Monthly Archives: May 2014

14 học sinh trường Austin kiếm được chứng chỉ kỹ thuật hàn

Mười bốn học sinh HISD được chứng chỉ thợ hàn nhờ sự hợp tác giữa học khu và trường Đại Học Cộng Đồng Houton.

Bốn học sinh lớp 12 và 10 học sinh lớp 11 từ trường Trung Học Austin đã tốt nghiệp với chứng chỉ Basic Welding Helper Certificates vào hôm thứ Bẩy. Làm thế nào học sinh lớp 11 kiếm được chứng chỉ này? Các môn mà học sinh lấy tại trường Austin là loại hai tín chỉ và các học sinh lớp 11 còn phải hoàn tất các lớp tại trường HCC, giúp họ đủ điều kiện để được chứng chỉ.

Con đường lấy chứng chỉ không đơn giản. Các học sinh phải theo học lớp thường lệ tại trường Austin vào ban ngày và sau đó lấy thêm ba lớp sau khi tan học. Điều Hợp Viên Đại Học là William Stickney nói nhiều học sinh này ở lớp 12 giờ một ngày, thứ Hai-thứ Sáu, trong lục cá nguyệt mùa xuân.

Sự chăm chỉ của họ được bù đắp. Mỗi học sinh này bây giờ sẽ có thể làm việc như một thợ hàn mới vào nghề và kiếm được tối thiểu $29 một giờ.

Các học sinh sau đây đã kiếm được chứng chỉ Basic Welding Helper Certificate:

Lớp 12

Jesus Lopez
Axel Macias
Santos Mendoza
Carlos Rangel

Lớp 11

Jesus Arroyo
Mauricio Arroyo
Ozhiel Garza
Lizandro Gutierrez
Eric Medrano
Alberto Munoz
Guillermo Novoa
Marlon Reyes
Andres Saucedo
Juan Carlos Vela

Bạn có thích tham gia chương trình này không? Nếu có và đang theo học trường Austin, hãy email cho ông William Stickney ở wstickne@houstonisd.org hay Catherine Smith, một điều hợp viên hai tín chỉ, tại csmith10@houstonisd.org. Nếu bạn không học tại trường Austin HS nhưng muốn tham dự, xin vui lòng liên lạc bà Hilda Sustaita của trường Houston Community College qua điện thoại số 713-718-7501 hay emailing hilda.sustaita@hccs.edu.

Giáo Chức Song Ngữ của Năm 2014 hiện phục vụ trường Hoa Kỳ đầu tiên mà bà theo học

Khi Sharon Samuel đầu tiên đến Hoa Kỳ khi chín tuổi, cô lo sợ rằng khả năng Anh ngữ hạn hẹp sẽ cản trở cô không có bạn và không thành công ở trường. Nhưng cảm nghiệm tốt đẹp với cô giáo đầu tiên không chỉ giúp cô tan biến sự lo lắng về việc hội nhập nhưng còn đưa cô đến sự nghiệp giáo dục của chính cô.

“Cô giáo Barrientos là lý do tại sao tôi trở nên một giáo chức song ngữ” Samuel nói, bà được chọn là Giáo Chức Song Ngữ của Năm 2014 bởi tổ chức Houston Area Association for Bilingual Educators. “Cô giáo ấy thường giúp tôi cảm thấy thoải mái, không chỉ là một học sinh trong lớp của cô, nhưng còn là một thiếu nữ sống ở Hoa Kỳ lần đầu tiên.”

Chính kỷ niệm về việc giáo chức khích lệ mà đã thúc dục bà Samuel cung cấp cùng mức độ bảo đảm cho học sinh của bà tại chính trường mà bà đã theo học: trường Tiểu Học J. P. Henderson.

Bà Samuel nói, “Cũng như tôi đã cảm nghiệm mức độ thiếu sót khi bắt đầu đến trường Hoa Kỳ, các học sinh thành phần văn hóa đa dạng cũng cảm thấy nghi ngờ chính mình và không chắc chắn về khả năng tiến bộ học vấn. [Nhưng] học sinh phải tin ở chính mình. Tất cả học sinh có thể và sẽ thành công, và các học sinh cần được trấn an về điều này thường xuyên.”

