Archivos de la categoría STAAR

Éxito estudiantil de STAAR = maestro de YMCPA se quita el cabello

Adrian Acosta

Adrian Acosta motiva a sus alumnos de biología en la Academia Preparatoria Masculina con algo singular: si el 25 por ciento o más, aprueban el examen estatal anual con la clasificación de “elogio”, se afeitará la cabeza.

Hasta ahora no había tenido que cumplir su promesa, pero el 29 de mayo, Acosta tuvo que cerrar los ojos y entregar a un estudiante la rasuradora después de enterarse que 14 de sus estudiantes —41 por ciento de su clase— cumplieron el trato.

“Todos los años hago esta propuesta”, explicó Acosta. “Casi siempre obtienen el 21 ó 22 por ciento. Este año obtuvieron casi el doble, así que tuve que cumplir lo prometido”.

Acosta ha sido maestro por cuatro años y atribuye el éxito de sus estudiantes a los tutoriales en línea que comenzó este año.

“El porcentaje nunca ha sido tan alto”, dijo “así que con gusto cumplo mi promesa. No importa cómo sean tus estudiantes, sino de cómo uno les enseña para que aprendan”.

Más información de Acosta en la presentación del banquete de Escuelas de este año.

Los estudiantes de la Secundaria Marshall participan en un “lock-in” para prepararse para sus pruebas STAAR

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La Escuela Secundaria Marshall está preparando a sus estudiantes para sus próximos examenes STAAR de una manera diferente: pasaron toda la noche en su escuela.

La cuarta edición anual del “lock-in ” comenzó a las 4:00 de la tarde del viernes y hasta las 7:30 a.m. del sábado. Los estudiantes trabajaron en tutoriales de preparación para el examen STAAR durante todo el evento, pero también se divirtieron. Disfrutaron de hamburguesas, hot dogs, participaron en un concurso de talentos, vieron una película y tuvieron una fiesta en pijamas. También recibieron la visita especial de Jay Barnett, un ex jugador de la NFL, quien les dio a los estudiantes una charla para motivarlos y hacerlos conscientes sobre la importancia de la educación.

Un punto culminante del evento fue cuando se les permitió a los estudiantes lanzar un pastel a uno de los administradores, el director de la escuela Michael Harrison. También recaudaron fondos para costear actividades extraescolares de los alumnos de octavo grado.

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Estudiantes de HISD atentos a las próximas evaluaciones estatales STAAR

En anticipación de los exámenes STAAR, que comenzarán a administrarse la próxima semana, en escuelas de toda la ciudad de Houston los estudiantes se preparan con actividades que van desde sesiones de estudio con tutor a pep rallies.

Los alumnos de la Escuela Preparatoria Chávez de HISD, por ejemplo, participaron en una carrera de relevos y hasta tuvieron la oportunidad de lanzar pasteles de crema a su director y a los profesores durante una función que se llevó a cabo el 27 de marzo.

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Este es el calendario de los exámenes:

Lunes, 31 de marzo
- Inglés I

Martes, 1.^o de abril
- 4.^o grado: Primer día de Escritura
- 7.^o grado: Primer día de Escritura
- 5.^o grado: Matemáticas
- 8.^o grado: Matemáticas
- Inglés II

Miércoles, 2 de abril
- 4.^o grado: Segundo día de Escritura
- 7.^o grado: Segundo día de Escritura
- 5.^o grado: Lectura
- 8.^o grado: Lectura

Viernes, 4 de abril
- Día adicional para rendir exámen

Para ver un calendario completo de las fechas de los exámenes, visite el sitio web de STAAR de HISD. Allí encontrará también una lista de sugerencias útiles y muchos otros recursos.

Si tiene alguna pregunta sobre STAAR, visite el sitio de Preguntas Frecuentes de HISD o envíe un mensaje electrónico a STAAR@houstonisd.org.

Reuniones en las escuelas para informar a las familias sobre los cambios de la preparatoria

Sesiones informativas de HB5 en Reagan y Washington sobre lo que se anticipa para los alumnos de noveno grado del año próximo.

