Trường “Worthing High School” đang tổ chức quyên góp thực phẩm thường niên “Sunnyside Community Project” trước lễ Tạ Ơn. Cho thực phẩm từ 4g đến 6g hôm 22 tháng Mười Một và từ 11g sáng đến 2g trưa hôm 23 tháng Mười Một trước của trung tâm “Worthing’s Tech Center”, 9215 Scott Street 77051. Trên 200 gia đình sẽ được lợi từ sự quyên góp này. Ngoài ra vào hôm 23 tháng Mười Một, trường Worthing sẽ dọn thức ăn nóng cho cộng đồng này từ 11g30 sáng đến 2g trưa.

Trường “Sinclair Elementary School” đang bảo trợ cuộc quyên góp thực phẩm cho các gia đình nghèo trong trường, là những người sẽ nhận được thực phẩm cho lễ Tạ Ơn, và trường “Isaacs Elementary School” đang quyên góp thực phẩm đóng hộp và gây quỹ để mua gà tây cho các gia đình nghèo.

Trường “Yates High School” hợp tác với “Houston Area Urban League” để bảo đảm rằng 300 gia đình nghèo sẽ có một lễ Tạ Ơn vui vẻ. Học sinh và người lớn tình nguyện đã phân phát 10,000 cân thực phẩm, gồm gà tây và giỏ thực phẩm vào hôm 16 tháng Mười Một.

“Khi học sinh cùng nhau phục vụ người khác, điều đó làm quý vị cảm thấy sung sướng khi là một phần tử của điều gì đó có ảnh hưởng đến đời sống người khác,” trưởng nhóm học sinh tình nguyện là Charlotte Byrd nói. Việc phân phát này xảy ra trong dịp lễ cộng đồng Yates và giới thiệu trường có tên “Celebrating Third Ward Through the Spirit of Giving.” Thực phẩm được tặng bởi “Houston Food Bank”. Xem hình ảnh sinh hoạt ở bên dưới.

Lợi nhuận sẽ đi vào các chương trình làm vườn hay làm bếp tại chín trường tham dự

Quý vị có thể mua sản phẩm tươi, tại địa phương cho bữa tối lễ Tạ Ơn và đồng thời giúp các trường HISD vào cuối tuần này. Chín trường sẽ tham dự trong tổ chức “Whole Kids Farmers Market” tại tiệm Whole Foods đường Montrose, số 701 Waugh Dr. tại West Dallas, từ 10g sáng đến 1g trưa thứ Bẩy 23 tháng Mười Một.

Hàng tá học sinh sẽ có mặt tại tiệm để bán các sản phẩm trồng trong trường, tỉ như rau, củ cải, cà rốt, đậu đũa, khoai lang, rau thơm, hoa và nhiều thứ khác. Học sinh cũng sẽ bán các sản phẩm và dụng cụ làm vườn, tỉ như chạu và hạt giống. Tất cả lợi nhuận sẽ được dùng để tái đầu tư trong các chương trình làm vườn và làm bếp của các trường này.

Học sinh từ các trường trung học II cấp là Westside và Jefferson Davis sẽ có một thực đơn ngon miệng gồm khoai lang, gà tây và xúc xích, bánh cà rốt, và bánh bí ngô cũng như bánh táo.

Đây là lần thứ ba có sinh hoạt tương tự, và một lần khác được dự trù vào mùa xuân tới. Các trường còn hoạt động với Urban Harvest để gia tăng ý thức về các chương trình giáo dục thực phẩm trong toàn thể HISD.

Các trường tham dự gồm:

• Gregory-Lincoln Education Center
• Wilson Montessori
• Briargrove Elementary
• Travis Elementary
• Garden Oaks Elementary
• Helms Elementary
• Kolter Elementary
• Westside High School
• Jefferson Davis High School

Vào hôm thứ Ba, Khu Học Chánh Houston được chọn là một trong 31 tổ chức vào chung kết cho ngân khoản của liên bang “Race to the Top” trị giá $120 triệu trong một nhóm trên 200 ứng viên.

