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El Departamento de Transporte está calentando motores para el nuevo año escolar

El primer día de clases está próximo y el Departamento de Transporte de HISD está haciendo todo lo posible por tener un año escolar seguro y exitoso.

Todos los padres recibirán una tarjeta por correo postal y al menos dos llamadas telefónicas antes de que empiece la escuela con información sobre la ruta del autobús escolar de sus hijos, sin embargo, también se instalara un centro de llamadas para contestar todas sus preguntas. Los padres pueden llamar al 713-613-3040 entre las  7 a.m. y las 5 p.m. a partir del 22 de agosto para pedir ayuda sobre temas relacionados con el transporte. El centro de llamadas estará abierto al menos 30 días.

Para  consejos de seguridad en el autobús escolar, vea este video informativo de HISD (en inglés).

HISD tiene 889 rutas de autobús este año y creció un cinco por ciento con respecto al año pasado por la anexión de North Forest ISD. Cada ruta está cubierta por un conductor de autobús pero hay una reserva de 20 conductores que pueden tomar el mando en caso necesario. El Departamento de Transporte tiene unos 60 conductores nuevos que estarán disponibles para remplazar a quien renuncie o se jubile en las próximas semanas.

El entrenamiento que recibieron los conductores este verano se concentró en cuatro áreas: reclutamiento, adiestramiento, seguridad y servicio. También recibieron recomendaciones y estrategias sobre cómo interactuar con los estudiantes.

En julio, el Departamento de Transporte les dio a sus conductores un entrenamiento que duró 30 horas y en el que  participaron 16 instructores. Ahí aprendieron acerca de las inspecciones previas y posteriores a los viajes, sobre las técnicas de manejo de precisión, técnicas para estacionarse y el uso correcto de los espejos. Hace un año, los conductores y los demás participantes recibieron entrenamientos sobre terrorismo y sobre cómo manejar a un intruso armado. Este año recibieron al Departamento de Bomberos de Houston para aprender técnicas sobre rescate y evacuación de un autobús. Ellos les mostraron cómo reaccionar ante un incendio dentro del autobús, qué hacer en un accidente de tren o en un accidente de varios carros en el que haya fuego y qué hacer ante un intruso armado. Los conductores también recibieron instrucción sobre primeros auxilios para tratar casos de inhalación de humos y quemaduras.

Para el primer día de clases,  los 1,001 autobuses de la flotilla de HISD estarán inspeccionados en más de 140 áreas como el motor, la transmisión, los frenos, las luces y las llantas. Todas las cámaras y GPSs de los autobuses se habrán revisado y reparado en caso necesario. Además, ya se revisaron  las alarmas silenciosas que hace poco se activaron y todos los autobuses se encendieron para asegurar que las unidades de aire acondicionado estén trabajando desde el primer día. Esta semana todos los conductores recorrerán su ruta durante tres días para conocerla.

Torbellino de actividad preparando las escuelas para recibir alumnos

Ya están por comenzar las clases, y tanto el personal de HISD como los obreros de construcción trabajan sin parar para que las 282 escuelas del distrito estén preparadas para recibir a los alumnos cuando se presenten en la escuela el 26 de agosto.

“Estamos comprometidos a crear escuelas que favorezcan el rendimiento académico en un ambiente seguro”, dijo el Oficial de Servicios de Construcción e Instalaciones, Robert L. Sands, Jr. “Todas las familias de HISD deben poder sentir confianza en que la escuela de su hijo está limpia, bien mantenida y preparada para la enseñanza”.

Este verano ha sido particularmente atareado con más de 60 proyectos en marcha después del final del año académico el 6 de junio. El trabajo es parte del programa de bonos de 2007, que ha incluido más de 180 proyectos de expansión, renovación y mantenimiento en todo el distrito.

“La lista de proyectos de este verano era muy larga”, dijo el Director General de Construcción de HISD, Dillon Brady. “Estamos satisfechos con el progreso y nos estamos esforzando para terminar todo a tiempo. En algunas escuelas las obras de construcción continuarán por unos meses, pero eso es parte del plan maestro”.

Cuando los alumnos regresen de las vacaciones de verano, encontrarán baños renovados en la Escuela Primaria Wainwright, y trabajo en marcha para terminar las ampliaciones en la Escuela Primaria Southmayd. Muchas de las renovaciones, como la mejora de los sistemas de HVAC de la Escuela Primaria Sutton y los nuevos sistemas de alarma de incendio y de altavoces de la Escuela Secundaria  Dead, no se notan inmediatamente.