La escuela preparatoria está experimentando cambios muy significativos que afectarán a los alumnos de noveno grado el próximo año académico, y un gran número de familias de HISD asistieron a dos reuniones comunitarias informativas que se llevaron a cabo el lunes por la noche en las escuelas preparatorias Reagan y Washington.

Los cambios se producen a raíz de una nueva ley estatal conocida como Proyecto de ley 5, y HISD ha dado el nombre “Planifica tu carrera” al proceso que implementará en el distrito.

El objetivo de “Planifica tu carrera” es guiar a los estudiantes para que puedan soñar en grande -explicó Alejandro Morua, director general del departamento de Participación Activa de las Familias y la Comunidad de HISD- combinando la información y selección de carreras con un riguroso currículo desde Pre-Kinder hasta la graduación.

“Ojalá que hubieran inventado esto hace años”, dijo Adrián Hernández, quien asistió a la reunión con su esposa, Isabella y su hija Sophia, una alumna de octavo grado de la Escuela Secundaria Hamilton que tiene pensado asistir a la Escuela Preparatoria Waltrip. “Comenzar a pensar en la universidad y el trabajo a una edad temprana sirve de mucho para poder alcanzar el siguiente nivel”.

Las familias recibieron información sobre los nuevos conceptos que permitirán personalizar la experiencia de la preparatoria e incluyen:

Planes de graduación personalizados que comienzan con el riguroso Plan de Nivel de Rendimiento Distinguido de 26 créditos (incluye Álgebra II) requerido por HISD;
Áreas de concentración: cursos enfocados en una carrera y alineados con los intereses y objetivos que el estudiantes tiene para después de la preparatoria;
Menciones especiales que permiten a los estudiantes enriquecer sus diplomas con reconocimientos de sus logros, por ejemplo, su dominio de un segundo idioma;
Admisión automática a centros de enseñanza superior y universidades del estado de Texas.

Isabella Hernández estaba muy complacida por poder fijar metas y planificar el futuro de su hija con ella. “Tanto para los padres de familia como para los estudiantes, esta reunión fue una gran oportunidad de informarse de los pasos que deberán tomar juntos”, dijo. “Sabemos que queremos que ella asista a la universidad, y esto nos ayuda a entender cómo lograrlo”.

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Las preparatorias Reagan, Scarborough y Sam Houston estaban representadas por consejeros que asistieron a la reunión para ofrecer información sobre los programas que ofrecen y contestar preguntas.

HISD ha programado una reunión para cada uno de los distritos en fideicomiso de HISD y una última reunión en la sede central del distrito. Este es el calendario:

Martes, 25 de marzo

Escuela Preparatoria Milby, 1601 Broadway St., 77012
Escuela Preparatoria Yates, 3703 Sampson St., 77004

Jueves, 27 de marzo

Escuela Preparatoria Bellaire, 5100 Maple St., Bellaire 77401
Escuela Preparatoria Sharpstown, 7504 Bissonnet St., 77074

Lunes, 7 de abril

Escuela Preparatoria Lamar, 3325 Westheimer Road, 77098
Escuela Preparatoria Austin, 1700 Dumble St., 77023

Martes, 8 de abril

Escuela Preparatoria Worthing, 9215 Scott St., 77051
Centro de Apoyo Escolar Hattie Mae White, 4400 W. 18^th St., 77092

HISD ha creado el sitio web houstonisd.org/planifica tu carrera, donde ofrece la información más actualizada sobre los nuevos requisitos, los exámenes de STAAR, y un lugar donde se pueden hacer preguntas y leer las respuestas a las preguntas más frecuentes.

Consejos para combatir la ansiedad ante los exámenes

¿Qué causa la ansiedad ante los exámenes?

• La expectativa de que no vas a desempeñarte bien en el examen

• No estar preparado y tener que preocuparte acerca de los exámenes pasados, de cómo les está yendo a los demás y de lo que podría suceder si no pasas el examen.

¿Cómo se siente tu cuerpo?

