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Pumps and Pipes le da a escuelas STEM una probadita del mundo real.

No es de todos los días que un estudiante del primer año de preparatoria se ponga a hablar frente a frente con un antiguo astronauta y actual jefe de la NASA; asimismo para los estudiantes Chisom Anyanwu, Matthew Brack, Timothy Chung y Avin Pasalar de la Escuela Preparatoria Técnica de Energía reunirse con la directora de la NASA, Ellen Ochoa, estaba más allá de lo que podían comprender.

‘Simplemente no lo puedo creer’, dijo Avin Pasalar. ‘Podría haber hablado con ella durante horas. Ella tenía muchas historias increíbles para compartirnos acerca de lo que significa ser mujer y pertenecer a la industria espacial’.

Para ver el video:http://vimeo.com/81503538

Avin Pasalar y sus compañeros se reunieron con Ellen Ochoa y fueron incluso parte de la emisión en vivo vía internet del simposio de exploración Pumps and Pipes en el Instituto metodista de investigaciones de Houston el pasado 9 de diciembre. La conferencia se centró en las relaciones interdisciplinarias entre los campos de la medicina, el espacio,  el petróleo y el gas. Los estudiantes de la Escuela Preparatoria Técnica de Energía, junto con los de cinco escuelas más de HISD asistieron al evento que contó con demostraciones y presentaciones interactivas de algunos de los médicos, investigadores y científicos más prestigiosos del mundo.

‘Nuestros alumnos están viendo cómo todos los conceptos STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas) que les hemos enseñado se relacionan con las diferentes carreras’, dijo Corey Seymour, el director de la Secundaria M.C. Williams. ‘Estas experiencia son muy valiosas para nuestros jóvenes’.

Tanto la Secundaria M.C. Williams como la Escuela Preparatoria Técnica de Energía son parte de un grupo de seis escuelas que obtuvieron un total de doce millones de dólares en fondos de subsidios federales para los nuevos programas Magnet enfocados a la enseñanza STEM. Como parte de la subvención, las seis escuelas ofrecerán experiencias de campo como el simposio de exploración Pumps and Pipes y, trabajarán con socios de la industria en los campos de la medicina, el espacio, las ciencias de la computación y la energía.

 ‘Contar con socios como Pumps and Pipes dará a nuestros estudiantes las habilidades para el mundo real y las experiencias prácticas que necesitan para relacionar lo que están haciendo en la escuela con los empleos que en este momento están allá afuera o incluso con aquellos que aún no se han desarrollado’, dijo el Asistente del superintendente del programa de Opciones escolares Dave Wheat.

Parte del simposio, que se centró en el fomento y la creación de oportunidades con las industrias más importantes de Houston, fue una presentación sobre los nuevos programas Magnet STEM de HISD. Las seis escuelas nuevas Magnet STEM de HISD están actualmente aceptando solicitudes para el año escolar 2014-2015. La fecha límite para solicitar admisión es el viernes, 20 de diciembre.

Para ver las fotografías: http://photos.houstonisd.org/gallery/Pumps-and-Pipes/G0000QBzAI.YqQko

La Preparatoria Wheatley se corona en el torneo de HISD

La Preparatoria Wheatley  ganó en el marco del 30º torneo anual de básquetbol varsity femenil de HISD en el que Arie Taylor recibió el nombramiento como la jugadora más valiosa del torneo.

Los equipos de HISD ocuparon tres de los cuatro primeros lugares. La Preparatoria Westside quedó en tercer lugar, la Preparatoria Yates en cuarto lugar y la Preparatoria Cy-Lake de Cypress de Fairbanks ISD quedó en segundo lugar.

Las Hoopsters de HISD también dominaron el torneo y aseguraron 8 de los 11 puestos. Además del honor que recibió  Arie Taylor como la jugadora más valiosa del torneo, también sobresalieron Michelle Crosby, Eryka Sydney y Jordance Wilson de la Preparatoria Wheatley junto con Sentreal Gregory y Tenea Thomas de la Preparatoria Westside, así como Andrea Moore de la Preparatoria Yates y Joi Simmons de la Preparatoria North Forest.

También se destacaron tres jugadoras de Cy-Lakes: Kendia Houston, Crystalyn Jordani, y Kelsey Gruthie.

