Archivos de la categoría Maestros

Taller de lectura prepara a los docentes para aprovechar al máximo el programa Literacy By 3

Este verano, como parte de la iniciativa Literacy By 3 recientemente puesta en marcha por HISD, miles de maestros de primaria de HISD se están preparando con los mejores métodos para conducir lecciones de lectura guiada, orientar a sus alumnos en las tareas de lectura independiente, y hasta reorganizar sus salones de clases para facilitar el aprendizaje.

La oficina de Apoyo y Capacitación Profesional del distrito ofrece a los maestros de K-3 varias sesiones de este taller de lectura de cuatro días de duración que se llevarán a cabo en los próximos tres meses para que todos tengan la oportunidad de prepararse a tiempo para el comienzo del año escolar en agosto.

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Docente de Primaria Scroggins nombrada Maestra Bilingüe Nacional del Año

María Elena Galán, una maestra de tercer grado de la Escuela Primaria Scroggins de HISD, ha sido nombrada Maestra Bilingüe Nacional del Año 2014 por la Asociación Nacional de Educación Bilingüe (NABE, por sus siglas en inglés).

Galán, egresada del Programa Alternativo de Certificación de nuestro distrito, fue seleccionada por su habilidad para inspirar a los estudiantes en dos idiomas y por su dedicado servicio a la escuela y a su comunidad.

“Este premio es un reconocimiento del trabajo que usted realiza en un programa bilingüe en calidad de maestra excepcionalmente capacitada y dedicada”, decía en parte la carta de notificación de NABE. “Los documentos presentados a nuestra organización contienen excelentes testimonios y descripciones de su desempeño profesional como maestra bilingüe”.

En una explicación de su filosofía pedagógica, Galán señaló que ella cree firmemente en el valor de la educación bilingüe. “Compartir conocimientos es algo muy poderoso”, escribió, “pero tener la habilidad de compartir esos conocimientos en dos idiomas es doblemente poderoso”.

Desde que se recibió de maestra en 1995, Galán ha coordinado tanto programas escolares para después del horario de clases como proyectos de servicio comunitario en dos escuelas. Esos programas han ayudado a los alumnos a desarrollar su confianza, habilidad atlética y aptitudes sociales, y a la vez les han permitido fortalecer sus vínculos en la comunidad de Denver Harbor.

Estas actividades, escribe, han “despertado en mis alumnos y en sus familias un mayor sentido de la ciudadanía, la responsabilidad y del lugar que ocupan en la comunidad”.

Galán será formalmente reconocida durante el almuerzo anual de entrega de premios de la conferencia NABE en San Diego, Calif., el 14 de febrero de 2014. También recibirá un premio en efectivo de $500 dólares, que podrá usar para su desarrollo profesional o para comprar materiales para su salón de clases.

Francia honra a maestra de la Primaria Kolter con un premio establecido por Napoleón.

El pasado 20 de noviembre Claire Frazier, maestra de francés de la Primaria Kolter, recibió la condecoración como Chevalier (caballero en francés) de la Orden de las Palmas Académicas francesas, de manos de Sylvie Christophe, agregada cultural francesa. La ceremonia contó con la presencia del representante de la Mesa Directiva de HISD Mike Lunceford, el director de la Primaria Kolter, Stephen Shetzer, las representantes agregadas francesas Diana Kruger y Laurianne Blandel, los familiares y amigos de la maestra Frazier, sus compañeros docentes y sus alumnos.

El prestigioso premio, establecido por Napoleón en 1808, es la condecoración no militar más antigua de Francia y reconoce a quienes han hecho contribuciones extraordinarias para a promover el idioma y la cultura francesa. El Consulado de Francia nominó a Claire Frazier hace 15 meses, el Departamento de Educación de Francia tomó la decisión final y luego el decreto lo firmó el primer ministro.

‘Madame Frazier está siendo reconocido por ser una educadora generosa y creativa’, dijo Sylvie Christophe, antes de fijar la medalla de plata y púrpura sobre la maestra Frazier. ‘Tiene muchas ganas de compartir sus ideas y conocimientos con los demás y le apasiona la enseñanza’.

‘Creo que se me concedió este honor porque siempre me he puesto en contacto con la comunidad y he llevado mi enseñanza fuera del aula’, dijo Claire Frazier. Además de la enseñanza del francés por los últimos 10 años en la Primaria Kolter, trabajó con el Consulado General de Francia en Houston para organizar campamentos de verano gratuitos para los alumnos que salían de quinto y sexto grados en 2010 y 2011 de la Primaria Kolter.