Bà Samuel, một giáo chức kỳ cựu với 12 năm kinh nghiệm còn được chọn là Giáo Chức Song Ngữ của Năm 2006 tại trường này, nhấn mạnh rằng giáo dục phụ huynh cũng là một phần quan trọng trong công việc của bà.

“Trong xã hội toàn cầu của chúng ta, biết hai ngôn ngữ và hai văn hóa là một vốn quý, nhất là nó đi đôi với việc làm,” bà nói. “Các nhà giáo dục song ngữ biết điều đó rất có ý nghĩa cho học sinh để có thể nói chuyện với … người lớn, những người có thể chỉ nói tiếng mẹ đẻ, và với các người khác, những người chỉ nói tiếng Anh. Ý định của chúng tôi là đừng đề học sinh bỏ tiếng mẹ đẻ, nhưng thay vào đó, phát triển tiếng mẹ đẻ trong khi học thêm ngôn ngữ thứ hai.”

Bà Samuel đã được chính thức vinh danh trong một buổi lễ đặc biệt được tổ chức vào ngày 3 tháng Năm tại University of Houston Hilton.

Các học sinh CECHS thắng cả người lớn để chiếm hai trong ba giải luận văn

Những bài học mà hai học sinh từ trường Challenge Early College High School học được về hiểu biết tài chánh đã giúp các em chiếm được hạng đầu trong cuộc thi luận được mở ra cho thiếu niên và người lớn.

Học sinh lớp 12 là Yesenia Campos và học sinh lớp 11 Mia Martin kiếm được hai trong ba giải khi tham dự cuộc thi “Money Makes a Difference” của Women’s Resource Center of Greater Houston (WRC). Tất cả ba người thắng giải nhận được một số tiền mặt $500 vì sự diễn tả cách gia tăng hiểu biết tài chánh và biết cách đề ra mục tiêu qua các chương trình WRC có ảnh hưởng tốt đến đời sống của mình và khi phải quyết định.

“Em cảm thấy lối sống của em đã thay đổi bây giờ khi em dành ra một số tiền hàng tháng,” Compos viết. “Trước đây, dường như đồng tiền chỉ biến đi thôi.”

“Chương trình này đã thay đổi quan điểm của em về cách nhận biết thế giới thực tế, và ngay cả chính em” Martin nói thêm vào. (chương trình) đã giúp em khích lệ các bạn thay đổi đường lối và thái độ với tiền bạc.”

Lời chúc mừng tuần này còn được gửi đến:

  • Học sinh lớp bốn trường Tiểu Học Looscan làMaddox Williams, em đã thắng giải “Judge’s Choice Award” cho “Writers in the Schools” năm 2014 + cuộc thi làm thơ của KPRC Local 2 “Wax Poetic about Mom”. Bài thơ của em, mang tựa đề “Guardian of Kids,” được chọn bởi các nhà thơ trong vùng từ một số trên 75 bài dự thi vì em đã cống hiến cho mẹ em, là người mà em diễn tả là “hoàng hậu thiên nhiên” và “người giữ cổng phần đất thơm.” Maddox thắng được một thẻ tặng quà trị giá $50 và một “survival pack” của thi sĩ là giải thưởng.
  • Các học sinh Elizabeth Bauer (Helms ES), Molly Day (Travis ES), Jack Dellamea (West U. ES), và Mia Torres (Osborne ES), là bốn trong 40 học sinh được vào chung kết cuộc thi thiếu nhi viết văn của PBS năm 2014. Để tham dự cuộc thi này, các học sinh lớp mẫu giáo cho đến lớp ba phải viết và minh họa câu chuyện của mình, và trong 450 bài dự thi, một giải nhất và chín giải danh dự được chọn theo cấp lớp. Bảo Tàng Viện Nhi Đồng ở Houston đã tổ chức một buổi lễ để vinh danh 40 tác giả hàng đầu vào ngày 10 tháng Năm.
  • Các học sinh trường Lee HS là Maritza Diaz, Elizabeth Jimenez, Kwazo Ndanda, Eva Puac, và Solomon Teklie, đã thắng các học bổng $1,000 trong một cuộc bốc thăm được tổ chức vào ngày 2 tháng Năm cho bất cứ học sinh nào thuộc một nửa đứng đầu Lớp 2014 của trường Lee. Các học bổng này được tặng bởi gia đình Dunne, qua một sáng kiến được gọi là “Race to the Top”. Jimmy Dunne là một giáo chức về hưu và là chủ tịch của hội “People Opposed to Paddling Students”. Con gái của ông, Melody Dunne Lee, là một phần tử của Lớp 1989.
  • Các học sinh trường Young Women’s College Preparatory Academy  được đứng đầu trong cuộc thi đua “Houston Regional SeaPerch”, một chương trình cỗ máy robô mà nó yêu cầu tham dự viên phải làm một xe di chuyển dưới nước “Remotely Operated Vehicle”. Oceaneering Intl. đã độ lượng trang trải mọi chi phí liên quan đến sự tham dự của nhóm này vào ngày 17 tháng Năm ở Hattiesburg, Miss.
  • Chín học sinh HISD tại các trường Bellaire, Lamar,Westbury được đề cử nhận học bổng Wilbern Heritage vì tham dự các lớp học nghề Career and Technical Education. Các em sẽ được chính thức công nhận trong một buổi lễ vào ngày 15 tháng Năm.
  • Mười học sinh lớp 12 của HISD từ các trường trung học Bellaire, Carnegie Vanguard, and DeBakey chiếm được các học bổng $2,500 từ tổ chức National Merit Corporation.

