Taller de lectura prepara a los docentes para aprovechar al máximo el programa Literacy By 3

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Este verano, como parte de la iniciativa Literacy By 3 recientemente puesta en marcha por HISD, miles de maestros de primaria de HISD se están preparando con los mejores métodos para conducir lecciones de lectura guiada, orientar a sus alumnos en las tareas de lectura independiente, y hasta reorganizar sus salones de clases para facilitar el aprendizaje.

La oficina de Apoyo y Capacitación Profesional del distrito ofrece a los maestros de K-3 varias sesiones de este taller de lectura de cuatro días de duración que se llevarán a cabo en los próximos tres meses para que todos tengan la oportunidad de prepararse a tiempo para el comienzo del año escolar en agosto.

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Dos estudiantes T. H. Rogers ganan el National History Bee’s Team Bowl Championship

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THRogers-HistoryBee-300El amor por el conocimiento y el gusto por la trivia llevaron a dos estudiantes de la Escuela T. H. Rogers de HISD a ganar reconocimiento en el escenario nacional.

Uno de ellos es Gram Brinson, quien en este otoño entrará a la Escuela Preparatoria DeBakey de Profesiones Médicas de HISD y Shomik Ghose, quien entrará al octavo grado en la Escuela T. H. Rogers. Ambos ganaron, el pasado fin de semana, el Team Bowl Championship 2014 coordinado por el National History Bee.

La competencia tuvo lugar el 8 de junio en la ciudad de Atlanta, Georgia y ambos estudiantes regresaron a casa con el premio mayor de $5,000 dólares.

“A los dos jóvenes les gusta la historia, la geografía y los concursos”, dijo el director de la Escuela T. H. Rogers Dave Muzyka. “Shomik es un lector voraz y Gram absorbe todo lo que escucha y lo archiva para su uso futuro. Juntos son un equipo convincente que se reunía casi todos los días durante el almuerzo y en su aula principal para revisar y practicar la información. Si les hubiera tocado verlos durante una de estas sesiones, les hubiera maravillado ver cómo disfrutaban de aprender sobre casi cualquier cosa”.

A los equipos académicos de T. H. Rogers los entrena el maestro de Historia de séptimo grado Randy Takaoka. “Nada de lo que diga acerca del apoyo que les dieron a nuestros estudiantes, tanto el maestro Takaoka como la maestra de historia de octavo grado Jamie McPhail, es suficiente”, añadió el director Muzyka. “Y sobre todo de los padres de Gram y Shomik por el compromiso familiar que se necesita para competir y lograr este nivel”.

Mesa Directiva considerará dar el nombre de un ex gobernador a nueva escuela primaria

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Escuela a construirse en el marco del programa de bonos 2012 llevaría el nombre Primaria Mark White

La Mesa Directiva de HISD considerará el jueves dar el nombre del ex gobernador de Texas, Mark W. White Jr. a una nueva escuela primaria que se construirá en la zona oeste de Houston. Mark W. White Jr., desempeñó el cargo de gobernador desde 1983 hasta 1987.

Hasta el momento, durante la etapa de planificación y diseño, se ha hecho referencia a la escuela con el nombre provisional de Escuela Primaria Relief. Las obras de construcción del nuevo edificio de 86,422 pies cuadrados de superficie comenzarán más adelante este año en el sitio ubicado en Old Farm Road entre Buffalo Bayou y Westheimer Road. Esa área del distrito ha experimento un rápido crecimiento en los últimos años, y los administradores de HISD esperan que las nuevas instalaciones, que tendrán capacidad para 750 estudiantes, lograrán aliviar la situación de otras escuelas de la zona que han visto un gran aumento en las inscripciones. Esas escuelas son las primarias Briargrove, Emerson y Piney Point y la Academia Pilgrim PK–8.

Con el objetivo de recomendar un nombre para el nuevo campus, se formó un comité integrado por miembros de la comunidad representantes de esas cuatro escuelas.

“Es apropiado que demos a la nueva escuela el nombre de un gobernador de Texas que durante su trayectoria en el servicio público tanto ha hecho en pro de la reforma de la educación”, dijo el Superintendente Terry Grier. “White se distingue por ser el único gobernador de Texas que se educó en escuelas de HISD y, además, su madre fue maestra aquí durante 27 años”.

En el desempeño de su cargo, White aprobó la ley de oportunidades educativas EOA a la que se atribuye una influencia positiva en las puntuaciones de los exámenes SAT y en el aumento de los salarios docentes. Entre otras reformas, instituyó los beneficios de seguro médico para los docentes jubilados y aseguró que los estudiantes que deseaban participar en actividades extracurriculares tuvieran calificaciones aprobatorias mediante la implementación de la norma conocida como El que no pasa, no juega.

