nazario, quien pasó todo un día en nuestro distrito. Ella fue ganadora del Premio Pulitzer por sus escritos sobre los niños refugiados. Su libro, La Travesía de Enrique, relata el desgarrador viaje en tren que hacen estos valientes jóvenes para tener una vida mejor en los Estados Unidos. Ella misma hizo el viaje, eludiendo pandilleros que roban, violan y asesinan. Sonia Nazario habló con diferentes grupos, entre ellos nuestros administradores, nuestro Comité Asesor Hispano y los estudiantes de la Preparatoria Chávez; y yo tuve la suerte de visitar junto a ella, nuestra Escuela de Las Américas.
La Escuela de Las Américas es uno de los lugares más mágicos de HISD porque muestra nuestro corazón y nuestra capacidad para disipar los mitos sobre los refugiados y los inmigrantes, que es lo que Sonia Nazario hace en sus escritos.
Los aproximadamente 350 niños y jóvenes que tenemos en los grados del 4º a 8º son disciplinados, trabajadores, ingeniosos, cuidadosos de su aseo personal, respetuosos y están agradecidos por el don de una educación de alta calidad. Su directora, Marie Moreno, nos asegura que a ellos no les importan ni las fronteras ni las nacionalidades; los jóvenes que provienen de países que están en guerra y se convierten en buenos amigos pues se dan cuenta de los lazos que tienen en común.
Muchos de ellos ya tienen bases educativas y simplemente necesitan aprender inglés, cosa que hacen rápidamente, gracias a la dedicación del diverso personal de la Escuela de Las Américas.
Algunos, de hecho, son niños que viajaron “no acompañados”, pero la mayoría tiene familias aquí que los han precedido por cinco años o más. Gracias a la escuela, los padres encuentran los recursos que necesitan para ayudarles a adaptarse a la vida en Houston y están profundamente involucrados en la educación de sus hijos a un nivel que la mayoría de los directores de HISD envidiarían.
Estoy orgulloso porque ni Houston ni nuestra familia de HISD han sucumbido a la protesta para “proteger nuestras fronteras” contra esos niños. Estos son nuestros niños y todos podemos enriquecernos al oír sus historias de valentía y esperanza para aprender de su sacrificio y compromiso.
Nociones ultramodernas crean oportunidades antes inimaginables para estudiantes de HISD
Casi todos los días me encuentro con un ejemplo de cuánto ha cambiado la escuela en mis años de vida, y cómo HISD está a la vanguardia en adoptar nuevos métodos para mejorar los conocimientos y el bienestar de nuestros estudiantes.
Les quiero presentar tres casos de implementación de métodos a los cuales mi abuelo se habría referido con cierto recelo como “ultramodernos”.
Cuando yo era joven, la actividad física implicaba un movido recreo, con juegos obsoletos como los quemados, en los grados inferiores, y educación física y algunos deportes competitivos en los superiores. Yo nunca me habría imaginado que un día iba a estar promoviendo la práctica del yoga en las escuelas. Y sin embargo, esta semana tuve el placer de anunciar una alianza con la Fundación Sonima mediante la cual hemos integrado un programa de vida saludable basado en el yoga en 12 de nuestras escuelas.
Hoy día estamos mucho mejor informados sobre la conexión existente entre un cuerpo sano y una mente sana, y este programa beneficiará a los estudiantes ayudándolos a mejorar su capacidad para concentrarse, reducir el estrés y controlar su comportamiento, y además contribuirá a su desarrollo físico.
Luego está el programa de aptitud digital de Microsoft llamado “Bing in the Classroom”, un increíble programa de conexión con el mundo real que realza nuestra propia filosofía de PowerUp para transformar la enseñanza y el aprendizaje mediante la tecnología. Las escuelas primarias Memorial y Park Place se cuentan entre las 10 escuelas de EE.UU. que participan en este programa caracterizado por el uso de híbridos de computadoras portátiles y tabletas, Skype y otras herramientas didácticas para embarcar a los estudiantes en aventuras de exploración y aprendizaje a los confines del planeta.
¿Podría usted haber imaginado, de niño, la posibilidad de estudiar las mariposas monarca en su vuelo a través de Houston, y luego conectarse a una conversación en vivo con estudiantes que viven al final de la ruta migratoria de las mariposas en México? Eso es lo que una maestra de Kindergarten de la Escuela Memorial tiene planificado hacer.
Mi último ejemplo es de un método que ha vuelto a su punto de partida. En mi juventud, era común que los estudiantes recibieran el apoyo que les permitiera prepararse para una carrera productiva y duradera en un curso de aprendiz o de capacitación laboral práctica. Ahora, nuestros programas de la Academia Futuros dan nueva vida a ese concepto -en combinación con un riguroso plan académico- de ofrecer a los estudiantes la oportunidad de adquirir conocimientos, experiencias laborales y certificaciones o títulos universitarios antes de su graduación de la preparatoria.
Acabamos de formalizar una asociación entre la Academia Futuros de Tecnología Farmacéutica de Jane Long y Walgreens para que 200 estudiantes puedan tener una ventaja en esa carrera. La Academia Futuros ya ofrece en las escuelas preparatorias de nuestro distrito programas de tecnología de ingeniería, tecnología de procesos, administración de redes de informática y computadoras, logística global y administración de cadenas de suministro, tecnología de construcción y carreras de ciencias de la salud.
Cuesta imaginar lo que nuestros nietos aprenderán, pero tendrán la buena fortuna de crecer en medio de una cultura de aprendizaje receptiva a nociones “ultramodernas”.