HISD tiết lộ đề nghị ngân sách 2014-2015

Ủy Ban Giáo Dục HISD vừa nhận được đề nghị ngân sách cho niên khoá 2014-2015 vào hôm thứ Năm mà nó gia tăng tiền lương giáo chức và cải tiến sự bình đẳng và gia tăng sự minh bạch về cách tài trợ các chương trình magnet của khu học chánh.

Đề nghị này, cần được ủy ban thông qua, là một nhật tu của kế hoạch nguyên thủy mà đã được đệ trình vào cuối tháng Tư. Nó kêu gọi có những thay đổi cách tài trợ cho chương trình magnet. Các trường nhận được tài trợ học sinh dựa theo trình độ và chủ đề. Ngoài ra, mỗi trường sẽ nhận được một điều hợp viên magnet bất kể mức độ tài trợ và sự chuyên chở cho học sinh. 15 chương trình Vanguard của học khu sẽ nhận được $410 mỗi học sinh chưa kể $406 cho mỗi học sinh giỏi và có năng khiếu như một kết quả của công thức tài trợ học sinh.

Chủ đề chương trình Magnet Trường Tiểu Học Trường Trung Học I Trường Trung Học II
Fine Arts $350 $250 $1100
IB $50 $50 $50
Vanguard $410* $410* $410*
Montessori $350 $350
STEM $100 $125 $125
Languages $100 $50 $50
Early College $50
Futures Academy $1000
Medical Careers Program $200 $1100
Criminal Justice Program $500
Các chương trình học nghề khác $50
Các chương trình khác $100 $100 $100
*Ngoài số tiền được đề nghị là $410 cho từng học sinh trong chương trình magnet Vanguard, học sinh Vanguard sẽ nhận được khoảng $406 cho một học sinh qua công thức tài trợ học sinh G/T  

Theo ông TGĐ Terry Grier cần có một thay đổi trong công thức này. “Công thức tài trợ magnet của chúng tôi được nhắm đến việc gia tăng sự bình đẳng trong tất cả các trường magnet và đặc biệt. Sự thay đổi này cho phép chúng tôi bảo đảm rằng mỗi một chương trình magnet và đặc biệt đều có khả năng thành công, cho phép chúng tôi cung ứng thêm các chương trình cho học sinh nhắm đến sở thích của các em,” ông Grier nói.

Nếu được tán thành, công thức tài trợ mới sẽ được thi hành trong hai năm tới. Trong niên khoá 2014-2015, các trường nào sẽ bị thiếu hụt tài trợ sẽ chỉ thấy sự chước giảm là 25 phần trăm. Tương tự, các chương trình nhận được sự gia tăng trong tài trợ magnet sẽ chỉ thấy gia tăng 25 phần trăm cho niên khoá tới. Tài trợ mới sẽ hoàn toàn được thi hành trong niên khoá 2015-2016.

Các ủy viên giáo dục còn nhận được một đề nghị gia tăng tiền lương cho các giáo chức mới vào, từ $46,805 lên $48,400, để gia tăng khả năng cạnh trang của HISD với các học khu lân cận và thu hút các ứng viên mới. Sự thay đổi tạo ra một chương trình lương bổng mới và loại trừ sự thay đổi lương của các tiến sĩ cho những người mới được thuê. Khu học chánh tiên liệu rằng sự thay đổi này sẽ tốn kém khoảng $20 triệu.

