Monthly Archives: May 2014

Dậy kèm trên mạng cung cấp cho học sinh sự uyển chuyển

Học sinh chỉ có được một số giờ giới hạn trong lớp hàng năm, do đó điều quan trọng là phải tận dụng.

Đó là lý do Adrian Acosta, một giáo chức môn khoa học của trường Young Men’s College Preparatory Academy, từng làm việc với một số đồng nghiệp tại cả hai trường YMCPA và các trường khác để khai thác sức mạnh của internet bằng cách cung cấp sự dậy kèm trực tuyến.

“Tất cả chúng ta đều biết là mỗi giáo chức có cách giải thích khác nhau,” Acosta nói, “và học sinh có kiểu cách học khác nhau. Qua việc dậy kèm trên mạng, học sinh có thể có được nhiều giáo chức khác nhau giải thích về cùng một ý niệm theo kiểu cách khác nhau. Như thế học sinh sẽ tìm ra cách tốt nhất để giúp chúng hiểu.”

Một thí dụ của một bài phổ thông có thể được thấy trong phim video dài 30 phút này, mà nó tìm hiểu phương pháp Hardy-Weinberg, một cách tính toán số lần xảy ra của hình thể gien nào đó trong một thành phần dân số.

“Ý niệm này thực sự là một môn sinh vật học lớp Advanced Placement, và hầu hết các giáo chức không giải thích hết vì thời giờ hạn hẹp,” Acosta nhận xét. “Nhưng năm nay, tôi có thể giải thích hết các chi tiết nhờ sự dậy kèm trên mạng, và tôi đã có một số kết quả lạc quan. Trước hết, học sinh hiểu hơn về di truyền học. Thứ hai, căn bản của công thức Hardy-Weinberg là nới rộng nhị thức, mà nó được dùng để giải đáp các công thức bình phương. Như thế, nhờ có dậy kèm trực tuyến, tôi không chỉ có thể giải thích hết đề tài cách chi tiết, nhưng còn trở nên một bài học giao tiếp học trình.”

Mỗi lớp thì được thu hình lại để những học sinh nào không đến lớp cũng có thể xem lại sau đó. Acosta nói, “Mục tiêu sau cùng là phổ biến các phim này cho học sinh 24/7.”

11 trường thuộc “CASEY Club” giới thiệu học sinh HISD vào nghề cứu hỏa/EMT

Các học sinh từ các trường trung học Chavez, Westbury, YatesSharpstown đã dành trọn ngày nắng để hoàn tất nối cầu thang dài 24 bộ, kéo dụng cụ và cứu thoát một người nộm tên là Randy. Sự thực tập này nằm trong bài tập khả năng thể lực của “CASEY Club” cho những học sinh nào muốn trở thành lính cứu hỏa. Tổ chức CASEY Club của Sở Cứu Hỏa Houston – chữ “casey” thay cho những chữ cultivate, advise, support, empower youth — tạo dựng và ấp ủ một con đường sự nghiệp là trở thành một lính cứu hỏa/EMT cho các học sinh lớp 10, 11 và 12.

Trong năm đầu thi hành, tổ chức “CASEY Club” họp nhau hàng tháng tại 11 trường trung học HISD và có một nhóm khoảng 70 tham dự viên là những người trả qua các thực tập huấn luyện với các lính cứu hỏa. Họ cũng thảo luận về đời sống trong ngành cứu hỏa, tham dự các buổi trình bày đại học, và đi thăm cơ sở cứu hỏa.

“Một ngày kia em nói chuyện với vị cố vấn trong trường và bà nói với em về CASEY Club,” học sinh lớp 11 trường Chavez High School là Daniel Hernandez nói. “Em muốn trở thành một lính cứu hỏa/EMT trước khi gia nhập quân đội.”

Qua chương trình sau khi tan học, tổ chức CASEY Club hy vọng sẽ giới thiệu cho học sinh biết về mọi khía cạnh của một nghề là lính cứu hỏa/EMT. Ngay cả học sinh không chọn trở thành học viên, chương trình nhằm khích lệ học sinh xây dựng sự tự tin, các khả năng xã hội và cách đối xử, và trở nên công dân tốt.

