Trường “High School for Law Enforcement and Criminal Justice” có được sách giáo khoa mới cho các lính cứu hỏa tương lai, nhờ ở một sự độ lượng tặng dữ.

Tổ chức “Garner Foundation” đã chuyển giao số sách này đến trường vào hồi đầu tháng Chín. Tổ chức này được thành lập để vinh danh lính cứu hỏa Robert Garner, đã chết trong khi cứu hỏa ở khách sạn Southwest Inn, 6855 Southwest Freeway vào ngày 31 tháng Năm, 2013. Ba lính cứu hỏa khác cũng bị chết trong đám cháy này.

Garner là một học sinh tốt nghiệp năm 2002 trường Scarborough HS. Anh đã phục vụ hai lần ở Iraq với Không Quân Hoa Kỳ trước khi gia nhập đội cứu hỏa HFD vào tháng Mười 2010.

“Như một cách để vinh danh anh, chúng tôi sẽ tiếp tục mua sách giáo khoa cho những học sinh nào tại trường High School for Law Enforcement chọn theo chương trình cứu hỏa,” Elizabeth Seymour nói, là em của Garner.

Trường “High School for Law Enforcement and Criminal Justice” cung cấp một chương trình cứu hỏa hai tín chỉ nhờ hợp tác với Đại Học Cộng Đồng. Các tín chỉ của chương trình này là để được bằng cứu hỏa.

“Chúng tôi cố đem cho những học sinh này một khởi sự sớm cho tương lai khi các em rời nơi đây và hoàn tất chương trình huấn luyện còn lại,” Newton Smith nói, ông là một giáo chức HSLEC và cựu lính cứu hỏa.

Tổ chức “Garner Foundation” còn cung cấp học bổng toàn phần cho những học sinh nào muốn theo đuổi nghề cứu hỏa. Muốn biết thêm chi tiết và nộp đơn, hãy vào trang http://garnerfoundation.com/.

Vào hôm thứ Năm, Khu Học Chánh Houston và các hợp tác viên cộng đồng đã kêu gọi 1,500 tình nguyện viên tham gia chương trình Read Houston Read của HISD, để kèm các học sinh lớp một thuộc trên 50 trường tiểu học, một phần của phong trào “Literacy By 3” của học khu.

“Đã từ lâu, khi chúng tôi đưa ra kế hoạch chính để tấn công sự khủng hoảng văn hóa, chúng tôi đã nói rằng đây không phải là một vấn đề sẽ được giải quyết trong lớp hay trong trường mà thôi,” Tổng Giám Đốc Terry Grier nói trong cuộc họp báo tại trường Tiểu Học Garcia, một trong những trường tham dự. “Đó là một sự khủng hoảng cấp cộng đồng, và sự giúp đỡ của cộng đồng thì cần để giải quyết. Đây là điều rất quan trọng – nếu không muốn nói là quan trọng duy nhất – về khởi xướng của khu học chánh từ khi tôi ở đây.”

Các tình nguyện viên “Read Houston Read” có thể ghi danh tham dự khóa một giờ mỗi tuần tại trường mà họ sẽ làm việc với hai học sinh lớp một trong những lần nửa tiếng – nghe các em đọc, làm các việc có liên quan đến cuốn sách này, và đọc một cuốn khác cho các em.

Một khóa trực tuyến, nửa giờ hàng tuần cũng được cung ứng qua “Innovations for Learning” và chương trình TutorMate© mà nó cho phép bất cứ ai có máy điện toán nối vào Internet cũng có thể trở nên người dìu dắt.

“Điều đó có vẻ đơn giản, nhưng sự tham dự cá nhân giúp cho Read Houston Read là một vũ khí mạnh mẽ để xóa sạch nạn mù chữ, Cindy Puryear nói, bà là giám đốc văn hóa của HISD. “Chúng tôi thực sự tin rằng sự tổng hợp của các phương pháp cá biệt, chú trọng trong các trường và sự quyết tâm của tinh nguyện viên qua Read Houston Read sẽ giúp chúng tôi biến đổi sự khủng hoảng văn hóa trong thành phố chúng ta.”

