Tháng trước, HISD bắt đầu vinh danh các trường vì thành công thi hành chương trình Family Friendly Schools (trường thân thiện với gia đìn).

Bây giờ, thêm bốn trường nữa được nhìn nhận bởi sở Family and Community Engagement (FACE) vì nỗ lực làm cho phụ huynh cảm thấy được chào đón và được quý trọng tại trường  của con em mình.

Bốn trường được vinh dự trong tháng Hai là:

• Trường Tiểu Học DeAnda, là trường đầu tiên đạt được Huy Chương Vàng, với hơn 15 sao. Một vài sinh hoạt của trường này gồm: thăm dò ý kiến về nhận thức, vận động ghi tên thư viện, tr7nh bày về Kỷ Luật, và một cuốn sách nghiên cứu về sự tham dự của phụ huynh. Hiệu Trưởng Erwin Garcia Velazquez nói, “Sự tham dự của gia đình là một yếu tố quan trọng của thành tích học sinh. Phụ huynh phải là người có hướng đi, dìu dắt, và hợp tác về phương pháp để bảo đảm con em thành công trong thế kỷ 21.”
• Trường Tiểu Học Herrera, cho đến nay đã hoàn tất 11 sinh hoạt, và đang tích cực để chiếm được Huy Chương Vàng vào cuối lục cá nguyệt mùa xuân. Trường này hiểu được sự quan trọng của hợp tác với các gia đình để gia tăng thành tích học sinh, và đã tổ chức một vài sinh hoạt có liên hệ với việc học. Trường này mới đây còn cải tiến trung tâm gia đình với các tài liệu hữu ích cho phụ huynh và cung cấp bản tin hàng tháng “Family Fun Fridays” gồm nhiều loại đề tài, kể cả những ý tưởng để hỗ trợ con em ở trường.
• Trường Trung Học Jackson, đã nhận được huy chương Đồng, và chỉ thiếu một vài sao để đạt được huy chương Bạc. Trường này thành lập một nhóm hanh động gồm các phụ huynh và nhân viên, triển lãm tác phẩm nghệ thuật của học sinh tại trung tâm Lawndale Arts Center, tổ chức huấn luyện nhân viên và ban quản trị, và ngay cả gửi một đại diện đến tham dự đại hội phụ huynh tiểu bang cấp vùng “Region XVI Statewide Parent Involvement Conference”. Hiệu Trưởng Kelly Vaughn-Pichon nói, “Tại Jackson, chúng tôi biết rằng sự tham dự của gia đình thì không phải là một ‘thêm vào’ hay một ‘ngoại lệ’. Sự tham dự của gia đình thì quan trọng cho thành tích học vấn của học sinh.”
• Trường Trung Học Chávez, được huy chương “Đồng,” với tám sao kiếm được vào cuối lục cá nguyệt mùa thu. Trong trường này, phụ huynh tham dự các khóa hướng dẫn về nhu cầu học sinh và cấp lớp. Thí dụ, sinh hoạt Đêm Phụ Huynh có thể gồm thông tin về điều kiện tốt nghiệp, xin vào đại học, và nộp đơn xin trợ cấp tài chánh.

Sở Giáo Dục Kỹ Thuật của HISD đang tìm những người làm phim và làm hoạt hình thuộc mọi lứa tuổi để giúp giáo dục học sinh về tầm quan trọng của việc giữ an toàn trên mạng.

Chiến dịch “Digital Privacy, Safety & Security Moments Video Campaign” thách đố học sinh hãy thực hiện những công bố chung (PSA) dài từ 60 đến 90 giây, nhắm đến các vấn đề đặc biệt, tỉ như cách tránh những lừa bịp “phishing”, khi nào thì an toàn sử dụng Wi-Fi miễn phí, và những gì đừng nên chia sẻ trong trang truyền thông xã hội.

“Mục tiêu của chúng tôi là thiết lập một thư viện của những ‘giây phút an toàn’ mà ban giám đốc và nhân viên trên toàn học khu có thể sử dụng để giáo dục các gia đình,” Quản Lý Giáo Dục Kỹ Thuật là Anne Boothe nói. “Các hiệu trưởng có thể chiếu trong các buổi họp PTA và giáo chức có thể chiếu trong lớp. Ngay cả có thể mường tượng rằng các phim này được chiếu trên toàn quốc, vì chiến dịch này được sự đồng bảo trợ của Future of Privacy Forum, là tổ chức cung cấp các giải thưởng.”

Học sinh có thể tự làm một mình hay với nhóm, và có thể nộp nhiều phim hay hoạt hình nếu muốn. Mọi đoạn phim nộp sẽ được tham dự cuộc bốc thăm, và mỗi nhóm tuổi (tiểu học, trung học I, và II cấp) sẽ thắng giải với một phiếu tặng quà trị giá $200.