Một khi học sinh tốt nghiệp trung học, các điều kiện để trở nên một lính cứu hỏa gồm tối thiểu 19 tuổi, hoàn tất tối thiểu 15 tín chỉ đại học với điểm “C” hay cao hơn, và có được chứng chỉ về cứu hỏa Texas Commission on Fire Protection Texas Department of State Health Services (EMT). Họ còn không vi phạm hai lần về giao thông trong 36 tháng trước. Học sinh nào chọn một nghề trong dịch vụ cứu hỏa thì có thể kiếm được từ $28,000-42,000 mỗi năm.

Để trở nên một phần tử của CASEY Club, học sinh có thể liên lạc với cố vấn trường hay văn phòng hành chánh để biết thêm thông tin. Các trường có tham dự là Westbury, Madison, Booker T. Washington, Chavez, Yates, Furr, Reagan, Austin, Sharpstown, Barbara Jordan, và Davis.

Giáo chức trường McReynolds thành công bởi ‘bắt đầu với sự tận cùng trong tâm trí’

Trong tuần này mục I Am HISD, đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, và các phần tử khác của Nhóm HISD, giáo chức trường McReynolds và Giám Đốc Chess Academy là Robert Myers nói về làm thế nào ông trở nên một huấn luyện viên có chứng chỉ toàn quốc về đánh cờ, sự thành đạt nào ông hãnh diện nhất, và ai là người ông muốn so tài đánh cờ một ngày nào đó.

Trong mười năm qua với HISD, ông từng dậy thuyết trình, tranh luận, ký giả săn tin, nói trước công chúng, và bây giờ là kỹ thuật điện toán. Ông còn là huấn luyện viên đánh cờ tại trường McReynolds MS và hlv bóng rổ Chávez HS, nhưng tôi còn nghe là ông làm việc phát thanh cho đài KSBJ trong 20 năm trước đó. Tại sao ông từ bỏ việc đó để vào giáo dục?

Chính là con trai của tôi. Khi nó còn nhỏ, mẹ nó mua cho một đôi giầy quần vợt Tweety Bird mà bà ấy nghĩ là dễ thương, và nó bị chế nhạo vì đôi giầy đó ở trường. Nó không thích điều đó, và một ngày kia nó nói với tôi khi đi xe. Tôi hỏi là cô giáo có làm gì để chấm dứt điều đó không, và nói nói, “Bố ơi, cô ấy không làm gì cả.” Rồi nó nói, “Bố, con muốn bố là thầy giáo của con.” Và khi nó nói điều đó, tôi bị trùm lấp.

Vào lúc ấy, Ts Rod Paige vẫn còn là tổng giám đốc HISD, và tôi vừa mới phỏng vấn ông trên đài phát thanh hôm thứ Hai. Nhưng cho đến cuối tuần đó, tôi đã được thuê tại trường Milby, và họ muốn tôi khởi sự vào ngày thứ Hai sau đó.

Tôi biết là ông còn làm giám đốc cho The Chess Academy. Ông thích đánh cờ đã bao lâu, và lần đầu tiên chơi cờ ông bao nhiêu tuổi?

Tôi thích đánh cờ cả đời tôi, nhưng tôi đặt nặng điều đó khoảng 12 năm trước. Đứa con trai bây giờ của tôi đã 25 tuổi, lúc bấy giờ khoảng 12 hay 13, mời tôi đánh cờ, và sau đó liên tục hạ tôi 30 ván liền. Tôi nói, “Được rồi, hãy chơi tiếp.” Và tôi khởi sự dùng nhiều nước để tấn công. Kể từ đó nó tìm cách hạ tôi.

Tại sao các trẻ em ngày nay cần được học đánh cờ?

Cờ là trò chơi cuộc đời. Đó là trò chơi hay nhất trên thế giới. Nó có đủ mọi thứ: tấn công kín đáo, lừa đảo, chiến thuật, suy nghĩ trước khi hành động, trả lời thay vì phản ứng, suy nghĩ chín chắn, và tìm cách giải quyết vấn đền. Ở đó có đủ mọi sự. Cấp số nhân từ mười đến 25 là con số nanoseconds kể từ biến cố Big Bang. Cấp số nhân từ mười đến 75  là con số được biết về các nguyên tử trong vũ trụ, và cấp số nhân từ mười cho đến 250 là số nước cờ có thể trong một bàn cờ. Để trở nên một bậc thầy đánh cờ thì còn khó hơn kiếm một bằng tiến sĩ.

