Felipe Guillén, miembro de la generación 2014, será el primero de su familia en asistir a la universidad y este otoño, viajará casi 2 000 millas hasta la Universidad Stanford donde iniciará sus estudios superiores con una beca completa.
Abigail Taylor
La directora de la Escuela Primaria Sinclair, Abigail Taylor, sabe que los padres de sus alumnos son tan apasionados por el aprendizaje como ella, y su cooperación con ellos es la razón por la cual ha sido reconocida como Directora de Primaria del Año de Texas PTA 2014.
“Me siento muy honrada de que nuestro PTA considerara nominarme para este reconocimiento”, dijo Taylor. “Cuando me enteré de que era una de las finalistas, pensé que era magnífico, pero nunca pensé que sería la elegida”.
Cuando Texas PTA la nombró finalista, le preguntó a Taylor qué es lo más importante que un PTA puede hacer por una escuela.
“Lo más importante que un PTA puede hacer por una escuela es compartir la responsabilidad de los logros y los obstáculos enfrentados por la escuela”, respondió Taylor. “La escuela le pertenece a la comunidad, y todos cumplimos diferentes funciones para lograr que la escuela sea exitosa”.
Taylor dijo que ella y su plantel están continuamente en contacto con el PTA de la escuela.
“Frecuentemente compartimos las ideas en busca de sugerencias y apoyo y tomamos decisiones por correo electrónico”, señaló Taylor.
El proyecto más grande en que la escuela y el PTA colaboraron este año fue la campaña “Love the Library”. La escuela y el PTA querían transformar su biblioteca, que estaba equipada con muebles donados. Trabajando lado a lado, consiguieron generosas contribuciones de la Fundación de los Astros de Houston y del Banco de Texas para poner en marcha la campaña, y hasta el momento llevan recaudados más de $12,000 dólares.
Taylor recibirá una placa grabada hecha con piedra caliza de Texas y creada con la forma del estado de Texas que le será entregada el sábado en una ceremonia especial.
Este otoño, más de veinte nuevos directores tomarán por primera vez, el liderazgo de varias escuelas de HISD y, el Instituto para Nuevos Líderes del distrito los está preparando para que tengan éxito en sus nacientes carreras.
El programa de capacitación intensiva, que tendrá una duración de cuatro semanas, comenzó el 7 de julio y les dará a los nuevos líderes escolares toda la información que necesitan sobre cuestiones prácticas, como la administración del presupuesto y el análisis de datos y, cuestiones no tangibles, como la capacidad para manejar cambios, la habilidad para crear una comunidad y la destreza para ser un líder.
Recientemente, los líderes de las escuelas de HISD tuvieron la oportunidad de informarse en detalle sobre la nueva plataforma digital para la enseñanza y el aprendizaje que será implementada el próximo año académico en 48 escuelas K-12 piloto. La plataforma se conoce como PowerUp: HUB, y es parte de la iniciativa creada por HISD para transformar digitalmente la enseñanza y el aprendizaje. Durante el ciclo escolar 2014–2015 todos los docentes tendrán acceso al currículo del distrito mediante el HUB, y los docentes de las escuelas piloto tendrán acceso a componentes adicionales como un planificador personalizable, podrán usar la plataforma para crear tareas y ofrecer a sus alumnos pruebas y cuestionarios, y tendrán la capacidad de colaborar con sus colegas compartiendo ideas y recursos didácticos.
Los directores y administradores asistieron a un taller informativo inicial sobre el HUB y a principios de agosto participarán en una sesión de capacitación intensiva. “Pudimos ver las posibilidades y lo que vamos a poder hacer el próximo año, y estoy muy entusiasmada”, dijo Raquel Sosa-Gonzalez, vicedirectora de la Escuela Primaria Highland Heights.
La semana pasada, el personal de HISD colaboró con líderes de negocios y lideres de educación superior para crear un perfil para los egresados de la preparatoria que reflejara las expectativas que el distrito desea que todos sus graduados tengan para llevarlos al éxito en la universidad, las carreras y la vida. Pronto, tanto el público como los representantes de la Mesa Directiva, podrán opinar sobre este importante punto de inicio.
“Queremos estar seguros de que nuestros graduados salgan de la preparatoria con las habilidades que van a requerir para triunfar en la universidad y en las carreras del siglo XXI“, dijo el Asistente del superintendente para Linked Learning, Adam Stephens.
