Gia đình có lợi tức ít hơn $65,000 có nghĩa học sinh phải trả ít hay miễn phí

Hai giám đốc và một giáo sư trường Yale đã nói chuyện với khoảng 80 học sinh lớp chín và mười của trường DeBakey High School for Health Professions trong chuyến đi tuyển mộ ba ngày đến San Antonio và Houston. Jeremiah Quinlan, giám đốc thu nhận sinh viên, nhấn mạnh rằng khi quyết định nộp đơn vào đại học, điều quan trọng cho học sinh nghèo lài phải nghĩ đến các đại học Ivy League tỉ như Yale.

“Thật dễ để nghĩ rằng, ‘ô, tôi sẽ ở trong Texas,” Quinland nói, “nhưng phải nghĩ đến Yale, bởi vì trường sẽ mở mọi cánh cửa cho học sinh và giúp các em có được công việc tốt.” Được thành lập năm 1701, trường Yale là trường xưa nhất hạng thứ ba ở Hoa Kỳ và hiện có 5,300 sinh viên bốn năm và 6,000 sinh viên tốt nghiệp từ 50 tiểu bang và nhiều quốc gia khác. “Chúng tôi đang tích cực tìm kiếm sự đa dạng về địa lý, sắc dân, tôn giáo, và học vấn,” Quinlan nói.

Về vấn đề trả tiền cho Yale, ông nói, “Tuy Yale tốn khoảng $60,000 một năm, rất ít sinh viên của chúng tôi trả gần đến mức đó. Nếu gia đình quý vị kiếm được ít hơn $65,000 một năm, quý vị không phải trả gì cả, tuy nhiên quý vị phải làm việc 10 giờ một tuần trong đại học.”

Quinlan giải thích rằng học trình của Yale là một giáo dục nghiêm nhặt về nghệ thuật và khoa học. “Các em có tự do để tìm hiểu các môn khác nhau trước khi quyết định chọn môn chính,” ông nói. “Chúng tôi tin ở phương cách tiếp cận rộng rãi với giáo dục để chuẩn bị cho học sinh trong hầu hết mọi ngành nghề.”

Khi một học sinh hỏi về điều kiện điểm hạng, Quinlan trả lời rằng không có điều kiện điểm tối thiểu. Ông nói, “Chúng tôi tìm kiếm những học sinh nào tận dụng các nguồn năng mà họ có. Chúng tôi muốn thấy điểm B trong một lớp AP hơn là điểm A trong một lớp phổ thông.”

Giáo Sư Sử Hoa Kỳ là Stephen Pitty nói về ban giảng huấn của Yale. Ông nói, “Một tiêu chuẩn của Yale là các lớp với khoảng một chục sinh viên. Các em phải biết giáo sư và bạn cùng lớp, và các  em học nhiều từ những người này hơn là trong một lớp đông.”

Rosalinda Garcia, phó khoa trưởng và giám đốc của Trung Tâm Văn Hóa Latinô, nói về cách trung tâm này cố gắng giúp sinh viên cảm thấy như ở nhà. Bà nói, “Thực sự chúng tôi tổ chức một quinceañera năm qua. Một trong những sinh viên của chúng tôi giả vờ là 15 tuổi, và tất cả chúng tôi đều tham dự.” Một điểm khác bà Garcia vạch ra là cơ hội đi học ở ngoại quốc và du ngoạn đến những nơi kỳ lạ như Ecuador.

Rick Cruz, phụ tá tổng giám đố của Phòng Chuẩn Bị Đại Học của HISD và sáng lập viên chương trình  EMERGE, đã cảm ơn nhóm Tale và nói với học sinh rằng trường DeBakey sẽ trở nên một trường EMERGE. EMERGE là một chương trình của HISD nhằm giúp học sinh nghèo và giỏi có thể vào các đại học loại Ivy League và Tier 1. Cruz, là người theo học Yale, đã đưa 80 học sinh HISD đến bảy đại học vùng Đông trong hè qua, gồm các đại học Yale, Harvard, và Columbia.

Các đại diện từ trường Yale và các trường Ivy League và Tier 1 sẽ có mặt tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White vào ngày thứ Ba, 29 tháng Mười, nằm trong Tháng Chuẩn Bị Đại Học và Chọn Nghề.