Mark WhiteWhite se graduó de la Escuela Preparatoria Lamar en 1958 tras haber asistido a escuelas primarias y secundarias de HISD. Luego, asistió a la Universidad Baylor, en Waco, donde recibió un título de administración de empresas y un doctorado de jurisprudencia.

Los vínculos familiares que unen a White y HISD son significativos. Su prima, Jennie Katherine Kolter, fue maestra en la Escuela Primaria Poe durante muchos años y murió protegiendo niños cuando en 1959 alguien detonó en esa escuela una bomba que dejó un saldo de cinco muertos y 19 heridos. Al año siguiente se rindió homenaje al servicio de esta maestra con una escuela que lleva su nombre. La hermana del gobernador, Betty Stone (White) Gerlach, fue profesora de Historia de Texas en la Escuela Secundaria Lanier hasta que se jubiló hace ya varios años. El hijo de White se graduó de la Escuela Preparatoria Lamar y los tres nietos del gobernador actualmente asisten a escuelas de HISD. Su tío, Stone “Red” Wells fue miembro de la mesa directiva a principios de la década de 1950.

“HISD ocupa un lugar muy especial en el corazón de mi familia”, dijo White. “Es un verdadero honor para mí que una escuela lleve mi nombre, especialmente este nuevo centro de enseñanza para el siglo XXI que brindará a nuestros estudiantes la mejor educación en preparación para la secundaria y más adelante”.

La nueva escuela, que será diseñada por la firma English & Associates, costará $23.4 millones de dólares y el trabajo de Gestión de Riesgo en la Construcción estará en manos de la compañía DivisionOne. Desde hace un año, un grupo de administradores, maestros, miembros de la comunidad y planificadores de instalaciones de HISD, se reúne regularmente para crear la visión de la nueva escuela y asegurarse de que servirá para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

La nueva escuela, cuya inauguración se prevé para agosto de 2016, no tendrá una zona de asistencia específica. En cambio, los estudiantes deberán solicitar admisión, y se dará prioridad a aquellos que residan en las zonas de asistencia de Briargrove, Emerson, Piney Point y Pilgrim PK-8. En caso de recibir un número de solicitudes de admisión que exceda el cupo de cualquiera de los grados escolares, la admisión se decidirá por lotería.

La votación de la mesa directiva se llevará a cabo durante la reunión mensual regular que tendrá lugar a las 5:00 p.m. el jueves, 12 de junio, en el auditorio de la Mesa Directiva del Centro de Apoyo Escolar Hattie Mae White (4400 West 18th St., 77092).

 

Resultados de STAAR muestran mejoría en Matemáticas

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El distrito dirige su atención a mejorar la lectura

Según los resultados preliminares de la Evaluación de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR) de 2014, los estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Houston (HISD) reflejan las tendencias estatales, mostrando una mejoría más pronunciada en matemáticas y ciencias que en lectura y escritura.

Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR) en HISD, 2013-2014
* STAAR y STAAR L, todos los resultados reflejan los datos más recientes
Matemáticas Lectura Escritura Ciencias Estudios Sociales
  1. o Grado
 65% 67% NA NA NA
  1. o Grado
 64% 66% 68% NA NA
  1. o Grado
 75% 68% NA 66% NA
  1. o Grado
 71% 68% NA NA NA
  1. o Grado
 61% 67% 66% NA NA
  1. o Grado
 69% 75% NA 62% 52%

En Matemáticas, de un año a otro los resultados mejoraron en todos los grados menos en el octavo grado.

Resultados* de Matemáticas de STAAR y STAAR L de un año a otro en HISD
2013 2014 ∆
  1. o Grado
 64% 65% 1
  1. o Grado
 64% 64% 0
  1. o Grado
 69% 75% 6
  1. o Grado
 69% 71% 3
  1. o Grado
 55% 61% 6
  1. o Grado
 75% 69% -6

En Lectura, de un año a otro los resultados demuestran ganancias en 4.o y 6.o grados y un descenso en 3.o, 5.o, 7.o y 8.o grados.