La maestra Frazier también diseñó una clase después de escuela para nativos de habla francesa. ‘Era mi deseo ver que los estudiantes con padres que hablaran francés estuvieran expuestos al idioma más a profundidad’, dijo. Esta clase inspiró al consulado de Francia para iniciar en toda la ciudad un programa después de escuela llamado Educación Francesa para el área de Houston (EFGH por sus siglas en francés e inglés). Claire Frazier se desempeñó como coordinadora de ese programa durante los primeros seis meses.

El premio actual ya es una tradición familiar. En 1964, el abuelo de la maestra Frazier también recibió la medalla de Chevalier y luego recibió el nombramiento como oficial de la misma Orden de las Palmas Académicas. ‘Esto hizo que el premio fuera mucho más especial ‘, dijo. ‘Mi abuelo era un profesor de redacción en la preparatoria y era muy humilde’. Ella no se enteró de su decoración hasta que leyó su obituario hace cinco años.

La entrega de premios contó con la interpretación del himno nacional de Francia, la actuación del ensamble de danza de la Secundaria Johnston y una canción francesa presentada por sus estudiantes vestidos con trajes y boinas al estilo francés.

Para ver las fotografías:http://photos.houstonisd.org/gallery/Kolter-Teacher-Recognized/G0000ATEB4_6FQMk

Capacitación de liderazgo de las escuelas en preparación para STAAR/EOC

La semana pasada en la Escuela Secundaria Forest Brook se llevó a cabo un taller de capacitación de tres días donde 604 educadores se prepararon para la administración de los exámenes de fin de curso de STAAR con el fin de lograr que el proceso sea seguro y evitar contratiempos.

El Departamento de Capacitación de Liderazgo colaboró con representantes de Evaluación Estudiantil, Programas Multilingües y Educación Especial para preparar al personal que participa en la gestión de los exámenes en todos los grados, ya sean veteranos o novatos.

Directores de escuela, vicedirectores, rectores, coordinadores de exámenes y dirigentes de Educación Especial y LPAC asistieron a una sesión de capacitación de dos horas para ponerse al corriente con las últimas novedades de la administración de los exámenes de fin de curso de STAAR. Para las escuelas donde el director no ha sido director de escuela anteriormente, se creó una sesión de cuatro horas diseñada para estos directores y sus equipos de administración de exámenes.

Según lo expresado por Kim Golden, de Capacitación de Liderazgo de HISD, las sesiones se enfocaron en ejercicios de manejo de situaciones especiales, “cosas como qué hacer si un estudiante se niega a tomar un examen, o cómo responder si un estudiante se indispone durante un examen”.

En el primer día de capacitación participaron setenta y tres empleados veteranos de escuela secundaria y 34 directores nuevos y sus equipos. Al día siguiente, a las sesiones orientadas a las escuelas primarias asistieron 259 veteranos y 96 nuevos miembros de equipos. Por último, las escuelas preparatorias estuvieron representadas por 121 directores veteranos y sus equipos, y 21 directores nuevos y representantes de escuelas.

Para leer la información más actualizada sobre los exámenes de STAAR en HISD, visite www.houstonisd.org/STAAR

Docentes altamente eficaces continúan trabajando en HISD

Desde el comienzo de la Iniciativa de Maestros Eficaces (ETI) en el año 2010, HISD ha reportado de manera constante una tasa anual de retención de docentes de entre 83 y 84 por ciento. La iniciativa ETI, que se vale de la utilización de datos generados en el distrito para asegurar que los salones de clases estén dotados de educadores eficaces, ha arrojado resultados particularmente sólidos entre los docentes clasificados como altamente eficaces. La tasa de retención de docentes altamente eficaces recientemente publicada es de 88 por ciento y fue obtenida con base el análisis de los datos sobre el crecimiento académico de nuestros alumnos. Los estudiantes que aprenden en las clases de estos docentes experimentan un crecimiento académico de más de un año en tan un solo año lectivo.

