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Una exhibición de muebles muestra los espacios de aprendizaje para el siglo XXI

Los estudiantes, maestros y padres de familia se sentaban en las mesas flexibles con sillas giratorias y compartimentos para tabletas e iban un mueble a otro para ver cuáles eran los más cómodos.

Más de 70 personas asistieron el martes pasado a explorar los artículos de la primera exhibición de muebles de Houston ISD que mostraba los ambientes de aprendizaje del siglo XXI. El evento permitió a los equipos asesores de proyectos (PATs por sus siglas en inglés) conocer diferentes espacios de aprendizaje y aportar información para guiar el diseño de las nuevas escuelas que se están construyendo y renovando con el programa de bonos del distrito 2012.

‘Visualmente, todo parece bien’, dijo Agnes E. Perry, directora de la Preparatoria DeBakey de Profesiones Médicas. ‘En realidad tenemos que sentarnos en todos esos muebles para imaginarnos cómo pueden utilizarlos los estudiantes’.

En la exhibición los expositores crearon 19 centros de aprendizaje diferentes en una explanada de 22,000 pies cuadrados. Ahí había muebles de colores, estanterías comunes, un centro multimedia y cabinas con puertos USB y enchufes eléctricos.

Cada área de aprendizaje en la exhibición ofrecía una forma nueva de mejorar el aprovechamiento. Los miembros de los equipos asesores de proyectos se sentaron en estaciones de trabajo móviles hechas con mesas redondas ideales para el aprendizaje en grupo, pero que también pueden usarse para crear áreas de trabajo individuales. También probaron un área para medios de comunicación o espacio de colaboración desde donde se puede compartir información a través del monitor dual de una tableta, de un ordenador portátil o de un teléfono inteligente.

‘La idea detrás del área para medios de comunicación es que los estudiantes y los maestros puedan pararse con facilidad, conectarse y compartir contenido digital pues muchos de nosotros aprendemos visualmente’, dijo Paige Barnett de Steelcase, una de las empresas expositoras. ‘Es mucho más fácil para mostrar una imagen que describirla’.

Otra herramienta de la exhibición que impresionó a los asistentes fue una pared tecnológica de 22 pies. Los expositores les mostraron a los estudiantes y a los maestros la manera en que la herramienta podría utilizarse para las tareas y para ver videos en vivo, así como sesiones de Google Hangout.

‘Me gusta que la pared tecnológica sea una herramienta para propósitos múltiples y que muchas personas puedan utilizarla al mismo tiempo para compartir ideas’, dijo Sandra Miranda, estudiante de la Preparatoria Milby. ‘Tampoco tienes que preocuparte por los cables que habría en el camino’.

HISD desea ir más allá del salón de clases tradicional con sus cuatro paredes, pizarrones blancos, escritorios fijos y sillas ahora que esta reconstruyendo y renovando escuelas con áreas de aprendizaje flexibles e innovadoras.

‘El salón de clases tradicional es uno de los peores lugares posibles para el aprendizaje’, dijo el investigador educativo Dr. Dieter Breithecker cuando habló durante la exhibición sobre la importancia del movimiento y los espacios espontáneos en las escuelas. ‘Estos salones tienen que ser flexibles, moverse es importante para crear un compromiso. Si el cuerpo está sentado durante más de cinco horas, habrá una depresión mental’.

‘Estamos dando una oportunidad a los equipos asesores de proyectos para que nos ayuden a identificar cuáles son los mejores muebles para comprar y completar su visión para las escuelas futuras’, dijo Sue Robertson, directora general para la planificación de instalaciones de HISD.

Para ver las fotografías:http://photos.houstonisd.org/gallery/20131105-Furniture/G0000mPVutrZ5Veg

Diseños de tres estudiantes seleccionados para tarjetas de las Fiestas 2013 de HISD

Una vez más, el Distrito Escolar Independiente de Houston rindió homenaje al talento artístico de sus estudiantes seleccionando los diseños de tres finalistas para producir las tarjetas de las Fiestas del distrito. Los ganadores fueron Adrián Pizarro de la Escuela Primaria Park Place, Amy Vaughan, de la Escuela Secundaria Johnston y Tam Ngo, de la Escuela Preparatoria DeBakey para las Profesiones de la Salud.