Resultados* de Lectura de STAAR y STAAR L de un año a otro en HISD
2013 2014 ∆
  1. o Grado
 74% 67% -7
  1. o Grado
 65% 66% 1
  1. o Grado
 70% 68% -2
  1. o Grado
 64% 68% 4
  1. o Grado
 72% 67% -5
  1. o Grado
 77% 75% -2

“Me da mucho ánimo ver el número de estudiantes de nuestro distrito que están mejorando cada vez más en Matemáticas. Nos hemos concentrado mucho y de manera sistemática en nuestro enfoque en la enseñanza y clases de refuerzo de Matemáticas y el esfuerzo se nota en los resultados”, dijo el Superintendente de HISD, Terry Grier. “Debemos aplicar un enfoque similar a la lectura y la escritura para ayudar más a los estudiantes. En la escuela y en la vida el éxito depende en gran parte de la habilidad de una persona para leer y escribir bien, y es preciso que hagamos un mejor trabajo”.

Este verano, los administradores de HISD se concentrarán en el lanzamiento del nuevo programa de lectura del distrito, “Literacy By 3”. A fines de este mes darán comienzo las sesiones de capacitación profesional para los líderes de alfabetización de las escuelas, que será un maestro, consejero o vicedirector designado a cargo de brindar apoyo y supervisión a la enseñanza de la lectoescritura en su escuela. Además, el distrito ha comprado libros de lectura por nivel de Scholastic, Inc. Estas colecciones de libros a nivel permitirán que los maestros de K-3 tengan a mano libros de una variedad de niveles de lectura para brindar a los estudiantes más oportunidades de practicar la lectura. Los libros se distribuirán a las clases en el otoño.

Otros resultados preliminares de exámenes de STAAR

Las puntuaciones de los exámenes de fin de curso (EOC) de Houston ISD indican que la mayoría de los estudiantes van encaminados hacia su graduación; no obstante, pueden mejorar. Los alumnos de preparatoria obtuvieron buenos resultados en Matemáticas y Ciencias –75 por ciento de los estudiantes aprobaron la prueba de Álgebra I y 85 por ciento aprobaron la de Biología– mientras que en Lectura y Escritura se quedaron atrás dado que aproximadamente la mitad de los estudiantes lograron aprobar estos exámenes de inglés. El noventa por ciento de los estudiantes aprobaron el examen de Historia de EE.UU.

Una ley promulgada en el año 2013 redujo de 15 a cinco el número de exámenes de fin de año de STAAR que los estudiantes de preparatoria deben aprobar para graduarse: Álgebra I, Inglés (Lectura y Escritura) I y II, Historia de EE.UU. y Biología.

Resultados de los exámenes de fin de año STAAR para 2013-2014 * Resultados preliminares de STAAR
Porcentaje de Aprobación
Álgebra I 75%
Historia de EE.UU. 90%
Inglés I 52%
Inglés II 56%
Biología 85%

 

 

 

La Unidad K9 de la división de patrullaje de HISD olfatea los problemas

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Sasha pasa la mayor parte de su jornada laboral husmeando las escuelas de HISD, en busca de drogas, armas o sospechosos.

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Estudiantes de la Escuela Preparatoria Westside participan en la competencia nacional Cooking Up Change

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CookingUpChangeGroup-300Tal vez oficialmente no ganaron nada en la competencia Cooking Up Change, pero para los tres estudiantes de Escuela Preparatoria Westside que participaron en el evento, la experiencia de llegar a la final en Washington, DC fue el mejor premio.

“Es un gran logro, no sólo para nuestra escuela, sino para nuestro estado también”, dijo el estudiante Barrosha Boykin, quien participó en la final el 9 de junio con otros estudiantes del mismo grado: Santiago Castañeda y Andrew Winkle.

El trío preparó algo al estilo Tejano con un menú de almuerzo escolar que honró a dos tradiciones de Texas: el chiley la barbacoa. El platillo principal era un sándwich con barbacoa con pollo picoso. De acompañamiento zanahorias y calabazas a la parrilla con un glasé de miel y naranja, y un cóctel de frutas endulzado con miel.

“Esta competencia muestra que se puede tener las comidas escolares baratas, saludables y vistosas creadas por estudiantes”, dijo el Chef Reginald Martin, profesor de artes culinarias en Westside.

Para más información del concurso que desafía a los estudiantes a crear menús del almuerzo cumpliendo con estrictos requisitos federales de nutrición y un presupuesto limitado; puede visitar los enlaces de arriba. También podrá ver la lista de todos los menús del concurso aquí. Los ganadores del primer lugar de este año fueron del Condado de Orange, Los Angeles y los distritos escolares de Chicago.

Diseño de Academia Eastwood toma forma con modelo universitario en mente.

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Los alumnos de la Academia Eastwood quieren que su nuevo edificio se semeje más a un campus universitario, con áreas comunes para el aprendizaje donde los alumnos puedan estudiar independientemente y reunirse con sus amigos.