Fundación Televisa ayuda a los estudiantes de inglés a “vivir tu sueño”

Dulce María es la actriz y cantante popular en México quien visitó la Escuela Secundaria Burbank gracias al proyecto de la Fundación Televisa Live the Dream (vivir tu sueño)

Los estudiantes de inglés de la Escuela Secundaria Burbank de HISD aprendieron sobre la importancia de aspirar a las estrellas cuando un neurólogo y la artista visitaron la escuela.

El Dr. Arturo Hernández, profesor de psicología y director del programa de posgrado de desarrollo cognitivo de neurociencia de la Universidad de Houston y la actriz y cantante Dulce María, visitaron la escuela el 9 de diciembre para inaugurar la nueva colaboración con Fundación Televisa.

“Estamos orgullosos de ser la primera escuela del programa “Live the Dream” de la Fundación Televisa, dijo la directora Rosa Hernández.” La fundación es una organización sin fines de lucro que inició en septiembre del 2013 por el Grupo Televisa de la ciudad de México, grupo de medios en español y líder mundial.”

El programa está diseñado para que los estudiantes identifiquen sus sueños, analicen lo que se necesita para alcanzarlos y dar los primeros pasos para alcanzarlos: Continuar estudiando, obtener buenas calificaciones y pedir ayuda cuando lo necesiten.

“Sabemos que los estudiantes de inglés tienen que superar muchos obstáculos”, añadió Hernández.” Pero con mucho trabajo, determinación y educación, podrán convertir sus sueños en realidad.”

HISD tiene cientos de socios comunitarios que ayudan a sus estudiantes a tener éxito. Para obtener más información sobre cómo puede ser uno, visite el sitio web de Relaciones de Socios Estratégicos.

Para ver las fotografias: http://photos.houstonisd.org/gallery/20131209-Burbank/G0000LhZ5X6E4eL8

La Mesa Directiva considerará 7 contratos más, bajo el programa de bonos de 2012

Los administradores recomiendan que las empresas ofrezcan el método de contratación CMAR

10 de diciembre de 2013 – Los administradores están recomendando que la Mesa Directiva de HISD autorice al distrito negociar contratos con cinco empresas que proporcionen los servicios de director de gestión de riesgos en obras de construcción (CMAR por sus siglas en inglés) para los proyectos seleccionados con bonos de 2012. Las empresas y los proyectos son:
• Preparatoria Bellaire: Turner Construction Company
• Preparatoria Davis: H.J. Russell & Company
• Secundaria Dowling: Turner Construction Company
• Academia Eastwood: Comex Corporación
• Preparatoria Lamar: Gilbane Building Company
• Primaria Parker: Brae Burn Construction Company, LTD, LLP
• Preparatoria Yates: Turner Construction Company

El método de contratación CMAR ayuda a HISD a tener un proyecto de calidad ya que aumenta la coordinación con el equipo de diseño así como el establecimiento de un precio máximo garantizado para la construcción y esto minimiza la posibilidad de problemas como el exceso de costos. El método CMAR también permite facilitar para la subcontratación de trabajo especializado, por lo que aumenta el número de potenciales oportunidades para establecer nexos comerciales con el distrito. Muchos de los proyectos del programa de bonos de 2012 deberán contar con los servicios CMAR debido a la naturaleza y complejidad de los mismos.

Las empresas seleccionadas se eligieron entre un grupo de 33 contratistas con base en varios criterios de selección como sus cualidades, sus experiencias relevantes, sus récords de seguridad, sus planes de  empresas con dueños femeninos o minoritarios (M/WBE por sus siglas en inglés), sus métodos de construcción, sus estrategias de retiro gradual y su estabilidad financiera. Las empresas calificadas recibieron una invitación para presentar sus propuestas de costos para los servicios de construcción.

Dos de las empresas, HJ Russell & Company y Comex Corporation, están certificados M/WBE, lo que significa que por lo menos el 51 por ciento de ellas es propiedad de uno de los siguientes grupos: afroamericanos, hispanos americanos, asiáticos americanos, nativos americanos o mujeres. Las otras tres empresas se han comprometido a contratar del 20 al 30 por ciento de su trabajo a contratistas M/WBE.

La junta mensual de la Mesa Directiva comienza a las 5 pm el jueves 12 de diciembre de 2013 en el auditorio del Centro de Apoyo Escolar Hattie Mae White (4400 W. 18th Street). Haga clic aquí para ver la agenda completa.

