Este año, en casi 200 aulas de nueve escuelas primarias de HISD, los padres de familia están experimentando un nuevo tipo de reunión de padres y maestros en las cuales reciben herramientas que les permiten ampliar el aprendizaje de sus hijos y vigilar su progreso académico.
En algunas escuelas, el programa de Equipos Académicos de Padres y Maestros (APTT) ya lleva dos o tres años de funcionamiento. Allí, este nuevo modelo de reuniones, cuyo objetivo es capacitar a los padres para que ayuden a sus hijos fuera del ambiente escolar, ha continuado perfeccionándose y ampliándose.
Las escuelas primarias Eliot, Gallegos, Kennedy, Mitchell, Piney Point, Shadowbriar y Tijerina, así como también el Centro Fonwood para la Primera Infancia y la Academia de Doble Vía Wharton recientemente finalizaron su primera ronda de reuniones APTT del primer semestre de clases
Este modelo remplaza las tradicionales reuniones de padres y maestros con una serie de tres sesiones grupales de 75 minutos en las cuales participan todos los padres, y una sesión de 30 minutos dedicada a cada estudiante, sus padres y el maestro. Durante las reuniones del grupo, los maestros presentan los datos del rendimiento estudiantil y las expectativas de la clase, explican lo que los estudiantes deben aprender, y demuestran actividades prácticas que los padres pueden llevar a cabo en su casa para ayudar a sus hijos a adquirir las competencias necesarias. Los padres tienen 60 días para colaborar con sus hijos en las actividades prácticas, y en la siguiente reunión vuelven a informarse de los datos de rendimiento y ven el progreso realizado por sus hijos.
“Las escuelas invitan a los padres a estas reuniones mediante varios métodos, por ejemplo, en los boletines escolares, anuncios distribuidos a la hora de recoger a los niños en la escuela, e invitaciones de los maestros, los directores, y hasta de los estudiantes mismos”, dijo Meron Tilahun, especialista del Departamento para la Participación Activa de las Familias y la Comunidad, “pero asegurar la asistencia de los padres puede resultar difícil”.
La siguiente lista muestra extraordinarios logros de asistencia de padres a las reuniones de la primera ronda, que tuvieron lugar en septiembre.
Maestras que lograron 100% de asistencia:
- Elisa Dawson, Eliot ES
- Yolanda García, Gallegos ES
- Ivonne Henderson, Gallegos ES
- Albania Martinez, Piney Point ES
- Myriam Mosquera, Piney Point ES
- Helen Marshall, Shadowbriar ES
- Paula Martinez Fernández, Shadowbriar ES
Maestras que lograron entre 90 y 99% de asistencia:
- Karen Hernández, Gallegos ES
- Crystal Williams, Gallegos ES
- Phelicia Zilch, Piney Point ES
- Nadja Sato, Piney Point ES
- Patricia Colmenero, Piney Point ES
- Raqual Montoya, Piney Point ES
- Sandra Gonzalez, Piney Point ES
Maestros que lograron entre 80 y 89% de asistencia:
- Paula Díaz, Eliot ES
- Yessenia Carrizal Pérez, Eliot ES
- Christina Barragaon, Eliot ES
- Blasa Cortez, Eliot ES
- Danixa Barrios, Eliot ES
- Veronica Starovic, Eliot ES
- Nyomi Rodríguez, Gallegos ES
- Lydia Weise, Gallegos ES
- Maria Morales, Gallegos ES
- Mari Symington, Mitchell ES
- Shirley Vélez, Piney Point ES
- Enid Guzmán, Piney Point ES
- Martha Guerrero, Piney Point ES
- Eudaldo Briceno, Piney Point ES
- Sara Cardona, Tijerina ES
Los directores que deseen recibir más información o estén interesados en implementar el programa de APTT en sus escuelas en el ciclo escolar 2016–2017, pueden comunicarse con el Departamento para la Participación Activa de las Familias y la Comunidad llamando al 713-556-7290.