“Esta es una de mis funciones favoritas del año porque nos brinda la oportunidad de reconocer el asombroso talento de nuestros estudiantes”, dijo la Dra. Michele Pola, Directora de Negocios y Relaciones Comunitarias de HISD. “Nos sentimos muy agradecidos por la dedicación de todos los profesores de arte que apoyan la creatividad de nuestros estudiantes”.

Acompañados por sus familias, profesores de arte y directores, treinta y dos talentosos estudiantes de arte del distrito fueron distinguidos por su labor hoy durante la décima celebración anual de la elección de las Tarjetas de las Fiestas de HISD.

Tam Ngo, finalista por tercera vez, no podía creer que su ilustración de dos cardenales rojos resaltados en primer plano sobre un vibrante fondo verde la hubiera convertido en ganadora del concurso.

“¡Es increíble ganar finalmente! Trabajé en este diseño una semana entera con el apoyo y ánimo de mi profesora de arte”, dijo Ngo, alumna de undécimo grado de DeBakey, mientras nos explicaba que su inspiración surgió de haber visto cardenales en muchas decoraciones festivas. “Me parecieron hermosos y decidí que su imagen debía ser un primer plano que reflejara un momento de amor y paz específico”.

La ganadora de la categoría de secundaria, Amy Vaughan, dijo que su talento artístico fue descubierto cuando tenía cuatro años, pero no fue sino hasta este año que decidió participar en el concurso de las Tarjetas de las Fiestas de HISD con uno de sus diseños. La ilustración muestra un globo terráqueo con forma de adorno y con la palabra ‘paz’ escriba arriba en inglés.

“Como estas fiestas se celebran en todo el mundo, decidí que mi diseño fuera un globo terráqueo”, dijo Vaughan, alumna de séptimo grado de la Escuela Secundaria Johnston. “Y como los adornos colgantes son un tipo de decoración que todo el mundo usa, le di esa forma al globo terráqueo. Era la figura perfecta”.

El ganador del nivel de primaria fue Adrián Pizarro, un alumno de cuarto grado de la Primaria Park Place cuya inspiración nació de su visión de una mañana navideña perfecta, con mucha nieve, arbolitos de Navidad, regalos y un gran muñeco de nieve.

“Mi profesora de arte dijo que le parecía muy probable que yo ganara”, dijo Pizarro. “Quise mostrar cómo debe ser una Navidad perfecta aunque aquí no caiga nieve”.

La profesora de arte de Pizarro, Kathleen McAuliffe, fue también profesora de arte de Ngo cuando la estudiante asistía a la primaria.

“Park Place siempre está en la final y hoy tuvimos dos ganadores: una alumna activa y un exalumno”, dijo McAuliffe. “El éxito que alcanzaron es resultado de su dedicación y de su asombrosa creatividad”.

Todos los finalistas recibieron tarjetas para las fiestas con los diseños que crearon, para que las envíen a sus familiares y amigos en esta temporada. Para comprar tarjetas con diseños de los finalistas, haga clic aquí.

Para ver las fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/Holiday-Cards-2013/G0000UKwDesOoOis

Una alianza brinda habilidades reales a los estudiantes con necesidades especiales

La alumna Cynthia Nieves, graduada de la Preparatoria Jones coloca etiquetas en las bolsas de suministro en una farmacia Walgreens como parte de su formación dentro del programa de transición de HISD y HCC.

Algunos estudiantes necesitan sólo un poco de ayuda extra para ser autosuficientes y es ahí donde entra en juego el programa de transición de HISD y HCC.

Esta alianza entre el distrito y el sistema local de colegios comunitarios inició en 1994 y se diseñó para los estudiantes con discapacidades cognitivas que ya cumplieron con los requisitos de graduación del distrito.

Los maestros de HISD trabajan en colaboración con instructores del Houston Community College para ayudar a los estudiantes a aprender habilidades como el arte de una entrevista de trabajo, el llenado de solicitudes y las características de un buen empleado, que pueden utilizar para conseguir un empleo significativo.