“Gran parte del programa de bonos de 2007 estaba enfocada en mejorar los sistemas mecánicos de las escuelas”, dijo Brady. “Ese tipo de trabajo queda detrás de las paredes, por lo tanto los cambios no son obvios para los alumnos o el personal. Pero sí implica mejoras muy significativas en la eficiencia de la escuela y crea un mejor ambiente de aprendizaje para nuestros alumnos”.

Los alumnos de lo que era North Forest ISD van a encontrarse con grandes cambios cuando se reintegren a clases como parte de HISD. Obreros y personal de mantenimiento han pintado, limpiado, podado, mejorado la seguridad y actualizado los sistemas de todos los edificios para cumplir con los requisitos locales de construcción.

Además de todas las renovaciones realizadas este verano, el distrito abrirá tres escuelas nuevas del programa de bonos de 2007. Las escuelas primarias Dogan y Atherton están listas para recibir a sus alumnos para el año académico 2013-2014. La transición de la Escuela Primaria Sherman a sus nuevas instalaciones se efectuará durante el primer semestre.

También se han completado remodelaciones destinadas a dar cabida a nuevas iniciativas educativas en escuelas que ya están listas para abrir, como la Escuela Preparatoria Técnica de Energía localizada en un edificio que antes era una escuela primaria en 812 W. 28th St. La ex Escuela Secundaria Ryan también fue transformada con modernos laboratorios científicos y ahora es sede de la Academia de la Facultad de Medicina Baylor en Ryan.

“Estamos sumamente orgullosos de estos edificios y pensamos que los padres y los alumnos se sentirán muy complacidos especialmente con la incorporación de nueva tecnología y de ambientes de aprendizaje versátiles que se adaptan a diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje” dijo Sands. “Nuestra meta es crear edificios que verdaderamente coloquen a los alumnos y al plantel en el siglo XXI. No se trata simplemente de reconstruir lo que teníamos antes”.

Otros proyectos del programa de bonos de 2007 realizados en el verano fueron:

En la Primaria Durham se nivelaron los patios y se añadieron plantas, se instalaron cubiertas sobre los pasadizos para cumplir con requisitos de ADA, y se modernizaron los sistemas de alarma de incendio y de altavoces.

El 26 de agosto la Primaria Dogan abrirá con un nuevo edificio para 750 alumnos. El edificio tiene un área de aproximadamente 87.000 pies cuadrados y se caracteriza por el uso de la luz natural, los colores vivos y la integración de la tecnología. La escuela estás siendo evaluada para su certificación LEED.

En la Primaria Southmayd se están renovando dos alas de salones de clases incluyendo acabado, iluminación, puertas, ventanas y equipos de aire acondicionado, ventilación y calefacción (HVAC). Además se han remodelado y modernizado los baños de los alumnos, y se acabaron de instalar nuevos sistemas de alarma de incendio y de altavoces. En los próximos meses, se llevará a cabo el trabajo de instalación de puertas permanentes y la remodelación de las oficinas administrativas. La biblioteca y la nueva ala de salones de clases abrirán más adelante este año. Las remodelaciones interiores finales y otras mejoras al campus concluirán el año que viene.

En la Escuela Secundaria Cullen se instalaron nuevas ventanas en el segundo piso, se remodelaron los baños, se instalaron alfombras y luces nuevas en el auditorio, se modernizaron los sistemas eléctricos y mecánicos, y se dio un nuevo acabado al piso del gimnasio. En los próximos meses, se instalarán nuevas cercas, estacionamientos y veredas, nuevos asientos en el gimnasio y más ventanas nuevas, se renovará el piso del escenario del auditorio, y se llevarán a cabo otras mejoras.

En la Primaria Sutton se remplazaron ventiladores de los equipos de HVAC de los salones de clases y se instalaron nuevos conductos de aire. Ahora se instalarán equipos de HVAC de techo y se programará el equipo para aumentar al máximo su eficiencia y la calidad del aire.

En la Escuela Secundaria Revere se renovaron los baños de la planta baja y se instalaron nuevos pisos en el segundo piso. En los próximos meses se completarán las renovaciones de los baños y se remplazará la puerta principal.