Se han podido apreciar además otras señales claras e indicativas de que la labor que HISD viene realizando para reclutar, capacitar y retener a docentes altamente eficaces está dando frutos. Desde el año 2010, el distrito se ha dedicado a transformar el sistema de reclutamiento y selección de maestros y profesores, y a ofrecer a su plantel docente el apoyo y la capacitación profesional que necesita. El número de aspirantes a puestos docentes de HISD para el año 2013-2014 aumentó a casi el doble alcanzando la cifra de 10,578. Esto permitió al distrito comenzar el año académico con el 99.7 por ciento de los puestos docentes cubiertos, lo cual significa que un número menor de estudiantes asisten a clases impartidas por maestros suplentes.

“Estas son noticias alentadoras porque demuestran que los docentes que se distinguen por facilitar el crecimiento académico de sus alumnos buscan trabajar en HISD, y permanecen aquí”, dijo el Superintendente Terry Grier. “Ningún factor en sí tiene un impacto más directo en el aprendizaje de los alumnos que la calidad de los maestros, y la calidad de los maestros de HISD nunca ha sido mejor”.

HISD avanza enfocando sus esfuerzos en ayudar a los docentes a desarrollar una carrera docente duradera y productiva que los motive a seguir impartiendo la enseñanza en nuestros salones de clases, donde tienen un increíble impacto en el aprendizaje de los estudiantes. A dos años de su implementación, el programa Trayectorias Profesionales (Career Pathways) de HISD brinda a más de 200 docentes la oportunidad de contribuir al proceso ocupando puestos de liderazgo en sus escuelas, y recompensa su dedicación pagándoles más. Tradicionalmente, para poder ganar un mejor salario, los mejores docentes se ven obligados a aceptar puestos administrativos.

“Los docentes no deberían tener que abandonar el salón de clases para avanzar en su carrera profesional”, dijo el Dr. Grier. “En HISD, queremos alentar a más de nuestros mejores maestros y profesores para que permanezcan donde más se los necesita: en las aulas, trabajando directamente con los estudiantes”.

HISD apoya la labor de 223 maestros y profesores que ocupan puestos de liderazgo docente en 63 escuelas del distrito. En esta capacidad líder, los educadores cumplen funciones de apoyo en calidad de instructores de metodología educativa, especialistas en intervenciones, especialistas en procesamiento y análisis de datos, asesores de docentes recién integrados en el campus, especialistas en tecnología educativa, e instructores líderes de STEM.

Otras estrategias que HISD ha implementado para promover la excelencia en la enseñanza:

Orientación en el trabajo por parte de especialistas en desarrollo docente: A diferencia de la mayoría de los distritos, HISD cuenta con un equipo de 130 Especialistas en Desarrollo Docente que trabajan estrechamente con los maestros dentro y fuera del salón de clases. Estos especialistas, que brindan orientación educativa, capacitación y apoyo, son educadores con amplia experiencia en su campo y reconocidos por la exitosa labor que han realizado para aumentar el rendimiento de los estudiantes y crear capacidad docente.

Inversión en la capacitación de los docentes: Tanto en el verano como durante el año académico, HISD ofrece una amplia gama de oportunidades de capacitación docente en lectoescritura, matemáticas, ciencias, estudios sociales, tecnología, STEM, colocación avanzada, bellas artes, salud y educación física, poblaciones especiales y orientación para maestros nuevos. Los docentes de HISD participan en un mínimo de 45 horas de capacitación y desarrollo profesional por año, y tienen la posibilidad de acumular más 100 horas de capacitación. Además, HISD colabora con la Universidad Rice, la Facultad de Medicina Baylor, la Universidad de Houston y la Universidad de St. Thomas para brindar opciones de capacitación de la más alta calidad para la docencia y el liderazgo.

Aparte de los recursos de capacitación profesional que se ofrecen en las escuelas, HISD destina un promedio de casi $2.500 por docente para el desarrollo de su plantel de educadores.

HISD destaca y reconoce la excelencia docente: La oficina de Apoyo y Capacitación Profesional ha creado una biblioteca electrónica con excelentes recursos para apoyar a los maestros y distinguir la excelencia docente del distrito. En particular, HISD ha producido 20 videos ejemplares y una serie de 72 prácticas docentes eficaces inspiradas en la labor que algunos de nuestros mejores maestros realizan para aumentar el rendimiento estudiantil en el distrito. Estos recursos se pueden acceder en cualquier momento, en cualquier lugar, en www.houstonisdpsd.org.

Maestro de Primaria Twain no se pierde nada a pesar de problemas cardiacos

Robert “Bobby” Bonn, maestro de cuarto grado, sufrió un grave ataque al corazón hace apenas tres meses, pero si usted lo viera, nunca se lo imaginaría.

