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Preparatoria DeBakey distinguida por la mesa directiva universitaria gracias a su cultura de altas expectativas

No es fácil crear, y mucho menos mantener, un entorno donde se apoye a los estudiantes a la vez que se les exige que den lo mejor de sí. Pero los docentes de la Escuela Preparatoria DeBakey de HISD han realizado una labor tan eficiente en el correr de los años que la escuela recientemente recibió el reconocimiento de la mesa directiva universitaria. DeBakey fue distinguida por contar con el número más alto de estudiantes afroamericanos que obtuvieron una puntuación de 3 o más en los exámenes de álgebra de nivel avanzado (AP) este año académico.

Anil Desai, líder del equipo de instrucción de la escuela, atribuye la solidez y el éxito del programa AP de DeBakey a una variedad de factores clave: la creación de una cultura de altas expectativas, el fomento de las relaciones con los padres de familia, la elaboración de planes integrales y la revisión periódica de los programas.

“Todos estos años nos hemos esforzado mucho para crear una cultura de excelencia en esta escuela”, dijo Desai. A partir del noveno grado, los estudiantes y sus padres están al tanto del rigor del programa de matemáticas, y para ayudarlos les brindamos una serie de recursos. Los sábados, los estudiantes pueden asistir a clases particulares y los padres pueden seguir el progreso de sus hijos visitando la escuela en cualquier momento durante el horario hábil.

En la clase, los profesores frecuentemente repasan los principios fundamentales de la matemática para facilitar la comprensión de conceptos más avanzados. “Hemos incorporado en nuestras lecciones diarias un repaso continuo de las destrezas más básicas”, señaló Desai. “Además, descomponemos los problemas difíciles en partes que los estudiantes puedan entender con mayor facilidad para que no se sientan abrumados por el material”.

“Los profesores de la escuela DeBakey saben lo que sus alumnos son capaces de hacer”, dijo la directora, Agnes Perry. “Todos los profesores de matemáticas asisten a cursos de capacitación para AP que tienen lugar en la Universidad Rice durante el verano y a talleres de Laying the Foundations de HISD. Además, los profesores de matemáticas se reúnen con regularidad para colaborar, compartir estrategias y analizar las evaluaciones comunes”.

HISD capacita a los nuevos líderes de las escuelas en taller de verano

Después de 18 años de trabajar como educador y casi una década en el cargo de director de escuela, Rene Sanchez todavía está aprendiendo. A pesar de su experiencia previa, el nuevo director de la Escuela Preparatoria Sanchez desea aprender cómo ser un mejor líder en su primer año en HISD.

Este mes, Sanchez participa en el Curso para líderes nuevos y emergentes de HISD (NELI) junto a 40 de los líderes más nuevos del distrito. El grupo se reunirá en julio para aprender acerca de los nuevos recursos y de métodos para establecer sistemas de trabajo eficientes en sus respectivas escuelas.

“Definitivamente quiero saber a qué expectativas deben responder los directores de escuela de HISD”, dijo Sanchez. “Entiendo que al distrito le importa el resultado. Nos pidieron que nos hiciéramos cargo de estas escuelas, y si no estamos bien preparados, ambos estamos en riesgo”.

Sanchez dijo que una de las razones por las que se integró en HISD y en la Escuela Preparatoria Chavez, fue para rendir homenaje a César Chávez,  defensor de los derechos civiles y líder de los agricultores.

“Incluso le pusimos su nombre a nuestro primer hijo”, dijo.

El entusiasmo de líderes como Sanchez es alentador para el distrito, dijo Alan Hooker, oficial de capacitación de los líderes de HISD, quien recientemente se integró en el distrito. Dijo que el curso presenta lecciones que tendrán un efecto positivo hasta dentro de muchos años.

“Es tan importante como que un contratista sepa usar sus herramientas”, dijo Hooker. “Queremos que nuestros directores estén preparados antes de poner un pie en sus escuelas”.

