Category Archives: Estado de las Escuelas

Fundación HISD presenta el evento virtual Estado de las Escuelas

El discurso fue virtual pero la emoción fue muy real.

La parte emocionante fue la imagen de la Dra. Grenita Lathan, superintendente interina de HISD, sobrevolando a cientos de pies de altura el sureste de Houston a bordo de una pequeña avioneta pilotada por un adolescente.  

El video con Trinity Ernest, estudiante de tercer año de la Preparatoria Sterling, destacó el programa de los Cursos de Educación y Carreras Técnicas (CTE) del distrito. Fue grabado como parte del programa del evento virtual Estado de las Escuelas 2021 celebrado por primera vez este año. 

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Presentación virtual del Estado de las Escuelas y recaudación de fondos de HISD

El evento anual Estado de las Escuelas, presentado por la Fundación del Distrito Escolar Independiente de Houston, se llevará a cabo de forma virtual por primera vez este año, con la temática de métodos eficaces para fomentar el rendimiento estudiantil en medio de los desafíos planteados por la pandemia de COVID-19.

La superintendente interina Grenita Lathan presentará el discurso sobre el Estado de las Escuelas, que incluirá un video donde se destacarán las escuelas y programas más notables del distrito, así como historias de éxito estudiantil.

Programado para el miércoles, 24 de marzo, al mediodía el evento también pondrá de relieve proyectos educativos financiados con subsidios recibidos por la Fundación Houston ISD, y proyectos financiados directamente por la organización benéfica del distrito: experiencias en la comunidad y en el laboratorio para estudiar la calidad del agua y su impacto global; huertos en las escuelas para fomentar los conocimientos de nutrición, el trabajo de embellecimiento y la salud mental; y un laboratorio STEM interactivo para estudiantes de primaria.

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Estado de las Escuelas centrado en lograr la excelencia con “Una voz, una visión”

El viernes tuvo lugar el almuerzo benéfico de la educación pública presentado por la Fundación HISD, “Public Education Matters”, al cual asistieron representantes de diversas organizaciones comunitarias, empresariales y religiosas de la ciudad.

La superintendente interina de HISD Grenita Lathan estuvo a cargo del discurso anual del Estado de las Escuelas, durante el cual hizo un llamado a la acción y la colaboración bajo el lema “Una voz, una visión”, a fin de elevar equitativamente la excelencia educativa para todos los estudiantes del distrito independientemente de su estatus socioeconómico.

Lathan expresó ante la concurrencia de alrededor de 700 personas que a pesar de los retos que enfrenta el distrito, los maestros, líderes y estudiantes, gracias a su capacidad de innovación e inspiración y su fortaleza, han ayudado a HISD a lograr la clasificación B, con una puntuación de 88 del sistema de rendición de cuentas de la Agencia de Educación de Texas.

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HISD gana 18 premios estatales por sus logros en comunicación y participación comunitaria

El Distrito Escolar Independiente de Houston ganó prestigiosos premios por sus trabajos en comunicación y participación comunitaria durante la Conferencia Anual de la Asociación de Relaciones Públicas de las Escuelas de Texas 2019 celebrada en Cedar Creek.

Los premios se presentaron a los equipos de Comunicaciones y a los de Servicios de Operaciones de Integración y Vinculación Estratégica de HISD. Los galardones se otorgaron en casi todas las áreas de los equipos, incluyendo escritura, videografía, diseño gráfico, marketing, marca y eventos especiales

Comunicaciones de HISD se llevó a casa el prestigioso premio Crystal por el evento especial Rebuild + Reimage de las escuelas estatales de HISD 2018,que consistía en una campaña de comunicación

Una polifacética campaña de comunicación que empleó una variedad de medios, incluyendo diseño gráfico, producción, video, livestreaming, redes sociales y unas tarjetas de mesa tridimensionales con realidad aumentada para ver con tu teléfono. Además ganó dos reconocimientos Crystal de Certificaciones al Mérito. Servicios de Operaciones de Integración y Vinculación Estratégica de HISD ganaron 15 premios Star, incluyendo cinco oros, nueve platas y un bronce.

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HISD premiado por sus comunicaciones durante el huracán Harvey

El distrito recibe 5 premios de NSPRA y otros galardones por sus publicaciones impresas y digitales. 