Vào cuối năm 2013, có đến 10 tổ chức thắng giải sẽ được công bố. Mỗi tổ chức thắng giải có thể nhận được giải thường từ $4 đến $30 triệu từ Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ. Bởi vì tầm vóc học khu và số học sinh phục vụ, HISD đủ điều kiện để được thưởng tối đa.

“Đây là một tin vĩ đại cho học sinh trong HISD”, TGĐ HISD là Terry Grier nói. “Chúng tôi nhất định thay đổi cuộc đời học sinh qua sự học hành cá biệt. Được chọn vào chung kết, trong một nhóm các khu học chánh nhiều sáng kiến trên toàn quốc, đây thực sự là một vinh dự. Nếu chúng ta thắng, nó sẽ đem thêm nhiều ngân khoản cần thiết cho các lớp học.”

HISD đang tìm tài trợ cho ‘Linked Learning’, một mô hình mới về giảng dậy từ tiểu học cho đến trung học mà nó bao gồm sự chuẩn bị sớm vào đại học và ngành nghề qua sự học hỏi dựa trên đồ án, mà nó dẫn đến việc khám phá cá biệt những ích lợi và năng khiếu ở trung học I cấp, và đạt đến cực điểm ở trung học II cấp với các trường học nghề.

Đơn xin đang được duyệt xét và chấm điểm bởi một ban giám khảo ba người ở ngoài, họ tìm kiếm một sự phan trộn giữa các trường thành phố, ngoại ô và thôn quê có chú trọng mạnh đến sự học hỏi cá biệt.

Các tổ chức khác vào chung kết – đại diện cho 80 học khu trong 21 tiểu bang – gồm các hệ thống lớn tỉ như Baltimore và Denver, cũng như các trường charter và một số học khu thôn quê.

Muốn biết thêm về “Race to the Top”, hãy vào trang http://www2.ed.gov/programs/racetothetop/index.html

Có bao giờ thắc mắc về cách công bố một giải thưởng hay chỉ cần biết câu trả lời cho một câu hỏi trong tờ eNews không?

Nếu có, vậy quý vị đã đến đúng chỗ. Để đem cho độc giả một cảm giác khoan khoái về các nội dung mà chúng tôi công bố (và ở đâu), chúng tôi biên soạn một bản hướng dẫn eNews để giải thích một số tiết mục chính và cho biết chi tiết cách liên lạc với chúng tôi nếu có các ý tưởng hay đề nghị.

• Tôn vinh/Bảng Danh Dự—Mặt trái của đồng tiền. Những tôn vinh, chỉ xuất hiện trong phần nhân viên của tờ eNews, đề cao những giải thưởng nhận được bởi nhân viên học khu, trong khi phần Bảng Danh Dự đề cao các thành tích học sinh, và chỉ xuất hiện trong ấn bản cộng đồng.
• Hỏi HISD—Đây là chỗ để đặt bất cứ câu hỏi nào liên quan đến giáo dục, dù đó là học cụ, bài thi STAAR, hay điều gì đó tổng quát.
• Những đột phá—Được thành lập để nêu bật những chương trình, học trình và khởi xướng của học khu. Mỗi tháng một lần, tiết mục này nhắm đến một trong 11 trường trung học I cấp sử dụng các phương pháp trong cuốn Teach Like a Champion của Doug Lemov.
• Tôi Là HISD—Sơ lược tiểu sử các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, người tình nguyện, và các phần tử khác trong học khu, họ có thể được coi là “khuôn mặt” của HISD, để chia sẻ những câu chuyện phi thường của những người có liên quan đến khu học chánh này.
• Tiếp Tục Học—Đề cao những cơ hội phát triển chuyên môn cho các giáo chức, ban quản trị, và các nhân viên khác.
• Sự kiện quan trọng—Nhìn đến một nhân viên hàng tuần, là người kỷ niệm ngày bắt đầu làm việc trong một giai đoạn nào đó.
• Các hợp tác viên—Để HISD đề cao các tổ chức và cá nhân ở địa phương đã đóng góp thời giờ và tiền bạc cho giáo dục công cộng.
• Lời khuyên phụ huynh—Cung cấp những đề nghị hữu ích về mọi thứ, từ cách ghi danh vào Parent Student Connect đến cách tận dụng cuộc họp giữa phụ huynh và giáo chức.
• Hình trong Tuần—Chỗ đăng các hình ảnh học sinh tham dự sinh hoạt các trường.
• Lên Tiếng—Cho nhân viên cơ hội để bày tỏ lòng biết ơn với bất cứ phần tử nào của Nhóm HISD và chia sẻ điều đó với người khác. “Shout Outs” có thể là bất cứ gì: một công việc được hoàn tất tốt đẹp, một lời tử tế khi ai đó cảm thấy chán nản, hay chỉ là một sự biết ơn trong một hoàn cảnh nhiều thách đố.