“Literacy By 3” được khởi sự với ngày khai trường tuần qua. Nó nhắm đến việc trẻ em đọc đúng cấp lớp vào cuối Lớp 3, và để giúp học sinh lớn tuổi hơn theo kịp trình độ đọc sách. HISD đã đầu tư $8.5 triệu trong các thư viện trường và lớp tại mọi trường tiểu học và dành mùa hè để huấn luyện các giáo chức theo các phương pháp văn hóa đồng nhất mà nó bao gồm việc đọc có giúp đỡ, đọc lớn, và tự đọc – sẽ được cá biệt hóa theo từng học sinh.

Các hợp tác viên cộng đồng hiện diện trong cuộc họp báo hôm thứ Năm gồm: The Barbara Bush Houston Literacy Foundation, Children’s Museum of Houston, Phillips 66, Wayne Duddlesten Foundation, Neuhaus Education Center, Innovations in Learning, Urban League of Houston, Making It Better, Real Men Read, và các đội banh Houston Dynamo và Dash MLS.

Muốn biết thêm về “Read Houston Read” hay khởi sự nộp đơn, hãy nhấn vào đây. Mọi người nộp đơn sẽ được thanh lọc qua việc kiểm soát quá khứ.

Tháng Chín là Tháng Ý Thức Đi Học Đều Trên Toàn Quốc (National Attendance Awareness), và HISD muốn quý vị biết rằng điều quan trọng là học sinh phải đi học hàng ngày.

Một đứa trẻ được coi là vắng mặt thường xuyên nếu thiếu một hay hai ngày trong một tháng. Vắng mặt trên 10 phần trăm (hay 17 ngày) cho một niên khoá có thể đưa đến việc học sinh ở lại lớp hay không được điểm hạng.

Hãy vào trang mạng chuyên cần để biết thêm về chính sách đi học của HISD, luật về việc đi học trễ và chuyên cần của tiểu bang, những huyền thoại về đi học đều, và nhiều điều khác

Tháng Chín là Tháng Ý Thức Sự Chuyên Cần Trên Toàn Quốc (National Attendance Awareness Month), và HISD đã hợp tác với hàng chục hợp tác viên địa phương và toàn quốc để giúp chúng tôi loan truyền tin này.

Dù là quý vị đi xe buýt METRO, thăm một công viên gần nhà, giặt đồ tại tiệm giặt, hay mượn cuốn sách ở thư viện địa phương, quý vị sẽ biết được thông điệp: đi học hàng ngày thì quan trọng, và chúng tôi nhất định giúp các em nào không đi học đều sẽ trở lại lớp – và giúp các em đi học cho đến khi tốt nghiệp.

Trong trang này, quý vị sẽ tìm thấy nhiều liên mạng và các nguồn năng giá trị có liên hệ đến sự chuyên cần, nỗ lực ngăn ngừa bỏ học, và nhiều điều khác.

Vui lòng hãy giúp chúng tôi loan truyền tin này, và gọi số 713-556-7017 nếu quý vị có những thắc mắc.

Tại sao chú trọng đến sự chuyên cần?

Sự chuyên cần thì quan trọng để thành công trong trường và trong đời sống, và những sự vắng mặt có thể dễ đưa đến sự khó khăn học hành.

Trong HISD, vắng mặt trên 10 phần trăm (hay 17 ngày) đi học một năm có thể đưa đến hậu quả là học sinh không được điểm hạng hay bị ở lại lớp, nhưng quan trọng hơn, nó tiêu biểu cho sự mất mát thời gian học và mất cơ hội để học.