•Sientes ‘mariposas’ en el estómago, dolor de estómago o náuseas

• Dolor de cabeza

• Tensión muscular

• Sensación de desmayo

• Sudoración

• Temblores

Cómo combatir la ansiedad frente a los exámenes

• Prepárate

• Estudia con anticipación, con frecuencia y con eficacia

• Aprende y utiliza claves para memorizar

• Anota cualquier fórmula que puedas necesitar antes de iniciar la prueba para que no tener que preocuparte de que la olvides.

Siéntete cómodo

• Usa ropa cómoda

• Vístete en capas de modo que no tengas demasiado frío o demasiado calor

• Si es posible, levántate y estírate de vez en cuando

• Cambia de posición en tu asiento

Anímate

• Mantén una actitud positiva al estudiar y al tomar el examen

• Refuérzate positivamente y repítete: ‘Puedo hacerlo’.

Relájate

• No entres en pánico

• Evita hablar con otros estudiantes que estén nerviosos o que estén diciendo algo negativo

• Visualiza un entorno tranquilo

• Haz respiraciones profundas

• Relaja los músculos

• Tómate tu tiempo

• Deja pendientes las preguntas que no sabes y vuelve a ellas más tarde

• No te preocupes por lo rápido que van otras personas

• Usa tu tiempo con inteligencia

Cuídate

• Toma un desayuno saludable

• Evita las bebidas con cafeína y otros alimentos que aumenten la ansiedad

• Duerme bien la noche previa

• Haz ejercicio con regularidad los días anteriores a tomar el examen

Informe final de legisladores de Texas sobre leyes para la educación

Los miembros de la Mesa Directiva de HISD recibieron el jueves un detallado informe sobre numerosas nuevas leyes promulgadas por la 83.^a sesión de la asamblea legislativa de Texas, pero enfocaron su atención en una nueva medida –el Proyecto de Ley 5 (HB 5)– que implica la implementación de grandes cambios a los requisitos de graduación de Texas comenzando con los alumnos que actualmente cursan el 9.^o y 10.^o grado.

La información fue presentada por David Thompson, uno de los abogados de HISD que sirven de enlace entre el distrito y la asamblea legislativa.

HB 5 reduce de 15 a 5 el número de exámenes de fin de curso de STAAR que es obligatorio aprobar para poder graduarse, y requiere que los estudiantes seleccionen uno de dos planes de graduación: un programa académico “básico”, o un programa más riguroso que les permite graduarse con una clasificación de “distinguido”. Los estudiantes que se gradúen del programa distinguido tendrán más posibilidades de ser admitidos a programas académicos de cuatro años de las universidades de Texas y de recibir subvenciones estatales.

Los planes de graduación, cuyo objetivo es promover la preparación para la universidad y las carreras profesionales, serán elaborados con la colaboración de los padres del estudiante y de la escuela.

A partir de mayo, los alumnos de octavo grado también deberán seleccionar una de cinco “orientaciones”, es decir, áreas de enfoque que enriquecerán sus estudios y les permitirán concentrarse más en sus intereses. Las orientaciones son: STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), Comercio e Industria, Servicios públicos, Arte y Humanidades y Estudios Multidisciplinarios.

Los alumnos que seleccionen un programa académico distinguido deberán aprobar las materias del programa básico más los cursos correspondientes a una orientación, y obtener créditos de Álgebra II.

Thompson informó además que entrará en vigor un nuevo sistema estatal de clasificación que usa las calificaciones A, B, C, D y F para evaluar a los distritos en tres categorías, en lugar de guiarse por el criterio de “cumple/no cumple con las normas”. Los distritos serán evaluados con base en su rendimiento académico y financiero y en la participación de la comunidad y los estudiantes.

Para informarse más sobre los cambios de STAAR y el impacto de HB 5 en las escuelas de HISD visite http://houstonisd.org/staar.

Capacitación de liderazgo de las escuelas en preparación para STAAR/EOC

La semana pasada en la Escuela Secundaria Forest Brook se llevó a cabo un taller de capacitación de tres días donde 604 educadores se prepararon para la administración de los exámenes de fin de curso de STAAR con el fin de lograr que el proceso sea seguro y evitar contratiempos.