Để đưa đề nghị hay một ý kiến cho bất cứ đề mục nào nói trên (ngoại trừ Hình trong Tuần và Hỏi HISD), vui lòng gửi email về info@houstonisd.org.

Mọi hình ảnh được gửi về HISDphotos@yahoo.com.

Những thắc mắc được gửi về AskHISD@houstonisd.org.

Vào thứ Ba tuần tới, lúc 10g sáng, trường Tiểu Học Longfellow của HISD sẽ công bố các kết quả của cuộc thăm dò hàng năm về đồ chơi được ưa thích (Hot Toy Survey), vì vậy nhớ kiểm lại trang web HISD sau đó nếu con em quý vị mua sắm năm nay. Cuộc thăm dò này được học sinh lớp năm thực hiện hàng năm, và được đề ra để giúp phụ huynh đừng bị lầm khi muốn mua các đồ chơi hay trò chơi được trẻ em ưa thích.

Sau đây là những ngày mà quý vị có thể ghi dấu vào lịch:

• 23 & 24 th. Mười Một: Lễ hội Vio Colori
• 27-29 th. Mười Một: Lễ Tạ Ơn (.pdf)
• 3 th. Mười Hai: Hướng dẫn nhân viên mới
• 12 th. Mười Hai: Họp UBGD
• 20 th. Mười Hai: Hạn chót nộp đơn Magnet để được cứu xét đợt đầu
• 23 th. Mười Hai – 2 th. Giêng: Nghỉ Mùa Đông

Khu Học Chánh Houston đang phục hồi tình trạng magnet tại hai trường tiểu học sau một thủ tục duyệt xét cặn kẽ những trình bày của các trường và các tài liệu liên hệ trong thủ tục kháng cáo. Các trường tiểu học Burbank và Elrod sẽ giữ các chương trình magnet và tài trợ cho niên khoá 2014-2015.

“Khi chúng tôi lắng nghe các chương trình magnet trình bày những kháng cáo, tiểu ban tìm kiếm những chứng cớ hiển nhiên rằng các chương trình này đang trên đường đạt được các tiêu chuẩn magnet trong vòng một hay hai năm,” Phụ Tá TGĐ về Chọn Trường là Dave Wheat nói.

Trong thủ tục kháng cáo, ban quản trị Burbank đã trình lên tiểu ban gần 40 đơn xin mà họ nhận được từ các học sinh ngoài khu vực, đưa số phần trăm của học sinh ngoài khu vực lên đến 16.52 phần trăm. Ngoài ra, Burbank sẽ có thêm ba lớp học để gia tăng sức chứa cho những học sinh ngoài khu vực.