Cần nhiều hơn điểm hạng để kiếm được một học bổng

Mùa xuân này, học sinh tốt nghiệp HISD sẽ nhận được $550,000 tiền học bổng từ tổ chức Eli and Edythe Broad Foundation, nhờ học khu thắng được Giải Broad năm nay và được chọn là khu học chánh thành phố lớn hàng đầu quốc gia. Tuy giải này nhận biết nỗ lực toàn thể của HISD, người trực tiếp được lợi là học sinh. Năm qua, HISD được vào chung kết, và chín học sinh tốt nghiệp được nhận tổng cộng $165,000 học bổng.

Các học sinh tốt nghiệp năm nay đủ điều kiện để được học bổng hai hay bốn năm, tùy theo loại đại học mà các em chọn. Học sinh theo đại học bốn năm sẽ nhận được $20,000 trong bốn năm, và học sinh theo học trường hai năm sẽ được $5,000 trong hai năm, mà sẽ gia tăng lên $20,000 nếu chuyển sang một đại học bốn năm. Các tiền thưởng này sẽ được tiếp tục cho đến ba năm, một khi sinh viên này vẫn giữ được điểm trung bình là 2.5 (GPA). Học sinh lớp 12 có thể khởi sự nộp đơn ở đây.

Các điều kiện căn bản cho một học bổng của Broad là:

• điểm GPA tích lũy là 2.75 trong năm lớp 12
• có tiến bố học vấn từ lớp 9 đến 11 như được thấy trong điểm GPA
• có nhu cầu tài chánh
• công dân Hoa Kỳ hay thường trú nhân có thẻ xanh

Tuy nhiên, còn nhiều yếu tố khác mà tiểu ban duyệt xét học bổng nhìn đến. Họ thích những học sinh nào có thể đặt ra các mục tiêu thực tiễn, có thể đạt được trong khi quân bình giữa việc học, việc làm, và sinh hoạt tình nguyện. Họ thích những học sinh nào dùng các nguồn năng để tự thăng tiến, và trải qua cách đầy đủ những bổn phận. Một giáo chức hay một cố vấn phải có để xác nhận tinh trần trách nhiệm, cá tính của học sinh nộp đơn và cũng biết tôn trọng người khác.

Để gia tăng cơ hội kiếm được học bổng, hãy thử những điều sau:

• đảm nhận một vai trò lãnh đạo trong trường hay trong sinh hoạt cộng đồng
• viết một tiểu luận về các mục tiêu và những khát vọng
• viết về điều bất thường riêng tư hay hoàn cảnh gia đình
• lấy bài thi SAT hay lớp ACT và sau đó thi lại để nâng cao điểm thi.

Đơn phải nộp theo cách điện tử trước nửa đêm ngày 3 tháng Ba, 2014. Học sinh được học bổng sẽ được công bố vào tháng Năm 2014.

Nếu có thắc mắc, hãy email về: broadprize@scholarshipamerica.org hay gọi số 507-931-1682 hoặc 800-537-4180.

Các tài trợ liên bang sẽ hỗ trợ các chương trình chọn trường tại sáu trường

Sáu trường HISD vừa được thưởng tổng số tiền $12 triệu trong tài trợ liên bang cho các chương trình magnet mới mà chú trọng đến sự giảng dậy các môn khoa học, kỹ thuật, kỹ sư và toán (STEM).

“Đây là một tin phi thường cho học sinh HISD, và cho người trả thuế địa phương,” Tổng Giám Đốc Terry Grier nói. “Chúng ta được nghe lớn và rõ từ cộng đồng thương mãi rằng sự đòi hỏi nơi học sinh tốt nghiệp phải có nền tảng vững chắc về khoa học, kỹ thuật, kỹ sư và toán thì chưa bao giờ cao hơn, và sự đòi hỏi này sẽ tiếp tục gia tăng. Ngoài những trường vững mạnh trong khu xóm, các chương trình magnet mới như các chương trình này lại làm cho HISD nhiều cạnh tranh hơn khi phụ huynh và học sinh tìm hiểu những chọn lựa trường đang có trong thành phố chúng ta.”