El equipo de Comunicaciones del Distrito Escolar Independiente de Houston fue galardonado con cinco Golden Achievement Awards por su trabajo de comunicación con las familias, el personal y la comunidad durante el huracán Harvey, uno de los peores desastres de la historia de Houston. La entidad emisora de estos premios es NSPRA, la asociación nacional de relaciones públicas en los distritos escolares.

Bajo la dirección de Rebecca Suárez, oficial en jefe de comunicaciones de HISD, el equipo trabajó día y noche para mantener informadas a las familias y al público en general antes, durante, y después del huracán. Además de su labor de comunicaciones en el plano local, el equipo también facilitó la diseminación de información a nivel estatal y nacional.

«Harvey no nos detuvo, más bien, nos fortaleció. Y a pesar de las dificultades creadas por el huracán, supimos encontrar maneras de comunicar información crítica y oportuna a los estudiantes, padres, empleados y la comunidad durante uno de los peores desastres de la historia de la ciudad», dijo Suárez. «Me siento muy orgullosa de mi equipo por su dedicado trabajo y por su compromiso de poner a los estudiantes primero en todo lo que hacemos».

Los Golden Achievement Awards reconocen trabajos ejemplares realizados en los distritos escolares en todos los aspectos de las relaciones públicas, comunicación, mercadotecnia e integración en la comunidad. HISD ganó un total de cinco Golden Achievement Awards por los siguientes trabajos: Continue reading

Fundación HISD reparte alrededor de $150.000 entre 18 escuelas del distrito

Ricardo Carranza, superintendente de HISD, hizo un llamado muy oportuno para reconstruir e innovar el los salones de clases de HISD. Durante el evento del Estado de las Escuelas 2018, Carranza y Rhonda Skillern-Jones, presidenta de la Mesa Directiva de HISD, anunciaron los ganadores de las Subvenciones del Fondo de Innovación de la Fundación HISD. Continue reading

Experiencias personales ejemplifican el compromiso de HISD de reconstruir e innovar

‘ESTEMOS DONDE ESTEMOS, SIEMPRE SOMOS ROBINSON’

Si hay una persona capaz de encontrar algo positivo en medio de la devastación causada por el huracán Harvey, esa persona es la directora de la Escuela Primaria Robinson Paige Fernández-Hohos. Con las instalaciones de la escuela inundadas bajo más de un pie de agua, fue necesario que los estudiantes asistieran a clases divididos entre dos escuelas cercanas. Ante una situación tan irregular, la directora decidió hacer todo lo que pudiera para dar a sus estudiantes una sensación de normalidad. Salones y pasillos vacíos cobraron vida con decoraciones; el espacio de auditorios y gimnasios se transformó en acogedores salones de clases para los estudiantes desplazados; y Fernández-Hohos iba y venía entre una escuela y otra. Si comenzaba el día recibiendo a sus estudiantes en una escuela, lo cerraba despidiendo a los que estaban en la otra. Para esta directora, era muy importante que todas las clases la vieran todos los días. En enero, los estudiantes de Robinson pudieron regresar a su plantel, y Fernández-Hohos dice que la tormenta le enseñó una valiosa lección sobre el espíritu de su escuela: “Cuando se quita todo, lo único que queda es el vínculo que hay entre los maestros y los alumnos. Podríamos estar en cualquier lugar, y todavía seríamos Robinson”.

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Alimentando familias tras un devastador huracán

Betti Wiggins —todos la llaman Ms. Betti— emana la calidez familiar de una tía predilecta o una amiga del alma. Pero detrás de esa actitud amable y gentil hay una fuerza increíble, una fuerza con la que enfrenta una catástrofe como el huracán Harvey haciendo lo que sabe hacer como nadie: alimentar familias. Wiggins, gerente de Servicios de Nutrición de HISD, impulsó la iniciativa de servir desayuno, almuerzo y cena a la comunidad de Houston en nueve sitios de la ciudad después de la tormenta. Cuando las escuelas volvieron a abrir sus puertas, ella se cercioró de que los estudiantes pudieran comer gratis todo el año para alivianar la carga de las familias que están reconstruyendo su vida. Las escuelas de algunos de los vecindarios más dañados agregaron un programa de cena para que los estudiantes reciban tres comidas calientes todos los días. Y Wiggins tiene mucho trabajo por delante. Ella y su equipo están forjando relaciones con agricultores, chefs y organizaciones comunitarias locales, elevando a un nuevo nivel su labor de servir comidas escolares. Wiggins ha sido ganadora del permio James Beard y es pionera de la alimentación saludable en las escuelas. Ahora también es héroe de Harvey.