La transmisión de la junta se realizará en vivo en el sitio de internet de HISD y en el Canal de HISD que se puede encontrar en el canal 18 de Comcast o en el canal 99 de AT&T.

Los clásicos de la literatura ayudan a dominar la retórica en Carnegie Vanguard

Tom Joad está en Twitter y Adam Trask tiene una página de internet. Si esos dos nombres no le parecen familiares, es probablemente porque son personajes de un par de clásicos de la literatura estadounidense, escritos por John Steinbeck. Joad es el protagonista en Las uvas de la ira y Trask es un rico propietario de un rancho de Salinas Valley en el Este del Edén.

Los estudiantes del curso pre-AP de inglés de la maestra Jocelyn Ellis de la Preparatoria Carnegie Vanguard de HISD están creando personajes para introducirlos en el internet e intercambiar mensajes en Twitter, en páginas web e incluso en páginas de Pinterest, como parte de un proyecto de su clase.

‘Son estudiantes del décimo grado y trabajan en grupo para desarrollar un sitio de internet en función de lo que eligieron leer durante el verano y es ahí donde demuestran cuánto se ha desarrollado su retórica’, explicó la maestra Ellis. ‘Los alumnos deben elegir un asunto particular del libro y abogar por alguno de sus aspectos utilizando historietas políticas, el Twitter, ensayos con fotografías, entrevistas, listas de reproducción musical y las páginas de Pinterest,  ‘patrocinados’ por uno de los personajes del libro. Los jóvenes tienen alrededor de 20 opciones y deben elegir seis que representen tres categorías diferentes’.

Los enlaces de arriba son de sitios de internet basados ​​en personajes que exploran los temas de la falta de vivienda y el libre albedrío. Los estudiantes de la maestra Ellis también crearon páginas de Pinterest aquí y aquí, en la voz de otro personaje llamado Ma Joad, para explorar los temas de la inmigración, la falta de vivienda y el salario mínimo.

Este proyecto es sólo un ejemplo de las estrategias de instrucción innovadoras que tienen lugar en las aulas de todo el distrito. Usted puede informarse más sobre los esfuerzos de HISD para incorporar la tecnología en sus planes de estudio aquí.

Estudiantes de la Secundaria Hamilton aprenden sobre las personas sin hogar

Los estudiantes de la Secundaria Hamilton se unen en la lucha contra el hambre

La Secundaria Hamilton es la única escuela de HISD que se ha asociado con la Universidad  Rice, la Coalición contra el hambre de las personas sin hogar y Kids’ meals para desarrollar un programa que se centra específicamente en las formas de alimentar a los niños en el Condado de Harris, donde el 25.5 por ciento de ellos viven en hogares con inseguridad alimentaria.

El programa, en asociación con la Universidad Rice, incluyó tres talleres para emprendedores sociales, dirigidos por el fundador de la Coalición Rice, Ahmed Haque, y una sesión en la que se elaboraron sándwiches en una escuela dominical y en la cual 85 estudiantes, 20 padres, 10 miembros del personal y 10 estudiantes de la Universidad Rice hicieron 1,045 bolsas de almuerzos para distribuirse a las personas sin hogar. El objetivo era elaborar sólo 600 almuerzos pero el resultado fue un nuevo récord para el programa de la Universidad Rice.

El objetivo es crear un programa cívico y social de emprendedores a largo plazo a través del cual la Secundaria Hamilton se dedique a reducir el hambre en los jóvenes. ‘El hecho de que nuestros estudiantes hayan reconocido que no sólo podrían ayudar con un problema sistémico como el hambre, sino que podrían hacer hincapié en la necesidad de ayudar a sus compañeros que están sufriendo esta difícil situación, es inspirador’, dijo Wendy Hampton, la directora de la Secundaria Hamilton’. ‘Quiero asegurarme de que su compromiso sea un ejemplo para los futuros estudiantes que asistan a nuestra escuela. Este es el comienzo de lo que esperamos sea una asociación permanente que sirva de ejemplo para otras escuelas de Houston, de Texas y más’.

Ahmed Haque alberga la misma esperanza. ‘En cierto modo, esto es exactamente lo que nosotros aspirábamos a hacer desde el principio’, dijo. ‘Queríamos empezar con un pequeño grupo de personas que tuvieran una pequeña idea y continuar con ella hasta que otros se dieron cuenta que valía la pena’.