En T.H. Rogers se remodeló la oficina y se hicieron mejoras en la biblioteca, la cafetería y el gimnasio. Otras renovaciones que se llevarán a cabo en esta escuela durante el año son la instalación de ventanas nuevas y nuevos asientos para el gimnasio. El trabajo de HVAC continuará durante las noches y fines de semana del primer semestre.

En la Academia Eastwood han culminado las obras de construcción de una ampliación de dos pisos de 35.000 pies cuadrados, y se renovaron los laboratorios de informática y la cafetería.

En la Primaria Parker se instalaron nuevos baños que cumplen con los requisitos de ADA, se remplazaron algunos equipos de HVAC y se hicieron arreglos en el estacionamiento. En los próximos meses se instalarán luces exteriores adicionales.

En la Escuela Secundaria McReynolds los proyectos del verano incluyeron una nueva ala para ciencia, nuevos estacionamientos y carril para autobuses, nuevas  luces para las salidas de emergencia, pintura y acabado en todo el edificio y renovación de los baños. En los próximos meses se finalizarán todos estos proyectos y se actualizará la infraestructura tecnológica de los salones de clases.

En la Escuela Rusk se modernizó el sistema de HVAC, se renovaron los salones de clases y se actualizó el sistema de electricidad. En los próximos meses, se efectuarán otras mejoras generales y se terminará el trabajo en el techo y en una nueva ala de salones de clases.

Para ver las fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/20130815-BondWork-Gallery/G00000LbR3XGcD0A

HISD observará a sus estudiantes por la alerta de sarampión emitida por el estado

El Departamento de Servicios de Salud del Estado emitió una alerta de sarampión después de que se reportaron más de diez casos en el estado.

Hasta el 16 de agosto sólo se había reportado un caso de sarampión en el Condado de Harris. Los condados de Dallas y Denton han reportado dos casos de sarampión cada uno y han aparecido nueve casos en el condado de Tarrant. No había habido casos de esta enfermedad en Texas desde el 2012.

El sarampión es una enfermedad viral respiratoria muy contagiosa. Los síntomas pueden ser fiebre, secreción nasal, tos y comezón en todo el cuerpo. El virus se transporta por el aire y se dispersa a través de la respiración, la tos y los estornudos. De acuerdo con los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, esa enfermedad es tan contagiosa que, es muy probable que los niños que se expongan al sarampión y no estén vacunados se infecten.

El Departamento de Salud y Servicios Médicos de HISD recomiendan a los padres que lleven a sus hijos a aplicarse las vacunas obligatorias tan pronto como sea posible.

‘Para HISD es importante que sus estudiantes se apliquen las vacunas obligatorias como un método primario para protegerse en contra de las enfermedades que ellas mismas pueden prevenir’, dijo Gwendolyn Johnson, directora del Departamento de Salud y Servicios Médicos de HISD.

Hay varios sitios donde los estudiantes pueden aplicarse las vacunas obligatorias antes de que empiece la escuela. Encuentre un sitio aquí.

Maestros de educación especial se preparan para el nuevo ciclo escolar

Los maestros de educación especial de todo HISD se reunieron para capacitarse, conocerse y compartir ideas, al mismo tiempo que se preparan para el nuevo ciclo escolar. La capacitación que se llevó a cabo el 15 de agosto tuvo por nombre Job-Alike y reunió a participantes de diferentes escuelas con funciones similares. Es parte del trabajo que hace la Oficina de Educación Especial para fortalecer los servicios del distrito que tiene casi 16,000 estudiantes de educación especial.

44 maestros  que trabajan con estudiantes autistas se reunieron en la Primaria Briargrove para conocer  Project-Share, un ambiente de aprendizaje interactivo y muy interesante que se usará en todas las escuelas públicas de Texas. Los maestros de educación especial de HISD están formando grupos en ese sitio y lo están usando para proyectar el impacto de sus capacitaciones y crear comunidades de apoyo en línea. Los participantes esperan que Project Share los ayude a combatir el aislamiento que los maestros de educación especial algunas veces sienten en las escuelas puesto que rara vez trabajan como parte de los  otros  grandes departamentos.

‘Sabía que sería difícil’, dijo Judy Colston, maestra por segunda vez de la Primaria  Shadowbriar, pero  enfatizó que no cambiaría esa experiencia por nada. ‘Lo he descrito como el trabajo más difícil que yo haya amado’. Los aciertos que estos niños tienen pueden no ser en el momento adecuado pero sí los tienen’.