Hạn chót nộp phim và 5g chiều thứ Sáu, 1 tháng Tư, 2016. Chi tiết có thể đọc trong tờ này (.pdf). Một danh sách các chủ đề xem ở đây (.pdf).

Thắc mắc và phim nộp có thể gửi về EdTech@HoustonISD.org.

Vào hôm thứ Năm, Ủy Ban Giáo Dục Khu Học Chánh Houston được mong đợi cứu xét một giải pháp mà nó sẽ bắt đầu tiến trình đặt lại tên ba trường nữa để các trường này tiêu biểu đúng hơn cho các giá trị và tính đa dạng của học khu.

Giải pháp này sẽ ảnh hưởng đến các trường trung học Albert Sidney Johnston, Sidney Lanier, và Jefferson Davis.

Theo giải pháp này, mỗi trường sẽ phải thành lập một tiểu ban đặt tên trường gồm thành phần đa dạng gồm nhân viên, học sinh, phụ huynh, và những người lưu tâm đến trường. Tiểu ban này có trách nhiệm tìm hiểu những tên khác để lựa chọn mà chúng theo sát các hướng dẫn của ủy ban và nộp các đề nghị này cho các ủy viên vào tháng Năm.

Nếu được phê chuẩn, ba trường này sẽ cùng với bốn trường trung học khác—Henry Grady, Richard Dowling, Thomas “Stonewall” Jackson, và Lee— bắt đầu thủ tục đặt lại tên trường.

Trong tháng Giêng, ủy ban đã biểu quyết để chính thức bắt đầu tiến trình đặt lại tên các trường trung học Grady, Dowling, Jackson, và Lee.  Bốn trường trung học khác— Johnston, Lanier, Davis và Reagan — được lấy ra khỏi danh sách đặt lại tên để các ủy viên có thời giờ gặp gỡ với cộng đồng của mình trước khi tiến hành.

Việc đặt lại tên trường trung học Reagan vẫn đang cứu xét. Tuy nhiên, trường này không hy vọng được đưa ra trước ủy viên cho đến sau khi có một cuộc họp chung dự định vào thứ Ba, 1 tháng Hai.

HISD đang làm việc với từng trường để bảo đảm có tiếng nói trong tiến trình quyết định và đề nghị một tên mà nó tiêu biểu cho sứ mệnh, tinh thần, văn hóa và sự thành công của mỗi trường.

Cũng vào ngày thứ Năm, Ủy Ban Giáo Dục được mong đợi:

• Cứu xét lần sau cùng chính sách cấm đuổi tạm và trục xuất học sinh ở lớp hai và thấp hơn, ngoại trừ luật đòi hỏi.  Consider the final reading of a policy revision banning suspensions and expulsions for students in second grade and below, except as required by law. Phù hợp với chính sách này, học khu cung cấp sự huấn luyện thường niên về quản lý lớp và sự công bằng cho mọi nhân viên và ban giám đốc trường. Việc huấn luyện nhắm thiết lập một bầu khí tích cực trong trường, ngăn ngừa khủng hoảng và giảm bớt vấn đề kỷ luật.

• Cứu xét lần đầu một thay đổi chính sách mà nó sẽ giải quyết những mâu thuẫn liên quan đến việc trường trung học không phổ thông được tham gia các môn thể thao “University Interscholastic League”. Sau một đề nghị của tiểu ban “20-6A District Executive Committee”, sự thay đổi được đề nghị này sẽ chỉ cho phép các trường trung học phổ thông được cung cấp các sinh hoạt thể thao UIL. Các trường trung học đặc biệt mà không có ranh giới theo học sẽ không thể thi đua các môn thể thao UIL. Hiện thời các chương trình thể thao UIL cung ứng tại các trường trung học không phổ thông sẽ bị chấm dứt vào cuối niên khoá 2017-2018. Trường Carnegie Vanguard High School hiện là trường đặc biệt duy nhất trong HISD cung ứng các môn thể thao UIL.

Các học sinh Khu Học Chánh Houston sẽ có cơ hội để tham dự một vài ngày hội chuẩn bị lên đại học được tổ chức trên toàn thành phố. Các sinh hoạt này được hỗ trợ bởi Sở Chuẩn Bị Đại Học của HISD, sở nhất quyết cung cấp cơ hội để học lên cao cho mọi học sinh HISD. Mọi tổ chức đều miễn phí cho học sinh HISD. Học sinh phải kiểm điểm với điều hợp viên đại học trong trường để xem có phương tiện chuyên chở trong trường hay không.