Los estudiantes han aprendido por qué la inseguridad alimentaria está vinculada con el mal desempeño en la escuela, con la disminución de la atención en clase, con los problemas de comportamiento, con el aumento las ausencias escolares, con un mayor riesgo de obesidad y con las tendencias suicidas o la depresión entre los niños. También son conscientes de que incluso cuando existe ayuda, las familias no siempre reciben la asistencia. Menos de la mitad de todas las familias elegibles en el Condado de Harris reciben la asistencia alimentaria complementaria que necesitan, según datos de la coalición.

Si bien las estrategias a largo plazo son importantes, hay que responder a las necesidades inmediatas y ofrecerle alimento a un niño hambriento. Estos son los elementos clave de la iniciativa para los emprendedores sociales que los estudiantes de la Secundaria Hamilton aprendieron el domingo.

Escuelas PowerUp se capacitan en Mooresville, Carolina del Norte

Los directores y administradores de las 11 escuelas secundarias que participan en la iniciativa PowerUp de HISD ahora comprenden mejor lo que es la instrucción digital efectiva, gracias al reciente viaje que hicieron a Mooresville, Carolina del Norte. El Distrito Escolar de Mooresville adoptó la iniciativa uno-a-uno desde hace seis años y ahora se ha asociado con HISD para orientar y compartir sus mejores prácticas al tiempo que HISD se prepara para distribuir más de 18,000 computadoras portátiles a sus estudiantes durante el próximo mes.

A mediados de noviembre varias personas del equipo de HISD viajaron a Mooresville, entre ellos estaban los directores PowerUp, algunos miembros administrativos de las preparatorias, miembros del departamento de plan de estudios y miembros del departamento de desarrollo profesional. Ahí pasaron varios días dentro de las aulas de escuelas secundarias observando la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de las computadoras y la tecnología digital. La directora Delesa O’Dell Thomas de la Academia Preparatoria Femenina comentó que su viaje había sido revelador.

‘Fue impresionante dar una clase real, ver a los estudiantes desempeñar sus actividades y tener a los maestros como facilitadores’, dijo la directora Thomas. ‘Todo el tiempo que estuve allí, tomé fotos y pedí copias de los diferentes tipos de proyectos en los que los estudiantes estaban trabajando. Regresé con un montón de ideas y estrategias y ya se las transmití a mis maestros’.

Además de las observaciones que los maestros hicieron en los salones de clases, durante la visita tomaron un entrenamiento sobre liderazgo y toma de decisiones basadas en datos y, después, hubo una sesión de preguntas y respuestas dirigidas a los maestros, directores y líderes del distrito.
‘Como líder, fue genial ser testigo de la forma en que los directores y los maestros de Mooresville están utilizando los datos y las evaluaciones en línea para impulsar la instrucción digital en su escuela y llevar a sus estudiantes a un nivel superior’, dijo Delesa O’Dell Thomas.

Desde que Mooresville puso en marcha su programa uno-a-uno, se ha visto un incremento dramático en el rendimiento estudiantil. Entre 2009 y 2012, el rendimiento de sus alumnos en las materias de matemáticas, ciencias y lectura aumentó entre 73 y 88 por ciento.

Los maestros y directores de Mooresville vendrán a Houston el 13 de diciembre para observar a los maestros de la Escuela Preparatoria Técnica de Energía, de la Academia Preparatoria Masculina y de la Academia Preparatoria Femenina de HISD.

Estas tres escuelas PowerUp distribuyeron las computadoras portátiles  a sus estudiantes en octubre, mientras que los ocho restantes lo harán en enero de 2014.

Consejos para combatir la ansiedad ante los exámenes

¿Qué causa la ansiedad ante los exámenes?

• La expectativa de que no vas a desempeñarte bien en el examen

• No estar preparado y tener que preocuparte acerca de los exámenes pasados, de cómo les está yendo a los demás y de lo que podría suceder si no pasas el examen.

¿Cómo se siente tu cuerpo?

•Sientes ‘mariposas’ en el estómago, dolor de estómago o náuseas

• Dolor de cabeza

• Tensión muscular

• Sensación de desmayo

• Sudoración

• Temblores

Cómo combatir la ansiedad frente a los exámenes

• Prepárate

• Estudia con anticipación, con frecuencia y con eficacia

• Aprende y utiliza claves para memorizar

• Anota cualquier fórmula que puedas necesitar antes de iniciar la prueba para que no tener que preocuparte de que la olvides.