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Recursos para sanar el trauma causado por Harvey

Cuando toca el timbre en la Escuela Secundaria Welch, la enfermera Stephanie Carter recorre los pasillos vigilando a los estudiantes mientras van de un salón a otro. “¿Cómo estás? ¿Cómo va todo hoy?” A veces alcanza a ver el semblante preocupado de algún estudiante. Otras veces, Carter busca a estudiantes que ella sabe que necesitan un poquito más de atención, por ejemplo, dos hermanos de la zona oeste de Houston desplazados por el huracán Harvey. “Para los niños, pasar por la experiencia de un trauma es diferente”, dice Carter. “A veces no se notan señales de angustia o preocupación hasta semanas e incluso meses más tarde”. Después de Harvey, el personal de HISD recibió capacitación para detectar señales de trauma y servir de recurso a las familias que están recuperándose de la tormenta. Con la ayuda del Departamento de Servicios de Salud y Atención Médica de HISD, Carter consiguió equipo médico para un estudiante cuya casa se inundó, aconsejó sobre vacunas adecuadas para la exposición al agua contaminada, y conectó familias con organizaciones comunitarias para ayudarlas a reconstruir lo que el huracán destruyó. Hoy, cuando Carter ve a los dos hermanos, ellos se acercan a saludarla con un abrazo. Es una recompensa pequeña pero gratificante por un trabajo bien hecho.

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Reconstruyendo con la ayuda de la comunidad

La peor pesadilla de un maestro es recibir a sus alumnos el primer de clases en un salón con las paredes desprovistas y un mínimo de útiles escolares. Pero esa fue la realidad para Shameka Provost, maestra principiante, después de que la inundación causada por el huracán Harvey devastara su casa y arruinara los materiales escolares que ella había acumulado y guardado allí. Si bien Provost aún está tratando de componer su vida, el salón de clases ya está como nuevo gracias a la Fundación HISD. Provost es una de alrededor de 140 maestros que recibieron subvenciones de hasta $1.500 de un fondo de $180.000 destinado a ayudar a los maestros que tuvieron que recrear sus salones de clases y reemplazar lo perdido en la tormenta. Ahora, seis meses después del huracán, es fascinante verla instruir a sus alumnos de cuarto grado sobre la importancia de la comunidad, mientras ellos comparten papel, pegamento y marcadores para crear mapas de lectura. La experiencia no solo ha enseñado resiliencia a Provost, sino que les ha impartido a sus alumnos una lección sobre la importancia de unirse en los momentos más difíciles para ayudar a quienes lo necesitan.

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Proyecto de arte resulta en mensaje de esperanza

“Tus sueños no se han arruinado, solo necesitan tiempo para secarse”, dijo Olivia Scott, alumna de octavo grado de la Escuela Secundaria Pin Oak. Su casa escapó a la devastación del huracán Harvey; pero su maestra de arte, Cindy Sather, no fue tan afortunada como ella. La casa de Sather, ubicada en Meyerland, sí se inundó. Por eso, cuando Sather se enteró del Proyecto aDOORe, supo que era la terapia que ella, y sus alumnos, necesitaban. Mediante este proyecto, cada comunidad escolar afectada por Harvey recibió puertas dañadas por la tormenta para usarlas como base para un trabajo de arte. Más de 8.500 estudiantes documentaron visualmente el efecto que la tormenta tuvo en su vida. En la puerta de Scott, “Drying Dreams” están representados un traje espacial, un jersey de los Astros, un delantal de chef, un vestido de novia, un birrete de graduado, zapatillas de ballet, y un estetoscopio, todos colgados en un tendedero. Scott ayudó a una familia a rescatar fotografías y otros objetos tendiéndolos a secar. “Aunque el agua arruina las cosas, eso no tiene que ser el fin de tus sueños”, dice Scott. “Se me ocurrió que la idea de poner a secar tus sueños era una buena metáfora para no perder la perspectiva de las cosas”.