Năm qua, ông có một học sinh sáu tuổi lớp mẫu giáo thắng giải nhất trong cuộc thi đánh cờ toàn quốc “United States Chess Federation’s National K-12 Chess Championship” và một nhóm thắng giải “All-Girls State Championship” trong cuộc thi “Louisiana State Chess League” trong ba năm liền. Trong các thành tích của các học sinh của ông, ông thích cái nào nhất?

Có một học sinh ngờ nghệch. Khi nó học lớp chín, nó muốn nói chuyện với một cô gái lớp mười và cô này không cho nó cơ hội. Cách phát âm và văn phạm của nó thật tệ. Nhưng sau đó nó học đánh cá, sau cùng nó kiếm được một học bổng đánh cờ trị giá $100,000 vào Texas Tech. Và bây giờ cô bé đó đang theo đuổi nó. Tên nó là Adrian Patterson, và nó là một trong những huấn luyện viên của tôi. Tôi đã thuê nó. Tôi rất hãnh diện về nó.

Ông cho rằng sự thành công là bởi điều gì, ở trong lớp cũng như ở bàn cờ?

Tôi muốn nói đó là một ơn huệ, hay kiểu nói đùa của tôi, nhưng đó phải từ Thiên Chúa, bởi vì chắc chắn không phải tôi. Nó giống như một tục ngữ về con rùa trên cọc hàng rào. Tôi không biết làm thế nào đến được đó, nhưng tôi biết là tự tôi không thể đạt được. Tôi chỉ hăng hái và các em đến nhìn. Nhưng có nhiều sự cầu nguyện, và tận tụy, kỷ luật, và ao ước. Và trong mọi thứ tôi dậy, quý vị phải bắt đầu với sự tận cùng trong tâm trí. Trong cờ, thắng cuộc là mục tiêu tối hậu; trong toán, đó là đáp số; trong nhiếp ảnh, đó là cách quý vị muốn tấm hình như thế nào; và trong diễn thuyết, đó là cách quý vị muốn cử tọa phản ứng. Nếu quý vị bắt đầu với sự tận cùng của tâm trí, quý vị sẽ thành công.

Ông kiếm được nhiều giải cho chính ông trong nhiều năm qua, kể cả Giáo Chức của Năm và giải của chính HISD là ”Elizabeth Brand Memorial Award”.  Giải nào ông hãnh diện nhất?

Quý vị biết, tôi được chọn là Giáo Chức của Năm trong mọi trường tôi dậy, nhưng điều tôi cảm kích nhất là cuốn niên giám học đường. Hằng năm, học sinh bỏ phiếu chọn giáo chức giỏi nhất, thông minh nhất, vui nhất, và ăn mặc đẹp nhất, và hầu như mọi năm, tôi thắng tất cả.

Vào tháng Tư 2013, ông được bổ nhiệm là huấn luyện viên đánh cờ có chứng chỉ toàn quốc cấp 4 (Level IV [National] Certified Chess Coach) bởi tổ chức “United States Chess Federation”—khiến ông trở nên người duy nhất ở Texas và một trong tám (bây giờ là chín) người trên toàn thế giới. Điều gì thúc dục ông kiếm chứng chỉ và tại sao điều đó lại quan trọng đối với ông?

Đây là điều: nó là về điều quý vị nói đối với điều quý vị biết. Nói là một lẽ, “Tôi là một huấn luyện viên Cấp IV,” nhưng bằng chứng đâu? Một khi quý vị có chứng chỉ, quý vị có giấy tờ để hậu thuẫn cho điều đó. Nhiều người huấn luyện, nhưng họ không huấn luyện cùng mức độ nhu tôi. Theo cách này, tôi có thể nói là chỉ có chín người trên thế giới biết huấn luyện đánh cờ như tôi.

Trong nhiều năm, ông từng gặp các đối thủ giỏi, kể cả các tay bậc thầy Timur Gareev, Hiraku Nakamura, Susan Polgar, và Julio Sadora. Người nào ông thắng dễ, và người nào ông vẫn còn muốn gặp? Ông có ai là đối thủ mơ tưởng không?