Siéntete cómodo

• Usa ropa cómoda

• Vístete en capas de modo que no tengas demasiado frío o demasiado calor

• Si es posible, levántate y estírate de vez en cuando

• Cambia de posición en tu asiento

Anímate

• Mantén una actitud positiva al estudiar y al tomar el examen

• Refuérzate positivamente y repítete: ‘Puedo hacerlo’.

Relájate

• No entres en pánico

• Evita hablar con otros estudiantes que estén nerviosos o que estén diciendo algo negativo

• Visualiza un entorno tranquilo

• Haz respiraciones profundas

• Relaja los músculos

• Tómate tu tiempo

• Deja pendientes las preguntas que no sabes y vuelve a ellas más tarde

• No te preocupes por lo rápido que van otras personas

• Usa tu tiempo con inteligencia

Cuídate

• Toma un desayuno saludable

• Evita las bebidas con cafeína y otros alimentos que aumenten la ansiedad

• Duerme bien la noche previa

• Haz ejercicio con regularidad los días anteriores a tomar el examen

Informe final de legisladores de Texas sobre leyes para la educación

Los miembros de la Mesa Directiva de HISD recibieron el jueves un detallado informe sobre numerosas nuevas leyes promulgadas por la 83.a sesión de la asamblea legislativa de Texas, pero enfocaron su atención en una nueva medida  –el Proyecto de Ley 5 (HB 5)– que implica la implementación de grandes cambios a los requisitos de graduación de Texas comenzando con los alumnos que actualmente cursan el 9.o y 10.o grado.

La información fue presentada por David Thompson, uno de los abogados de HISD que sirven de enlace entre el distrito y la asamblea legislativa.

HB 5 reduce de 15 a 5 el número de exámenes de fin de curso de STAAR que es obligatorio aprobar para poder graduarse, y requiere que los estudiantes seleccionen uno de dos planes de graduación: un programa académico “básico”, o un programa más riguroso que les permite graduarse con una clasificación de “distinguido”. Los estudiantes que se gradúen del programa distinguido tendrán más posibilidades de ser admitidos a programas académicos de cuatro años de las universidades de Texas y de recibir subvenciones estatales.

Los planes de graduación, cuyo objetivo es promover la preparación para la universidad y las carreras profesionales, serán elaborados con la colaboración de los padres del estudiante y de la escuela.

A partir de mayo, los alumnos de octavo grado también deberán seleccionar una de cinco “orientaciones”, es decir, áreas de enfoque que enriquecerán sus estudios y les permitirán concentrarse más en sus intereses. Las orientaciones son: STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), Comercio e Industria, Servicios públicos, Arte y Humanidades y Estudios Multidisciplinarios.

Los alumnos que seleccionen un programa académico distinguido deberán aprobar las materias del programa básico más los cursos correspondientes a una orientación, y obtener créditos de Álgebra II.

Thompson informó además que entrará en vigor un nuevo sistema estatal de clasificación que usa las calificaciones A, B, C, D y F para evaluar a los distritos en tres categorías, en lugar de guiarse por el criterio de “cumple/no cumple con las normas”. Los distritos serán evaluados con base en su rendimiento académico y financiero y en la participación de la comunidad y los estudiantes.

Para informarse más sobre los cambios de STAAR y el impacto de HB 5 en las escuelas de HISD visite http://houstonisd.org/staar.

Los directores hablarán hoy en Twitter sobre alfabetización

Directores del Distrito Escolar Independiente de Houston tradicionalmente colaboran entre ellos por correo electrónico y personalmente en las reuniones, pero el día de hoy estarán conversando en línea y esperamos que ustedes también se unan a la conversación.

La primera conversación del distrito en Twitter se celebrará de 1:30 a 2:30 p.m. y su tema principal será la alfabetización.

Si usted desea ser parte de esa conversación use el numeral #HISDprincipal. Regrese a este artículo durante la charla y participare en la transmisión en vivo. Si tiene algún comentario o pregunta, acceda a su cuenta de Twitter en su computadora o dispositivo móvil y envíe su tweet con el mismo numeral.