Espacios modernos para clases de cocina del siglo XXI

Cuando imparte sus clases de artes culinarias en la Escuela Preparatoria Milby, el profesor Carlos Ramos no se limita a enseñar a cocinar. Él prepara a sus alumnos para ganarse la vida en la industria de restaurantes. Ramos tiene la oportunidad de darle un nuevo giro a la enseñanza de artes culinarias gracias al innovador espacio de cocina y restaurante de la nueva Preparatoria Milby, que fue reconstruida en el marco del Programa de Bonos de 2012. En lugar de simplemente preparar y servir comida, los estudiantes manejan un restaurante —el único de HISD— y de ese modo van adquiriendo experiencia de la vida real. A los alumnos se les asignan tareas de la misma manera que en un restaurante comercial. Los estudiantes elaboran el plato principal, reciben a los clientes, les sirven la comida, y hacen inventario de los alimentos almacenados en las cámaras frigoríficas. Los espacios tienen doble función: las mesas de preparación de comida se usan también para dar clases a grupos pequeños de estudiantes, mientras que el comedor, decorado al estilo de la década de 1950 y equipado con proyectores y pizarras inteligentes, se puede transformar en sala de presentaciones. Ramos comenta que manejar un restaurante implica mucho más que cocinar, y él imparte lecciones prácticas que formarán en la industria a generaciones de estudiantes.

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Cultivar la pasión por las bellas artes

“Me encanta bailar porque me hace sentir poderoso”, dice Jesús Juárez, alumno junior de la Escuela Preparatoria Northside. Él estudia todo tipo de danzas, pero es bailando jazz que su personalidad brilla con toda su intensidad, dijo la instructora Sandra Reyna-Urbina: “Jesús baila con tanta pasión que uno no le puede quitar los ojos de encima”. Juárez siempre se ha dedicado a las artes, empezando con sus clases de coro en la primaria, y su participación en teatro en la secundaria. Y después de ver una actuación del equipo de bastoneras y marcha sincronizada Northside Pantherettes, supo que la danza sería su próximo paso. HISD quiere fomentar esa pasión por las artes en todos sus estudiantes bajo la guía de su nuevo Departamento de Bellas Artes K-12. La exposición a las artes no solo mejora el rendimiento académico y la asistencia escolar, sino que ayuda a los estudiantes a desarrollar lenguaje no verbal que les permite comunicarse de manera más eficaz. El verano pasado, Reyna-Urbina llevó a Juárez y a otros 11 estudiantes a la ciudad de Nueva York a tomar clases de danza y ver un espectáculo en Broadway. Fue entonces que Juárez vio las posibilidades de una carrera artística: “Llegado el momento, quiero mudarme a Nueva York para ser bailarín profesional”.

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Innovación, aprendizaje basado en proyectos impulsan la pasión por la robótica

Para Michael Sánchez, de dieciséis años, la presión de un ritmo intenso es motivadora y productiva. Cuando empieza a hablar de su participación en el equipo de robótica de la Escuela Preparatoria Técnica de Energía, da la impresión de que es un corredor del circuito NASCAR. Sánchez “maneja” un robot diseñado por él y 30 compañeros de clase, y el año pasado lograron el segundo lugar en un concurso nacional en el cual compitieron casi 7.000 equipos de más de 30 países. Este año, han dedicado horas a colaborar para encontrar patrocinadores, recaudar fondos y construir su más reciente creación con ayuda de dos exingenieros de la NASA. La experiencia es comparable a trabajar en un proyecto del ámbito empresarial. De hecho, eso es lo que experimentan todos los estudiantes de clases innovadoras de HISD basadas en proyectos donde ellos aprenden con actividades prácticas, investigando y resolviendo problemas. Sánchez dice que los proyectos le han planteado retos y lo han motivado, y que lo ayudaron a descubrir una pasión por la robótica que él nunca supo que existía. Para la competencia de este año, Sánchez ha puesto la mira en el premio mayor.

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Coordinadora de servicios integrados atiende necesidades fuera del aula