Với trường Elrod, ban quản trị trường đã cho tiểu ban thấy số gia danh liên tục gia tăng trong ba năm qua, từ 4 phần trăm khi chương trình magnet mới bắt đầu lên đến gần 14 phần trăm trong năm nay. Ngoài ra, vì trường Elrod thay đổi đề tài magnet trong 2012 từ môn toán, khoa học, và kỹ thuật sang “Emerging Medical Scholars”, tiểu ban cũng cảm thấy cần thêm thời gian để thẩm định khả năng sống còn của chương trình này.

Cả hai trường, giống như mọi trường magnet trong HISD, sẽ được tái thẩm định vào cuối niên khoá 2013-2014 và hàng năm sau đó để lượng giá sự thi hành có đúng với các mục tiêu ghi danh và hệ thống định lượng của tiểu bang.

Tiểu Ban Duyệt Xét Kháng Cáo Magnet hiện vẫn duyệt xét sự kháng cáo của trường Tiểu Học Law, với một cuộc thăm viếng cơ sở dự định vào sáng thứ Ba.

“Đây là bước đầu tiên của HISD khi áp dụng các tiêu chuẩn hệ thống trên toàn học khu để bảo đảm chúng tôi giữ được mức độ xuất sắc cao tại các trường,” Wheat nói. “Điều rất quan trọng là chúng tôi phải biết chắc mọi chương trình magnet đều đạt được các điều kiện ghi danh và học vấn được đưa ra bởi Ủy Ban Giáo Dục HISD.”

Vào tháng Năm 2013, các Ủy Viên HISD đã thông qua một chính sách mới bao gồm điều kiện ghi danh của 20 phần trăm học sinh ngoài khu vực cho các trường magnet và với các trường magnet trung cấp, có 100 học sinh ngoài khu vực cho từng cấp lớp. Chính sách này còn nói rằng các trường magnet chịu trách nhiệm về kết quả học vấn phải phù hợp với Hệ Thống Kiểm Soát Ủy Ban và/hoặc các tiêu chuẩn trách nhiệm hiện thời.

Một kết quả là tháng qua HISD đã quyết định rút lại tình trạng magnet của 20 trường magnet có số học sinh ngoài khu vực ghi danh thấp nhất. Các trường được cho biết quyết định này và có cơ hội để kháng cáo. Các ban quản trị HISD đã tổ chức bốn cuộc họp chung – trong các khu vực bắc, nam, đông, và tây – để giải thích những thay đổi này cho phụ huynh và giúp họ chọn các trường khác cho con em, nếu họ không muốn cho con em theo học các trường sau khi không còn tình trạng magnet. Học sinh hiện ghi danh trong những trường đó sẽ được phép ở lại cho đến khi hoàn tất lớp cao nhất của trường ấy.

Vào cuối niên khoá này, 18 trường sau đây sẽ bị mất tình trạng magnet và sẽ chỉ nhận được một nửa tài trợ trong niên khoá 2014-2015. Các trường tiểu học Law (đang duyệt xét), Pleasantville, Wesley, và West University; các trường trung học I cấp Attucks, Deady, Dowling, Holland, Jackson, Key, và Patrick Henry; và các trường trung học II cấp Jones, Lee, Madison, Sharpstown, Westbury, Wheatley và Worthing.

Thời gian nộp đơn cho chương trình magnet HISD cho niên khoá 2014-2015 hiện đang tiến hành, và hạn chót nộp đơn là 20 tháng Mười Hai.

Trường Tiểu Học Gregg của HISD đang có thành công lớn khi xếp học sinh có nhu cầu đặc biệt vào thành phần học sinh chung và đang được toàn quốc biết đến vì những tiến bộ này. Susan Pansmith, quản lý lâu năm cho Phòng Giáo Dục Đặc Biệt Cấp Tiểu Học của học khu, trình bày phim video, với những tiến bộ của trường Gregg, cho 300 tham dự viên trong một nghị hội ở Chicago về đề tài “Success at an Early Age: Improving Outcomes for Young Children With Disabilities.”