NELI fue diseñado para brindar a los asistentes al curso, orientación, instrucción e información sobre las prácticas óptimas para la contratación de personal, currículo, recursos informativos y presupuesto. El grupo de compañeros y colegas del distrito ofrecerá apoyo que beneficiará a los asistentes aun después de la finalización del curso a fin de mes, dijo Hooker.

Brinda recursos y materiales adicionales para quienes necesitan ayuda”, dijo. “Si tienen alguna dificultad, pueden hacerle una llamada a uno de estas personas”.

Este es el segundo verano que el distrito ha ofrecido el programa de capacitación para nuevos líderes. “Continuamos realizando este trabajo por una razón,” dijo Hooker. “El curso es esencial si deseamos que todos tengan un buen comienzo”.

Para ver las fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/NELI/G00008vboMCmv_48

El Centro Preescolar Fonwood de HISD en North Forest abrirá inscripciones durante un evento comunitario

El nuevo centro Preescolar Fonwood del Distrito Escolar Independiente de Houston estará aceptando inscripciones para niños de la comunidad de North Forest durante un evento comunitario gratuito el 13 de julio. Las inscripciones se llevarán a cabo en el Centro de Servicios Múltiples Northeast, 9720 Spaulding.

El Centro Preescolar (CP) aceptará a niños de 4 años para pre kínder y ofrecerá programas bilingües. Este evento gratuito le dará a las familias la oportunidad de conocer a los administradores, maestros y personal de CP Fonwood. También habrá juegos, música, comida y premios.

 

¿Qué?      Evento familiar e inscripciones abiertas para el Centro Preescolar Fonwood del  Distrito Escolar Independiente de Houston  

¿Quién?     Administradores, maestros y personal de CP Fonwood

¿Cuándo?  Sábado 13 de julio del 2013 de 10 a.m. a 4 p.m.

¿Dónde?    Centro de Servicios Múltiples Northeast, 9720 Spaulding.

Escuelas de HISD ganan primer y segundo lugar en competencia de robótica

Alumnos de dos escuelas de HISD recibieron trofeos de primer y segundo lugar en la competencia de robótica SECME National Engineering Competition, que tiene lugar en Daytona Beach, Fla. Ni siquiera un contratiempo de seguridad en el aeropuerto pudo impedir que los alumnos de la Escuela Preparatoria East Early (EECHS) ganaran el premio mayor.

Alexandra Santos y Christopher Martinez se colocaron en primer lugar en robótica VEX general, junto con Nicolas Xiong, que recibe educación escolar en su hogar y ha sido parte del equipo de EECHS desde el año 2011. Marcellus Jordan, Steven Jackson y Daveon Clemons, alumnos de séptimo grado de la Academia Preparatoria Masculina, lograron el segundo lugar en robótica VEX general.

Sam Saenz, el coordinador del equipo de EECHS, dijo que el robot de sus alumnos fue diseñado y rediseñado durante un periodo de seis meses. Pero en camino a la competencia nacional se produjo un desafortunado incidente, y los alumnos tuvieron que hacer reparaciones mayores al robot para que quedara nuevamente en condiciones de competir.

“Al pasar por la inspección seguridad en el aeropuerto Bush, el robot sufrió daños considerables” dijo Saenz. “Tuvimos que reconstruir varias partes del robot cuando llegamos a Daytona Beach. Algunos ejes de acero estaban irreparablemente torcidos, y por lo menos uno de los motores quedó destruido y fue necesario reemplazarlo”.

La competencia VEX, llamada “Sack Attack,” se llevó a cabo en un área de 12 pies cuadrados, alrededor de la cual se colocaron sacos llenos de frijoles que tenían asignados diferentes valores, según su color. Durante los primeros 15 segundos de la ronda, cada robot funcionaba de manera autónoma, impulsado por un programa de informática llamado Robot C. Los robots recogían los sacos y los colocaban en receptáculos. Después de esos 15  segundos, los estudiantes controlaron los robots durante 75 segundos para recoger más sacos. También podían quitar sacos a sus competidores, atacarlos e impedir que lograran puntos. Se jugaron 90 rondas.