En el trabajo de Wagma Isaqzoy no hay un día igual a otro. Un día podría estar distribuyendo ropa de abrigo durante un frente frío, y en otra ocasión la podríamos encontrar colaborando con una agencia sin fines de lucro en la organización de un taller de arte terapéutico para estudiantes. En calidad de coordinadora de servicios integrados asignada a la Escuela Preparatoria Wisdom, ella asiste a estudiantes que han llegado de todas partes del mundo a una escuela donde hoy por hoy se hablan más de 40 idiomas. Su labor es ayudarlos a abrirse camino en su nuevo país. Pero no hay que dejarse engañar por la voz serena de Isaqzoy, quien se mudó a Estados Unidos hace tan solo tres años y se autodefine como defensora de estudiantes recién llegados, ya que ella realiza su trabajo con gran pasión y esfuerzo. Ella dice que la mayoría de los alumnos de Wisdom tienen dificultades no solamente con el trabajo escolar, sino también con necesidades vitales como la vivienda, el alimento y la atención médica, además de posibles problemas de autoestima e incluso renuencia a confiar en los demás. Isaqzoy es parte de una iniciativa del distrito llamada En cada escuela En cada comunidad, que ya se ha instalado en más de 40 escuelas para responder a dificultades no académicas que interfieren con el aprendizaje. Independientemente de lo que el día le traiga, Isaqzoy conoce bien su misión: lograr que los estudiantes puedan dejar sus preocupaciones fuera del aula.

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Descubriendo un camino a la universidad de la mano de una dedicada mentora

Carlos Soriano, alumno senior de la Escuela Preparatoria Westside, nunca podría haber soñado con un futuro en el que sería estudiante universitario. De niño, en El Salvador, se esforzaba por aprender en una escuela superpoblada donde asistía a clases en salones que no tenían capacidad suficiente para todos los alumnos. El aprendizaje duraba medio día, y luego regresaba a su casa en un transporte colectivo improvisado. Hoy, este joven de hablar suave y pausado, siente gran apreciación por la oportunidad que ha tenido en HISD. Con un encomiable GPA de 4.56, clasificado en la posición 29 de 621, y habiendo logrado colocarse dentro del 5% de mejor rendimiento de su generación estudiantil, Soriano ha llegado lejos. Y estos logros son aun mayores si tenemos en cuenta que cuando llega a su casa después de la escuela él tiene la responsabilidad de cuidar a su hermano de 3 años para que su madre pueda trabajar. Soriano agradece a su consejera para los estudios universitarios por haberlo motivado y guiado. Ella lo ayudó para que entregara a tiempo sus ensayos de presentación y solicitudes de ingreso a programas de ingeniería de UT, A&M, UH, la Universidad de Colorado y Virginia Tech. Ahora, en su último año de escuela tras haber llegado a Estados Unidos a los 9 años, Soriano puede imaginarse las posibilidades de una educación universitaria.

Superintendente de HISD exhorta a empresarios, legisladores estatales, a invertir en todos los niños

Wanda Adams, presidenta de la Mesa Directiva de HISD, afirma que invertir en los estudiantes es la prioridad máxima de los miembros de la Mesa.

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El superintendente de HISD, Richard Carranza, y la presidenta de la Mesa Directiva de Educación de HISD, Wanda Adams, se dirigieron a empresarios y legisladores exhortándolos a ver la educación pública como una inversión para el éxito futuro de todos los estudiantes que asisten a nuestras escuelas.

“He venido a decirles que debemos invertir en todos y cada uno de nuestros estudiantes”, dijo Carranza. “Independientemente de dónde viven, dónde nacieron, el color de su piel, su religión, o el idioma que hablan, todos los niños, en todas las escuelas, se merecen una educación de alta calidad que los prepare para un mañana exitoso… Ellos son nuestros futuros líderes, ingenieros, empresarios, programadores de computadoras. Ellos son la realización del enorme potencial de Houston”. Continue reading

Superintendente dará su primer discurso del Estado de las Escuelas en función anual del distrito

Richard Carranza, superintendente del Distrito Escolar Independiente de Houston, pronunciará su primer discurso del Estado de las Escuelas el miércoles 15 de febrero en el almuerzo anual del distrito que se celebrará a sala llena en el Hilton Americas Hotel.

El discurso de Carranza se centrará en los continuos esfuerzos del distrito para fortalecer los programas académicos y de bellas artes de HISD, lograr mayor equidad en las escuelas, y crear un distrito escolar de primera clase. Continue reading

Fundación Houston ISD honra a distinguidos ex alumnos

Roland Martin, periodista, y Aleida Ríos, vicepresidenta de operaciones de BP, serán homenajeados durante el almuerzo anual Estado de las Escuelas.

Un periodista galardonado con el premio Peabody y una ejecutiva de alta jerarquía en una compañía de petróleo y gas de la lista Fortune 500 serán homenajeados como exalumnos distinguidos del Distrito Escolar Independiente de Houston en el almuerzo anual del Estado de las Escuelas de HISD, un almuerzo a celebrarse en febrero. Continue reading