Los participantes realizan excursiones para aprender a dominar tareas prácticas como tomar un autobús, leer un calendario o contar el cambio exacto. También asisten a conferencias con oradores invitados y se capacitan para saber comportarse en un entorno profesional en lugares de trabajo tales como el Hospital Memorial Hermann, Walgreens y Goodwill Industries.

Este programa tiene sitios de capacitación que nos proporcionan las habilidades que no teníamos, dijo Johnny Avalos, un participante del programa y graduado de la Preparatoria Waltrip.

Hasta la fecha, aproximadamente 450 estudiantes de HISD se han beneficiado de este programa.

Para obtener más información póngase en contacto con la maestra vocacional Jilianne Barzilla en jbarzill@houstonisd.org o con la especialista en educación especial Lillian Conway en lconway@houstonisd.org.

Nuevo video del programa de Bonos de 2012: Colaboración en la planificación y el diseño

HISD hizo público el martes un video que muestra el progreso realizado en la planificación y el diseño del primer grupo de escuelas que se construirán o renovarán en el marco del programa de bonos de 2012 del distrito que cuenta con un presupuesto de $1.89 mil millones de dólares.

A menos de un año de la aprobación del plan por parte del electorado, este video destaca el trabajo que ya se está realizando en la Escuela Preparatoria Early College del Sur, y la colaboración de los estudiantes, el personal escolar y los arquitectos en los talleres de diseño. Además, el video muestra las reuniones comunitarias que se celebran para fomentar la participación de todos en el programa de bonos.

“Esperamos que además de haber logrado que la gente participara en el proceso de tomar esta decisión, verdaderamente podamos crear escuelas que sean centros para su comunidad”, dijo la Directora General de Planificación de Instalaciones de HISD, Sue Robertson, que aparece en el video. “Los edificios son importantes, pero lo que se busca es transformar la educación”.

Los estudiantes de 22 escuelas, junto con los miembros de su Equipo Asesor del Proyecto, han dedicado cientos de horas en los últimos meses a colaborar en reuniones y talleres para brindar su aporte al proceso de diseño de estos proyectos. Las nuevas escuelas serán ambientes de aprendizaje sostenibles aptos para la enseñanza en el siglo XXI y se caracterizarán por poseer la versatilidad y la infraestructura que les permitirán dar cabida a varias modalidades de aprendizaje y a la tecnología más moderna.

“Todos contribuimos nuestras propias experiencias y la visión que tenemos para nuestra escuela del futuro”, dijo Gabriel Maffuz, estudiante de HISD, en el video.

PAra ver el video: http://vimeo.com/77822326

Equipo Asesor del Proyecto de Worthing inspirado en visitas a dos escuelas de la zona

Una visita realizada el viernes por el Equipo Asesor del Proyecto de la Escuela Preparatoria Worthing a dos innovadoras escuelas de Houston sirvió de inspiración para el diseño de la nueva escuela de los visitantes.

“La entrada de esta escuela es increíble”, dijo Xavier Kyles, alumno de décimo grado de Worthing, mientras recorría el campus de la Escuela Preparatoria Carl S. Wunsche, de Spring. “Se puede ver todo por estas enormes ventanas de cristal inclinadas”.

El Equipo Asesor del Proyecto (PAT, por sus siglas en inglés), compuesto por estudiantes, docentes, arquitectos y planificadores de instalaciones de HISD, también visitó la Escuela Secundaria Salyards en Cypress para ver ambientes de aprendizaje del siglo XXI y sacar ideas para el nuevo diseño del campus de Worthing, que se beneficiará de una ampliación de dos pisos financiada con fondos del programa de bonos de 2007, y de un nuevo edificio a construirse con fondos del programa de bonos de 2012 de HISD, que tiene un presupuesto de $1.89 mil millones de dólares.

Todos los equipos asesores de proyectos realizan estas visitas con el objetivo de poder visualizar las posibilidades de sus nuevas escuelas.

Tomando fotografías y haciendo apuntes, el PAT de Worthing visitó las aulas, el café de Internet, el museo, la cocina del programa de artes culinarias, la guardería, la sala para el tribunal de estudiantes, el taller de reparaciones de autos, los laboratorios médicos y el centro de mantenimiento físico de la Escuela Wunsche. El equipo quedó muy bien impresionado con los amplios pasillos de la escuela, decorados con banderas de universidades y carteles inspiradores. Al grupo también le gustó el concepto de diseño abierto, así como también las áreas comunes y los sistemas de seguridad y tecnología de las dos escuelas.