• Một đứa trẻ được coi là vắng mặt thường xuyên nếu thiếu một hay hai ngày trong một tháng. Điều đó kể cả vắng mặt có phép hay không có phép.
• Sự chuyên cần quan trọng ngay khi ở lớp mẫu giáo. Các cuộc nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em nào vắng mặt quá nhiều ngày khi ở mẫu giáo và lớp một sẽ gặp khó khăn để biết đọc.
• Ở lớp 6, vắng mặt thường xuyên là một dấu hiệu chắc chắc rằng học sinh này có nguy cơ bỏ học.
• Ở lớp 9, sự chuyên cần có thể tiên đoán tỉ lệ tốt nghiệp tốt hơn cảđiểm bài thi toán lớp tám.
• Sự chuyên cần còn ảnh hưởng đến ngân sách của trường. Khi học sinh vắng mặt, tỉ lệ đi học đều trong trường bị giảm sút, có thể giảm đi tiền tài trợ nhận được để hỗ trợ cho các chương trình trong trường. (Tìm hiểu thêm về cách tài trợ trường công ở đây.)

Muốn biết đầy đủ chính sách chuyên cần của HISD, vui lòng vào trang mạng  “Federal & State Compliance”(quy định của liên bang và tiểu bang).

“Youth Watch”: Giúp chúng tôi đưa các em trở lại trường

“Youth Watch” là lời mời gọi hành động cho các phụ huynh, ông bà, gia đình, và phần tử cộng đồng để giúp HISD đưa các học sinh trở lại trường.

Nếu quý vị biết có ai đó từ 13 đến 21 tuổi mà không đi học và chưa tốt nghiệp, hãy cho chúng tôi biết qua số 713-556-7017.

Chúng tôi sẽ đến với những người trẻ này để hình thành một kế hoạch toàn bộ để đưa họ trở lại trường, và biết đến các nguồn năng họ cần để chống lại những khó khăn đã cản trở họ đi học đều.

HISD có các chương trình giáo dục đa dạng, kể cả một số chương trình không theo truyền thống cho những học sinh nào đang đi làm hay có những bổn phận khác. Ngay cả một nguồn năng khác cũng có cho thanh niên 22 tuổi trở lên mà đã từng theo học một trường trung học HISD. Vui lòng gọi số 713-556-7017 để biết chi tiết.

Tuần hành “Grads Within Reach”

Được tổ chức vào mùa thu hàng năm từ 2002, sinh hoạt này đưa hàng trăm nhân viên và người tình nguyện cộng đồng đến thăm nhà các học sinh nào không trở lại lớp vào tuần thứ hai của niên khoá.

Tuy các phần tử của Nhóm HISD làm việc siêng năng cả năm dài để ngăn ngừa học sinh bỏ học và đưa các em bỏ học trở lại lớp, mục đích của sinh hoạt rõ rệt này có ba phần: cho các học sinh thấy 1) họ quan trọng, 2) có nhiều người lưu tâm đến học, 3) họ thực sự được nhớ đến khi không đi học.

Nó còn đem cho người tình nguyện một cơ hội để chia sẻ thông tin về nhiều sự lựa chọn sẵn có cho các cựu học sinh và khích lệ họ ghi danh lại và kiếm được bằng trung học.

Cuộc tuần hành “2014 Grads Within Reach” được dự trù vào thứ Bẩy, 6 tháng Chín.

<!–<!–
20140829_Nutrition – Images by Houston Independent School District

Học sinh tại trường Trung Học Stevenson hôm thứ Sáu được nếm thử các thức ăn mới sẽ được thêm vào thực đơn Sở Dinh Dưỡng của HISD trong những tuần sắp tới.

Việc nếm thử này gồm hàng chục học sinh, các em được khuyến khích cho biết ý kiến sau khi nếm thử, thức ăn gồm bánh táo, đậu chili với rau, và bánh khoai lang.

Sở Dinh Dưỡng HISD dự định khởi sự các thức ăn mới vào mùa thu này, gồm thịt gà cay cho thực đơn trung học II cấp. học sinh cũng sẽ thấy các món quốc tế, gồm thịt gà Quảng Châu và empanadas.