Este docente de la Escuela Primaria Twain todavía no ha faltado ni un solo día a clases a causa de sus problemas de salud, a pesar de que en un principio recibió un diagnóstico bastante desalentador.

“Hace tres meses el panorama no era nada prometedor”, dijo la Directora Melissa Patin. “El daño era tan extenso que Bonn tenía que usar uno de esos chalecos con un desfibrilador portátil llamados LifeVests para pacientes que corren el riesgo de sufrir ataques al corazón repentinamente. Los doctores le dijeron que no había mucho que pudieran hacer por él”.

Pero el corazón de Bonn comenzó a sanarse durante el verano; algo que él atribuye al amor y el apoyo que recibió de los estudiantes y de la comunidad de Twain.

“Los padres de familia lo adoran, los estudiantes lo quieren mucho, y el plantel lo trata como a un hermano”, dijo Patin. “Y Bobby tiene una actitud muy positiva. Dijo que podía sentir el amor y el apoyo de todos y no ha se ha perdido ni un momento. A él le encanta su trabajo y aquí estuvo el primer día de clases y cada día del curso Rigor Institute. Es una inspiración para todos nosotros”.

Bonn es un maestro muy eficaz. Patin dijo que las puntuaciones de los alumnos de Bonn se encuentran en el rango “altamente eficaz” tanto en lectura como en matemáticas.

“Una de las cosas que él hace y que yo creo que es asombrosa, es que se reúne individualmente con cada uno de sus estudiantes durante la semana para reflexionar sobre su trabajo, aclarar malentendidos y celebrar sus éxitos”, dijo Patin. “Él conoce bien los puntos fuertes de sus estudiantes y también las áreas en que necesitan mejorar, y con base en eso él elabora lecciones específicas para satisfacer sus necesidades. Su tono alentador, y el apoyo que brinda verdaderamente inspira a los niños a esmerarse y a ser buenos ciudadanos”.

Maestros colaboran, se conectan en números récord

Docentes de HISD en todo el distrito colaboran y se conectan en números récord gracias al uso innovador de la tecnología. Este año escolar, los docentes comenzaron a utilizar Edmodo, que es una plataforma de aprendizaje social gratuita mediante la cual los educadores pueden compartir recursos, ideas y los mejores métodos con sus colegas en su propia escuela, en otras escuelas de HISD, y con los educadores de todo el mundo. En tan sólo unos pocos meses, miles de docentes de nuestro distrito se han inscrito y adoptado esta plataforma electrónica, por lo cual HISD ha sido nombrado uno de los distritos escolares Edmodo más colaborativos de todo el país.

En el marco del Mes del Educador Conectado, Edmodo ha premiado a 10 distritos escolares que se destacan por el número de docentes que se conectan, comparten recursos, enseñan y aprenden en Edmodo. HISD es uno de ellos y, como parte del premio, recibirá $5.000 en créditos para la aplicación y un día de capacitación profesional gratis.

“Mediante el uso de Edmodo, HISD está apoyando y fomentando una cultura de colaboración como una manera de incrementar la capacidad docente y mejorar el rendimiento de los estudiantes”, dijo el Director de Tecnología de HISD, Lenny Schad.

Usando Edmodo, los maestros también pueden preparar sus clases y publicar las lecciones, tareas e incluso pruebas. Los estudiantes que tengan preguntas pueden comunicarse directamente con sus profesores y entregar las tareas electrónicamente. Los padres también pueden acceder al sitio para ver las tareas y calificaciones de sus hijos. A su vez, los docentes pueden enviar alertas a los padres acerca de las próximas pruebas, tareas sin entregar, asistencia, etc.

Los maestros conocen el nuevo ‘panel de información’ en el Rigor Institute

Los maestros de la Primaria Stevens estaban impresionados cuando la Especialista en Actualización de Maestros, Alicia Lewis, les mostró el nuevo ‘panel de información’ y les indicó por primera vez cómo iniciar sesión para ingresar en él, durante el Rigor Institute. ‘Esto va a ahorrarles tanto tiempo que lo amarán’, dijo la especialista Lewis, y se escucharon varias voces manifestando estar de acuerdo. Los directores recibieron la misma capacitación en junio y la mayoría de ellos han estado usándolo desde entonces.