Những tài trợ để giúp các trường magnet, được phân phát bởi Phòng Cải Thiện và Sáng Kiến của Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ, cung cấp tài nguyên cho các học khu cho đến ba năm. Các giải thưởng này giúp các học khu đem các nhóm đa dạng lại với nhau qua việc sử dụng các chương trình sang tạo giáo dục, có thêm nhiều sự lựa chọn cho phụ huynh.

“Các trường magnet giúp gia tang số trường công lập cho phụ huynh và học sinh trong các cộng đồng trên toàn quốc,” Tổng Trưởng Giáo Dục Hoa Kỳ Duncan nói trong một văn kiện. “Những tài trợ này sẽ giúp học sinh tiếp cận với những học trình nhiều thách đố mà sẽ giúp chuẩn bị các em lên đại học và ngành nghề của thế kỷ 21.”

Tất cả sáu trường magnet mới STEM được thiết kế với các chủ đề phù hợp với những đòi hỏi kỹ nghệ toàn cầu và địa phương. Đây là những chương trình magnet toàn trường, có nghĩa mọi học sinh trong trường sẽ có lợi từ cách giảng dậy chú trọng đến học trình STEM nhiều thách đố. Các chương trình này cung cấp các kinh nghiệm học được tại chỗ, các bài giảng và trình bày của chuyên gia STEM, các chương trình robot tại cấp trung học cơ sở, học từ công việc cho học sinh trung học phổ thông, học từ xa, và các môn hai tín chỉ qua đại học địa phương. Các chương trình magnet trước đây tại các trường được bao gồm trong tài trợ này đã gặp khó khăn thu hút học sinh.

Hai trong sáu chương trình magnet mới về STEM tại trường trung học cơ sở. Đó là:

• The Baylor College of Medicine Academy at Ryan
• M.C. Williams Middle School (Engineering Academy)

Bốn chương trình magnet STEM còn lại tại các trường trung học phổ thông sau đây:

• Furr High School (The Green School)
• Kashmere High School (Chemical and Process Technology Institute)
• The Energy Institute High School
• South Early College High School (Advanced Technology Institute)

Đơn xin vào chương trình magnet cho niên khoá 2014–2015 sẽ được nhận kể từ 4 tháng Mười Một, và phải nộp trước ngày 20 tháng Mười Hai, để được cứu xét trong đợt đầu.

Tuy tôi không thể nào vui hơn về việc HISD thắng giải Broad Prize – giải thưởng giáo dục lớn nhất nước – tôi đặc biệt bang hoàng cho học sinh chúng ta, bởi vì điều này có nghĩa các học sinh tốt nghiệp sẽ nhận được $550,000 tiền học bổng đại học. Nó còn có nghĩa là mọi học sinh chúng ta theo học khu học chánh thành phố lớn tốt nhất trong nước.

Tuy chúng ta là một nhóm, và tất cả chúng ta tích cực hoạt động cho điều này, chính học sinh là những người được công nhận bởi tổ chức “Eli and Edythe Broad Foundation”. Chính học sinh là người đưa đến sự tiến bộ trong bốn năm qua. Và chính học sinh là người sẽ gặt hái các phần thưởng.

Nhìn đến trước, chúng ta sẽ tiếp tục làm việc để cải thiện tỉ lệ tốt nghiệp và bảo đảm rằng học sinh tốt nghiệp của HISD được chuẩn bị lên đại học. Chúng ta sẽ tiếp tục thiết lập các môi trường học hành của thế kỷ 21, là nơi học sinh có được kỹ thuật mới nhất, gồm các máy điện toán cho mọi học sinh trung học. Những tiến bộ trong kỹ thuật đang biến đổi giáo dục bằng cách đem cho học sinh sự tiếp cận với thế giới bên ngoài lớp học và khích lệ các em xây dựng chính sở học của mình.

Nhưng trước hết, hãy dành đôi phút để thưởng thức vinh dự này trước khi chúng ta trở lại làm việc để trở nên vĩ đại về mọi mặt.

Đó là đường phải đi, Nhóm HISD!