“Đề nghị ngân sách này gồm một vài ưu tiên chính cho học khu,” Trưởng Phòng Tài Chánh là Ken Huewitt nói. “Lương cạnh tranh giáo chức thì ở trên đầu danh sách để bảo đảm rằng chúng ta có thể thu hút và giữ lại các giáo chức giỏi cho học sinh.”

Ủy Ban Giáo Dục sẽ tiếp tục thảo luận về đề nghị ngân sách này trong các cuộc họp sắp tới trước khi thông qua vào ngày 19 tháng Sáu.

Tiến tới: Những gì quý vị phải biết về các tiêu chuẩn lên lớp của HISD

Đã đến lúc mà phụ huynh và học sinh lưu tâm về việc họ có đạt được các tiêu chuẩn để lên lớp hay không, và HISD đang làm cho việc hiểu biết về các tiêu chuẩn lên lớp được dễ dàng hơn – cũng như đưa ra hàng loạt các câu thường được hỏi (FAQ).

Ngoài trang này, các tiêu chuẩn có thể được tìm thấy trong các trang web của trường, trong phần “Student Requirements” (điều kiện học sinh) của trang web này houstonisd.org, và trong phần “Plan Your Path” đề cập đến kế hoạch giáo dục tổng quát và điều kiện tốt nghiệp.

Đây là các tiêu chuẩn lên lớp của HISD

Cấp Lớp Tiêu Chuẩn Lên Lớp
1      và 2
  • Học sinh phải đậu bài High Frequency Word Test (các chữ thường dùng) Nhận biết và đọc được những chữ thường xuất hiện trong bài viết và lời nói.
  • Tiểu bang đòi hỏi một số điểm trung bình hàng năm là 70 hay cao hơn và địa phương đòi hỏi một số điểm trung bình là 70 hay cao hơn về đọc sách, văn phạm, toán, khoa học và xã hội học.
  • Học sinh phải đi học đầy đủ *
3,4 và 5
  • Học sinh phải đậu bài STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) về đọc sách và toán
  • Tiểu bang đòi hỏi một số điểm trung bình hàng năm là 70 hay cao hơn và địa phương đòi hỏi một số điểm trung bình là 70 hay cao hơn về đọc sách, văn phạm, toán, khoa học và xã hội học.
  • Học sinh phải đi học đầy đủ *
6,7 và 8
  • Học sinh phải đậu bài STAAR về đọc sách và toán
  • Tiểu bang đòi hỏi một số điểm trung bình hàng năm là 70 hay cao hơn và địa phương đòi hỏi một số điểm trung bình là 70 hay cao hơn trong ba của bốn môn chính: ngữ vựng (điểm trung bình đọc sách và Anh ngữ), toán, khoa học và xã hội học.
  • Học sinh phải đi học đầy đủ *
9-12
  • Học sinh được lên lớp dựa trên tổng số tín chỉ tích lũy trước khi bắt đầu niên khoá tới
  • Tín chỉ từng môn có thể kiếm được qua số điểm thi 70% hay cao hơn và đi học đầy đủ.

*Đi học đầy đủ: Tổng số lần vắng mặt không có phép của một học sinh thì không được quá 10% những ngày có lớp.

Chúng ta mừng ‘Cool To Be Smart’ với liên hoan, giải thưởng

Kiến thức tự nó là phần thưởng – nhưng đôi khi cũng cần khích lệ thêm để học sinh chúng ta theo đuổi con đường học hành nghiêm nhặt.

Đó là ý tưởng đằng sau “Cool To Be Smart”, một chương trình tôi đem theo với tôi vào HISD, nó thưởng cho các học sinh trung học II cấp nào lấy các môn Advanced Placement, International Baccalaureate hay hai tín chỉ với một buổi liên hoan đặc biệt và trao giải vào mỗi tháng Năm. Năm nay sẽ là Chúa Nhật, 18 tháng Năm.

