Houston ISD se ha convertido en uno de los campeones del Mes Nacional de la Concienciación de la Seguridad Cibernética auspiciado por la Alianza Nacional para la Seguridad Cibernética y que se celebra todos los años en octubre.

El Mes Nacional de la Concienciación de la Seguridad Cibernética comenzó a celebrarse hace 11 años para asegurar que la gente contara con los recursos necesarios para protegerse en línea. Entre los campeones de este año se cuentan algunas de las mejores universidades y agencias gubernamentales del país y grandes corporaciones. Houston ISD se enorgullece en ser uno de los primeros distritos escolares en sumarse a este esfuerzo.

Esta semana, el distrito publicó su nuevo sitio de internet sobre la seguridad cibernética, que fue diseñado para educar a los estudiantes, padres y docentes en el tema de la ciudadanía digital. El sitio presenta información sobre aplicaciones de los medios sociales, el ciberacoso, el sexteo, la seguridad en los juegos en línea, el plagio y más.

Los alumnos de 32 escuelas preparatorias recibirán computadoras portátiles este año en el marco del programa PowerUp, una iniciativa del distrito creada para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Para el ciclo 2015-2016, los alumnos de todas las escuelas preparatorias tendrán computadoras portátiles de PowerUp.

A pesar de que se anunció que los administradores de HISD tendrían un evento de “Feliz retorno” el viernes pasado en la Escuela Preparatoria Chávez, el superintendente Terry Grier se apresuró a hacer una distinción: “Es un evento de “Nunca me fui”, dijo, mientras agradecía a los cientos de empleados que trabajaron durante todo el verano.

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Entre aquellos a quienes el superintendente Grier reconoció, estaban los directores de 29 escuelas del distrito que, aún hasta la semana pasada, estuvieron ofreciendo el programa de año escolar extendido; también se sumaron quienes trabajaron en el nuevo enfoque del distrito llamado Linked Learning, que crea una vía única hacia el rigor académico, combinado con la preparación para la vida laboral y que ahora cuenta con 40 escuelas piloto. Del mismo modo, reconoció a quienes estuvieron trabajando para desplegar la segunda fase de la iniciativa de computadoras portátiles uno a uno PowerUp, que agregará a 18 escuelas preparatorias, así como a quienes trabajaron para expandir los programas de doble vía a un total de 28 escuelas en todo HISD.

Pero no cabe duda, dijo el doctor Grier, que la parte “medular” para el distrito es su iniciativa de alfabetización Literacy by 3, que tiene como objetivo que todos los estudiantes sepan leer a su nivel o por encima de él al finalizar el tercer grado y brindar atención personalizada a los estudiantes de secundaria, que carezcan de algunas habilidades para la lecto-escritura. “No podemos ‘no’ tener éxito en esto”, dijo Terry Grier. “Si no podemos hacerlo bien aquí en Houston, me preocupa que tampoco nuestro país pueda hacer las cosas bien”.

La presidenta de la Mesa Directiva, Julieta Stipeche, citó al homónimo de la escuela donde se celebró el evento, César Chávez, y dijo: “Una vez que comienza el cambio social, no se puede revertir; no se le puede deseducar a la persona que ya aprendió a leer, no se puede humillar a la persona que siente orgullo y no se puede oprimir a la gente que ya no tiene miedo”.

Les pidió a los líderes escolares de HISD “equipar a sus estudiantes con conocimiento y sabiduría y asegurarse de que la ciudad de Houston siga prosperando”.

El sistema estatal de clasificación evalúa al distrito y a las escuelas en una variedad de áreas específicas. Las escuelas primarias y secundarias del distrito son evaluadas y clasificadas en cuatro categorías, y las escuelas preparatorias y alternativas, en tres. Las escuelas que obtienen resultados satisfactorios en todas las áreas reciben la clasificación “Cumple con la norma”, y las escuelas que fallan en una o más áreas, reciben la clasificación “Necesita mejorar”.

Las escuelas de HISD lograron un buen rendimiento en las cuatro categorías:

• Rendimiento estudiantil: 236 de 264 escuelas evaluadas (89 por ciento) cumplieron con la norma
• Progreso estudiantil: 207 de 214 escuelas evaluadas (97 por ciento) cumplieron con la norma
• Cerrar brechas de rendimiento: 243 de 264 escuelas evaluadas (92 por ciento) cumplieron con la norma
• Preparación Postsecundaria: 235 de 264 escuelas evaluadas (89 por ciento) cumplieron con la norma

Además, se otorgaron designaciones de distinción a algunas escuelas con base en comparaciones con otras escuelas similares en cuanto al tipo de campus, el número de la población estudiantil y su composición demográfica. Las designaciones indican que estas escuelas no solo cumplieron con las normas sino que demostraron haber logrado un nivel sobresaliente de rendimiento académico en otras áreas.

• Distinción por progreso estudiantil: 71 escuelas
• Distinción por rendimiento académico en lectura/artes del lenguaje inglés: 124 escuelas
• Distinción por rendimiento académico en matemáticas: 98 escuelas
• Distinción por rendimiento académico en ciencias: 72 escuelas
• Distinción por rendimiento académico en estudios sociales: 32 escuelas
• Distinción por cierre de brechas de rendimiento: 98 escuelas
• Distinción por preparación postsecundaria: 93 escuelas

HISD tiene 44 escuelas que figuran con la clasificación “Necesita mejorar”. Las clasificaciones de este año no incluyen a las escuelas que eran parte de North Forest ISD, un distrito que, en cumplimiento con una directiva de TEA, HISD absorbió en el otoño de 2013. Otras dos escuelas habían recibido exenciones debido al porcentaje de alumnos de North Forest ISD que se matricularon en su campus.

Para ver la lista completa de las clasificaciones otorgadas por TEA a todas las escuelas de HISD, haga clic aquí.