Monthly Archives: February 2015

Học sinh lớp tám kiếm được $1,000 nhờ chương trình ACT của Luby

Chương trình tặng thưởng Luby’s ACT (Achieving Character Together) được cung cấp cho mọi trường trung học I cấp của HISD. Cứ sáu tuần, học sinh được vinh danh vì chứng tỏ hạnh kiểm tốt và tích cực tỉ như đúng giờ, thành thật, tôn trọng, kỷ luật, và mặc đồng phục, là các đức tính mà Luby quý trọng nơi chính nhân viên của mình.

Là một người thắng giải “Luby’s ACT” sáu-tuần lần thứ ba trong niên khoá hiện thời, học sinh trường Trung Học Stevenson là Jasmine Zamora nhận được môt chi phiếu $1,000, máy “Apple iPod Shuffle”, và một thẻ tặng quà $25 của Luby. Em là người thắng giải Luby’s ACT đầu tiên được đề nghị bởi hai giáo chức – Mike Van Tilburg và Heather Campbell – và không ai biết người khác đã đề cử như vậy.

Người thắng giải sáu-tuần lần thứ hai là học sinh lớp bẩy Dawan Henderson trường Mickey Leland College Preparatory Academy.

HISD gửi các phụ huynh: Hãy tiếp tay giữ Houston không nhiễm bệnh sởi

Các trường HISD đang gửi thông tin về nhà để nguôi ngoai những lo âu về sự lan tràn bệnh sởi ở California khiến cả nước lưu ý. Thông điệp là: Không có trường hợp nào được xác nhận ở Houston, và tùy thuộc các phụ huynh tiếp tay để giữ không bị bệnh sởi bằng cách nói con em đi chủng ngừa.

HISD đang liên lạc với các viên chức y tế địa phương và sẵn sàng đối phó với bất cứ trường hợp nào qua những quyết nghị nghiêm nhặt để bảo vệ học sinh và nhân viên khi có ai đó mắc bệnh này mà có thể lan tràn mau.

Phụ huynh có thể tiếp tay giảm bớt nguy cơ mắc bệnh bằng cách biết chắc con em được chủng ngừa bệnh sởi “measles-mumps-rubella” (MMR), mà các bác sĩ đề nghị cho mọi trẻ em và tiểu bang bó buộc để được đi học. Một vài miễn trừ vì lý do y tế, tôn giáo, hay triết thuyết có thể được tiểu bang ban cho.

Muốn biết thêm thông tin về bệnh sởi, các triệu chứng, và sự bảo vệ với thuốc chủng MMR, hãy vào đây.

Thống đốc củng cố lời hứa tài trợ lớp vườn trẻ khi thăm HISD

<!–<!–
20150226_Abbott – Images by Houston Independent School District

Khi nhậm chức, nhiều ngày sau khi đặt việc giáo dục ấu nhi là ưu tiên, TĐ Greg Abbott đã đến thăm chương trình vườn trẻ của HISD và lập lại lời kêu gọi hỗ trợ của tiểu bang khi cung cấp một nền tảng vững chắc cho các em nhỏ của tiểu bang này.

Thống đốc và Ủy Viên Giáo Dục Texas là Michael Williams đã đi thăm các lớp vườn trẻ, mẫu giáo và lớp một tại trường St. George Place hôm trưa thứ Năm và quan sát chương trình vườn trẻ nguyên ngày đầy các học sinh bốn tuổi. Sau đó là cuộc họp bàn tròn với những người lãnh đạo HISD.

Abbott nói rằng điều ông quan sát đã xác nhận rằng “kiểu một kích thước hợp với tất cả thì không hữu hiệu” và rằng việc học từ sớm cần chú ý thêm. Ông giải thích rằng đề nghị của ông sẽ cho phép các trường tự quyết định về cách sử dụng ngân khoản. “Điều chúng tôi nghĩ là quan trọng là cho quý vị sự uyển chuyển vì thực tế là người biết rõ là người trong sân, trong trường, trong lớp.”