Los maestros recibieron equipos sensoriales para trabajar con estudiantes autistas. Hay artículos como bolas de malabares, bandas de resistencia y cojines con peso que pueden hacer una gran diferencia cuando tratas de hacer un contacto no verbal con estudiantes que están aprendiendo a procesar y a expresar sus pensamientos y sentimientos.

‘Todos estábamos emocionados cuando abrimos nuestros equipos’, dijo Latonuga Thompson, una auxiliar de maestro de la Primaria Askew. ‘Creo que poca gente fue la que no rompió en llanto’. La maestra Colston describió la experiencia como ‘abrir un regalo de navidad’.

‘Nuestros maestros trabajan muy duro y tienen un trabajo muy importante’, dijo Lorraine Klim-Drew, Directora de los Servicios para el Autismo. ‘No es sólo un empleo, es un trabajo de vida, una dedicación’.

El seminario se llevó a cabo el mismo día en que Thomas Hehir & Associates presentara un reporte de progreso a algunos miembros de la mesa directiva de HISD sobre la evaluación que le hizo al programa de educación especial  2010-2011. Para mayor información visite el sitio de internet de Educación Especial.

Un número récord de docentes de HISD se registran en Edmodo

Las escuelas de la iniciativa PowerUp y Rigor Institute usan esta plataforma de aprendizaje para conectarse durante talleres de capacitación.

Apodado el “Facebook de la educación”, Edmodo ya cuenta con más de 21 millones de miembros en todo el mundo, y aproximadamente 3.400 de ellos son docentes de HISD que participan en el curso de verano del programa Rigor Institute. Edmodo también se usa como parte integral de la capacitación para la iniciativa PowerUp en 11 escuelas preparatorias del distrito que en enero recibirán computadoras portátiles para todos sus alumnos. Algunos temas que se presentan esta semana como parte del programa Rigor Institute tratan sobre cómo hacer que los estudiantes cumplan con un tiempo de espera después de que se formula una pregunta, cómo acceder a los conocimientos previos de los estudiantes y cómo utilizar los datos eficazmente.

Edmodo, con sede en San Mateo, CA, fue creado por dos ex empleados de escuela. “La idea para Edmodo se me ocurrió cuando estaba trabajando en el departamento de tecnología de una escuela y tenía que bloquear muchos sitios de medios de comunicación social y de videos”, dijo el cofundador Jeff O’Hara. “En un lugar donde compartir recursos es esencial, supimos que esto sería un éxito”.

Edmodo es una plataforma gratuita y segura para el aprendizaje en K-12 a la cual los estudiantes pueden lograr acceso en su casa o en sus aparatos móviles. Si los maestros introducen esta plataforma a sus alumnos cuando son niños, pueden enseñarles a ser buenos ciudadanos digitales que usan lenguaje apropiado y se apoyan mutuamente.

Los maestros pueden organizar sus clases y publicar sus planes para las lecciones, tareas y hasta pruebas. Los estudiantes pueden contactar a sus maestros directamente si tienen preguntas y entregar las tareas electrónicamente; y sus padres pueden visitar el sitio para ver las tareas y calificaciones de sus hijos. A su vez, los maestros pueden enviar a los padres alertas sobre próximas pruebas, tareas sin entregar, asistencia,  etc.

Además, los maestros usan Edmodo para colaborar, publicar planes para las lecciones y comentarios, y para hacer y responder preguntas. Por ejemplo, una profesora de estudios sociales de HISD publicó que era nueva en Edmodo y preguntó a otros profesores cómo lo usaban. Un profesor de HISD respondió que lo usa como plataforma de aprendizaje principal donde incluye toda la información de la clase, enlaces, etc. para que los estudiantes puedan acceder a estos recursos en cualquier momento. “Gracias a Edmodo me mantengo más organizado y hago todo casi sin usar papel”, escribió. Un profesor de un curso de colocación avanzada sobre historia de los Estados Unidos respondió que sus clases hacen todas las pruebas en Edmodo porque así se aprovecha mejor el tiempo de enseñanza. Cuando se le preguntó sobre el acceso de los estudiantes de bajos ingresos respondió que en los dos últimos años ha visto un índice de cumplimiento con las tareas y pruebas del 90 por ciento.

Una profesora de artes del lenguaje de HISD publicó su interés en establecer contacto con un testigo presencial de 9-11 que estuviera dispuesto a comunicarse con su clase por Skype, y recibió una respuesta de un profesor de Alemania que le pidió información sobre su plan para la lección. Otro profesor respondió que su hermano había estado presente y podría estar interesado en conversar con la clase.