Người cùng trình bày với Pansmitch tại nghị hội này, được bảo trợ bởi  “Urban Special Education Leadership Collaborative” (USELC), là Sonja Hollan, chuyên viên giáo dục ấu nhi cho Vùng IV.

Cuộc nghiên cứu chứng tỏ rằng khi đưa học sinh có nhu cầu đặc biệt vào khung cảnh giáo dục tổng quát, nó đã giảm thiểu khoảng cách trình độ giữa các em có nhu cầu và thành phần học sinh chung.

“Nếu chúng tôi đưa các em vào với những em có cùng các khuyết tật, chúng tôi không giúp gì cho các em – chúng tôi đang đào tạo những người khuyết tật,” giáo chức giáo dục đặc biệt của trường Gregg là Allison Wood nói. “Đưa các em vào thành phần học sinh chung thì quan trọng cho sự thành công của mọi người, nhất là các em 3 tuổi.”

“Vai trò của tôi là giúp điều hòa tiến trình đó,” Hiệu Trưởng trường Gregg là David Jackson nói. “Nó khởi sự với sự huấn luyện phát triển chuyên nghiệp. Sau đó chúng tôi đưa các giáo chức giáo dục đặc biệt hợp tác với giáo chức thường để cả hai quen với học trình cũng như ưu và khuyết điểm của từng học sinh.”

HISD sẽ tổ chức nghị hội USELC vào mùa thu 2014.

Ủy Ban Giáo Dục Khu Học Chánh Houston vào hôm thứ Năm đã cho phép việc bán trường “High School for Law Enforcement and Criminal Justice”.

Các ủy viên đã đồng lòng chấp thuận sự trả giá $60 triệu của trường Trung Học Thánh Tôma.

Sự trả giá của trường T. Tôma là một trong hai việc mà khu học chánh nhận được vào hôm 1 tháng Mười Một. Sự trả giá khác là từ E.L.K. Mountain Limited với số tiền $49,272,914.

Trong chiến dịch bông phiếu 2012, HISD hứa sẽ xây một trường mới “High School for Law Enforcement and Criminal Justice” dùng tiền bán đất và/hoặc số tiền bông phiếu thặng dư nếu có.

Trường hiện tại tọa lạc tại số 4701 Dickson. Địa điểm của trường mới chưa được quyết định.

Trên 150 phụ huynh, giáo chức, học sinh và cựu học sinh trường Trung Học Milby đã đổ về đây tối thứ Ba để tìm hiểu thêm về các thiết kế và ý niệm sơ khởi cho trường mới được tài trợ bởi chương trình bông phiếu 2012.

Trường Milby được định sẽ xây lại thành một cơ sở thế kỷ 21 trong khi vẫn giữ cơ cấu kiến trúc quan trọng của trường. Vào thứ Ba, nhân viên HISD và các kiến trúc sư trường trả lời nhiều câu hỏi về đồ án này, kể cả kích thước, lớp học và sân thể thao.

“Sự lưu tâm của tôi là kích thước các lớp học,” cựu học sinh Becky Arcizo nói. “Họ cần phải biết chắc là họ sử dụng mọi không gian họ có và dành chỗ cho sự phát triển tương lai, chứ không giảm bớt.”

Cuộc họp hôm thứ Ba là lần đầu của tối thiểu ba lần họp chung mà HISD sẽ tổ chức tại Milby để có thêm ý kiến từ phụ huynh và phần tử cộng đồng để giúp hướng dẫn các kế hoạch sau cùng cho trường này.

“Thường vào cuối tiến trình, chúng tôi nghe những gì mọi người không muốn,” ủy viên giáo dục học đường là Manuel Rodriguez Jr nói. “Chúng tôi cần nghe điều đó ngay từ đầu. Chúng tôi cần ý kiến hay vì chúng tôi muốn biết quý vị muốn trường này sẽ là gì.”

Một trong những đề tài được đề cập là sức chứa của trường mới. Trường Milby có số ghi danh hơn 2,000 một chút, và thiết kế được đề nghị cho thấy trường mới sẽ được xây để phục vụ cùng số học sinh đó.

