H: Làm thế nào để tôi biết là trường (hay học khu) của con tôi có đóng cửa vì lý do thời tiết hay không?

TL: HISD có nhiều cách để thông báo cho phụ huynh, học sinh, và nhân viên về việc học khu đóng cửa vì lý do ngập lụt hay thời tiết khẩn trương.

Truyền thông xã hội: Bất cứ ai có Facebook hay Twitter đều biết sức mạnh của Internet để chia sẻ tin tức mau chóng. Nếu quý vị chưa ghi tên để có chương mục truyền thông xã hội của HISD, hãy làm ngay bây giờ bằng cách nhấn vào các nối kết ở trên để có được các tin tức mới nhất.

School Messenger:  Đây là hệ thống điện thoại được sử dụng bởi các hiệu trưởng và tổng giám đốc để thông báo cho các nhóm dân chúng về các tin tức quan trọng và các cập nhật khác, do đó phụ huynh được mạnh mẽ khuyến khích hãy đảm bảo là trường có số liên lạc chính xác của họ.

Đường Giây Thời Tiết Khắc Nghiệt: Hãy gọi 713-267-1704 để biết những thay đổi chương trình có thể xảy ra vì thời tiết. Bản tin này lúc nào cũng có.

Tin địa phương: Sở Truyền Thông của HISD hoạt động chặt chẽ với các thành viên của các đài truyền hình, rađiô, và báo chí để loan tin mau chóng khi trường đóng cửa vì lụt hay các trường hợp khẩn cấp khác. Hãy gọi “Inclement Weather Hotline” ở số 713-267-1704 nếu quý vị không nghe được tin tức địa phương.

Trong HISD, chúng ta thường nói  về “giá trị tích lũy”, là một sự đo lường tiến bộ, hay sự cải thiện điều gì đó nhiều ít sau thời gian. Và đó là điều mà chúng ta vừa có một cơ hội để được nhận biết khi các đại diện của tổ chức Eli and Edythe Broad Foundation đến HISD lần thứ hai trong tuần này.

Vì khu học chánh được chọn vào chung kết cho giải Broad Prize for Urban Education năm qua, học khu nhận được $150,000 tiền học bổng để phân phối cho các phần tử xứng đáng của Lớp 2013. Nhưng họ thấy rằng khả năng của các em nhận học bổng quá nhiều nên họ đã phá lệ và gia tăng số tiền ấy lên $165,000, do đó chín học sinh lớp 12 sẽ nhận được học bổng lên đến $20,000. (Đọc tin liên hệ ở đây.)

Những học sinh này được chọn không phải vì lúc nào cũng đứng nhất. Thay vào đó, các em được chọn vì đã cố gắng học hành, và sau thời gian, đã có tiến bộ vững vàng và những cải tiến đáng kể trong việc học.

Một thanh niên thú nhận rằng theo thường lệ em đã không làm đơn xin học bổng chỉ vì lý do đó. Vì em không thuộc hàng đầu trong lớp, em không hy vọng kiếm được học bổng nào. Nhưng khi công bố học ôổng trong cuộc họp báo, em nhìn nhận rằng em “rất hãnh diện” khi có được học bổng này – và tôi cũng vậy.

Hãy cùng với tôi chúc mừng José Herrera và tám học sinh khác cũng được học bổng. Các em đáng được tôn trọng khi đương đầu với những nghịch cảnh, là một yếu tố cốt yếu để Trở Nên Vĩ Đại Mọi Mặt.

Chín học sinh lớp 12 của các trường HISD được trao học bổng của tổ chức The Eli and Edythe Broad Foundation trong một cuộc họp báo được tổ chức trong chuyến thăm viếng Houston lần thứ hai của tổ chức này trong hai năm liền.

“Chúng tôi rất phấn khởi khi trở lại Houston lần thứ hai, hai năm liền,” Karen Denne nói, bà là trường phòng thông tin cho tổ chức Broad Foundation. “Chúng tôi rất thích trở lại các học khu mà liên tục vào chung kết bởi vì điều đó có nghĩa cách thi hành của họ có hiệu quả.”

Khu Học Chánh Houston là một trong bốn học khu thành phố lớn duy nhất được vào chung kết tranh giải 2013 Broad Prize for Urban Education và cho số tiền học bổng $550,000.

“Thật không thể tin được là chúng tôi lại phấn khởi biết chừng nào năm nay,” TGĐ Terry Grier nói. “Giải Broad Prize là tiêu chuẩn vàng trong giáo dục công. Đó là giải Nobel.”

Vì HISD được vào chung kết nên được bảo đảm số tiền học bổng là $150,000 cho các học sinh lớp 12 sẽ tốt nghiệp năm 2014. Học khu cũng được vào chung kết giải này năm 2012, và chín học sinh lớp 12 đã ngạc nhiên với tổng số tiền học bổng là $165,000 trong cuộc họp báo hôm thứ Tư.