El Departamento de Capacitación de Liderazgo colaboró con representantes de Evaluación Estudiantil, Programas Multilingües y Educación Especial para preparar al personal que participa en la gestión de los exámenes en todos los grados, ya sean veteranos o novatos.

Directores de escuela, vicedirectores, rectores, coordinadores de exámenes y dirigentes de Educación Especial y LPAC asistieron a una sesión de capacitación de dos horas para ponerse al corriente con las últimas novedades de la administración de los exámenes de fin de curso de STAAR. Para las escuelas donde el director no ha sido director de escuela anteriormente, se creó una sesión de cuatro horas diseñada para estos directores y sus equipos de administración de exámenes.

Según lo expresado por Kim Golden, de Capacitación de Liderazgo de HISD, las sesiones se enfocaron en ejercicios de manejo de situaciones especiales, “cosas como qué hacer si un estudiante se niega a tomar un examen, o cómo responder si un estudiante se indispone durante un examen”.

En el primer día de capacitación participaron setenta y tres empleados veteranos de escuela secundaria y 34 directores nuevos y sus equipos. Al día siguiente, a las sesiones orientadas a las escuelas primarias asistieron 259 veteranos y 96 nuevos miembros de equipos. Por último, las escuelas preparatorias estuvieron representadas por 121 directores veteranos y sus equipos, y 21 directores nuevos y representantes de escuelas.

Para leer la información más actualizada sobre los exámenes de STAAR en HISD, visite www.houstonisd.org/STAAR

Sesión legislativa resulta en cambios a STAAR y al presupuesto del distrito

El lunes 10 de junio, el Gobernador Perry aprobó el Proyecto de Ley 5, que modifica drásticamente el número de exámenes que los estudiantes de preparatoria deben aprobar para graduarse, y también los planes de graduación generales de Texas.

“Ahora, los estudiantes de HISD solo deberán aprobar cinco exámenes de fin de curso para obtener un diploma, en lugar de los 15 exámenes que se exigían anteriormente”, dijo la directora de Relaciones con el gobierno de HISD, Verónica García.

En una entrevista con la Presidente de la Mesa Directiva, Anna Eastman, durante su programa televisivo mensual HISD Up Close, García habla sobre otros cambios que se adoptarán a raíz del Proyecto de Ley 5, y el impacto que tendrán en los estudiantes y el personal de HISD. La acompaña en el programa Ken Huewitt, Oficial en Jefe de Finanzas de HISD, quien habla sobre el efecto que la sesión legislativa de este año tendrá en el presupuesto de HISD. Pueden ver ambas entrevistas siguiendo los enlaces siguientes.

Para ver el video: https://vimeo.com/68217929

Además de reducir el número de exámenes de STAAR, el Proyecto de Ley 5 sustituye los requisitos de graduación actuales con un nuevo sistema que permite a los estudiantes seleccionar una de múltiples orientaciones para la graduación. Se incluyen: artes y humanidades, negocios e industria, ciencia y matemáticas, servicios públicos y nivel académico distinguido.

Otros cambios adoptados durante la sesión legislativa de Texas de este año tendrán repercusiones para los estudiantes y el personal de HISD; entre ellos, la devolución de fondos al Programa de la Fundación Escolar.

“Para HISD la devolución significa que recuperará aproximadamente $55 millones, lo cual es un paso bien encaminado, pero de ninguna manera llegamos a donde deberíamos estar”, dijo Ken Huewitt durante su entrevista en el programa HISD Up Close.

El 20 de junio HISD conducirá una reunión pública para presentar y aprobar el presupuesto del distrito para el año académico 2013-2014. La reunión tendrá lugar en el Centro de Apoyo Escolar Hattie Mae White, Auditorio de la Mesa Directiva, localizada en el 4400 West 18^th Street. Para obtener más información sobre la reunión, pulse aquí.

Si desea saber más sobre el proceso presupuestario de HISD, pulse en el enlace siguiente para mirar un breve video informativo sobre las diversas fuentes de fondos y el plan de gastos. Para acceder a otros recursos, visite www.houstonisd.org/budget

Para ver el video: https://vimeo.com/60502113))

Resultados de los exámenes 2013 STAAR

Según los resultados preliminares del Examen de preparación académica del estado de Texas (STAAR) 2013, los estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Houston mostraron que se están graduando de la preparatoria preparados para la universidad y una carera productiva.