• “NACAC National College Fair”, được tổ chức bởi National Association for College Admission Counseling, sẽ cung cấp thông tin của khoảng 215 đại học quốc gia và quốc tế, công và tư, chương trình hai và bốn năm, cũng như thông tin về điều kiện nhập học cũng như trợ cấp tài chánh. Học sinh nào muốn thì phải ghi danh trước trong trang mạng gotomyncf.com để nhận một lá thư xác nhận có mã số để vào cửa.
• “Houston Hispanic Forum Career and Education Day” cung cấp cho phụ huynh và học sinh cơ hội tìm hiểu về hàng chục lựa chọn ngành nghề từ hơn 100 hãng triển lãm, gồm các đại học địa phương, quốc gia và quốc tế, trường dậy nghề, các tổ chức vô vị lợi, và các công ty. Tham dự viên sẽ được ăn trưa và giữ  trẻ miễn phí, cũng như được tư vấn về thuế và giúp điền đơn xin trợ cấp tài chánh của liên bang và tiểu bang. Học sinh nào muốn tham dự phải ghi tên trước trong trang bit.ly/hhf-16.
• “Career Council National Hispanic College Fair” cung cấp cơ hội lớn cho giáo dục hậu trung học bằng cách giới thiệu các học sinh nói tiếng Tây Ban Nha lớp 11 và 12 với các đại diện từ nhiều đại học và các tổ chức dậy nghề. Thông tin về học bổng, trợ cấp và điều kiện nhập học cũng có. * Các trường HISD tham dự sẽ cung cấp chuyên chở.
• “Black College Expo”, được tổ chức bởi National College Resources Foundation, cho phép các học sinh trung học I và II cấp được liên lạc với hơn 50 đại học người da đen, cũng như nhiều tổ chức giáo dục. Học sinh sẽ có thể gặp gỡ các người tuyển mộ, nộp đơn vào đại học ngay tại chỗ. Lệ phí nhập học sẽ được miễn cho các học sinh HISD nào ghi danh tham dự. Các học bổng trị giá đến $140,000 sẽ được cung cấp bởi một số trường đại học.

Thứ Ba, 9 tháng Hai, 2016, 9g30 sáng đến 12g30 trưa và 6g đến 8g tối

NACAC National College Fair, NRG Arena, One NRG Park, 77054

Thứ Bẩy, 13 tháng Hai, 2016, 9g sáng đến 3g chiều 

Houston Hispanic Forum Career and Education Day, George R. Brown Convention Center, 1001 Avenida De Las Americas, 77010

Thứ Hai, 15 tháng Hai, 2016, 9g sáng đến trưa 

National Hispanic College Fair, University of St. Thomas, 3800 Montrose, 77006

Thứ Bẩy 27 tháng Hai, 2016, 10g sáng đến 5g chiều 

Black College Expo, The Power Center, 12401 South Post Oak Road, 77045

Các học sinh và phụ huynh HISD từ 20 trường trung học trên toàn học khu đã quy tụ về NRG Arena vào sáng thứ Ba để dự ngày hội “NACAC Houston National College Fair”, ở đây gần 240 đại diện đại học đã có mặt.

“Hiện thời có rất nhiều đại học mà em thích, và thật tốt khi thấy tất cả các đại học trong một chỗ,” học sinh trường Energy Institute High School là Jacob Guerrero nói.

Ngày hội này, được tổ chức bởi National Association for College Admission Counseling, cung cấp thông tin về các đại học quốc gia và quốc tế, công và tư, các chương trình hai và bốn năm, các điều kiện nhập học, và giúp đỡ tài chánh. Trên 6,000 học sinh từ khu vực Houston đã có thể nhận được thông tin về trợ giúp tài chánh, học bổng, thăm trường trên mạng, và lời khuyên về các viết tiểu luận đại học.

“Em rất thích ngày hội này, và em nghĩ nó đa dạng,” Ebony Edwards nói, em là học sinh lớp 11 trường Yates High School. “Đó là một bầu khí tốt dể học sinh đến và thấy các trường khác nhau, mỗi trường cung ứng những gì.”

Trong vòng vài tuần tới, công ty được thuê để giúp HISD chọn vị giám đốc kế tiếp sẽ thu thập ý kiến của phụ huynh, học sinh, giáo chức, ban quản trị, nhân viên hỗ trợ, và các phần tử khác của cộng đồng Houston để tìm hiểu những đặc điểm nào họ muốn thấy nơi vị lãnh đạo mới.

Một trong những cách khu học chánh thu thập thông tin đó là qua sự thăm dò ý kiến trên mạng. Nếu quý vị chưa cho biết ý kiến, quý vị có thể tìm thấy bản thăm dò ở đây. Các tham dự viên có thể chọn 10 trong 33 đặc điểm được nêu ra, từ các khả năng giao tiếp cao độ và những giấy giới thiệu chuyên nghiệp cho đến một cảm nhận sắc bén và khả năng làm việc hữu hiệu với người khác.