Những học sinh sau đây được học bổng:

• José Camacho, High School for the Performing and Visual Arts, $5,000

• Erik Gonzalez, Sam Houston Math, Science & Technology Center, $20,000

• José Herrera, Reagan HS, $20,000

• Alexandria Jones, Westside HS, $20,000

• Lucia Medina, Sam Houston MSTC, $20,000

• Gissell Montoya, North Houston Early College HS, $20,000

• Victoria North, Jordan HS, $20,000

• Desirée Ramos, Davis, $20,000

• Mally Shoulders, Bellaire HS, $20,000

Những học sinh được học bổng này thì được chọn qua Scholarships America. Các em đã chứng tỏ sự thăng tiến điểm hạng trong các môn cấp trung học và có nhu cầu tài chánh. Những học sinh theo học trường bốn năm thì nhận được một học bổng trị giá $20,000 và học sinh theo học trường hai năm được học bổng trị giá $5,000, số tiền này sẽ tăng lên $20,000 nếu họ chọn theo một đại học bốn năm.

“Mọi người ở đây biết rằng các em đã trải qua đoạn đường dài và sự tiến bộ lớn lao các em đạt được trong bốn năm qua,” Denne nói với các học sinh đoạt giải. “Chúng tôi hãnh diện về các em, nhưng công việc vẫn chưa hoàn tất. Chúng tôi biết rằng các em sẽ tiếp tục đạt được những điều tốt.”

Denne nói thêm rằng ngay cả các học sinh đoạt giải này trì hoãn việc giáo dục, họ vẫn nhận được học bổng.

Tổ chức Broad Foundation đã đến thăm sáu trường trong chuyến đến Houston trong tuần cuối tháng Năm. Các nhóm nghiên cứu và thực hành cũng xem qua hàng ngàn trang giấy tài liệu và nói chuyện với hàng trăm người để giúp họ quyết định đúng.

Các khu học chánh khác cũng tranh giải Broad Prize là Cumberland County Public Schools ở North Carolina, Corona-Norco Unified School District ở California, và San Diego Unified School District ở California. Học khu thắng giải sẽ được công bố hôm 25 tháng Chín. Các học khu không thể nộp đơn xin hay được đề cử tham dự giải này. Hàng năm một tiểu ban duyệt xét chọn bốn học khu vào chung kết.

Tổ chức “The Eli and Edythe Broad Foundation” là một tổ chức từ thiện về giáo dục toàn quốc có trụ sở ở Los Angeles. Tổ chức này tìm cách bảo đảm rằng mọi học sinh trong các trường công lập thành phố lớn đều có cơ hội thành công. Giải này được trao cho những học khu nào chứng tỏ thành tích nói chung cao nhất và cải thiện thành tích học sinh trong nước trong khi giảm bớt khoảng cách biệt vì lợi tức và sắc tộc.

HISD đã thắng giải “Broad Prize for Urban Education” lần đầu tiên năm 2002.

Mùa bão vùng Đại Tây Dương chính thức bắt đầu vào thứ Bẩy 1 tháng Sáu, 2013, và các chuyên gia thời tiết đã tiên đoán một mùa bão dữ dội hơn bình thường. Nếu quý vị chưa chuẩn bị, đừng đợi bão đến bờ biển Texas thì mới gom góp đồ tiếp liệu. Hãy thường xuyên vào trang web National Hurricane Center để xem những tin tức mới về bất cứ sự xáo trộn nào của vùng nhiệt đới, và trang Ready.gov để biết những mánh lới về cách chuẩn bị, kể cả những gì phải có trong túi vật dụng khẩn cấp, cách thiết lập kế hoạch khẩn cấp khi có thiên tai, và nhiều điều khác.

Sau đây là một số thời điểm mà quý vị muốn đánh dấu vào lịch:

• 1-31 th. Năm: Tháng Cảnh Giác Bệnh Suyễn
• 1 th. Sáu: Mùa bão bắt đầu
• 6 th. Sáu: Ngày bãi trường (học sinh)
• 7 – 11 th. Sáu: Lễ Tốt Nghiệp
• 10 th. Sáu – 2 th. Tám: Chương trình Lớp Hè
• 11 th. Sáu: Lớp Hè bắt đầu *
• 11 th. Sáu – 18 th. Bẩy: chương trình Ăn Miễn Phí Mùa Hè
• 13 th. Sáu: Họp Ủy Ban Giáo Dục (thường lệ)
• 20 th. Sáu: Họp Ủy Ban Giáo Dục (ngân sách)
• 11 th. Bẩy: Họp Ủy Ban Giáo Dục
• 26 th. Tám: Ngày tựu trường (học sinh)

Trong hai năm liền, học sinh của trường Tiểu Học Walnut Bend được vinh dự vào chung kết giải Odyssey of the Mind World vì thành tích và khả năng giải quyết khó khăns. Nhóm này, cùng với tám trường HISD khác, đã đến East Lansing, Mich., để tham dự phần chung kết giải World Finals lần thứ 34được tổ chức từ 22-25 tháng Năm.