Abbott đề nghị $200 triệu để tài trợ các chương trình vườn trẻ nửa ngày trong toàn thể Texas vào năm tới. Ashlea Graves, liên lạc viên lập pháp của HISD, nói HISD thì quyết tâm thi hành chương trình vườn trẻ nguyên ngày và “đón nhận cơ hội để cho thấy những gì chúng tôi thi hành thật tốt đẹp cho thống đốc là người quyết tâm với sự giáo dục thơ ấu.”

Graves nói, “Chúng tôi hy vọng rằng ông cảm kích trước các tiêu chuẩn cao của chúng tôi và chúng có thể được sử dụng như một mốc điểm cho các tiêu chuẩn toàn tiểu bang khi thống đốc và TEA tiến lên với những tiến bộ quan trọng cho giáo dục thơ ấu.”

Bà nói HISD sẽ có khoảng $1,500 cho một học sinh vườn trẻ theo đề nghị tài trợ của ông Abbott, được phân phối qua TEA, và sẽ giúp cho học khu này ít lệ thuộc vào tài trợ Title I của liên bang.

Chủ Tịch UBGD HISD là Skillern-Jones nói bà rất vui khi nghe thống đốc “xác nhận vị thế của chúng tôi trong việc dành tiền cho giáo dục ấu nhi… sự chữa trị ở lớp ba thì tốn kém hơn tiền đầu tư từ sớm.”

Abbott nói ông đang nhìn đến HISD để giúp ban quản trị của ông trong việc “giáo dục các nhà lập pháp.”

HISD nằm trong chương trình “Early Matters” một liên minh của hơn 50 khu học chánh và những người liên quan đang hỗ trợ việc gia tăng tài trợ của tiểu bang, mở rộng việc thu nhận các em bốn tuổi (và sau cùng là ba tuổi), cộng với các tiêu chuẩn cho các chương trình giáo dục ấu nhi của vùng trong thập niên tới.

Cựu học sinh trường Yates tự biểu hiện qua nghệ thuật và các máy rôbô “Rock’em Sock’em”

Trong n bn “I am HISD” tun này, đ cp đến các hc sinh, cu hc sinh, nhân viên, và các phn t khác trong nhóm, chúng tôi nói chuyn vi cu hc sinh tt nghip trường Trung Học Yates là David McGee về điều gì hứng khởi ông trở nên một nghệ nhân chuyên nghiệp, mà giải thưởng nào trong những giải thưởng ông nhận được có ý nghĩa nhất, và làm thế nào các bộ máy Rock’em Sock’em Robots có liên quan đến tiến trình nghệ thuật của ông

Mỗi nghệ nhân đều có kiểu cách riêng, nhưng mắt tôi (phải thú thật là không được huấn luyện) thấy một số khía cạnh hay nhất của Frida Kahlo, Salvador Dalí, René Magritte, và Georgia O’Keeffe trong tác phẩm của ông. Có họa sĩ nào trong những người này hứng khởi ông không? Là một nghệ nhân, tác phẩm của ai ông thích nhất hay cảm thấy rung động nhất?

Tôi nghĩ trong các tác phẩm của tôi, nếu nghiên cứu, người ta có thể thấy nhiều ảnh hưởng qua sự ưa thích của tôi về du lịch, văn chương và chính trị. Là một họa sĩ, thật khó cho tôi để chọn bất cứ người nào. Lãnh vực tôi ưa thích thì quá rộng. Có thể nói như thế này: từ Magritte đến James Baldwin — tôi có rất nhiều tổ phụ tuyệt vời.

Ông nhận được nhiều trợ cấp và giải thưởng vì các tác phẩm, kể cả hai cái từ tổ chức “Joan Mitchell Foundation”. Cái nào có ý nghĩa nhất với ông và tại sao?

Một trong những văn sĩ tôi ưa thích là Philip Roth, đã được hỏi câu này. Thật sung sướng khi thắng giải, nó đem cho tôi thời giờ và không gian để thi hành những gì tôi thích làm. Tôi rất cảm kích khi được lưu tâm mà điều đó cho phép tôi làm việc.