“En Salyards, hay una pizarra inteligente en cada salón de clases”, dijo Heaven Murphy, alumna de undécimo grado de Worthing. “Nuestra escuela no tiene eso. Tampoco tenemos tantos laboratorios. Tenemos muchos salones de clases, pero un solo laboratorio”.

Wunsche, edificada en 2006, ofrece un programa académico de preparación universitaria y profesional que incluye estudios del campo de la medicina, la tecnología y otras profesiones, y los estudiantes toman cursos de materias como comercio, derecho, medicina, animación y tecnología automotriz.

“Esta escuela fue diseñada específicamente para satisfacer los intereses de sus alumnos en cualquier campo profesional que elijan”, dijo Denetris Jones, secretaria de la Escuela Worthing, quien tomó fotografías durante todo el recorrido. Ella tiene pensado ayudar a los estudiantes a crear una presentación en PowerPoint sobre sus visitas para mostrársela a los docentes, el personal escolar y a sus compañeros. Los estudiantes crearán también un cuestionario de encuesta que sus compañeros podrán completar en línea para aportar las ideas que ellos tengan para su nueva escuela.

“Los centros de aprendizaje de Wunsche son muy innovadores en comparación con los de una escuela de diseño tradicional”, dijo el arquitecto Noe Almaguer de la firma Molina Walker Architects, Inc., que está a cargo del diseño de la nueva escuela Worthing. “Observe la pared divisoria inclinada, las áreas comunes y los espacios multiuso. Este tipo de innovación se puede apreciar en todo el campus”.

Mientras el Equipo Asesor del Proyecto de Worthing se ocupa en visualizar las posibilidades para su escuela, las cuadrillas de obreros continúan con el trabajo de construcción de la ampliación de 88.000 pies cuadrados financiada por el programa de bonos de 2007. La semana pasada, evaluaron el alcantarillado y localizaron las tuberías de las redes de suministro de servicios públicos para asegurar que el campus tenga un drenaje adecuado, y despejaron de tierra los pilares de los cimientos del edificio.

“Queremos ver el movimiento y desarrollo de este proyecto, pero debemos ser prudentes con el uso de los recursos de la comunidad”, dijo Ronald Roberts, director de proyecto de Kwame Building Group. “Queremos dar a esta comunidad una escuela de la que puedan sentirse orgullosos”.

Para ver las fortografías:http://photos.houstonisd.org/gallery/20131018-Worthing-PAT/G0000hpavgT_gOOI

Estudiantes de HISD obtienen la victoria en la competencia ‘Piensa en matemáticas’

Seis de los diez estudiantes con mejores resultados del concurso de verano ‘Piensa en matemáticas’ asistieron a una recepción que se realizó en su honor el 5 de noviembre. De izquierda a derecha: Saide Christoffel, Jesús Méndez, Patrick Han, Alexander Chin, Aldo Ortega y Drayton Gober.

La pasión de diez estudiantes por resolver problemas de matemáticas durante sus vacaciones de verano ayudó a que HISD se llevara los honores del primer lugar y los derechos de jactarse como el mejor distrito del área dentro de la competencia ‘Piensa en matemáticas’ (TTM por sus siglas en inglés) del concurso Texas Math—Everybody’s Doing It!’ del 2013.

El concurso duró desde el 10 de junio hasta el 9 de agosto y varios distritos de todo el estado participaron con sus estudiantes quienes realizaron lecciones de matemáticas para ganar puntos.

Los estudiantes de HISD ganaron el primer premio de la división Newton (para distritos con 50,000 estudiantes o más). Ellos resolvieron 1’365,281 problemas matemáticos individuales y ganaron 51’420,166 puntos colectivamente. Para celebrar, los representantes de TTM y de HISD reconocieron el desempeño de los diez mejores estudiantes del distrito en una recepción especial el 5 de noviembre.

La especialista en planes de estudios de HISD Nicole Ayen-Metoyer le llamó a esta hazaña un logro notable.