Sở Thực Phẩm HISD đã tổ chức ngày hội đầu tiên về Sức Khỏe và sự Lành Mạnh vào ngày 21 tháng Chín tại trường North Forest HS, và trên 350 người đã can đảm chịu mưa vào buổi sáng để đến tham dự.

Sinh hoạt đầu tiên này gồm hai phần biểu diễn nấu các bữa ăn tiết kiệm tiền. Đầu tiên, đầu bếp đặc biệt Tiffany Derry từ cuộc thi Bravo TV’s Top Chef đã cho khách thấy cách làm các loại nước sinh tố lành mạnh, bánh tacos với cá, và rau mùa hè. Sau đó, học sinh từ chương trình nấu ăn của trường Jordan đã chuẩn bị gà nướng với rau tươi và gia vị, khoai nướng, và đậu đũa với sốt cà chua.

Tất cả những trình bày này nhằm cho thấy các thức ăn này chỉ phí tổn cho gia đình khoảng $2 một bữa vào bao gồm các chất liệu có thể tìm thấy tại bất cứ chợ thực phẩm nào.

“Hội Sức Khỏe và Lành Mạnh giúp cho nhiệm vụ của Sở Thực Phẩm là khích lệ học sinh phát triển thói quen ăn uống mà nó sẽ cải thiện sức khỏe lâu dài.” Ray Danilowicz nói, ông là tổng quản lý điều hành của HISD Food Services/ARAMARK Education. “Đó là một cơ hội để chào đón cộng đồng North Forest vào gia đình HISD.”

Người tham dự buổi hội còn được tham dự trong một lớp Zumba, được kiểm soát mức đường trong máu, biết cách giảm bớt áp huyết, con em được chủng ngừa, và đi thăm các tổ chức có gian hàng.

Tổ chức này được bảo trợ bởi ARAMARK, và phần phụ diễn văn nghệ được cung cấp bởi nhóm cổ động của trường North Forest HS.

Một nhóm học sinh lớp chin của trường Houston Academy for International Studies mới đây đã đến hai nơi thờ phượng địa phương là một phần của lớp Sử Thế Giới.

Các học sinh đã đến thăm chùa BAPS Swaminarayan Hindu Temple ở Stafford và Chùa Việt Nam ở Sugar Land vào ngày 6 tháng Chín để lĩnh hội them một số kiến thức về tôn giáo, kiến trúc và phong tục của các quốc gia mà các em sẽ học trong lớp.

Đây là năm thứ hai liên tục, học sinh trường Burbank mừng Ngày Hòa Bình Thế Giới bằng cách ráp một dấu hiệu hòa bình bằng các chong chóng trên sân trường.

Trên 1,000 học sinh đã tham dự nghi thức này, xảy ra vào ngày 20 tháng Chín. Nằm trong phần bài học về xã hội học, các học sinh cũng thảo luận về các biến cố thế giới, những cản trở hòa bình thế giới, và những giải pháp có thể.

Ngày Hòa Bình Thế Giới năm nay là 21 tháng Chín. Để xem thêm hình ảnh của sinh hoạt này, hãy nhấn vào đây.

Các học sinh trại trường Tiểu Học Red có những nối kết giữa bài học mà các em học hàng ngày trong lớp và những cơ hội ngành nghề tương lai có thể làm qua một chương trình độc đáo của HISD.

Chương trình “Ready Wagon/Career Cowboy”, được điều hợp bởi Chuyên Gia Jacob Breier của chương trình Chuẩn Bị Đại Học và Ngành Nghề, vừa mới đến thăm trường, đưa các sinh hoạt thực tập để lôi cuốn học sinh.

“Khi các em biết rằng những nghề này là những nối dài của giáo dục, các em biến đổi năng lực đó vào việc học hàng ngày,” Hiệu Phó trường Red là Octaviano Treviño nói.

Các sinh hoạt gồm một máy hàn giả, một trạm kỹ sư gồm các bộ máy đơn giản, và một trò chơi bắt chước cách sử dụng người máy trong vài lãnh vực, tỉ như năng lực, không gian, và y khoa.