Quý vị biết, những người này thật vĩ đại, nhưng họ chỉ là người bình thường. Và khi tôi tham dự cuộc thi với họ, thường có nhiều trẻ em vây quanh tôi, và họ tự hỏi tôi là ai.

Hiraku Nakamura là cao thủ số bốn trên thế giới, một người khiêm tốn lạ thường nhưng rất thông minh. Susan Polgar thì thông minh cũng như xinh đẹp. Timur Gareev là người vui nhất và bình tĩnh nhất, nhưng Julio Sadora phải là người tôi thích. Tất cả đều hành động như cố vấn cho chúng tôi, nhưng ông ta thường gọi và nói chuyện với chúng tôi qua Skype.

Tôi phải có được máy thời gian để đánh cờ với đối thủ mơ tưởng, bởi vì ông ta đã chết, nhưng đó phải là Bobby Fisher. Tôi cũng thích chơi với Garry Kasparov, là người đã chơi với Deep Blue, và Magnus Carlsen. Ông ta thật lạ lùng.

Đừng quên cuộc diễn hành “Houston Art Car” 10 tháng Năm

Cuộc diễn hành xe hơi lớn nhất thế giới sẽ được xảy ra trên các đường phố Houston vào thứ Bẩy, 10 tháng Năm, khởi sự lúc 1g trưa, và HISD có chín trường tham dự! Hãy nhớ đến sớm và quý vị có thể dạo quanh để quan sát trên 250 chiếc xe tham dự, gồm các chiếc xe từ các trường Billy Reagan K-8 Education Center, Davis HS, Durham ES, Garden Villas ES, Lovett ES, Milby HS, Oak Forest ES, Sharpstown International HS, và Travis ES. Nhấn vào đây để biết chi tiết cuộc diễn hành.

Sau đây là mt s ngày mà quý v mun ghi du trong lch:

  • 6-12 th. Năm: Tuần Lễ Cảm Ơn Y Tá
  • 17 th. Năm: Empty Bowls
  • 26 th. Năm: Ngày Chiến Sĩ Trận Vong (đi học)
  • 29 th. Năm: Ngày cuối của học sinh
  • 30 th. Năm – 8 th. Sáu: Các lễ ra trường
  • 2 th. Sáu – 1 th. Tám: chương trình học hè
  • 12 th. Sáu: cuộc họp thường lệ của Ủy Ban Giáo Dục

Con em quý vị có cần học hè không? Hãy nộp đơn trước 19 tháng Năm

Nếu con em quý vị cần theo học một chương trình hè, hãy nhớ nộp đơn sớm – hạn chót là 19 tháng Năm. Quý vị có thể lấy đơn từ trên mạng, nhưng phải nộp cho văn phòng trường của con em.

Các chương trình hè được điều hành ở cấp bậc học khu, được hoạch định ở cấp bậc trường, và được thay đổi để đáp ứng nhu cầu của học sinh. Bởi vì từng trường hoạch định các chương trình, nên các trường có sự uyển chuyển để xếp đặt ngày giờ. Vui lòng kiểm điểm với trường về thời khóa biểu. Không có lớp vào ngày thứ Sáu, 4 tháng Bẩy.

Lớp hè thì miễn phí cho mọi học sinh từ K – 12 mà đã ghi danh cho đến ngày cuối của niên khoá trong một trường HISD Title I và cần đạt được các tiêu chuẩn lên lớp và/hoặc đậu được bài thi STAAR.

Sau đây là các chương trình hè được cung ứng trong HISD:

CHƯƠNG TRÌNH ĐIỀU KIỆN HỌC SINH
English Language Learners (ELL) Hiện là học sinh lớp PK và K ELL
Extended School Year Services (kéo dài niên khóa) Những học sinh giáo dục đặc biệt mà không đạt được các đòi hỏi của tiểu ban ARD hay được tiểu ban ARD đề nghị học hè
Lên lớp/Ở lại lớp Những học sinh lớp 1-12 không đạt được tiêu chuẩn lên lớp của HISD
Thi lại bài STAAR Những học sinh lớp năm và tám mà không đạt được tiêu chuẩn bài thi STAAR
Học cấp tốc Môn đọc sách và toán STAAR từ lớp ba cho đến lớp tám; học sinh thi lại bài STAAR EOC; học sinh thi lại TAKS
ELL/Học sinh mới đến Những học sinh cấp trung học mà học lực kém
Học bổ túc: Các chương trình trong trường Học sinh trong trường (có thể có lệ phí)

Tổng quát, sự chuyên chở không được cung cấp cho lớp hè, do đó phụ huynh cần xếp đặt để đưa con em đến lớp. Sẽ có ăn sáng và ăn trưa miễn phí, nhưng phụ huynh được khuyên hãy kiểm điểm với trường để biết thực đơn mỗi ngày.