Ông có những triển lãm một mình ở Texas, New York, Rhode Island, và North Carolina, và tác phẩm của ông được bao gồm trong nhóm hoặc cuộc triển lãm chọn lọc trong những tổ chức đáng kính trọng như Museum of Fine Arts Houston, Harvard University, và Menil Collection. Khi thấy tác phẩm của ông được treo ở những chỗ như thế, ông cảm thấy gì? Khi còn là một học sinh trường Yates, có bao giờ ông mơ tưởng đó là định mệnh của ông không?

Chắc chắn không! Khi theo học trường, tôi vừa mới đến Texas từ Detroit, Michigan. Tôi không có một ý tưởng gì về đường hướng nào ngoại trừ cầu thủ môn bóng chày. Vẽ và nghệ thuật đúng ra đến với tôi trễ. Con đường sáng tạo và cảm xúc cần để biểu lộ chính mình (tuy tĩnh) nhưng luôn ở trong tôi.

Tôi nhớ khi là một đứa trẻ, lần đầu tiên bước vào Menil và cảm thấy bàng hoàng. Tuy tôi từng đến nhiều bảo tàng viện trên thế giới, kinh nghiệm ở Menil vẫn ở với tôi. Ngay cả tôi viết thư cho bà Dominique De Menil, bày tỏ sự ngưỡng mộ của tôi, và thật ngạc nhiên bà đã hồi âm. Tôi mường tượng rằng thật sung sướng là chừng nào khi có tranh của tôi được treo ở đó. Nhiều năm trôi qua, và thật kinh ngạc, bảo tàng viện này đã làm chủ bảy tấm tranh của tôi, và tôi được đặc quyền để trưng bày ở đó. Đây là một kinh nghiệm tôi giữ mãi. Có lẽ nó nói lên những ước mơ và sức mạnh của niềm tin.

Thời gian ông ở trường Yates đã chuẩn bị ông thế nào cho sự nghiệp của một nghệ nhân? Ông có được giáo chức giỏi ở đó không, hay đó có phải là một trường hợp sàng lọc giữa những lựa chọn mà ông biết không phải cho ông?

Thời gian ở trường Yates là thời gian vui hưởng của một đứa trẻ tìm hiểu những lựa chọn. Thật cay đắng, em tôi là Sherri là một siêu sao ở Yates, và tôi ở trong bóng tối. Tôi nói điều này khi chấm dứt kinh nghiệm ở Yates – tuy tôi không lấy lớp nghệ thuật ở Yates, tôi tưởng tượng tôi là một cầu thủ bóng chày nổi tiếng trong những năm ở đó và lấy làm hãnh diện khi mang áo khoác có hàng chữ.

Trong một số hình chụp ông, tôi thấy trò chơi “Rock’em Sock’em Robots” trong phòng của ông. Trò chơi đó để đem lại hứng khởi hay để thư giãn hay cả hai?

(Cười) Trò chơi “Rock’em Sock’em Robots” chỉ là một nhắc nhở đơn giản về một nghệ nhân tự làm chủ phải làm để duy trì tài năng của mình—sự đam mêvà các tài năng cho một thế giới đôi khi chỉ là sự tò mò.

Tháng Ba là Tháng Đọc Lớn Tiếng Toàn Quốc

Đọc lớn tiếng 15 phút mỗi ngày thì rất quan trọng trong thời gian niên thiếu

Tháng Ba là “National Read Aloud Month” (tháng đọc lớn tiếng toàn quốc) và HISD đang hợp tác với tổ chức “Barbara Bush Houston Literacy Foundation”để gia tăng ý thức này trong các gia đình về sự quan trọng của đọc lớn tiếng cho con cái mỗi ngày.

Tự đọc sách và đọc lớn tiếng là các phương sách quan trọng của “Literacy by 3”.