Khi học sinh hoàn tất từng trạm, các em điều phần “tóm lược” của cuốn sách sinh hoạt để cho cha mẹ và giáo chức thấy rằng các em trở nên “Simple Machinists” (thợ máy), “Medical Professions” (trong ngành y) hay “Certified Welders” (thợ hàn có bằng)

Quý vị có thắc mắc về sự tiến triển của trường mình theo chương trình bông phiếu 2012 không? Không cách nào dễ hơn để biết tin tức mới hơn là vào trang web của HISD dành để cung cấp thông tin đầy đủ về chương trình xây cất hay tân trang 40 trường trong houstonisd.org/bond.

Một đặc điểm của trang web này là lịch trình với thời điểm các cuộc họp của Nhóm Cố Vấn Đồ Án. Những nhóm này gồm học sinh, nhân viên, và phần tử cộng đồng tổ chức các cuộc họp hàng tháng tại mỗi trường trong bông phiếu để hướng dẫn cách thiết kế và xây cất trường. Các buổi họp này mở rộng cho công chúng và là một cách tốt đẹp để biết tin mới.

Để có danh sách đầy đủ các buổi họp sắp tới, một lịch trình có thể tải xuống trong trang web.

Nếu quý vị muốn ở trong vòng thông tin nhưng không có thời giờ tham dự cuộc họp PAT, quý vị có thể xem biên bản các cuộc họp trước. Mỗi buổi họp đều có ghi lại và sau đó được đưa lên trang web khi được phê chuẩn. Toàn bộ biên bản các cuộc họp có thể tìm thấy ở đây.

Mục tiêu chung của nhóm thông tin bông phiếu là bảo đảm rằng học khu đang hoàn thành lời hứa về một chương trình bông phiếu mà nó minh bạch, có trách nhiệm và sẵn sàng trả lời cho mọi độc giả.

Một cách khác để được thông tin là ghi danh nhận bản tin eNews hàng tháng của học khu, nó tổng hợp các bản tin bông phiếu để đem cho độc giả một nơi dễ để tìm thấy các tin mới nhất về bông phiếu.

Để nhận được những cập nhật ngay lập tức về chương trình bông phiếu qua email, quý vị có thể ghi danh vào trang blog tin tức bông phiếu “RSS feed”.

Sau cùng, nếu quý vị có câu hỏi đặc biệt, hãy email về bondinfo@houstonisd.org. Địa chỉ này thường được kiểm điểm trong ngày để bảo đảm mọi câu hỏi được trả lời đúng lúc và đúng cách.

Trong tuần này, “I am HISD”, để đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, và người tình nguyện, Hiệu Trưởng Geovanny Ponce của trường Hartman nói về làm thế nào một bằng kỹ sư đã đưa ông đến giáo dục công cộng, bài học quan trọng nhất mà ông học được từ chương trình thầu khoán của Đại Học Rice, và bí mật của một người lãnh đạo học đường thành công như ông.

Ông chiếm được bằng đại học đầu tiên là kỹ sư cơ khí từ Đại Học Honduras, tuy nhiên ông đã ở trong ngành giáo dục 18 năm. Làm thế nào sự thích thú lắp ráp lại dẫn ông đến chỗ này bây giờ? Và ông có bao giờ thực sự làm việc như một kỹ sư chưa?

Có. Ở Honduras, họ có ba ca học hỏi: buổi sáng, buổi trưa, và buổi tối. Do đó tôi dậy học buổi tối trong khi làm việc như một kỹ sư. Sự đam mê của tôi là dậy học, dậy trẻ em. Không chỉ là một người quản lý, tôi còn là một giáo chức.  Tôi có thể nói với nhóm kỹ sư, “Chúng ta cần di chuyển theo lối này,” hoặc, “Chúng ta cần sửa bộ máy theo cách này.”

Ông tốt nghiệp chương trình thầu khóa của Đại Học Rice (REEP) năm 2012. Điều gì quan trọng nhất ông học được từ cảm nghiệm đó?

Đó là một chương trình rất hay. Nó thay đổi đời tôi và cách tôi nhìn chính mình như một người lãnh đạo. Tại REEP, tôi có những diễn giả đầy nhiệt huyết, họ đến và nói với tôi để chuẩn bị tôi trước thực tế của giáo dục thành phố lớn và cách trở nên một người lãnh đạo có hiệu quả. Tôi vẫn email cho họ khoảng một lần hàng tháng, và tôi cũng làm việc với các người lãnh đạo khác.