Como un reflejo de la tendencia estatal, el rendimiento de los estudiantes de HISD fue mejor en Matemáticas y Ciencias que en Lectura y Escritura.

“El esfuerzo de los directores y maestros por ayudar a los estudiantes a cumplir con las más rigurosas normas, fructificaron a muchos niños de Houston”, dijo el superintendente del HISD, Terry Grier. “Sin embargo, sabemos que tenemos mucho por hacer para que las escuelas de Houston tengan constantemente un alto nivel de instrucción; cosa que todos los padres y estudiantes desean, independientemente de la escuela en donde estudien.”

El gobernador Rick Perry promulgó el día de hoy una nueva legislación para reducir el número de exámenes STAAR de fin de curso de 15 a 5 asignaturas de Álgebra I, Inglés (Lectura y Escritura) y I II, Biología e Historia de los EE.UU para los alumnos de preparatoria.

Resultados preliminares de fin de curso STAAR

Algebra I: 75 porcentaje aprobado

Geometría: 82 porcentaje aprobado

Algebra II: 94 porcentaje aprobado

Lectura I: 59 porcentaje aprobado

Escritura I: 42 porcentaje aprobado

Lectura II: 71 porcentaje aprobado

Escritura II: 45 porcentaje aprobado

Biología: 82 porcentaje aprobado

Química: 76 porcentaje aprobado

Geografía mundial: 71 porcentaje aprobado

Historia mundial: 62 porcentaje aprobado

Otros resultados preliminares STAAR

Esta primavera, los estudiantes del 3^er al 8º grado, también realizaron los exámenes STAAR. Los índices aprobatorios por grado y materias son los siguientes:

Grado 3 Lectura: 74 porcentaje; Matemáticas: 64 porcentaje

Grado 3 (Español-lenguaje) Lectura: 73 porcentaje; Matemáticas: 67 porcentaje

Grado 4 Lectura: 64 porcentaje; Matemáticas: 64 porcentaje; Escritura: 67 porcentaje

Grado 4 (Español-lenguaje) Lectura: 65 porcentaje; Matemáticas: 65 porcentaje; Escritura: 70 porcentaje

Grado 5 Lectura: 81 porcentaje*; Matemáticas: 82 porcentaje*; Ciencias: 66 porcentaje

Grado 5 (Español-lenguaje) Lectura: 59 porcentaje; Matemáticas 21 porcentaje; Ciencias: 20 porcentaje

Grado 6 Lectura: 64 porcentaje; Matemáticas: 70 porcentaje

Grado 7 Lectura: 72 porcentaje; Matemáticas: 56 porcentaje; Escritura: 64 porcentaje;

Grado 8 Lectura: 83 porcentaje*; Matemáticas: 83 porcentaje*; Ciencias: 68 porcentaje; Ciencias Sociales: 57 porcentaje

*Nota: Las calificaciones del 5^oy 8^o grado de Lectura y Matemáticas incluyen el primer y segundo examen para todos los estudiantes.

HISD ha emprendido varias iniciativas para mejorar el rendimiento de todos los estudiantes. Este año escolar, el distrito inició un nuevo plan de estudios de lectura el cual tiene un enfoque intensivo para los estudiantes del sexto y noveno grado. HISD se está asociando con universidades locales para capacitar maestros para darles los conocimientos y recursos necesarios para ayudar a los estudiantes a cumplir con las normas de STAAR.

Otras iniciativas de HISD para conservar la rigurosa consistencia de todos los estudiantes son:

• Cambiar a los estudiantes de educación especial a salones más inclusivos y brindarles asistencia tecnológica;

• Fortalecer la instrucción de español para los grados básicos y aumentar el desarrollo de la alfabetización;

• Alinear el currículo para asegurar que el desarrollo del idioma inglés se enseñe a través de las Ciencias desde el Jardín de niños;

• Enfocarse en pequeños grupos de instrucción diariamente.