Phần thưởng lớn nhất là một chiếc xe mới tinh, được tặng cho học sinh sắp tốt nghiệp là người được chọn qua sự bốc thăm. Nhưng năm nay, Sở Chuẩn Bị Đại Học của chúng ta có một ý tưởng thật hay khi bao gồm những học sinh lớp 10 và 11 nào đang lấy các môn khó khăn. Các em này không có cơ hội trúng chiếc xe đó, nhưng các em có thể được máy iPads, Google Chromebooks, và các thẻ tặng quà. Các phần tử của nhóm Chuẩn Bị Đại Học – là những người vừa thông minh và giỏi – còn nghĩ rằng sẽ không thiệt hại gì khi có các học sinh lớp dưới nhận ra rằng các em cũng có thể thắng được chiếc xe này, nếu các em tiếp tục chăm chỉ học hành.

Áp lực của chúng bạn có thể mạnh mẽ nơi thiếu niên, và ý tưởng là một học sinh giỏi thì không được cổ vũ – đôi khi phải quên đi chúng bạn để làm bài tập – thì vẫn còn ngay cả khi tôi ở trung học. Trong một ý nghĩa, chúng ta thật sự tán thưởng cá tính và kỷ luật trong chương trình này, cũng như các ưu điểm học hành của học sinh chúng ta.

Nhóm Lãnh Đạo Giáo Chức PowerUp dàn dựng để học sinh thành công

Một nhóm gồm 45 người lãnh đạo giáo chức từ 11 trường PowerUp đầu tiên của HISD đang chi sẻ các kế hoạch bài học, thảo luận về dụng cụ web ưa thích, và làm việc để đem các thực hành giảng dậy chú trọng đến kỹ thuật vào các lớp, nhờ ở sự tương giao giữa HISD và “Discovery Ed”.

Nhóm “PowerUp Teacher-Leader Corps” vừa mới hoàn tất phần cuối của một chuỗi gồm năm khóa phát triển chuyên nghiệp sâu rộng, nguyên ngày tại trung tâm Ryan Professional Development Center. Mục tiêu là để cung cấp cho các phần tử của nhóm những ý tưởng rõ rệt để họ có thể đưa lại lớp và thi hành ngay lập tức, sau đó chia sẻ các kế hoạch hành động với đồng nghiệp trong các trường.

“Thật tuyệt vời,” Sarah Campbell nói, bà là một giáo chức tại trường Young Women’s College Preparatory Academy. “Chúng tôi đã quyết định phải tìm ra một cách để tiếp tục gặp gỡ, bởi vì chúng tôi thích đến với nhau, chúng tôi thích nói về học sinh, chúng tôi thích điều tra cách thực hành tốt nhất, và chúng tôi thích chia sẻ học trình. Chúng tôi nói về mọi thứ.”

Để biết thêm về sự hợp tác giữa HISD với Discovery Ed, vui lòng nhấn vào nối kết ở trên hay xem phim video này.

Quản lý vùng của CFS cho rằng sự thành công là nhờ Quy Luật Vàng

Trong tuần này, mục “I Am HISD”, đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, và các phần tử khác, Quản Lý Dịch Vụ Xây Cất & Bảo Quản Cơ Sở trong vùng (và cựu học sinh Waltrip HS) là Barbara Mora nói về việc làm thế nào một lời khuyên của người hàng xóm đã đưa bà đến một sự nghiệp 35 năm với Nhóm HISD, tại sao bà rất tôn trọng những người cùng làm việc, và thảm kịch nào trong gia đình đã thúc giục bà tình nguyện cho tổ chức “Houston Livestock Show & Rodeo”.

Làm thế nào bà trở nên một nhân viên HISD? Tôi biết là bà bắt đầu làm việc ở đây ngay sau khi tốt nghiệp trường Waltrip High School, có đúng không?

Đúng. Tôi đã theo học các trường Stevens Elementary, Black Junior High, và Waltrip Senior HS. Tôi lớn lên ở  Houston và từ giã khi tôi kết hôn. Sau vài năm kết hôn, tôi trở về nhà, ly dị và có hai con. Tôi là một người mẹ đơn độc tìm kiếm một phép lạ. Người hàng xóm mới nghỉ hưu từ HISD, và ông đã mở cho tôi một cánh cửa. Sau cùng, cuộc đời đã đem cho tôi một cơ hội lớn để chứng tỏ chính mình và tôi thật cảm kích khi được cơ hội đó. Tôi khởi sự là một người xếp chương trình với $5.25 một giờ, nhưng tôi cảm thấy như trúng số độc đắc.