“Nuestro equipo dominó la competencia con un total final de 500 puntos”, dijo Saenz.

Tamera Bolden, directora de EECHS dijo que los estudiantes que participan en el equipo de robótica también sobresalen en otras áreas.

“He visto a los alumnos del equipo de robótica crecer, no solo en el área de matemáticas y tecnología, sino en habilidades sociales, destrezas de presentación y liderazgo”, señaló Bolden. “Nuestros alumnos de robótica han viajado a otros estados -algunos de ellos nunca habían viajado en avión- y han servido de mentores a estudiantes de otras escuelas. Estos estupendos alumnos han desarrollado nuevas habilidades sociales que los beneficiarán cuando ingresen en la universidad y se integren en el mercado laboral”.

Vince Hamilton, coordinador del equipo de la Escuela Preparatoria Masculina, dijo que esta era la primera vez en siete años en que un equipo de HISD gana un título nacional de SECME.

 

El Equipo HISD pone manos a la obra ahora que la anexión de North Forest es oficial

Cuando el reloj marcó la medianoche y llegó el 1° de julio, siete escuelas de la comunidad de North Forest pasaron a integrar la familia de HISD formalmente.

Una vez que los funcionarios de HISD tuvieron las llaves, representantes de varios departamentos comenzaron a trabajar afanosamente en la coordinación de reparaciones y tareas de mantenimiento y en la evaluación de expedientes estudiantiles, apenas una semana antes del comienzo de las clases de verano.

Los preparativos abarcaban una diversidad de tareas como la coordinación de las rutas y horarios de los autobuses y el aprovisionamiento de las alacenas escolares. Además, varios equipos de mantenimiento han estado colaborando en las escuelas para que estuvieran listas para recibir a los estudiantes cuando se abrieran las puertas el 8 de julio.

“Esto ha sido un caso de ‘hacer lo que sea para que la transición se realice sin contratiempos para los estudiantes’”, dijo Lupita Hinojosa, Oficial de Servicios Escolares, quien señaló que 20 empleados se habían ofrecido como voluntarios para ayudar durante los exámenes de fin de año que algunos estudiantes debían volver a rendir.

“Esperamos poder absorber a la mayoría de los estudiantes en nuestro horario de autobuses actual”, añadió el Director General de Transporte, Nathan Graf. “Una vez que se hayan definido las rutas y horarios, enviaremos tarjetas con la información a los padres, y también los llamaremos por teléfono mediante el sistema School Messenger”.

El Administrador de Servicios de Alimentación, Brian Giles dijo que se pondrían al día las cafeterías de todas las escuelas a fin de satisfacer las necesidades de los estudiantes.

“Hemos estado probando los sistemas de supresión de incendios y el equipo de limpieza, reparando tomacorrientes, y conduciendo inspecciones de sanidad en todas las escuelas”, añadió Giles. “En algunos casos, hemos ido más allá de la lista de cambios solicitados por el Departamento de Salud de la ciudad de Houston”.

Muchos de los proyectos de North Forest aún no están finalizados, pero las clases de verano comenzaron a tiempo, como se había programado, en cuatro escuelas de la comunidad.

“Estos estudiantes merecen el mejor ambiente de aprendizaje que podamos darles”, dijo Ronnie Veselka, Director General de Planificación Estratégica. “Por eso haremos todo lo posible para asegurarnos de que lo tengan”.

Para ver las fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/20130701-NForest/G0000RH5ND9Oe_JI

Docentes disfrutan de un “Revolucionario” viaje al litoral Este gracias a una subvención de DOE

Muchos docentes aprovechan los meses del verano para profundizar en sus conocimientos de varias materias, pero este año, para un grupo de 36 profesores de historia esa actividad adquirió nuevas dimensiones.