Edmodo tiene apps fáciles de usar creados por MasteryConnect, Sokikom, StudySync y otros, que cubren una gran variedad de temas desde biología a poesía y de gramática a fracciones.

“Los docentes y los estudiantes son y siempre serán nuestro enfoque”, dijo Nic Borg, cofundador y Oficial en Jefe de Producción. “Nuestra meta es crear herramientas que los maestros quieran usar, no que deban usar”.

 Para ver el video:http://vimeo.com/68313624

Inauguración de Escuela Preparatoria Técnica de Energía, única en su clase

Miembros de la Asociación Petrolera Independiente de los Estados Unidos (IPAA) y de la Asociación de Proveedores de Equipos Petroleros (PESA) se reunieron con ejecutivos del campo de la energía de Houston y funcionarios de HISD el miércoles 14 de agosto de 2013 para marcar la inauguración de la nueva Escuela Preparatoria Técnica de Energía, la primera de su clase en el país. Esta revolucionaria alianza entre líderes de la industria local y personal de HISD creará las condiciones favorables para que los estudiantes desarrollen las habilidades necesarias para competir en el campo laboral del siglo XXI.

“La industria de la energía goza de una posición prominente aquí en Houston”, dijo Sara Ortwein, presidenta de ExxonMobil Upstream Research Company, “por eso, no solo es visionario sino apropiado que nuestra ciudad, la capital mundial de la energía, sea la sede de la primera escuela del país dedicada al estudio de la energía”.

La primera reunión de la Junta Asesora de la Escuela Preparatoria Técnica de Energía en el Centro de Apoyo Escolar Hattie Mae White fue el puntapié inicial de esta inauguración. La junta, que está integrada por ejecutivos de Halliburton, Shell, Apache, y otras prestigiosas compañías de la industria de la energía, está a cargo de ofrecer a HISD y al plantel de la Escuela de Energía información acerca de este campo de la industria y apoyo para la formación en carreras en la energía. La Junta colaborará con el distrito para crear y actualizar continuamente el currículo de la escuela.

“Sabemos que edificar un futuro sólido para Houston y para la industria de la energía depende del desarrollo de las habilidades, talentos y, lo más importante, las pasiones de nuestros jóvenes”, dijo Ortwein, que también es miembro de la junta asesora.

Durante la reunión, el Superintendente de HISD, Terry B. Grier, fue distinguido por su continua dedicación a integrar la industria de la energía en las escuelas de HISD. “Nos complace y nos entusiasma mucho ver la dirección que hemos tomado con esta nueva escuela preparatoria”, dijo el Dr. Grier. “Contamos con una excepcional directora, sólido liderazgo y excelentes asesores. Queremos lograr que esta sea la mejor escuela preparatoria del país”.

Los estudiantes de la Escuela de Energía estudiarán sobre geología, tecnologías para la exploración costa afuera, administración de la energía, producción de petróleo y gas natural, fuentes de energía alternativas y mucho más.  HISD ha expandido su actual alianza con IPAA y PESA a fin de mejorar la enseñanza con la meta de preparar a los alumnos de la Escuela de Energía para que inmediatamente después de su graduación se dediquen a estudios universitarios y carreras de la industria de la energía.

“No tengo palabras para expresar lo honrado que me siento por estar aquí”, dijo el Presidente de IPAA, Barry Russell. “Estamos listos para transferir a los estudiantes algunos de los aspectos más florecientes de la industria de la energía”.

Después de la reunión de la Junta Asesora, se llevó a cabo una ceremonia con corte de cinta inaugural en la Escuela de Energía para celebrar la nueva alianza. “Anticipo muchas cosas buenas para nuestros alumnos, oportunidades que cambiarán su vida, y quiero comenzar ya mismo”, dijo la Directora Lori Lambropoulos. “Estoy lista para crear una escuela que enorgullezca a esta ciudad y ofrezca a nuestros alumnos oportunidades únicas, originales y alineadas con las habilidades que las corporaciones de la industria esperan ver en sus futuros profesionales”.