Trên 2,000 học sinh tham dự ngày Thế Vận Hội Đặc Biệt

Tuần qua trên 2,000 học sinh HISD từ trên 120 trường đã tham dự những ngày thể thao thường niên lần thứ hai được tổ chức bởi khu học chánh và “Special Olympic Texas”.

Sinh hoạt này dành cho những học sinh có phế tật về trí tuệ.

Giáo chức Lynn Mayer nói, “Nó rất quan trọng vì đem cho học sinh một cơ hội để tham dự cũng như các lực sĩ bình thường.”

Các học sinh thi đua trong các sinh hoạt sau:

  • Chạy đua (100 thước rút hay 25 thước cho học sinh ngồi xe lăn)
  • Ném banh/softball
  • Chơi football bằng cờ
  • Đá banh
  • Bóng rổ
  • Quần vợt

Trên 300 người tình nguyện để giúp tổ chức được êm xuôi. Các thành viên của HISD và Special Olympic Texas, cùng với các phần tử cộng đồng, phụ huynh, và bạn cùng lớp, đã nhiệt liệt cổ vũ các học sinh này.

Hãy xem hình ảnh của ngày tổ chức:

<!–<!–
2014 Special Olympics Field Days – Images by Houston Independent School District

Quản Lý Dịch Vụ Y Tế được vinh danh trong buổi ‘Salute to Nurses’

Gwen Johnson đã giúp hàng ngàn học sinh có được các dịch vụ y tế, nha khoa và nhãn khoa

Gwen Johnson, từng là quản lý của HISD cho sở Sức Khỏe và Y Tế từ 2010, là một trong 100 chuyên gia y khoa vùng Houston được vinh danh tháng này bởi tờ Houston Chronicle trong chương trình thường niên “Salute to Nurses” (tuyên dương các y tá).

Sự tuyên dương này được đề ra để vinh danh các chuyên gia địa phương là những người đã góp phần ngoại hạng cho sự chăm sóc y tế trong nhiều năm. Chỉ khoảng 20 phần trăm những người được đề cử được lọt vào số 100 người sau cùng, và 10 Người Đầu được chọn từ nhóm đó.

Bà Johnson từng là một quản lý khu học chánh từ tháng Giêng 2004, và trong thời gian làm việc cho HISD, bà đã ảnh hưởng tốt đẹp đến sức khỏe của hàng ngàn học sinh. Trong 2007, bà giúp kiếm được các dịch vụ y tế và nha khoa cho học sinh vô gia cư qua một khế ước với thành phố Houston và Quận Harris. Trong 2010, bà điều hợp một sự hợp tác ba năm với viện Texas Heart Institute để cung cấp việc khám tim cho trên 3,000 học sinh trung học. Và trong mùa thu 2012, bà tổ chức khám bệnh cho trên 14,000 học sinh có vấn đề thị giác, đưa đến trên 1,400 cặp kính mới.

Trước khi trở lại HISD, bà Johnson đã làm giám đốc chương trình dịch vụ y tế tại học khu Aldine. Bà còn là một y tá tại nhiều trường trong các học khu Houston và Aldine trên 15 năm.

Bà Johnson sẽ được chính thức vinh danh cùng với bà Violet Clarke của trường Chávez trong một buổi tiệc trà được tổ chức vào ngày 8 tháng Năm. Bà cũng sẽ được đề cập đến trong một đoạn đặc biệt của tờ Chronicle ấn bản ngày 11 tháng Năm.