Los profesores, de 30 escuelas de HISD, realizaron un viaje entre el 9 y el 15 de junio durante el cual renovaron su apreciación de los orígenes de este país y de algunos de los pensadores más originales de la época al explorar una serie de importantes sitios históricos vinculados a actividades “revolucionarias”.

El viaje fue financiado por una subvención para profesores de Texas que enseñan historia de los Estados Unidos llamada Texas Teachers Teaching American History (.pdf en inglés) del Ministerio de Educación de EE.UU.; y los participantes fueron elegidos mediante un competitivo proceso de selección.

Los profesores visitaron: The Freedom Trail en Boston, Mass., que es una recreación de un pueblo inglés del siglo XVII de Plymouth, Mass.; Walden Pond en Concord, N.H. (que sirvió de inspiración al escritor Henry David Thoreau);  la casa donde vivió Louisa May Alcott, autora de Mujercitas, cuando era niña; y muchos otros sitios.

“¿Qué mejor lugar que Boston, uno de los lugares donde comenzó a tomar forma la historia de los Estados Unidos, para explorar la materia?” preguntó la Directora de Currículo de Estudios Sociales de nivel secundario, Angela Miller. “Pero la influencia de Boston no concluyó con la guerra por la independencia. Esta área fue líder en revoluciones económicas, sociales y políticas, como el transcendentalismo”.

Profesores de historia de HISD exploran la Plantación Plimoth, una recreación del primer asentamiento de los colonos ingleses, fundado en 1620.

Jennifer Chase, profesora de historia universal en la Escuela Preparatoria Milby, dijo que el viaje le sirvió para comprender mejor el profundo impacto que la geografía tiene en la historia, por lo cual ahora desea colaborar más con los profesores de geografía para que los estudiantes puedan entender mejor las conexiones que hay entre ambas áreas.

“En Plymouth (Mass.),” dijo Chase, “se ve granito por todas partes. Los edificios son de granito, se puede apreciar el granito en el paisaje… y entonces uno se da cuenta de que este lugar no era un buen sitio para la agricultura. Esa es justamente una de las razones por las cuales la industrialización tuvo lugar en el noreste, aparte de que hay muchos ríos que favorecían la industria impulsada por las máquinas a vapor. Esa ventaja geográfica constituía la diferencia principal entre el Norte y el Sur de los Estados Unidos: en el Norte, la industria, y en el Sur, la agricultura. Estando en Plymouth, todo esto era muy obvio, pero antes no me había dado cuenta”.

Para obtener más información sobre el programa Texas Teachers Teaching American History (T3AH), visite el sitio de internet de la organización. Los profesores que participaron en este viaje crearán lecciones ejemplares basadas en sus experiencias para compartirlas con otros profesores de HISD en el sitio de internet T3AH.

La escuela de verano está en curso en la Antigua Escuela Primaria Nilliard de North Forest ISD

El director de la Escuela Primaria Nilliard, Mike Walker, bien vestido con un traje gris, una camisa blanca y una corbata roja, está realizando su trabajo. No obstante que la escuela de verano empieza de manera oficial a las  8 a.m., los padres aún están llegando con sus niños a las 8:30. A pesar de algunas pequeñas confusiones, el Programa de la Escuela de Verano de North Forest, está oficialmente en curso.

Las clases también se están dando en la  primaria Shadydale, la secundaria Forest Brook y la Preparatoria North Forest de lunes a jueves hasta el 1º de agosto. Los autobuses están recogiendo a los estudiantes  en su escuela original  a las 7:10 a.m. y los están transportando a una de las escuelas donde se están dando las clases de verano.

El director asistente de la Primaria Hilliard, Nathaniel Riley, está saludando a los padres, contestando preguntas y dirigiéndolos al escritorio de inscripciones.   Diane Blakely, una ex-directora de HISD  y  Pamela Evans, Directora de Fondos Externos, están realizando las inscripciones de manera eficiente y ayudando a los padres a llenar formas y ordenando los papeles por grados desde kínder hasta 5º.  Están calculando tener 10 grupos de por lo menos 12 estudiantes por clase durante los próximos 16 días pero si llegan más estudiantes, los aceptarán.