Los alumnos de la Escuela de la Energía explorarán el campo de la energía mediante presentadores invitados, mentores, excursiones de estudio, campamentos de verano, programas de práctica pagos y becas. Todos los salones de clases estarán equipados con la tecnología más avanzada, y los profesores recibirán capacitación y apoyo práctico de líderes de la industria. Esta escuela técnica iniciará con un grupo de alumnos de noveno grado y cada año irá creciendo en un grado hasta llegar a servir a estudiantes de 9° a 12°.

Para ver el video:http://vimeo.com/72376040

Con Career Pathways los mejores docentes de HISD pueden liderar sin dejar atrás el salón de clases

A principios de agosto inició el segundo año del innovador programa Career Pathways (Trayectorias Profesionales) de HISD, con la participación de 200 de los mejores docentes del distrito en un taller de dos días de capacitación para el liderazgo. Este programa fue diseñado para brindar a los docentes de mejor rendimiento la oportunidad de ganar más y ejercer una mayor influencia en su escuela sin tener que dejar el salón de clases.

Ariana Sherman, quien se trasladó de KIPP al distrito este año, se desempeñará como instructora de metodología educativa en la Escuela Secundaria Patrick Henry, donde concentrará sus esfuerzos en demostrar excelentes técnicas de enseñanza, observar a sus pares y aportar sus impresiones con el objetivo de mejorar la habilidad de los profesores para satisfacer las necesidades de sus alumnos. “Estoy muy agradecida por esta oportunidad”, dijo Sherman. “Este rol me permite crecer como líder y como instructora sin dejar de enseñar ciencia, que es mi pasión”.

“Como profesor de 90 alumnos, ya he tenido un efecto positivo”, señaló Abdul Musah, un profesor de matemáticas del Centro de Matemática, Ciencia y Tecnología Sam Houston, “pero colaborando con otros profesores voy a poder multiplicar mi rendimiento”.

En los talleres de capacitación, los maestros líderes de Career Pathways recibieron instrucción profesional especializada por parte de expertos en liderazgo educativo de renombre nacional. Los temas que se abordan preparan a los participantes para situaciones que podrían presentárseles en su capacidad de maestros líderes, e incluyen ejercicios creados con base en investigaciones realizadas por Carol Dweck para el desarrollo de las habilidades que permiten entender diferentes tipos de personalidades, desarrollar las habilidades esenciales  para el liderazgo y promover una mentalidad de crecimiento.

“Yo he sido jefe de departamento, pero este rol es diferente”, dijo Tim Johnson, un profesor de ciencia de la Escuela Preparatoria Austin. “Hay mucha preparación para motivar a los maestros a que asuman nuevas funciones de liderazgo”.

A fines de la primavera y en el verano, docentes de 64 escuelas tuvieron la oportunidad de presentarse como aspirantes para una serie de nuevas funciones de liderazgo docente enfocadas en temas como seguimiento de datos, tecnología educativa y práctica educativa. A diferencia de otras funciones de liderazgo docente que ya podrían existir en las escuelas, los roles del programa  Career Pathways se caracterizan por el proceso centralizado de solicitud de admisión y selección,  los talleres de capacitación especializados, las oportunidades para crear redes de contacto con otros maestros líderes de Career Pathway del distrito, un mayor nivel de responsabilidad por los resultados, y los generosos estipendios de hasta $6.000.

El programa Career Pathways de HISD se implementará en etapas en el marco de la Iniciativa de Maestros Eficaces del distrito, que procura ayudar a nuestros mejores docentes a lograr la continuidad de una carrera productiva en el salón de clases, ayudar a todos los docentes del distrito para que desarrollen su potencial al máximo, y reclutar excelentes docentes. Desde el año pasado, año piloto, se ha triplicado el alcance del programa.

“No solo nos hemos enterado de que los docentes que desempeñaron funciones en Career Pathways el año pasado planifican permanecer en el distrito durante más tiempo que antes”, dijo la gerente de Apoyo y Capacitación Profesional, Gail McGee, “sino que los directores de las escuelas nos han comentado que estas funciones tienen un impacto positivo en el aprendizaje de sus alumnos”.

Kelsey Kolkhorst, dela Escuela Primaria Kolter, fue instructora de metodología educativa el año pasado y ha solicitado admisión al programa este año también. “Siempre quise estar en una posición con mayores posibilidades de liderazgo, pero no quería dejar el salón de clases; por eso, el programa Career Pathways es perfecto para mí”.