‘Todas las mañanas puedo ver rápidamente si hay algo que tengo que resolver’, dijo la directora de la Primaria Stevens, Lucy Anderson. ‘Pero lo que más me gusta es el tiempo que va a ahorrarles a mis maestros’. Con frecuencia les pido informes sobre los estudiantes y reunir la información les tomaba muchas horas, pero ahora pueden hacer algo tan simple como exportar los datos a tablas de Excel’.

El panel de información, que ya está disponible para empleados en el sitio de internet de HISD es donde los maestros pueden encontrar todo lo que necesitan saber acerca de sus estudiantes: su perfil, las asistencias, los resultados de sus exámenes, sus aficiones y demás información vital, para poder tomar decisiones basadas en sus datos y asegurar el éxito del estudiante. Los maestros pueden acceder a muchos sistemas como el Chancery y el EdPlan, en el mismo sitio.

‘Necesitamos conocer a nuestros estudiantes rápido, ya que tenemos un índice alto de movilidad en la Primaria Stevens’, dijo la directora Anderson, cuando se refería a niños que se transfieren a su escuela o se van. ‘Será muy útil tener el acceso inmediato a los datos de cada estudiante que haya llegado con nosotros de otra escuela de HISD’.

El panel de información’ que desarrolló Houston ISD está accesible las 24 horas desde cualquier lugar donde los maestros puedan iniciar su sesión en el sitio de internet de HISD. Esta nueva herramienta es otro ejemplo de cómo la tecnología está colaborando con el éxito de los estudiantes a todo lo largo del distrito.

En los tweets que están más adelante vea lo que los maestros y los administradores están diciendo acerca del Rigor Institute:

Con Career Pathways los mejores docentes de HISD pueden liderar sin dejar atrás el salón de clases

A principios de agosto inició el segundo año del innovador programa Career Pathways (Trayectorias Profesionales) de HISD, con la participación de 200 de los mejores docentes del distrito en un taller de dos días de capacitación para el liderazgo. Este programa fue diseñado para brindar a los docentes de mejor rendimiento la oportunidad de ganar más y ejercer una mayor influencia en su escuela sin tener que dejar el salón de clases.

Ariana Sherman, quien se trasladó de KIPP al distrito este año, se desempeñará como instructora de metodología educativa en la Escuela Secundaria Patrick Henry, donde concentrará sus esfuerzos en demostrar excelentes técnicas de enseñanza, observar a sus pares y aportar sus impresiones con el objetivo de mejorar la habilidad de los profesores para satisfacer las necesidades de sus alumnos. “Estoy muy agradecida por esta oportunidad”, dijo Sherman. “Este rol me permite crecer como líder y como instructora sin dejar de enseñar ciencia, que es mi pasión”.

“Como profesor de 90 alumnos, ya he tenido un efecto positivo”, señaló Abdul Musah, un profesor de matemáticas del Centro de Matemática, Ciencia y Tecnología Sam Houston, “pero colaborando con otros profesores voy a poder multiplicar mi rendimiento”.

En los talleres de capacitación, los maestros líderes de Career Pathways recibieron instrucción profesional especializada por parte de expertos en liderazgo educativo de renombre nacional. Los temas que se abordan preparan a los participantes para situaciones que podrían presentárseles en su capacidad de maestros líderes, e incluyen ejercicios creados con base en investigaciones realizadas por Carol Dweck para el desarrollo de las habilidades que permiten entender diferentes tipos de personalidades, desarrollar las habilidades esenciales para el liderazgo y promover una mentalidad de crecimiento.

“Yo he sido jefe de departamento, pero este rol es diferente”, dijo Tim Johnson, un profesor de ciencia de la Escuela Preparatoria Austin. “Hay mucha preparación para motivar a los maestros a que asuman nuevas funciones de liderazgo”.

A fines de la primavera y en el verano, docentes de 64 escuelas tuvieron la oportunidad de presentarse como aspirantes para una serie de nuevas funciones de liderazgo docente enfocadas en temas como seguimiento de datos, tecnología educativa y práctica educativa. A diferencia de otras funciones de liderazgo docente que ya podrían existir en las escuelas, los roles del programa Career Pathways se caracterizan por el proceso centralizado de solicitud de admisión y selección, los talleres de capacitación especializados, las oportunidades para crear redes de contacto con otros maestros líderes de Career Pathway del distrito, un mayor nivel de responsabilidad por los resultados, y los generosos estipendios de hasta $6.000.