Tôi nghe rằng một vài tiêu chuẩn mà ông tuân theo là “văn hóa học đường ảnh hưởng thành tích học đường” và “xem xét điều tôi mong đợi.” Ông có thể nói thêm về những điều đó không?

Điều tôi thường nói với các giáo chức là hãy chào đón các học sinh, cho các em thấy là chúng ta để ý đến chúng. Chúng tôi có khoảng 1,436 học sinh, và mục tiêu của tôi là biết tên của từng em, do đó khi tôi thấy một học sinh, tôi có thể gọi tên của em. Tôi biết đó là điều khó khăn, nhưng chúng ta cần tìm hiểu về học sinh bởi vì chúng ta không biết những gì các em đang phải trả qua, và các giáo chức phải hoạch định bài học cho có kết quả.

Tôi dành cả ngày làm việc trong trường, đến thăm các lớp. Và mỗi sáng, tôi đi bộ khắp trường, để biết chắc các cửa đều mở, phòng học sạch sẽ, và các giáo chức sẵn sàng. Mỗi một ngày. Tôi đặt các tiêu chuẩn cao. Tôi mong đợi các giáo chức đúng giờ và đã chuẩn bị. Tôi xem lại các bài học với nhóm quản trị và ngay cả đưa ra mẫu bài học cho các giáo chức nếu cần.

Ông được chọn là Hiệu Phó HISD của Năm 2012 và Tân Hiệu Trưởng Trung Học của Năm 2013. Ông cho rằng sự thành công này là nhờ điều gì?

Tôi tin rằng tôi là người để ý đến học sinh. Chỗ thứ nhất là trẻ em, chỗ thứ hai là trẻ em, và chỗ thứ ba là trẻ em. Và nếu tôi có một chỗ khác, đó là trẻ em. Tôi giao tiếp với các học sinh ở trường Hartman giống như cách tôi thi hành với con tôi. Tôi cũng tin ở giáo dục. Và tôi tin rằng một giáo chức giỏi có thể thay đổi một cuộc đời. Tôi thực sự tin như vậy. Và tôi nghĩ đó là lý do chúng tôi thành công, dù chúng tôi có một số đông – khoảng 380 – học sinh trên tuổi, 800 học sinh kém, 25 phần trăm học sinh LEP, và 15 phần trăm trong Giáo Dục Đặc Biệt.

Trong tháng Tám, ông được đề cập đến trong một bài viết trong trang web của George W. Bush Institute về cách ông biến đổi trường Hartman. Khi được vinh dự bởi ai đó ngoài HISD, điều đó như thế nào?

Thành thật mà nói, điều đó không thực sự có trong đầu của tôi, vì tôi quá bận rộn. Tôi không thích nhiều lời khen. Tôi chỉ muốn giúp học sinh. Các em không có ai ngoại trừ chúng tôi. Trong trường này, có nhiều học sinh nghèo. Nơi sạch sẽ duy nhất của các em là ở đây. Thực phẩm duy nhất ngon lành các em có là ở đây. Giải pháp duy nhất là giáo dục, và tôi có điều đó. Đó là mục tiêu của tôi, để cung cấp một phẩm chất cao cho từng trẻ em khi bước qua cánh cửa đó. Mọi người.

Tại sao lại quan trọng để tiếp tục học hỏi?

Tôi đến từ một quốc gia rất nghèo—một quốc gia thuộc Thế Giới Thứ Ba—và tôi rất nghèo. Nhưng giáo dục đã thay đổi đời tôi và bây giờ đến phiên tôi đền ơn. Đây là nhiệm vụ của tôi. Không chỉ dậy các em để đậu bài thi nhưng để chuẩn bị ra đời. Thật vậy, tôi vừa mới được nhận vào tổ chức Region IV Aspiring Superintendent and Education Leadership Academy. Không vì lý do tôi muốn là một người trong đó, nhưng vì nó đến với một cộng đồng, và càng nhiều người tôi gặp gỡ thì càng tốt hơn. Nếu điều đó là cho trẻ em, tôi sẽ thi hành. Dù phải mất bất cứ gì.