Ban nhạc trường Waltrip được nồng nhiệt khen ngợi từ giám đốc ban nhạc đại học bang Georgia

Robert Ambrose gọi phần trình diễn của học sinh tại Dixie Classic Festival là ‘ngoạn mục’

Không phải dễ xảy ra khi một giám khảo tại cuộc thi nhạc đến với một hiệu trưởng trường trung học để khen ngợi sự trình diễn của các học sinh, nhưng đó chính là điều đã xảy ra cho bà Andria Schur sau khi nhóm học sinh của bà từ trường Waltrip trở lại từ ngày hô0i “Dixie Classic Festival” được tổ chức trong tháng qua ở Atlanta.

Bà Schur nhận được email nhiệt liệt khen ngợi từ ông Robert Ambrose, giám đốc các ban nhạc của trường Đại Học Tiểu Bang Georgia, sau khi ông là một giám khảo và giám sát ban nhạc trường Waltrip.

“Sự trình diễn của các em thật ngoạn mục,” ông Ambrose viết, “trưởng thành về âm nhạc, có tiết điệu, êm dịu, và huy hoàng. Thật vô cùng khoan khoái khi nghe các em trình diễn. Các em có một năng lực mà tôi ít khi thấy ở các nhạc công cùng tuổi.

“Tôi cũng bị cuốn hút bởi các em khi tập dượt,” ông Ambrose viết tiếp, “nên tôi cảm thấy phải email cho bà ngay lập tức. Tôi đã từng là giám khảo và chỉ dẫn cho các nhạc công trẻ trên 20 năm. Các học sinh trường Waltrip thì tinh vi về âm nhạc, có tập trung, có kỷ luật, chăm chỉ, và lịch thiệp mà chưa bao giờ tôi cảm nghiệm.”

Ông Ambrose còn ca ngợi Jesse Espinosa, giám đốc ban nhạc trường này. “Những học sinh này và bà Espinosa có ảnh hưởng mạnh nơi tôi,” ông Ambrose viết. “Năng lực trong căn phòng khi tôi làm việc với họ thật mạnh. Năng lực đó xuất phát từ học sinh và từ bà Espinosa. Tôi rời phòng đầy phấn chấn bởi họ là các nhạc công và là con người. Tôi thực sự bị thu hút. Tôi hy vọng lại có cơ hội làm việc với họ.”

Joe Tusa được tiến cử vào “Texas HS Football Hall of Fame”

Joe Tusa, từng là giám đốc thể lực của HISD từ 1965-1989, sẽ được tiến cử vào “Texas High School Football Hall of Fame” hôm thứ Bẩy.

Ành hưởng của ông Tusa đối với chương trình này có nhiều mốc điểm đáng nhớ, gồm việc sát nhập các trường vào cuối thập niên 1960 và khởi đầu Title IX năm 1972, cấm các tổ chức giáo dục không được loạI trừ bất cứ ai khỏi sinh hoạt vì lý do phái tính.

“Điều đó tuyệt đối xứng đáng,” Tusa nói với tờ “Waco Tribune”. “Điều thật vĩ đại về thể thao là nó dựa trên khả năng của một người chứ không có gì khác. Đó là phương cách phải có.”

Trước khi Tusa trở nên giám đốc thể lực lâu đời nhất của khu học chánh này, ông là phụ tá huấn luyện viên football tại trường cũ của ông là “Reagan High School”.

“Tôi chơi football và baseball khi theo học trường Reagan và sau đó tiếp tục chơi football cho Đại Học Houston và Rice,” Tusa nói với HISD năm 2012. “Ở trung học, tôi biết là muốn trở nên một huấn luyện viên vì tôi đã từng thấy và kinh nghiệm sự ảnh hưởng trên cuộc đời học sinh.”

Tusa nói với tờ Waco Tribune rằng ông nhớ đến một số cầu thủ cũ đã từng giúp ông vào đài danh dự Texas High School Football Hall of Fame.

“Tôi nghĩ một số người này là thành viên trong các nhóm của tôi năm 1958 và 59, họ là các quán quân, là khí cụ đưa tôi đến đây,” Tusa nói. “Tôi thực sự không biết điều gì xảy ra, nhưng tôi nhận được điện thoại từ Waco và thực sự rất ngạc nhiên.”

Chỉ một vài ngày sau khi được tiến cử, tổ chức Greater Houston Football Coaches Association cũng sẽ vinh danh ông Tusa trong Hall of Honor của tổ chức này.