Los estudiantes están aquí por varias razones – es posible que necesiten ayuda para prepararse a volver a tomar el examen STAAR, no cumplen los estándares de promoción de grado o podrían ser estudiantes de inglés que tratan de adelantarse antes de que reinicien las clases el 26 de agosto. Una madre de familia detiene al director Walker para preguntarle qué es lo que con exactitud estarán cubriendo durante las clases. El toma una silla y se sienta para contestar todas sus preguntas mientras que su hijo, vestido en shorts caqui, un polo blanco y con una mochila de red, espera paciente.

Para ver las fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/North-Forest-first-day/G0000es23hVU4MlY

Cerca de las 9 a.m., el lobby está libre de padres y estudiantes y las clases ya han empezado. En el salón 310, la maestra de lectura Patricia Petitt y la maestra de matemáticas Tamika Ricahrson están sentadas con sus nuevos estudiantes quienes estarán en 2º grado este otoño.

“¿Qué quieres aprender este verano?” Le preguntó Sra. Petitt a una tímida niña de nombre Desiree.

“Matemáticas,” dijo ella.

“¿Y tú, Melanie?”

“Lectura.”

“¡Bien!” dijo Sra. Petitt. “Vamos a hacer un poco de lectura, un poco de matemáticas, un poco de canto y movimientos por el salón. Pero primero vamos a aprender las reglas. ¡Nos vamos a divertir mucho!”

La Primaria Hilliard espera que alrededor de 175 estudiantes se inscriban antes de que cierre el periodo al final de la semana. Dos mujeres de la cafetería que empujaban un carrito con cereal y leche para el desayuno dijeron que están preparando un almuerzo de croquetas de pollo, berzas, pan y leche para 400 personas para estar seguras de que haya suficiente.

Las jardineras que flanquean la entrada principal de la Primaria Hilliard están recién plantadas y dan una buena primera impresión a los visitantes. El lobby está brillante y tiene murales coloridos. A pesar de que hay algunos trabajadores por ahí, remplazando luces y revisando detalles menores, la Primaria Hilliard se ve lista para trabajar.

Club de Millonarios: ¿Qué están leyendo este verano?

El Club de Millonarios de HISD es una iniciativa de alfabetización diseñada para fomentar en los estudiantes el interés en leer por placer durante los meses del verano. Todas las semanas conversamos con un bibliotecario de HISD sobre su lista de lecturas. Esta semana hablamos con Danielle Norris, bibliotecaria de la Escuela Primaria Browning.

¿Qué está leyendo actualmente?

Ahora estoy leyendo toda la colección Bluebonnet Books (libros recientemente publicados por escritores estadounidenses).

 

¿De veras? ¿Hasta dónde ha llegado?

Ya casi voy por la mitad de la lista. He leído nueve de los 20 libros. El que estoy leyendo ahora es The One and Only Ivan, un título ganador del Premio Newbery.

¿Cuál ha sido su favorito hasta el momento?

Esa es una pregunta difícil. Creo que tengo dos favoritos. Uno se llama Balloons Over Broadway, de Melissa Sweet, y trata sobre la persona que tuvo la idea de los globos aerostáticos que se popularizaron tanto en el Desfile de Acción de Gracias de Macy’s. Me emocionó, y hasta me hizo llorar. El otro libro se llama Jangles, y lo escribió David Shannon. Los dos son libros ilustrados para niños, pero me gustaron mucho.

¿Qué la motivó a leer todos estos libros para niños?

Me inclino hacia la literatura infantil. Además, me di cuenta de que puedo conectar mejor con los estudiantes si he leído los mismos libros que les pedimos que lean. Leyendo lo mismo que ellos he llegado a deleitarme mucho al caer en la cuenta de algunas cosas.