“Chúng tôi nhắm đến một chỗ đa dụng,” Hiệu Trưởng Roy Edmo De La Garza của Milby nói. “Chúng tôi đưa sự uyển chuyển vào cơ sở mới. Hoạch định của chúng tôi là dùng những chỗ thường được dùng cho giai đoạn ngắn trong ngày và sử dụng cách hữu hiệu hơn.”

Thiết kế trường với sự uyển chuyển và những khu vực học chung sẽ cho phép học sinh và giáo chức xếp đặt lại các không gian thành những khu vực cá biệt và nhóm hoạt động. Những chỗ học có thể được gộp lại với một chỗ bên cạnh để thành một lớp học.

“Trường này sẽ được xếp đặt tốt hơn trường quý vị có… với nững lớp học lớn hơn lớp học từng có và những khu vực giảng dậy thì tốt hơn từng có,” Tổng Quản Lý Hoạch Định Cơ Sở của HISD là Sue Robertson nói.

Trong ba tháng qua, các hoạch định viên cơ sở HISD và các kiến trúc sư từ Kirksey Architecture, từng thẩm định địa điểm và môi trường, gồm lượng xe cộ, sự ồn ào và phẩm chất không khí. Họ còn họp với Nhóm Cố Vấn Đồ Án để thảo luận và hoạch định thiết kế của trường với ban giảng huấn và học sinh.

“Chúng tôi muốn trường vẫn giữ được vẻ truyền thống, nhưng chúng tôi cũng muốn một trường hiện đại, với kỹ thuật mới nhất,” học sinh Sandra Miranda của Milby nói.

Học sinh cũng muốn trường có thêm ánh sáng tự nhiên và không gian xanh. Các kiến trúc sư hy vọng duy trì được một số cây trong trường hiện nay để bao gồm trong công viên mà họ dự định ở giữa trường. Duy trì tích cách lịch sử của trường sẽ còn là một ưu tiên.

“Tôi lo lắng nhiều cho Milby vì gia đình bám rễ sâu trong trường,” Arcizo nói. Bà tham dự cuộc họp với chồng, ông là một cựu học sinh của trường. Hai người có bốn con cũng tốt nghiệp từ trường này. “Tôi hy vọng các nhà thiết kế thực sự lắng nghe các lưu tâm của cộng đồng.”

Tuần này các trường trung học Reagan và Hogg chính thức ăn mừng tình trạng mới là “International Baccalaureate (IB) World School”, các trường sau cùng của HISD được chính thức cho phép. Sau khi được phép vào ngày 5 tháng Bẩy, các trường này có thể bắt đầu cung cấp chương trình IB nghiêm nhặt khi niên khoá mới bắt đầu, thiết lập khuôn khổ dưỡng dục IB liên tục trong lịch sử Houston Heights. Học sinh bắt đầu chương trình sơ cấp (PYP) IB tại trường Tiểu Học Harvard và tiến sang chương trình trung học trung cấp (MYP) tại trường Hogg và Reagan.

Trường Reagan ăn mừng với nghi thức bổ nhiệm vào ngày 13 tháng Mười Một gồm phần chào cờ của ROTC, ban nhạc, ban Reagan Redcoats, và các tổ chức cũng như câu lạc bộ chung trong trường. Hiệu trưởng trường Lamar là James McSwain đã tham dự nghi thức này.

<!–<!–
20131113_Reagan IB Induction – Images by Houston Independent School District

Trường Hogg mừng tình trạng IB mới với đêm “Heights STEM” từ 6g30 đến 7g45 tối ngày 14 tháng Mười Một. Học sinh lớp 3 – 5 của các trường Harvard và Travis được mời tham dự để biết thêm về IB và chương trình STEM của trường Hogg, cũng như gặp gỡ ban giảng huấn của Hoggs và Reagan.