Đọc lớn tiếng, 15 phút mỗi ngày, thì đặc biệt quan trọng trong quãng đời niên thiếu, và những ảnh hưởng của đọc lớn tiếng qua những năm tiểu học cho thấy sự thấm nhập việc yêu quý đọc sách. Trong một nghiên cứu mới đây, các nhà nghiên cứu tìm thấy rằng việc đọc lớn tiếng không chỉ giúp các em biết thêm những chữ phức tạp hay các câu chuyện, nhưng các em còn muốn tự đọc sách trong những năm sau này.

Ngoài việc đọc sách cho con cái trước khi đi ngủ, sau đây là năm lời khuyên mà phụ huynh có thể dùng để bảo đảm con cái đọc lớn tiếng 15 phút mỗi ngày.

  1.        Chạy việc vặt

Đến phòng mạch bác sĩ, tiệm làm móng tay, hay cắt tóc có thể đó là một thời gian tốt để cầm lấy một tờ báo và nói con em chỉ vào những chữ đã biết và học thêm những chữ mới.

  1.       Nấu ăn

Nói con đọc lớn tiếng cho quý vị nghe khi làm bếp, từ một cuốn sách hay từ nhãn hiệu trên các sản phẩm đang sử dụng. Quý vị cũng có thể nói chúng đọc tên các chất liệu đang dùng.

  1.       Siêu th

Các dấu hiệu và nhãn hiệu ở khắp nơi. Nói con em đọc lớn tiếng và đánh vần những rau trái chúng thấy trong quầy sản phẩm.

  1.       Nhà hàng ăn

Lợi dụng các thực đơn tại nhà hàng ăn và nói con em đọc lớn tiếng. Cũng nhớ kiểm điểm các túi và đồ đựng thức ăn, vì nhiều cái rất hấp dẫn trẻ em mà chúng có thể đọc lớn tiếng.

  1.       Xe nhà hay xe buýt

Bỏ qua cuốn phim trong máy DVD ở trong xe và thay thế bằng một cuốn sách và nói con đọc cho quý vị nghe. Nếu đi xe buýt, hãy đem theo một cuốn sách hay khích lệ con tìm những chữ chúng biết trên bảng hiệu, bảng quảng cáo, dấu hiệu đi đường, và giấy dán xe.

Các phụ huynh, giáo chức và các trường được khích lệ chia sẻ hình ảnh các em đang đọc sách qua Twitter dùng #LiteracyBy3. Chúng tôi cũng thích nghe lời khuyên của quý vị! Hãy chia sẻ với chúng tôi qua #LiteracyBy3.

Câu chuyện của bà Rosa Parks sống động ở trường Tiểu Học Daily

Urana McCauley chia sẻ điều khích lệ sự can đảm của bà dì

Vào hôm thứ Tư, lịch sử trở nên sống động cho khoảng 400 học sinh tại trường Tiểu Học Daily trong Tháng Lịch Sử Người Da Đen khi cháu gái của bà Rosa Parks, người tranh đấu cho nhân quyền, kể lại câu chuyện huyền thoại của bà dì khi chống với nạn kỳ thị chủng tộc.

Urana McCauley diễn tả việc làm thế nào bà Parks đã từ chối không chịu nhường ghế cho một hành khách người da trắng trên chiếc xe buýt kỳ thị chủng tộc vào tháng Mười Hai 1955 ở Montgomery, Ala. Hành động thách thức này và sự tranh đấu sau đó của bà đã khiến bà trở nên một dấu hiệu của phong trào tranh đấu cho nhân quyền.

Bà Parks chỉ là một người bình thường, bà cảm thấy cần phải thay đổi, McCauley nói, và nếu câu chuyện của bà có thể hứng khởi một đứa trẻ thi hành điều đúng – làm việc với người khác và can đảm – huyền thoại của bà sẽ sống mãi.

“Vì bà là dì của tôi, là người sẽ dọn bữa ăn trưa cho các bạn với một ly nước chanh, tôi chưa bao giờ nhận ra tầm quan trọng của điều mà bà đã thi hành cho đến khi tôi lớn lên,” McCauley nói. “Chỉ cần nghe câu chuyện của bà đã khích lệ tôi thi hành điều đúng và luôn cố để giúp đỡ người khác. Bà dì của tôi thì khiêm tốn và im lặng, nhưng bà là một người nghiêm nghị và can đảm.”