Trong 2012, vận động trường Delmar, kề cận trụ sở trung ương của khu học chánh vùng tây bắc, được đổi tên thành Delmar-Tusa Stadium.

“Tôi rất lấy làm vinh dự,” Tusa nói với HISD năm 2012. “Tôi nghe rằng một số người cựu học sinh và cầu thủ của tôi tại trường Reagan đã vận động thay cho tôi. Tôi muốn nói ‘cảm ơn các bạn’ vì điều đó thực sự có ý nghĩa đối với tôi và gia đình.”

Tusa, sẽ được 87 tuổi vào ngày 10 tháng Năm, hiện về hưu và hoạt động trong vài ủy ban cũng như trong nhà thờ của ông. Trong 2012, ông nói với HISD là ông sẽ tập thể dục tại YMCA ba lần mỗi tuần.

HISD công bố các Giáo Chức Của Năm 2014 trong tổ chức “Celebration of Excellence”

HISD đã tổ chức “Celebration of Excellence” thường niên lần thứ ba tại khách sạn Hilton Americas vào ngày 1 tháng Năm, 2014, để vinh danh các chuyên gia tận tụy là những người đã đóng góp cho sự thành công của học sinh Houston hàng ngày.

Trong những người được vinh dự là các Giáo Chức Tiểu và Trung Học của Năm của khu học chánh, họ là những người đầu tiên được biết vào tối hôm đó.

John Augustine, một giáo chức lớp bốn tại trường Tiểu Học Sinclair, và Lynn McGowan, một giáo chức dậy toán tại trường Trung Học Forest Brook, được chọn để đoạt các giải này cho năm 2014.

Augustine, từ là nhà giáo từ 1987 và là một phần tử của Nhóm HISD từ 2011, tin rằng thiết lập môi trường thích hợp để dậy thì quan trọng cho sự nghiệp của ông là một giáo chức.

“Tôi cố thiết lập lớp của tôi theo một phương cách với những mong đợi hiển nhiên,” ông viết trong một bài luận về triết thuyết dậy học của ông. “Tôi cũng cố gắng giúp học sinh hiểu rằng qua một lối sống tốt và hợp tác, các em có thể giúp nhau đạt được sự giỏi giang. Tôi thấy rằng khi đề ra các tiêu chuẩn quản trị lớp rõ ràng ngay từ năm đầu, học sinh biết sự mong đợi hàng ngày là gì và chúng có thể tập trung vào việc học.”

McGowan, bà từng là nhà giáo từ 1985 và là một phần tử của Nhóm HISD từ 2009, cho rằng sự thành công của bà trong lớp là vì sẵn sàng thách đố học sinh, cả hai đều đạt đến sự học vấn xa hơn và trách nhiệm về sự giáo dục của chính mình.

“Tôi thúc đẩy học sinh làm việc hơn cả các tiêu chuẩn tối thiểu,” McGowan viết trong bài luận về triết thuyết giảng dậy. “Tôi dùng những câu hỏi gợi ý để hướng dẫn học sinh suy nghĩ và phát triển các ý niệm được hội nhập với các ý niệm khác. Tôi không dậy; tôi điều hợp sự học hành của học sinh. Học sinh của tôi ở tâm điểm của học hành trong lớp; không phải tôi.”

Augustine và McGowan mỗi người được tiền thưởng là $5,000, một bản đồng, và một cuối tuần ở trong khách sạn Hilton Americas Houston. Họ cũng sẽ được đưa vào cuộc thi Giáo Chức của Năm cấp vùng của tiểu bang.

Lời chúc mừng còn được gửi đến các Giáo Chức của Năm Đầu Tiên 2014 (James Lee, Crespo ES; Sarah Rabourn, Sugar Grove Academy; và John Buchanan, Austin HS), và các người thắng giải Outstanding Young Educator Award (Nikki Arterburn, Revere MS) và giải Emily Scott Evans Award (Mariama Fisher, Burbank ES).Giải Brand Award nhận biết thành tích dậy học ngoại hạng và phát triển cá nhân toàn năm, và được lấy tên theo một cựu giáo chức. Giải Evans Award vinh danh một giáo chức lớp ba là người đã giúp học sinh phấn khởi về học hành và tôn trọng chúng bạn cũng như người lớn.