Leí un libro que los estudiantes me recomendaron, y cuando llegué al final empecé a llorar sin parar. Cuando se los dije, me miraron extrañados y me dijeron que ellos no habían llorado. Yo les dije, “¿Saben cuál es la diferencia? Mi mamá ya no está conmigo. No está viva”. Ellos respondieron, “Claro, si nosotros hubiéramos perdido a nuestra mamá, es probable que hubiéramos llorado también”. Y comenzamos a conversar sobre el efecto que nuestras experiencias tienen en la manera como percibimos lo que leemos. Al hacerlo, me puse en una posición que me expone a más momentos como ese.

¿Le puedo preguntar qué libros para adultos tiene en su lista de lectura?

Tengo muchos libros de misterio en mi Kindle: Wife with No Breaks de Nick Spalding, y varios de J. A. Konrath con nombres de bebidas para adultos como Whiskey Sour, Rusty Nail, y Fuzzy Navel. El nombre del protagonista de esa serie es Jack Daniels, por lo que creo que de ahí surgió la idea.

¿Cómo motiva la escuela a los estudiantes para que lean durante el verano?

Hicimos un gran esfuerzo para promover el programa Accelerated Reader, y hemos abierto una sesión para que puedan hacer pruebas en el verano. En la primera semana de clases vamos a celebrar una ceremonia de reconocimiento. Los estudiantes están muy entusiasmados porque les gusta oír su nombre en los anuncios. Además, les dije que si toman las pruebas en internet, les servirá de registro del Club de Millonarios, y no tendrán que preparar una lista en una hoja de papel”. Si no contestan nada bien, sabré que no leyeron el libro. Pero si contestan bien siete u ocho preguntas, o las que sean, sabré que lo leyeron.

¡Feliz Cuatro de Julio!

HISD estará cerrado por el Cuatro de Julio así que los empleados tendrán un fin de semana de cuatro días para pasar tiempo con su familia y amigos. Estos son algunos enlaces para ver actividades, recetas y consejos de seguridad que podrían serle útiles:

El 4 de julio:

Libertad para Texas

Eventos del 4 de julio

Lista de exhibiciones públicas de fuegos artificiales

Reglas para los fuegos artificiales de la Ciudad de Houston

Recetas para la celebración del 4 de julio

Recetas americanas

Comer al aire libre, seguridad en las comidas durante el verano

Artesanías del cuatro del julio para niños

Declaración de Independencia

Nuestra bandera

 Durante el verano:

Piscinas públicas

Consejos de seguridad en el agua

Consejos para mantenerse fresco en el clima caluroso

Signos de alerta, síntomas de enfermedades del corazón

Reliant le gana al calor en los Centros contra el Calor

Grupos de lectura diaria

Eventos del Museo de Artes Finas

Eventos del Museo de Ciencias Naturales

Comer al aire libre, seguridad en las comidas durante el verano

Programa de alimentos gratuitos durante el verano de HISD, disponible para los estudiantes de North Forest

Los niños de la comunidad de North Forest podrán participar en el programa de alimentos gratuitos durante el verano del Distrito Escolar Independiente de Houston del 8 de julio al 1 de agosto.

Los desayunos y almuerzos gratuitos estarán disponibles para los niños de 1 a 18 años en cualquiera de las escuelas participantes.

  • Secundaria Forest Brook, 10725 Mesa
  • Primaria Hilliard, 8115 E. Houston
  • Preparatoria North Forest, 7525 Tidwell
  • Primaria Shadydale, 5905 Tidwell

Los niños no necesitan estar inscritos en el programa escolar de verano o mostrar comprobante de ingresos para recibir un alimento gratuito. Los adultos también pueden participar y comprar el desayuno por $2 y el almuerzo por $3.25.

El programa de alimentos gratuitos durante el  verano asegura que los niños tengan acceso a los alimentos que necesitan y regresar a la escuela preparados de forma física y mental para aprender. Todos los alimentos reciben un análisis nutricional, para asegurar que los niños obtengan las vitaminas, minerales y las calorías  necesarias para mantener una dieta balanceada. Para mayor información llame al 713-491-5944.