Giấy dán xe khích lệ học sinh đừng bỏ học để có bằng trung học

Phòng Ngăn Ngừa Bỏ Học của HISD hợp tác với sở Chuyên Chở để bảo đảm mọi học sinh và người lớn trong toàn thể vùng Houston đều có bằng trung học.

Trong một nỗ lực giúp các học sinh bỏ học trở lại trường, mọi xe buýt trong HISD bây giờ sẽ mang một hàng chữ để quảng cáo số điện thoại của Phòng Ngăn Ngừa Bỏ Học. Mục tiêu là để giúp loan truyền thông điệp này và không chỉ nhắm đến trẻ em nhưng còn cả người lớn, những ai muốn hoàn tất bằng trung học.

Tùy thuộc vào sự thẩm định, người lớn có thể được giới thiệu sang chương trình Virtual Schools Program của học khu nếu họ đủ điều kiện để lấy bằng GED.

“Chúng tôi luôn tìm cách để giúp các em trở lại trường, nên chúng tôi phải có sáng kiến,” Beatrice Marquez nói, bà là giám đốc “Drop Out Prevention” của HISD. “Đó là một trách nhiệm xã hội mà chúng tôi, là khu học chánh, phải giữ cho thông điệp và hy vọng này sống động, và nó còn hỗ trợ cho công việc hàng ngày của các hiệu trưởng, giáo chức và cố vấn.”

Khu học chánh còn chuẩn bị để đưa bất cứ học sinh nào đã ghi danh vào đúng chương trình học, kể cả những học sinh không chính thức ghi danh trong HISD. Theo Marquez, sở này đã đưa những người gọi vào khi thấy hàng chữ dán ở xe và biểu ngữ Youth Watch trên xe buýt, chẩn y viện, và trường, trở lại học khu của họ.

“Tôi muốn mọi học sinh hoàn tất bằng trung học, và trong HISD chúng tôi có đủ mọi lựa chọn để giúp họ chọn đúng chương trình,” Marquez nói. “Không có con số ‘ảo thuật’ – chúng tôi chỉ muốn mọi học sinh hoàn tất bằng trung học để có một tương lai tốt hơn.”

Nếu bạn là một người từ 13 đến 21 tuổi và đã bỏ học (22 tuổi nếu bạn đủ điều kiện để được hưởng dịch vụ Giáo Dục Đặc BIệt) và bạn muốn học trở lại, vui lòng gọi 713-556-7017, thứ Hai đến thứ Sáu, từ 9g sáng đến 3g chiều, để nói chuyện với một đại diện của HISD về cách bạn trở lại trường. Bạn cũng có thể gửi email về gwr@houstonisd.org.

Rodeo hợp tác với HISD để phong phú văn hóa và học sinh

Đời sống văn hóa đa dạng của Houston phong phú mọi người chúng ta và đưa thêm vào chiều sâu và sự nhịp điệu về cách chúng ta giáo dục học sinh trong HISD. Điều đó không chỉ xảy ra trong Tháng Lịch Sử Người Da Đen (nó vừa mới chấm dứt sau một chuỗi chương trình thành công) hay Tháng Di Sản Người Á Châu hay Tây Ban Nha hay qua những tương giao của chúng ta với các tổ chức đại diện cho các nhóm sắc tộc này.

Suốt năm, HISD từng hợp tác mạnh mẽ với tổ chức “Houston Livestock Show & Rodeo”, nó nhắc nhở chúng ta về một loại nguồn gốc văn hóa khác. Thứ Sáu này là “Go Texan Day”, hầu hết chúng ta đều mặt quần jean và đi giầy ống để ghi dấu ngày các đoàn xe ngựa chậm rãi đi qua thành phố lớn vào công viên Memorial.