“Những món này được thành hình để trả lời cho những học sinh yêu cầu có những thay đổi khác,” Audene Chung nói, bà là tổng quản lý Sở Dinh Dưỡng HISD. “Chúng tôi đang tìm hiểu các chất liệu mới và sửa đổi các công thức về các món để thực đơn của chúng tôi hấp dẫn và ngon.”

Lần đầu tiên, thịt gà tây trộn sẽ được đưa vào cùng với thịt bò trộn. Khoai lang lần đầu tiên xuất hiện trong món bánh và cá. Món điểm tâm cũng đổi mới, gồm bánh táo và lúa mạch, cũng như các món ưa thích như bánh quế sửa đổi thành “Texas cinnamon toast”.

Ngàoi các món mới, ý niệm thức ăn cầm tay đang được đưa vào một số trường trung học II cấp. Chương trình thử nghiệm này gồm bánh mì kẹp thịt cho những học sinh bận rộn.

Học sinh tại trường Readan cũng có cơ hội nếm thử một số thức ăn mới.

Antonio Rodriguez, Nhân viên gương mẫu tháng Chín, là một thư ký của trường Trung Học Fonville. Ông gia nhập Nhóm HISD năm 2010 là một điều hợp viên chương trình “21^st Century” tại cùng trường này, sau đó ông làm việc ngắn hạn như phụ tá Tin Học. Ông nhận chức vụ này ở đây vào năm qua.

Là một thư ký cho nhóm lớp bẩy, ông Rodriguez chịu trách nhiệm bảo trì dữ kiện kỷ luật cho mọi học sinh trong lứa tuổi đó. Ông còn là phụ tá huấn luyện bóng tròn và hỗ trợ nhân viên bằng cách trả lời điện thoại, điền giấy tờ, và giao tiếp với phụ huynh. Ông nhận xét, “Đây thực sự là láng giềng của tôi, ở đây tôi lớn lên. Vì vậy, đó là một điều mà tôi muốn trở nên một phần tử của nó.”

Rodriguez còn hy vọng trở nên một phần tử của tổ chức trong học khu một ngày nào đó: Sở Cảnh Sát HISD. Ông sẽ bắt đầu theo học các lớp về luật pháp vào mùa xuân tại Đại Học Cộng Đồng Houston và dự định theo học viện cảnh sát.

Sinh trưởng ở Houston, Rodriguez là một phần tử hãnh diện của Lớp 2010 trường “Sam Houston Math, Science & Technology Center”. Ông sống ở Spring với vị hôn thê là Iliana Cortez, và hai cô con gái. Khi không làm việc, ông Rodriguez thích du lịch; xem, chơi, và huấn luyện bóng tròn, và dành thời giờ cho gia đình và bạn hữu.

“Ô. Rodriguez là một cựu học sinh Fonville, do đó ông là một tấm gương tốt cho học sinh chúng tôi,” Hiệu Trưởng Iris Reyes giải thích. “Ông hướng dẫn các học sinh chăm chỉ học hành và cố gắng hết sức để thành công bằng chính cảm nghiệm của ông như một thí dụ.”

“Danh xưng chính thức của Ô. Rodriguez là ‘thư ký,’ nhưng ông trở nên một người dìu dắt cho một số thiếu niên,” giáo chức Tammie Jones nói thêm. “Ông không chỉ giúp về kỷ luật, nhưng ông còn cố giúp các em thay đổi lối sống. Các em biết rằng ông là một người hậu thuẫn các em.”

“Ô. Rodriguez là một chuyên gia ngoại hoạng và rất thu hút,” giáo chức Vania Willms nói. “Ông luôn giải quyết vấn đề đúng lúc, hợp tác làm việc, và rất cương quyết về kỷ luật. Chúng tôi biết là có thể trông nhờ đến ông nếu chúng tôi cần giúp đỡ”

Các giáo chức HISD tại một nhóm trường được chọn sẽ sử dụng một dụng cụ trực tuyến trong niên khoá này được đề ra để làm cho việc giảng dậy được cá biệt hóa và dễ hợp tác, trong khi đồng thời cho phép họ làm nhiều hơn trong thời gian ít hơn. Hệ dậy và học trực tuyến mới được gọi là “PowerUp:HUB”, hay viết tắt là HUB, và đang được thử nghiệm tại 48 trường từ K đến 12  trong niên khoá 2014-2015.