‘En dos meses ustedes han hecho lo que le pedimos a la mayoría de los estudiantes que hagan en siete’, dijo. ‘Nuestro objetivo es que los estudiantes realicen 30 lecciones en el lapso de un año y cada uno de ustedes hizo por lo menos 50 en tan sólo nueve semanas. Eso es increíble ‘.

‘Nada da mayor placer a un educador que cuando los estudiantes triunfan con las matemáticas’, añadió la representante de ‘Piensa en matemáticas’ Karen Tillett. ‘Para mí fue agradable enterarme de que se pasaron el verano haciendo matemáticas. Tengo que decir que nadie estuvo ni siquiera cerca del lugar que ustedes ocuparon en cuanto a la cantidad de puntos que ganaron. Arlington ISD obtuvo el segundo lugar con 17’993,792 y Northside ISD quedó en tercer lugar con 8’969,367 ‘.

Los diez estudiantes con mejores resultados en el concurso de este año fueron:

1. Yanlei Way (Secundaria Pershing) —pasó 152 lecciones

2. Ammara Faiz (Primaria Oates) — pasó 88 lecciones

3. Aldo Ortega (Escuela Montessori Wilson) — pasó 86 lecciones

4. Saide Christoffel (Escuela Montessori Wilson) — pasó 76 lecciones

5. Patrick Han (Secundaria Pin Oak) — pasó 71 lecciones

6. Drayton Gober (Secundaria Pershing) — pasó 69 lecciones

7. Luis Chiguil (Primaria Lovett) — pasó 64 lecciones

8. Jesús Méndez (Secundaria Grady) — pasó 58 lecciones

9. Kalyan Gautam (Primaria Cunningham) — pasó 54 lecciones

10. Alexander Chin (Secundaria Pin Oak) — pasó 51 lecciones

Terry Grier, de HISD, nominado representante de Texas para Superintendente Nacional del Año

El Dr. Terry Grier, superintendente del Distrito Escolar Independiente de Houston, será el representante del estado de Texas para el título Superintendente Nacional del Año de la Asociación de Administradores Escolares de Estados Unidos (AASA).

Bajo el liderazgo de Grier, Houston ISD recibió el prestigioso Premio Broad para la Educación Urbana, un premio que reconoce el mejoramiento del rendimiento estudiantil y adjudica $550.000 en becas universitarias para los alumnos de duodécimo grado del distrito ganador. Houston es el único distrito del país que ha recibido el premio dos veces, habiendo ganado el premio en su entrega inaugural en el año 2002. Además, el distrito fue uno de los cuatro finalistas de 2012.

Los representantes de Broad señalaron que HISD se destacó por varias razones, incluso por el progreso realizado en el rendimiento estudiantil, que suele ser particularmente bajo para los estudiantes de familias de bajos ingresos o de grupos minoritarios, por el aumento de su tasa de graduación, y por el alto porcentaje de estudiantes de minorías que toman el examen SAT para ingreso a la universidad.

“Durante la última década, Houston ISD ha demostrado su deseo de cumplir con la misión de mejorar el rendimiento estudiantil, y haber ganado nuevamente este premio es testimonio del dedicado trabajo y compromiso de los docentes, estudiantes, padres y de toda la comunidad”, dijo Gregory McGinity, director general de política de la organización The Eli and Edythe Broad Foundation, que otorga el Premio Broad.

Grier, quien tiene a su cargo la supervisión del séptimo distrito escolar más grande del país con más de 200.000 estudiantes, demuestra su compromiso al éxito estudiantil en sus esfuerzos para lograr que más estudiantes tomen los exámenes SAT y AP. Houston ISD es uno de los pocos distritos escolares que ofrecen el SAT durante el horario escolar.

Con Grier al timón, el distrito está creando escuelas innovadoras que responden a las necesidades y a la personalidad de la ciudad, como la Escuela Preparatoria Técnica de Energía, la Academia de la Facultad de Medicina Baylor y la Escuela Magnet de Inmersión al Lenguaje Chino Mandarín. Además, Grier ha reemplazado programas de preparatoria de educación técnica y profesional anticuados con cursos modernos que brindan a los estudiantes la oportunidad de graduarse con certificaciones profesionales para puestos laborales de alta demanda o con títulos universitarios de asociado.