“Muchos edificios escolares son simples y aburridos”, dijo Rosemary Lugo, una alumna de Eastwood. “Me gustaría que diseñaran nuestro edificio casi como una mini universidad, con un área común donde los estudiantes puedan reunirse o leer a solas”.

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Alumna de la Escuela Secundaria Burbank es finalista del reto haz lo correcto “Do the Write Thing”

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Fatima Mendez

Fatima Mendez

La alumna de la Escuela Secundaria Burbank, Fatima Menendez tiene sus propias ideas acerca de lo que es la violencia.

“La violencia es desde ser impaciente con el tráfico por las mañanas, responderle a los mayores y no saber cómo pedir disculpas”, dice en su ensayo de escritura del concurso “Do the Write Thing Challenge”.

La alumna del octavo grado está consciente de la importancia de resistir la tentación de desquitarse físicamente. “La violencia es como el veneno que domina y destruye”, escribe. “Somos los Estados Unidos de América y tenemos que vivir orgullosos. Los estereotipos nos impiden cambiar de página y ver más allá de la portada y en el contenido. Tenemos que mirar más allá de los estereotipos y realmente… entendernos”.

Los pensamientos de Fatima sobre la violencia y cómo ha afectado su vida le ayudaron a obtener una invitación a la capital la próxima semana, allí será reconocida junto con otros 49 finalistas a nivel nacional en el concurso literario.

El trabajo de Fatima fue seleccionado entre más de 13 000 ensayos del área de Houston, hubo cerca de 240 finalistas y fueron reconocidos en una recepción el 1 de junio. Fatima es una de sólo dos estudiantes finalistas del Condado de Harris a nivel nacional del 2014.

Si desea leer el ensayo completo en ingles, presione aquí (.pdf).

 

 

 

 

 

Día 3 de #EMERGEtour: Universidades de Humanidades

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En el tercer día de una gira de cuatro días de los estudiantes participantes en el programa EMERGE de HISD, los jóvenes visitaron tres de las instituciones de humanidades más reconocidas del noreste: Brandeis, Clark and Boston College. Estas universidades privadas continuamente figuran entre las mejores instituciones de enseñanza superior en varias listas de clasificación, como, por ejemplo, U.S. News & World Report’s Best Colleges.

En la gira #EMERGEtour participan casi 100 estudiantes de 15 escuelas preparatorias de HISD que esta semana están visitando nueve de las universidades de más alto nivel del país.

Estas son algunas de las impresiones de los estudiantes, el día 3 de esta gira, en sus propias palabras:

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Líder de Escuela Secundaria Ortíz nombrada Directora del Año de la región por TASSP.

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Noelia Longoria

Noelia Longoria

Noelia Longoria, distinguida entre de los Directores del Año 2014 en HISD, se encuentra un paso más cerca de destacarse a nivel estatal tras haber sido recientemente nombrada Directora del Año de la Región 4 por la Asociación de Directores de Escuelas de Nivel Secundario de Texas (TASSP) en reconocimiento a sus ejemplares dotes de líder escolar.

Longoria, quien ha dirigido la Escuela Secundaria Ortíz desde el año 2009, es una avezada educadora con más de 30 años de experiencia, y es además la directora líder de otras dos escuelas. En el año 2012, su escuela fue una de las escuelas seleccionadas para demostrar las prácticas óptimas del distrito durante la visita del comité de selección del Premio Broad. Ese mismo año, la Sra. Longoria fue nombrada Directora del Año en HISD.

Longoria atribuye el éxito de su escuela a la implementación de sistemas de apoyo para mejorar el rendimiento de los docentes y los estudiantes.

“Nuestro grito de batalla ha sido ‘en Ortíz todo gira en torno al aprendizaje’, y eso no es solo la declaración de nuestra misión, sino también la realidad diaria de nuestros estudiantes”, dijo Longoria. “Durante el año académico 2012–2013, la escuela Ortíz obtuvo una de las puntuaciones de valor agregado más altas de HISD, colocándose en tercer lugar en la lista. También ostenta una de las puntuaciones más altas en ciencias, y se caracteriza por el excelente nivel de rendimiento de sus estudiantes de Inglés como Segundo Idioma. Más de la mitad de nuestros alumnos están inscritos en cursos preparatorios para el nivel avanzado y continuamente vamos a la cabeza en las evaluaciones estatales y nacionales a nivel de escuela secundaria”.

“La Sra. Longoria ha demostrado ser una excelente líder con un sólido compromiso a la educación de nuestros estudiantes”, dijo Michael Cardona, Oficial Escolar en Jefe.

En calidad de ganadora regional, Longoria es elegible para competir por el reconocimiento a nivel estatal.