Chức vụ chính thức của bà là quản lý các hoạt động bảo quản cấp vùng, và bà trông coi ba người lãnh đạo nhóm và khoảng 320 người tại 82 trường/cơ sở khác nhau trong phía đông nam thành phố. Bà đã được thăng cấp bao nhiêu lần sau các năm?

Tôi đã được thăng cấp hay thay đổi chức vụ năm lần trong 35 năm ở đây.

Bà là người quý hiếm, từng sống trong cùng một khu vực của thành phố trong hầu hết cuộc đời bà. Điều đó đối với bà như thế nào, và bà nghĩ gì về những thay đổi mà bà từng chứng kiến trong Oak Forest sau nhiều năm, nhất là tại các trường?

Tôi yêu thích sự kiện là tôi sống trong cùng một căn nhà mà tôi đã lớn lên với tất cả những kỷ niệm. Nhưng tôi cũng thích là nhiều gia đình trẻ trở về khu vực này. Tất cả những xây cất mới là một thay đổi, nhưng tôi biết đó điều không thể tránh và cộng đồng của tôi đang thay đổi tốt hơn. Tôi có thể thấy tại sao giới xây cất chọn vùng này. Chúng tôi có hàng cây đẹp và khu xóm thân thiện. Các trường đang hoạt động tích cực để đưa trẻ em trong vùng trở lại.

Ở một thời điểm, HISD là một công việc của gia đình, với người chồng, cô con gái, và ngay cả người con trai của bà cũng hoạt động cho khu học chánh. Điều đó xảy đến như thế nào và tại sao nó hấp dẫn mọi người trong gia đình bà?

Chồng tôi, ông James, làm việc lâu giờ điều khiển các lớp lãnh đạo và an toàn cho nhân viên của ông – giống như các lớp huấn luyện chúng ta có ở đây. Ông nộp đơn và được thuê là huấn luyện viên kỳ cựu, mà ông rất thích. Ở một điểm, con gái tôi là y tá có chứng chỉ tại M.D. Anderson, nhưng nó muốn làm việc theo giờ để ở với các con, do đó nó bắt đầu làm việc tại trường T. H. Rogers. Đứa con trai của tôi bắt đầu làm việc như nhân viên mùa hè trong sở Furniture Warehouse khi nó ở cấp trung học. Sau đó nó bắt đầu làm việc trong sở Hazardous Materials trong khi theo học tại HCC để trở nên một thợ điện. Không may, chúng tôi mất cháu trong một tai nạn xe môtô năm 2011 khi mới 21 tuổi, nhưng tôi cảm thấy được an ủi bởi sự hỗ trợ và quý mến của những người trong học khu này. Nhiều người từng quen biết tôi khi mang bầu cháu và hỗ trợ tôi sau khi nó qua đời.

Một số người nói với tôi rằng, là một quản lý, bà rất được kính nể không chỉ bởi đồng nghiệp và các giám thị, nhưng còn bởi người dưới quyền. Chồng bà nói rằng đó là vì bà cởi mở, biết lắng nghe, và bà đặt câu hỏi để hiểu thật rõ trước khi hành động. Bà có đồng ý với điều đó không? Nếu không, bà cho rằng sự thành công ấy là nhờ bởi điều gì, và tại sao nó lại quan trọng đối với bà?

Tôi luôn cảm thấy rằng đối xử với người khác như tôi muốn được đối xử, là một phần quan trọng trong việc quản lý người khác. Sự tôn trọng không phải là một điều đòi hỏi, nhưng là điều đạt được. Tôi tập luyện người dưới rằng chúng ta không chỉ là người lau chùi – chúng ta thiết lập một môi trường. Mọi học sinh, giáo chức, và ban quản trị phải có một chỗ sạch sẽ, hấp dẫn để làm việc.

Tôi biết gia đình bà tham dự sinh hoạt với “Houston Livestock Show & Rodeo” trong một thời gian. Điều gì khiến bà thích làm như vậy lúc ban đầu, và điều gì khiến bà tiếp tục trở lại hàng năm?