Durante la sesión para delinear el perfil del egresado, los representantes de Memco, A. C. Brooks Consulting, One Goal, Tech for All, la Universidad de Houston y la Universidad Texas A&M discutieron cómo “debería ser” un graduado de HISD y esto incluye las habilidades importantes que deben dominar antes de entrar a la universidad o a la fuerza laboral. El grupo tomó nota de la importancia de formar pensadores críticos y comunicadores eficaces con capacidades sociales, interpersonales y de organización.
Se definirá un esquema provisional del Perfil del Graduado de HISD y estará abierto para comentarios del público del 28 de julio al 18 de agosto. El esquema final se presentará ante la Mesa Directiva de HISD a finales de agosto, antes de adoptar un perfil oficial.
Jinchen Zhou, Ridge Liu, Michael Clark, Laura Zhang, Patrick Giradet
El equipo de economía de la Escuela Preparatoria Bellaire ganó el Certamen Nacional de Economía en mayo y el viernes a las 9 a.m. todos podremos mirar en vivo en línea la ceremonia de entrega de premios de la Mesa Directiva de Educación del Estado de Texas.
Los integrantes del equipo, Patrick Giradet, Ridge Liu, Laura Zhang y Jinchen Zhou derrotaron a más de 1.200 equipos de 40 estados y ganaron el título mayor en un concurso de preguntas y respuestas transmitido en vivo por CNBC. Los estudiantes, que ahora ya se han graduado, pasaron un promedio de 15 horas por semana preparándose para la competencia y faltaron a su baile de fin de año para asistir al certamen. Cada uno de ellos recibió un premio de $1.000 dólares y todos tuvieron la oportunidad de tocar la campana de cierre de la Bolsa de Valores de Nueva York pocas horas después de su victoria.
“Los estudiantes estaban jubilosos”, dijo Michael Clark, entrenador del equipo. “La competencia nos demostró que estábamos preparados para enfrentarnos a los mejores estudiantes del país y vencerlos. Nos permitió ver que no importa cuál sea nuestra meta en la vida, trabajando con dedicación es posible alcanzarla”.
Clark dijo que en el tiempo que lleva trabajando en la Preparatoria Bellaire, ha presentado ocho equipos en esta competencia nacional. Todos los alumnos de su curso avanzado (AP) de economía participan en el proceso de preparación para el certamen.
“Todos compiten entre sí en la clase antes de pasar a la competencia estatal y a la nacional”.
El certamen motiva a los estudiantes a aplicar sus conocimientos de economía en equipo, y a resolver problemas de microeconomía, macroeconomía, economía internacional y temas de actualidad. A nivel nacional, los equipos deben competir en rondas de pruebas, resolver problemas específicos y competir en un concurso de preguntas y respuestas.
Los estudiantes del equipo ganador van camino a la universidad. Girardet y Liu asistirán a la Universidad Rice, Zhang desarrollará sus aptitudes para la economía en Stanford, y Zou partirá para Yale en el otoño.
Los conceptos del diseño de la Escuela Primaria Condit, que se reconstruye en un ambiente de aprendizaje del siglo XXI, se muestran en un nuevo video de HISD que destaca la planeación de sus instalaciones.
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Cindy Puryear, una educadora con 33 años de experiencia, comenzó su papel como directora de alfabetización del Distrito Escolar Independiente de Houston a mediados del mes de junio y desde entonces ha estado muy ocupada.
Desde el primer día ha estado trabajando con directores y maestros en reuniones, cursos de formación, reuniones de entrenamiento y eventos que apoyen la iniciativa de alfabetización del distrito Literacy By 3, que tiene como objetivo que todos los estudiantes sepan leer a su nivel o por encima de él al finalizar el tercer grado. Cindy Puryear será quien dirija este programa que se basa en la lectura guiada, la lectura independiente y en lecturas que el maestro realice en voz alta de nivel primaria, así como en varias estrategias probadas para estudiantes de secundaria.
“Nunca había experimentado este tipo de anticipación y entusiasmo por la iniciativa”, dijo la directora Puryear. “Nuestros maestros han estado trabajando muy duro para ayudar a que los alumnos lean, pero los resultados han sido un tanto decepcionantes. Literacy By 3 y sus componentes va a cambiar la forma de enseñar la lectura y están deseosos de experimentar cómo se mejora la forma en que los estudiantes van a dominarla”.