Grier dirigió la expansión del programa de comidas de verano del distrito escolar porque vio que a muchos niños de nuestra ciudad les hacían falta comidas saludables cuando no asistían a la escuela. El verano pasado, HISD sirvió 1.4 millones de comidas a niños que verdaderamente las necesitaban. Cuando el comisionado de educación de Texas necesitó un distrito escolar que pudiera asumir la responsabilidad de educar a 7.000 estudiantes de un distrito vecino que no estaba cumpliendo con las expectativas del estado, él puso su confianza en Grier. En noviembre de 2012, Grier logró el apoyo de la comunidad para un referéndum de $1.89 mil millones de dólares en fondos para reconstruir y renovar las escuelas del distrito.

“Por todos estos logros, tanto en las aulas como en el distrito en general, Grier es la opción clara de Texas para la nominación a Superintendente Nacional del Año. Su insistencia en la eficacia de los docentes y su firme misión de mantener el enfoque de las reformas del distrito en los estudiantes, sirven de ejemplo de cómo cerrar la brecha de rendimiento y preparar a los estudiantes para su futuro profesional para los dirigentes escolares de todo el país”, dijo el Dr. Johnny Veselka, director ejecutivo de TASA (Asociación de Administradores Escolares de Texas).

Un panel de prestigiosos jueces de todo el país seleccionará cuatro finalistas de un campo de 49 superintendentes nominados por su estado para la distinción de Superintendente Nacional del Año de AASA. Los cuatro finalistas serán entrevistados en Washington, D.C. en enero. El Superintendente Nacional del Año 2014 será anunciado, y los Superintendentes Estatales del Año serán homenajeados, en la Conferencia Nacional de la Educación de AASA que tendrá lugar en Nashville en febrero.

HSPVA ‘le dará nueva energía’ al centro de la ciudad

La nueva Escuela Preparatoria de Artes Visuales y Escénicas (HSPVA) estará en contacto con el corazón de Houston cuando se mude al centro de la ciudad cerca del renombrado distrito teatral y de arte.

El martes pasado hubo una reunión comunitaria a la que asistieron unas 30 personas y en la que se reunieron el director de la escuela, el arquitecto que la construye y un estudiante que es miembro del equipo asesor del proyecto (PAT por sus siglas en inglés). En ella conversaron acerca de la excelente ubicación del nuevo edificio y del progreso de su diseño. HISD viene celebrando reuniones para tener la opinión de padres y vecinos que aporten ideas adicionales para los diseños finales de las escuelas que se construyen bajo el programa de bonos de 2012.

Lester Yuen de Gensler, la firma que construirá la nueva HSPVA, comentó: ‘Aparte de la escuela Frank Sinatra de Nueva York, no sabemos de ningún otro instituto de artes escénicas que esté inmerso en el centro de una ciudad’. También Adrián Pérez, estudiante de HSPVA dijo: ‘Este proceso me emociona’, ‘He disfrutado mucho la oportunidad que hemos tenido los estudiantes para aportar y compartir nuestras ideas’.

En la reunión, los asistentes vieron varios posibles diseños, escucharon la historia del lugar y estudiaron las ventajas y limitaciones del sitio.

‘Nuestra escuela le dará una nueva energía al centro de la ciudad’, dijo el director de HSPVA Scott Allen. ‘Creo que los arquitectos se dan cuenta que es importante que esta escuela no quede como una caja sin ventanas sino que la nueva HSPVA debe ser atractiva para la comunidad de Houston’.

El director Allen no se conformó con recorrer los edificios artísticos locales como el del Houston Ballet, también viajó a Nueva York con otros miembros del PAT para ver los diseños innovadores de los edificios urbanos. Visitaron el Alvin Ailey American Dance Theater, el Centro Lincoln para las Artes Escénicas y la Escuela de Artes Frank Sinatra, que ha ganado numerosos premios por su diseño único en el que se incluye una sala de conciertos de 800 plazas, una galería de arte, cabinas de grabación y un jardín en la azotea para presentaciones al aire libre.