El programa Career Pathways de HISD se implementará en etapas en el marco de la Iniciativa de Maestros Eficaces del distrito, que procura ayudar a nuestros mejores docentes a lograr la continuidad de una carrera productiva en el salón de clases, ayudar a todos los docentes del distrito para que desarrollen su potencial al máximo, y reclutar excelentes docentes. Desde el año pasado, año piloto, se ha triplicado el alcance del programa.

“No solo nos hemos enterado de que los docentes que desempeñaron funciones en Career Pathways el año pasado planifican permanecer en el distrito durante más tiempo que antes”, dijo la gerente de Apoyo y Capacitación Profesional, Gail McGee, “sino que los directores de las escuelas nos han comentado que estas funciones tienen un impacto positivo en el aprendizaje de sus alumnos”.

Kelsey Kolkhorst, dela Escuela Primaria Kolter, fue instructora de metodología educativa el año pasado y ha solicitado admisión al programa este año también. “Siempre quise estar en una posición con mayores posibilidades de liderazgo, pero no quería dejar el salón de clases; por eso, el programa Career Pathways es perfecto para mí”.

David Sanchez, otro profesor de matemáticas del Centro de Matemática, Ciencia y Tecnología Sam Houston, también tiene una actitud optimista hacia el potencial del programa. “En un distrito grande, como lo es HISD, el índice de renovación del plantel puede llegar a ser bastante elevado, pero este tipo de oportunidades de liderazgo contribuirán a la capacidad del distrito para retener a sus mejores docentes”.

Exigente programa académico crea ambientes de aprendizaje superiores

‘Escalar la montaña, disfrutando el viaje’ es el nombre del curso del Rigor Institute 2013 que se lleva a cabo en todas las escuelas del Distrito Escolar Independiente de Houston. Gracias a Gwendolyn Thompkins, Dianne Álvarez y Denise Martínez, directoras generales de Apoyo Profesional y Actualización de HISD, los maestros instructores ahora tienen un manual de capacitación diaria que lleva el mismo nombre.

‘La semana pasada preparamos a un grupo de maestros que capacitaran a sus colegas en 200 secundarias y 400 primarias’, dijo la directora Thompkins. ‘Escribimos el manual en tres meses, los preparamos en tres semanas y ahora estamos pasando la antorcha a manos de cada maestro. Estamos inspirados por la visión del Dr. Grier sobre el rigor, la consistencia y la seguridad en cada salón de clases’.

‘Esta es la capacitación más emocionante que he visto en años porque tiene su base en la investigación’, dijo Ferryn Martin, directora del Departamento de Estudios Sociales en la Preparatoria Jefferson y maestra con 30 años de experiencia. ‘¡La educación por fin se ha unido con la investigación! Por primera vez en años la educación tiene su base en el razonamiento y no en las evaluaciones’.

‘Es por eso que dos mamás y una abuela lo escribieron’, notó el director Thompkins. ‘Ahora todos compartimos un lenguaje común’.

Ferryn Martin, la directora del Departamento de Estudios Sociales en la Preparatoria Jefferson, el especialista en actualización para maestros (TDS por sus siglas en inglés) Ian Olmstead y la directora general de Apoyo a Profesionales y Actualización Gwendolyn Thompkins en el Rigor Institute de la Preparatoria Davis.

La directora Thompkins le dio crédito a Paul Tough y a su libro “How Children Succeed: Grit, Curiosity, and the Hidden Power of Character” como parte de su inspiración. De acuerdo con la reseña que dio el New York Times, las habilidades no cognitivas como la persistencia, el auto control, la curiosidad, la conciencia, la firmeza y la auto confianza son más cruciales para el éxito académico que la capacidad intelectual pura. De acuerdo con el escritor Though, el carácter se crea a base de enfrentarse y sobreponerse a las adversidades.

‘Ahora todos sabemos lo que es el rigor’, dijo Ian Olmstead, especialista en actualización para maestros durante los últimos tres años. Los especialistas son educadores con experiencia y están comprometidos con los maestros para asegurar su continuo desarrollo y crecimiento. ‘El rigor es crear un ambiente en el que se espera que cada estudiante aprenda niveles superiores puesto que tiene el apoyo’ dijo él, haciendo referencia a su manual de capacitación, uno de los 14,000 que se produjeron en el distrito.

El Rigor Institute continúa hasta el 22 de agosto, y sus horarios dependen de cada escuela de HISD.

Los maestros y administradores que participan en el Rigor Institute de la Preparatoria North Forest firmaron el autobús ‘Alcanzar la excelencia en todo’ el martes.