“HUB là một LMS, “Learning Management System” (hệ quản lý học hành), đó là một one-stop-shop,” Annetta Modest nói, bà là tổng quản lý của Phát Triển Giáo Chức. “Một khi các giáo chức trong các trường thí điểm ghi danh, họ sẽ có thể truy nhập các dụng cụ, học trình, và giáo án.”

Trong một khóa huấn luyện mới đây tại trường Trung Học Chavez, một trong 32 trường trung học thí điểm, các giáo chức biết về cách sử dụng HUB để thiết kế các bài học tiêu chuẩn qua việc sử dụng một giao diện dễ thay đổi, cách thiết lập và chuyển đi các bài tập và câu hỏi cho học sinh, và cách họ hợp tác với đồng nghiệp để chia sẻ những ý tưởng và truy cập nguồn năng giáo dục.

“Đó là một nơi rất tốt để thi hành mọi thứ,” giáo chức môn hình học của trường Trung Học Chavez là Megan Hays nói. “Trước đây, chúng tôi phải vào bốn năm trang mạng, bây giờ chúng tôi chỉ cần vào một địa điểm trung tâm, và chúng tôi có thể thi hành mọi thứ cần thiết chỉ trong một khu vực.”

Qua HUB, các giáo chức thử nghiệm sẽ có thể đề ra các giáo án cá biệt cho học sinh để đáp ứng nhu cầu học hỏi độc đáo của họ. Thêm vào đó, học sinh trong các trường thí điểm sẽ có thể dùng HUB để hoàn tất bài tập và nộp lại, trả lời câu hỏi, truy nhập các nguồn năng và dụng cụ, và hợp tác cũng như liên lạc với giáo chức và học sinh cùng lớp.

“Đây là nơi chúng tôi có thể gặp học sinh,” hiệu trưởng trường Chavez là Rene Sanchez nói. “Chúng đi trước chúng tôi cả ngàn năm. Chúng thách đố kiểu cách giảng dậy.”

Cách chuyển giao tài liệu và nguồn năng học tập đem cho học sinh sự lựa chọn là học hành theo cách họ thích. “Học sinh có thể truy cập những gì đang dậy vào bất cứ ngày nào, bảy ngày trong tuần,” Sanchez giải thích. “Dù học sinh vắng mặt, đi xa hay vắng mặt vì bất cứ lý do gì, các em có thể vào đây và biết những gì đang dậy trong lớp ngày hôm đó và tìm hiểu bài làm.”

Việc huấn luyện và phát triển chuyên môn cho các giáo chức và hiệu trưởng tại các trường thí điểm về sách sử dụng HUB để giảng dậy và hấp dẫn học sinh sẽ được tiếp tục cho hết niên khoá. Một thời khóa biểu vào ngày thứ Bẩy, trực tuyến, và các khóa huấn luyện toàn nhóm đang được hoạch định cho các lục cá nguyệt mùa thu và xuân.

“Một khi các giáo chức đăng nhập và khởi sự làm việc với hệ thống này, họ sẽ thấy tiềm năng của nó,” Donna Johnston nói, bà là chuyên gia phát triển giáo chức trung học. “Họ sẽ thấy nó trực sự giúp chúng tôi thay đổi, và không làm chúng tôi vất vả hơn, nhưng làm chúng tôi hoạt động thông minh hơn khi chúng tôi có thể đáp ứng nhu cầu của học sinh tốt hơn.”

Các giáo chức ngoài các trường thí điểm cũng sẽ sử dụng HUB vào năm nay trong một khả năng giới hạn. HUB sẽ cho họ truy nhập học trình của học khu và nhiều loại ứng dụng, cũng như gần hai chục các ứng dụng và các nguồn điện toán bên ngoài.