Ya se están distribuyendo los resultados de las pruebas STAAR

La próxima semana, los padres de estudiantes de HISD de ciertos grados recibirán los resultados de una parte de los exámenes STAAR de sus hijos. La Agencia de Educación de Texas (TEA) ha entregado al distrito las calificaciones de los estudiantes que tomaron los exámenes STAAR de lectura y matemáticas de quinto y octavo grado solamente.

Las escuelas primarias y secundarias de HISD ya han comenzado a distribuir las calificaciones a los padres y a los estudiantes, y los están informando sobre instrucción acelerada y recursos de intervención que se ofrecerán para quienes hayan reprobado una, o ambas, materias. Los estudiantes de quinto y octavo grado que hayan reprobado el examen de lectura y/o de matemáticas de STAAR volverán a tomarlos el 14 y 15 de mayo.

TEA ha dado a conocer los resultados de los estudiantes de quinto y octavo grado con anterioridad porque los estudiantes de esos grados deben aprobar los exámenes de matemáticas y lectura para ser promovidos al grado siguiente. Todos los resultados de los exámenes STAAR de las otras materias de los grados 3° a 8° serán entregados por TEA y distribuidos por HISD a los estudiantes y padres el 31 de mayo o antes. Los estudiantes de noveno y décimo grado tomarán los exámenes de fin de curso STAAR (EOC) entre el 6 y 17 de mayo. Las calificaciones de EOC serán entregadas por TEA y distribuidas a los estudiantes y padres de HISD el 14 de junio o antes.

Este es el segundo año que los estudiantes de 3° a 10° grado toman los exámenes STAAR, y a diferencia del año pasado, en algunas materias las calificaciones de STAAR pueden determinar si un estudiante es promovido al grado siguiente o no. A continuación se muestra la lista completa de las normas de promoción para el año académico 2012-2013.

Grado	Normas, o estándares, de promoción
1° y 2°	Los estudiantes deben aprobar la Prueba de Palabras de Uso Frecuente. (Reconocer y leer palabras que se presentan con mucha frecuencia en el lenguaje escrito y oral.) El estado requiere de un promedio general anual de 70 o más y el requisito local es de un promedio de 70 o más en lectura, otras artes del lenguaje, matemáticas y ciencia o estudios sociales. Los estudiantes deben tener un récord de asistencia aceptable*.
3°, 4° y 5°	Los estudiantes deben aprobar las evaluaciones STAAR (Evaluaciones de preparación Académica del Estado de Texas) de lectura y matemáticas. El estado requiere de un promedio general anual de 70 o más y el requisito local es de un promedio de 70 o más en lectura, otras artes del lenguaje, matemáticas y ciencia o estudios sociales. Los estudiantes deben tener un récord de asistencia aceptable*.
6°, 7° y 8°	Los estudiantes deben aprobar las evaluaciones STAAR de lectura y matemáticas. El estado requiere de un promedio general anual de 70 o más y el requisito local es de un promedio de 70 o más en tres de las cuatro materias básicas: Artes de lenguaje (promedio de lectura e inglés), matemáticas, ciencia y estudios sociales. Los estudiantes deben tener un récord de asistencia aceptable*.
9° a 12°	Los estudiantes son promovidos con base en el total de créditos académicos acumulados previamente al inicio del siguiente año académico. Los créditos académicos se obtienen logrando una calificación de 70% o más y un récord de asistencia aceptable.

*Asistencia aceptable: El número total de inasistencias injustificadas de un estudiante no puede exceder el 10% del número de clases impartidas.

Para los Aprendices del idioma inglés, el Comité de asignación de niveles escolares (GPC) en consulta con el Comité de evaluación de dominio del idioma (LPAC) determinará las normas de promoción.

Para los estudiantes con discapacidades, el comité ARD/IEP de la escuela determinará si un estudiante será promovido con base en el dominio de las metas del IEP y los objetivos y requisitos de los cursos.

Si su hijo no cumple con las Normas de Promoción, su escuela se comunicará con usted para hablar sobre oportunidades de recibir instrucción adicional.