La directora Puryear, quien también experimentó problemas para aprender a leer, comenzó su carrera como maestra de educación especial en el Distrito Escolar Independiente de Lubbock y después de trabajar en varios distritos de todo el estado, llegó a HISD en 1994. Desde entonces, se ha desempeñado en una variedad de funciones, entre ellas, maestra de lectura multi sensorial, especialista en poblaciones especiales y especialista de instrucción y en cada momento, encontró una manera de ayudar a los estudiantes a dar lo mejor que pudieran.
Continuó su carrera en la Preparatoria Lamar y en la Primaria Roberts, en donde creó un gran impacto con los líderes escolares a quienes apoyó y guió en sus esfuerzos para mejorar la instrucción de lectura en grupos pequeños.
“Cindy tiene un historial único del que sentimos se beneficiará”, dijo el Director de Asuntos Académicos Dan Gohl. “No es sólo una educadora dedicada, sino que también tiene pasión por ayudar a todos los niños de HISD, no sólo a que aprendan a leer, sino a que aprendan a amar la lectura”.
Cindy Puryear se reporta con el Oficial de Desarrollo de Programas de Estudio de Primaria y Lance Menster.
Los estudiantes de la Preparatoria Carnegie Vanguard, David Lee, Clayton Little, Bonnie Sullivan y Connor Burwell (de izquierda a derecha) posan con el senador Ted Cruz.
Si alguna vez Silvia Sullivan no estuvo segura lo que haría después de graduarse, ahora lo está, ya que fue una de los cuatro alumnos que el próximo año cursarán el duodécimo grado en la Preparatoria Carnegie Vanguard (de sólo 100 que participaron de todo el mundo) en participar en un programa de verano que se llevó a cabo en la capital del país y que consolidó su deseo por seguir una carrera en la política.
“Lo hice porque pensé que sería interesante”, dijo. “Pero estar en Washington D.C. y ver a los políticos reunirse me hizo darme cuenta de que eso que me gusta”.
El campamento de tres semanas lo patrocinó Junior State of America (JSA), que ofrece este programa de verano en varias instituciones de prestigio como Princeton, Stanford y Georgetown, donde Bonnie se hospedó.
Como parte de la experiencia, Bonnie y sus compañeros tomaron algunas clases universitarias sobre gobierno, visitaron el Pentágono, se reunieron con representantes de las embajadas de Japón y Arabia Saudita y con un funcionario del Banco Mundial, con los senadores Ted Cruz y Juan Cornyn.
Una de las cosas que más le sorprendieron a Bonnie fue lo accesible que son los legisladores y el grado de influencia que una persona puede tener. “El representante de Illinois, Rodney Davis, nos dio un recorrido nocturno por el Capitolio y nos sentamos en los asientos de la Cámara y del Senado, algo que la mayoría de la gente no podría hacer”, dijo. “También nos dieron un paseo privado por la Corte Suprema un día después de que se le diera el fallo a Hobby Lobby”. En general, concluye Bonnie, “la experiencia fue increíble”.
Para obtener más información acerca de cómo HISD está preparando a sus estudiantes para la universidad y las carreras a través de programas similares, por favor visite el sitio de Internet de Linked Learning.
Los estudiantes que entrarán al séptimo grado en la Secundaria Henry han pasado sus vacaciones de verano creando algo bello y educativo para su escuela.
Gracias a una donación de fondos, el maestro Terry Moore y sus estudiantes trabajaron durante tres semanas para construir un jardín en su escuela. Ellos mismos elaboraron 15 macetas y un estanque con un puente. Después, estudiaron los ciclos de vida, la germinación y la polinización de varias plantas, para poder elegir aquéllas que cultivarían en su nuevo jardín. Para finalizar, se dieron a la tarea de construir, excavar, pintar y plantar, para terminar la obra.
“Esta es una actividad enorme para los niños”, dijo el maestro Moore, quien considera que este proyecto es una forma de llevar el aula al aire libre y de inculcar un sentido de logro en sus estudiantes. Él espera que el proyecto traiga unidad a su grupo incluso mucho antes de que hayan comenzado el año escolar. Sigue leyendo