Một số những xe này sẽ ngừng lại để học sinh vuốt ve những con ngựa, hé nhìn vào chiếc xe gia dụng, và nói với các em một bài học sống động về lịch sử tiểu bang chúng ta.

Trong khi chúng ta vui hưởng nền văn hóa từ xưa của Texas qua đoàn diễn hành, nấu barbecue, văn nghệ, và các thực phẩm nhiều sáng tạo, trong HISD chúng ta phải nhớ là HLS&R đã giúp học sinh chúng ta qua chương trình của tổ chức này như học bổng, bán đấu giá, thi đua nghệ thuật vân vân.

Chúng ta hãnh diện gọi họ là “ “pardner.”

Tham dự “College Expo” ngày thứ Bẩy để biết về những chọn lựa đại học

Các học sinh lớp 11, 12 được khuyên hãy đem theo học bạ, điểm SAT/ACT để nói chuyện với các đại diện đại học

Các học sinh trung học I và II cấp của HISD và phụ huynh sẽ có thể gặp gỡ các đại diện đại học và tổ chức cung cấp học bổng để biết thêm về tiền vào đại học khi họ tham dự ngày “College Expo” hôm thứ Bẩy, 28 tháng Hai.

Sinh hoạt này sẽ được tổ chức ở khách sạn J. W. Marriott Hotel, 5150 Westheimer Road, từ 10g sáng đến 5g chiều. Khu học chánh hợp tác với tổ chức “National College Resources Foundation” để cung cấp sự tham dự miễn phí cho những ai có thẻ học sinh.

Các học sinh lớp 11 và 12 được khuyên hãy đem theo học bạ và số điểm SAT hay ACT scores, vì một số trường đại học sẽ nhận học sinh ngay tại chỗ!

Sinh hoạt này sẽ gồm nhiều khóa hội thảo, gồm cuộc hội thảo cho học sinh thể lực. Các hội thảo khác gồm những lời khuyên để giúp quý vị tìm tiền cho đại học, ngành nghề đang phát triển, vượt qua được năm đầu đại học, và v.v.

Muốn biết thêm chi tiết, hãy vào trang “National College Resources Foundation”.

Hiệu trưởng trường Tiểu Học Anderson được giải “Living Legend Award” của tổ chức “Houston Area Alliance of Black School Educators”

Ts. Roslyn Stiles Vaughn, hiệu trưởng trường “Anderson Elementary Dual Language School”, được vinh dự bởi tổ chức “Houston Area Alliance of Black School Educators” (HAABSE) với giải thưởng “2015 Living Legend Award”. Ts. Vaughn phục vụ khu học chánh trong 36 năm, 28 năm ở trường Tiểu Học Anderson. Bà khởi sự nghề nghiệp là một giáo chức tại các trường tiểu học Scarborough, Brookline, và sau đó là Anderson, trước khi làm hiệu trưởng trong 16 năm.

Qua nhiều năm, Ts. Vaughn cổ vũ học sinh học giỏi khi chú trọng đến cách dậy và đến với ‘toàn thể đứa trẻ’, có được một trường “Texas A+ School” và một ban nhạc đoạt giải và nhóm vận động viên. Trường của bà còn có nhiều Giáo Chức của Năm của HISD, kể cả “Bilingual and Rookie Teacher of the Year”. Bà thích chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm như một người dìu dắt các hiệu trưởng mới của HISD. Ts. Vaughn cho rằng sự thành công của bà là bởi chia sẻ quan điểm tích cực, giúp đỡ hỗ tương, và tiếp tục thăng tiến trong các học sinh, ban giảng huấn, và nhân viên.

Trong 20 năm là hội viên của HAABSE, Ts. Vaughn giữ một vài chức vụ, gồm chủ tịch và thư ký, và hiện là sử gia. Bà được chọn là hiệu trưởng của năm bởi Học Khu Tây Nam của HISD, đài phát thanh KMJQ Magic 102, và Fiesta Stores, và được vinh dự vì tài lãnh đạo phi thường bởi Dân Biểu Texas là Sheila Jackson Lee.