David Sanchez, otro profesor de matemáticas del Centro de Matemática, Ciencia y Tecnología Sam Houston, también tiene una actitud optimista hacia el potencial del programa. “En un distrito grande, como lo es HISD, el índice de renovación del plantel puede llegar a ser bastante elevado, pero este tipo de oportunidades de liderazgo contribuirán a la capacidad del distrito para retener a sus mejores docentes”.

 

Exigente programa académico crea ambientes de aprendizaje superiores

‘Escalar la montaña, disfrutando el viaje’ es el nombre del curso del Rigor Institute  2013 que se lleva a cabo en todas las escuelas del Distrito Escolar Independiente de Houston. Gracias a Gwendolyn Thompkins, Dianne Álvarez y Denise Martínez, directoras generales de Apoyo Profesional y Actualización de HISD, los maestros instructores  ahora tienen un manual de capacitación diaria que lleva el mismo nombre.

‘La semana pasada preparamos a un grupo de  maestros que capacitaran a sus colegas en 200 secundarias y 400 primarias’, dijo la directora Thompkins. ‘Escribimos el manual en tres meses, los preparamos en tres semanas y ahora estamos pasando la antorcha a  manos de cada maestro. Estamos inspirados por la visión del Dr. Grier sobre el rigor, la consistencia y la seguridad en cada salón de clases’.

‘Esta es la capacitación más emocionante que he visto en años porque tiene su base en la investigación’, dijo Ferryn Martin, directora del Departamento de Estudios Sociales en la Preparatoria Jefferson y maestra  con 30 años de experiencia. ‘¡La educación por fin se ha unido con la investigación! Por primera vez en años la educación tiene su base en el razonamiento y no en las evaluaciones’.

‘Es por eso que  dos mamás y una abuela lo escribieron’, notó el director Thompkins. ‘Ahora todos compartimos un lenguaje común’.

Ferryn Martin, la directora del Departamento de Estudios Sociales en la Preparatoria Jefferson, el especialista en actualización para maestros (TDS por sus siglas en inglés) Ian Olmstead y la directora general de Apoyo a Profesionales y Actualización Gwendolyn Thompkins en el Rigor Institute de la Preparatoria Davis.

La directora Thompkins le dio crédito a Paul Tough y a su libro How Children Succeed: Grit, Curiosity, and the Hidden Power of Character como parte de su inspiración. De acuerdo con la reseña que dio el  New York Times, las habilidades no cognitivas como la persistencia, el auto control, la curiosidad, la conciencia, la firmeza y la auto confianza son más cruciales para el éxito académico que la capacidad intelectual pura. De acuerdo con el escritor Though, el carácter se crea a base de enfrentarse y sobreponerse a las adversidades.

‘Ahora todos sabemos lo que es el rigor’, dijo Ian Olmstead, especialista en actualización para maestros durante los últimos tres años. Los especialistas son educadores con experiencia y están comprometidos con los maestros para asegurar su continuo desarrollo y crecimiento. ‘El rigor es crear un ambiente en el que se espera que cada estudiante aprenda niveles superiores puesto que tiene el apoyo’ dijo él, haciendo referencia a su manual de capacitación, uno de los 14,000 que se produjeron en el distrito.

El Rigor Institute continúa hasta el 22 de agosto, y sus horarios dependen de cada escuela de HISD.

Los maestros y administradores que participan en el Rigor Institute de la Preparatoria North Forest firmaron el autobús ‘Alcanzar la excelencia en todo’ el martes.

Inauguración oficial de la Preparatoria Técnica de Energía de HISD

 

¿Qué?                  HISD,  la Asociación Independiente de Petróleo de América (IPAA por sus siglas en inglés) y ejecutivos de energía de Houston se reunirán para la inauguración oficial de la nueva Preparatoria Técnica de Energía de HISD. La escuela es la primera en su clase de toda la nación y representa un esfuerzo conjunto entre un distrito escolar público y líderes industriales. La preparatoria ofrecerá a los estudiantes un plan riguroso de estudios STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas), aprendizaje interactivo y prácticas externas en las áreas de geociencias, energía alternativa y tecnología del mar.

¿Quién?              La presidenta de la Mesa Directiva de HISD Anna Eastman, el oficial en jefe de proyectos mayores Dr. Andrew Houlihan, la directora de la Preparatoria Técnica de Energía Lori Lambropoulos, la presidenta de Exxon Mobil Upstream Research Company Sara Ortwein y el presidente director ejecutivo de IPAA, Barry Russell.

¿Cuándo?            Miércoles 14 de agosto a las 1 p.m.