Tôi từng tình nguyện trong ba năm, nhưng ông James đã tham dự trong khoảng 12 năm. Sau khi cháu Rich bị tai nạn tôi đã đứng lên. Mọi người ở đó vì chúng tôi, bởi vì cháu từng tình nguyện và tất cả họ nghĩ nhiều đến cháu. Bây giờ tôi thấy điều đó thực sự giúp các em vào đại học, tôi cảm thấy sung sướng thi hành phần của tôi.

Chống đói ở Houston trong việc gây quỹ thường niên lần thứ mười “Empty Bowls”

“Whole Foods Market” sẽ tổ chức gây quỹ thường niên lần thứ mười Empty Bowls vào thứ Bẩy, 17 tháng Năm. Sinh hoạt này sẽ xảy ra từ 11g sáng đến 3g chiều tại trung tâm “Houston Center for Contemporary Craft” (4848 Main Street, 77002), và mọi lợi tức kiếm được sẽ giúp cho Houston Food Bank. Với sự tặng dữ $25 hay hơn, người tặng có thể chọn một cái chén để đem về nhà trong hàng trăm cái chén do các nghệ nhân trong vùng thực hiện, và thưởng thức bữa súp trưa nhờ hảo tâm của Whole Foods. Muốn biết chi tiết, hãy vào trang web của “Houston Food Bank”.

Sau đây là mt s ngày mà quý v mun ghi du trong lch:

  • 1-31 th. Năm: Tháng Ý Thức Bệnh Suyễn
  • 26 th. Năm: Ngày Chiến Sĩ Trận Vong (đi học)
  • 29 th. Năm: Ngày cuối của học sinh
  • 30 th. Năm – 8 th. Sáu: Các lễ ra trường
  • 2 th. Sáu – 1 th. Tám: chương trình học hè
  • 12 th. Sáu: cuộc họp thường lệ của Ủy Ban Giáo Dục
  • 26 th. Sáu: cuộc họp thường lệ của Ủy Ban Giáo Dục
  • 4 th. Bẩy: Lễ Độc Lập (lễ nghỉ)
  • 10 th. Bẩy: cuộc họp thường lệ của Ủy Ban Giáo Dục
  • 25 th. Tám: Ngày nhập học (học sinh)
  • 1 th. Chín: Lễ Lao Động (lễ nghỉ)

Học sinh nghiên cứu vi khuẩn kháng sinh tại phòng thí nghiệm ‘Shamoo Lab’ của đại học Rice

Với nhiều vi trùng truyền nhiễm ngày càng miễn khỏi các thuốc kháng sinh tiêu chuẩn, việc nghiên cứu cách vi khuẩn phát triển đối với nhiều loại thuốc thì càng trở nên quan trọng hơn bao giờ.

Đó là một lý do tại sao trên 100 học sinh từ bốn trường trung học HISD đã có cái nhìn cá biệt và cặn kẽ đến hàng tá ngành nghề có liên lệ đến STEM (science, technology, engineering, and math), nhờ cuộc triển lãm thường niên lần thứ hai của chương trình Rice Empower.

Cuộc triển lãm xảy ra trong trường Đại Học Rice, và các tham dự viên được nghe từ trên năm chục giáo sư, sinh viên, và cố vấn về các lãnh vực nghiên cứu đang chờ đợi họ, gồm y khoa, sinh vật học, kỹ thuật siêu vi, vật lý, hóa học, và thiên văn học.

“Triển lãm ‘Empower STEM Expo’ thực sự là một cảm nghiệm lạ lùng cho mọi người tham dự,” Dante Zakhidov nói, ông là chủ tịch của Rice Empower. “Học sinh có được sự thăm dò hấp dẫn hứng khởi và rộng rãi của các lãnh vực STEM. Các giáo sư Rice có thể đền đáp cộng đồng bằng công việc của mình, và các sinh viên Rice học được các khả năng lãnh đạo quý báu và dìu dắt các học sinh HISD.”

Trong khi ở đó, học sinh HISD từ các trường REACH CharterFurr High School, trường Jane Long Academy, và East Early College High School đã học hỏi về cuộc nghiên cứu hiện thời đang được thi hành trên vi khuẩn kháng sinh trong phòng thí nghiệm “Shamoo lab,” tên này là để vinh danh Giám Đốc Viện Sinh Vật Học và giáo sư sinh hóa và tế bào là Yousif Shamoo.

Sinh hoạt này được độ lượng bảo trợ bởi Schlumberger và Rice Institute for Biosciences and Bioengineering.