Qua việc cho biết những điều tiên quyết, quý vị có thể là một động lực mạnh mẽ trong tiến trình này và giúp hình thành nét độc đáo của vị tổng giám đốc hầu nhận ra ứng viên nào đáng được lưu ý cũng như người mà các ủy viên sẽ chọn để trở nên vị lãnh đạo kế tiếp của tổ chức này.

Hãy nghĩ đến việc chia sẻ những ý nghĩ của quý vị cho chúng tôi.

Tin mới nhất về việc tìm kiếm vị tân tổng giám đốc sẽ được đăng trong: www.HoustonISD.org/SupeSearch.

Các học sinh trường Tiểu Học Kolter trình diễn trong buổi lễ Tết Âm Lịch 2016.

Thứ Hai, 8 tháng Hai, đánh dấu khởi đầu một năm mới âm lịch trong nhiều văn hóa, và để cử hành dịp này, HISD sẽ tổ chức hai buổi lễ với sự hợp tác của Confucius Institute.

Buổi lễ đầu sẽ từ 10g sáng đến 2g trưa ngày thứ Bẩy, 20 tháng Hai, tại trường Mandarin Chinese Language Immersion Magnet School (6300 Avenue B, 77401), trong khi buổi lễ thứ hai được dự trù từ 6g đến 8g tối tại trường Westside High School (14201 Briar Forest, 77077).

Cả hai tổ chức đều miễn phí và rộng mở cho công chúng.

Trong tám trường được tiến vào vòng Elite Eight, chỉ có bốn trường vào Final Four hôm 5 tháng Hai, trong cuộc vận động cho cuộc thi “Read to the Final Four Literacy Competition” tại Thao Đường Hofheinz của Đại Học Houston.

Sau một buổi sáng đầy sinh hoạt mà có cả “dance-off”, một cảm nghiệm khoa học của giáo sư UH là Ts. Simon Bott, và nhiều sự cổ vũ (được hỗ trợ bởi các hỗ trợ viên UH), các trường được vào vòng Final Four được công bố. Đó là:

1. Dogan ES
2. Carrillo ES
3. Janowski ES
4. Browning ES

“Thật vui quá!” học sinh lớp ba là Braniya Banks nói, em từ trường Tiểu Học Dogan. “Cả trường Dogan giúp chúng em ghi nhận số giờ để thắng cuộc.”

Cuộc thi “Read to the Final Four Literacy Competition” bắt đầu trong mùa thu 2015, với 6,800 học sinh lớp ba tham dự. Kể từ đó, các em đã ghi nhận 6.4 triệu phút đọc sách và, theo Thư Viện Houston, các em đã mượn trên 5,000 cuốn sách từ thư viện này.

Gần 800 học sinh đã tham dự cuộc vận động này, nó không chỉ nhằm hứng khởi học sinh, nhưng còn để thưởng cho các em vì sự chăm chỉ.

Người đọc nhiều nhất từ một trong 68 trường tham dự sẽ nhận được một xe đạp, nhờ lòng hảo tâm của CYCLE (Changing Young Children’s Lives through Education). Trường thắng giải cũng sẽ nhận tiền thưởng.

“Đây là một sinh hoạt vĩ đại,” Rachel Quan nói, bà là phó chủ tịch ngoại vụ của tiểu ban Final Four Houston Local Organizing Committee. “Đó là cao điểm của các sự hợp tác khác nhau với Final Four và tiểu ban tổ chức địa phương, NCAA, Thư Viện Houston, Cycle, UH và, dĩ nhiên, HISD. Có rất nhiều người can dự để thấy các em học sinh phấn khởi hơn về việc đọc sách.”

Bốn trường còn lại này sẽ tiếp tục thi đua cho đến sinh hoạt cuối cùng trong tháng Tư, khi trường đứng đầu sẽ được công bố. Tuy vậy, các học sinh tại 64 trường khác không nên ngừng đọc sách vì có thêm các giải khác cho các cá nhân đọc nhiều.

Hiệu trưởng năm đầu Cristian de la Riva không bỏ phí thời giờ để thi hành các kế hoạch của ông nhằm gia tăng thành tích học sinh tại trường Trung Học Revere.

Các nỗ lực này đã giúp ông chiếm được giải “February Excellence in Leadership Award” (xuất sắc lãnh đạo tháng Hai), được công bố trong cuộc họp Professional Learning Series hôm thứ Tư tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White.

Kể từ đầu niên khoá 2015-2016, de la Riva đã thực hiện năm phương pháp giảng dậy khác nhau cho các giáo chức trong trường. Hàng tuần ông còn gặp gỡ nhóm lãnh đạo để giải quyết các nhu cầu của những học sinh vắng mặt quá nhiều, và ông đang hình thành một kế hoạch để thiết kế chương trình STEM hiện đại nhằm khơi dậy óc kỹ sư trong từng học sinh.