¿Dónde?              Preparatoria Técnica de Energía, 812 W. 28th Street.

HISD empieza a distribuir las computadoras portátiles de PowerUp

El Distrito Independiente Escolar de Houston empezó esta semana a distribuir las computadoras portátiles en 11 preparatorias  como parte de la fase uno de la iniciativa PowerUp. El distrito sostuvo una conferencia de prensa el 13 de agosto en la Preparatoria Austin para celebrar ese despliegue.

‘Todos nosotros sabemos cómo aprenden los niños hoy en día’, dijo en el evento el superintendente de escuelas Terry B. Grier.  Si queremos que esto funcione, la instrucción debe ser rigurosa, significativa y atractiva, así que tenemos que modificar la manera en que enseñamos y lo que enseñamos para satisfacer ese estilo’.

El Dr. Grier dijo que estaba ‘emocionado’ de presenciar el amanecer de un nuevo día para HISD y de ver  cómo al equipar a los estudiantes con computadoras portátiles les  ayudaría a cerrar la brecha digital. ‘Hace que se me paren los pelos de la nuca’, dijo.

‘El mundo que nuestros muchachos están viviendo es muy diferente al de cuando crecimos’, agregó Juliet Stipeche, miembro de la Mesa Directiva de HISD, quien sirve al Distrito VIII al que pertenece la Preparatoria Austin. ‘Es un mundo muy diferente y el acceso a la información es clave (para el éxito del estudiante)’.

Manuel Rodríguez Jr., miembro de la generación 1970 de la Preparatoria Austin y también miembro de la Mesa Directiva, recordó haber estudiado computación en el ejército después de haberse graduado. ‘Los transistores se consideraban tecnología de punta en esa época’, dijo, ‘pero nuestros teléfonos celulares ahora tienen diez veces más la capacidad de almacenaje y de  cómputo que incluso las computadoras más potentes de esa época’.   

El mundo digital es parte de cómo tienen que vivir (nuestros estudiantes)’, dijo Lenny Schad, director de tecnología de HISD. ‘La pregunta ya no es ‘si’, sino ‘cuándo’. Pero la iniciativa  no es sólo acerca de computadoras, se trata de cambiar la forma en que los estudiantes aprenden. Si les permitimos hacer el trabajo que quieran cuando ellos quieran  (no limitados al horario de clases) les estamos dando el poder. Y yo estoy orgulloso de estar en un distrito con un superintendente que tiene la visión y el valor de implementar este tipo de programas y una mesa directiva que está dispuesta a  apoyarlo’.

Catherine Smith, maestra de negocios que también trabaja para el Houston Community College habló como parte de la Preparatoria Austin y describió la iniciativa PowerUp como ‘increíble’; dijo que estaba ansiosa por explorar todas las herramientas nuevas que puede usar en su salón.

‘Estas estrategias impulsarán a los maestros a realmente esforzarnos y dar el salto al siguiente nivel de instrucción’, dijo ella. ‘Ahí es donde se lleva a cabo la transformación –primero con los maestros, luego en el salón de clases y después con los estudiantes’.

Antes de que iniciara la conferencia de prensa, la maestra de arte de la Preparatoria Austin, Daisy Guevara, ya estaba comparando notas con su colega el maestro Francisco Rodríguez, sobre cómo podrían usar algunas de las características en sus salones.

‘Precisamente estamos hablando de Padlet y cómo sería muy útil para hacer críticas porque muchas veces nadie quiere tomar la palabra ya sea porque no saben qué decir o porque sienten vergüenza o porque no quieren herir los sentimientos de nadie. Pero el relativo anonimato que da esta nueva característica será de mucha ayuda.  A los muchachos les gusta mucho enviar mensajes de texto y esto los animará a tener discusiones abiertas’.

Los maestros de las 11 escuelas del programa piloto tendrán una capacitación intensiva sobre cómo usar sus computadoras portátiles y cómo incorporarlas a sus planes de clase hacia el final de este año. Los estudiantes de esas escuelas recibirán sus computadoras portátiles cuando regresen de sus vacaciones invernales en enero. El distrito planea expandir PowerUp a todas las preparatorias al inicio del año escolar 2014–2015

Para ver las fotografías:http://photos.houstonisd.org/gallery/PowerUp-Austin-HS/G0000h3xt5QoVLkY

Para ver el video:http://vimeo.com/72283868