El director Allen comentó: ‘Cuando visitamos la Escuela de Artes Frank Sinatra, fue interesante ver lo que otros había hecho en una cuadra de la ciudad con un edificio vertical’.

La nueva HSPVA preservará las cualidades del edificio actual, tendrá espacios integrados en su ubicación del centro en las calles de Austin, Capitol, Caroline y Rusk. Al arquitecto le gusta la idea de tener la entrada principal del edificio en la calle Rusk dado que las calles Capitol y Austin plantean el inconveniente de estar cerca del sistema de trenes Metro, además de otros como el tráfico y las calles de un solo sentido.

El arquitecto Yuen observó: ‘Todas las calles son de un solo sentido y van en contra de las manecillas del reloj. ‘Esto no es ideal para el diseño porque afecta la manera en que nos acercaremos a los padres y autobuses cuando dejen y recojan a los estudiantes. Estamos pensando en hacer una entrada de autos, al aire libre pero techada, en la que los estudiantes puedan bajar del autobús hacia una acera protegida en lugar de tener que cruzar la calle’.

El edificio estará a sólo unas cuadras de distancia del parque Discovery Green. A principios de los años 1900, ese sitio ya albergaba la Preparatoria Sam Houston.

‘Es un lugar interesante, sobre todo porque ese terreno ha sido de HISD durante mucho tiempo’, dijo Bob Eury, director ejecutivo del Distrito de administración del centro de Houston y miembro del comité de supervisión de bonos de HISD. ‘Cuando comenzamos el proceso, esa área de la ciudad no había presentado gran desarrollo; pero es interesante que ahora prácticamente todos las cuadras en esta zona tienen ya algún proyecto. Esta surgiendo toda una zona nueva en torno a este edificio’.

Inicia la semana de sesiones informativas de Opciones Escolares Magnet

HISD realizó su evento anual de Opciones Escolares el 2 de noviembre, y miles de padres y sus hijos asistieron al evento en el Centro Comercial Northwest Mall para conocer las opciones del próximo otoño.

Andradie Walker fue a la feria con su hija de siete años que asiste a la Escuela Primaria Benbrook. “A ella le gusta aprender, le interesa la música, danza y arte”, dijo, “Así que estoy buscando algo que amplié su aprendizaje. “Walker dijo que también está muy interesada en la Primaria Whidby ya que tiene el programa Magnet de Ciencias de la Salud.

“Vivimos en la zona de HISD pero queremos otras opciones aparte de la escuela de nuestra zona, “dijo Brenda Lawson cuyo hijo de seis años actualmente asiste a la escuela Montessori en Pearland ISD.

“Cuando me enteré de que podemos elegir e ir a otro lugar, definitivamente quise venir a corroborarlo. Hoy pude hablar con los representantes de todas las escuelas que conocen las áreas. Esto es perfecto”.

“Estoy interesada en tres escuelas diferentes y están por todas partes de la ciudad “, dijo Alexandra Smoots-Hogan, quien tiene un niño de cuatro y uno de ocho años. “Este evento facilita las cosas.”

Si no pudo asistir a la sesión informativa de Opciones Escolares, no se preocupe. Habrá otra serie de eventos informativos para padres.

• Semana Magnet- del 4 al 8 de noviembre: Las escuelas que tienen programas Magnet ofrecen, a los padres, visitas diarias en las escuelas. Las visitas inician a la 1:00 p.m. todos los días, pero otras escuelas ofrecen sesiones desde las 9 a.m. Los padres pueden llamar a las escuelas a partir del 8 de noviembre para solicitar una visita y otros eventos.

• Opción de Ferias Escolares: Los padres de niños que van hacer la transición de la primaria a la secundaria o de la secundaria a la preparatoria pueden averiguar cuales son sus alternativas en las ferias de Opciones Escolares que se llevaran a cabo a mediados de noviembre en escuelas. Para obtener más información presione aquí .

Para ver las fotografías:http://photos.houstonisd.org/gallery/20131102-Choice/G0000iYIpc_cW6L8

Nuevo video del programa de Bonos de 2012: Colaboración en la planificación y el diseño

“Todos contribuimos nuestras propias experiencias y la visión que tenemos para nuestra escuela del futuro”, dijo Gabriel Maffuz, estudiante de HISD, en el video.