Làm việc chung và sự sáng tạo đã giúp nhóm Walnut Bend chiếm được hạng ba trong loại “Tumble-wood”, trong đó học sinh được yêu cầu “làm một cơ cấu chỉ dùng loại gỗ balsa và keo mà nó sẽ thăng bằng và chịu được trọng lượng càng nhiều nếu có thê.” Cơ cấu của nhóm Walnut Bend đã chịu được trọng lượng đáng kể là 865 cân Anh.

“Có quá nhiều thành đạt trong các tháng mà chúng tôi làm việc trong tiến trình này. Quan trọng nhất, tôi muốn các em hãy nhớ rằng tất cả những thành đạt ấy khởi sự với một ý tưởng và ngày càng tốt hơn qua nỗ lực của nhóm,” huấn luyện viên trường Walnut Bend là Michele Dahlquist nói, bà từng dìu dắt và điều hợp chương trình Odyssey of the Mind trong 30 năm. “Điều được thành đạt bởi bảy em này thì lớn hơn nhiều bởi bất cứ ai thi hành một mình.”

Với phí tổn của đồ án chỉ có $145, học sinh trường Walnut Bend và huấn luyện viên Dalquist từng làm việc chăm chỉ từ tháng Mười với mục đích là lập lại một chiến thắng tại World Finals. Nhóm Walnut Bend là một trong hơn 825 nhóm trên toàn thế giới tham dự cuộc thi thường niên này, và năm 2013 ghi dấu năm thứ hai mà nhóm này đã được vinh dự hạng ba.

“Michele Dahlquist và nhóm học sinh phi thường này cho thấy một chút sáng tạo và chăm chỉ có thể tạo ra các kết quả phi thường,” Hiệu Trưởng Susan Shenker của Walnut Bend nói. “Các em là đèn hải đăng về những gì đã học, ở mức độ tốt nhất, cho mọi học sinh khác.”

Tám trường HISD khác cũng tham dự trong Odyssey of the Mind World Finals gồm: các trường Tiểu Học Twain, Condit, và River Oaks; Pin Oak Middle School; Trung Học Bellaire và Carnegie Vanguard; Horn Academy và T.H. Rogers School.

Trong một buổi lễ nhìn nhận sự chính thức thay đổi tên trường Tiểu Học Gardens, các nhà giáo dục và cả chính trị gia đã nói đến di sản của ông Ernest McGowen trong việc phục vụ cộng đồng cũng như trở nên đèn soi cho trẻ em mà một ngày nào đó các em sẽ bước đi trong hành lang của trường giờ đây mang tên của ông.

Trong khi việc đổi tên trường đã chính thức hóa hồi đầu năm nay sau sự hỗ trợ lớn lao của cộng đồng, trường tại số 6820 Homestead về phía đông bắc thành phố đã chính thức khánh thành là trường Tiểu Học Ernest McGowen Sr.

“Chúng tôi rất phấn khởi,” HIệu Trưởng Dana Arreola nói. “Chúng tôi sẽ đảm bảo là di sản của ông sống mãi ở đây. Với sự hỗ trợ của cộng đồng, chúng tôi biết rằng học sinh sẽ tiếp tục trở nên vĩ đại.”

Nếu không có ảnh hưởng của ông McGowen, trường này có thể chỉ là một kỷ niệm, Cựu Tổng Trưởng Giáo Dục Rod Paige và cả cựu Ủy Viên Giáo Dục HISD Carol Mims Galloway đều nói như vậy.

Sau vụ sập mái trường năm 1996 của trường tiểu học lúc bấy giờ tên là Houston Garden, bà Galloway và ông Paige cả hai nói rằng họ đánh cá với nhau là học khu có thể xây lại trường này bất kể số học sinh ghi danh xuống thấp. Bà Galloway nói sau cùng bà đã đến với ông McGowen để xin ông nói với ông Paige tìm ngân quỹ để sửa trường.

Bà nói ông McGowen và các người khác đã mất khoảng một giờ để nói với ông Paige, lúc bấy giờ ông này là tổng giám đốc HISD, hãy tìm ra phương cách để sửa trường. Ông Paige nói khôi hài rằng khi kể ra những sự giúp đỡ của ông McGowen sẽ tiết kiệm được thời giờ của mọi người.

Trong một cuộc thăm dò bán chính thức trong sinh hoạt này, trên hai phần ba khách tham dự khoảng 150 người nói rằng họ được giúp đỡ hoặc được khích lệ bởi ông McGowen.

Trong tuần này, “I am HISD”, đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, và các phần tử khác của Nhóm HISD, Tổng Quản Lý về Kỹ Thuật Tin Học (Instructional Technology) Beatriz Arnillas nói về làm thế nào một quá khứ trong nghệ thuật đã đưa bà đến sự nghiệp trong IT, tại sao kỹ thuật lại rất quan trọng cho sự thành công của học sinh, và lợi ích lớn nhất khi học trực tuyến là gì.

Bà gia nhập Sở Kỹ Thuật HISD mới năm qua, nhưng tôi biết là quá khứ của bà chính yếu là về nghệ thuật. Làm thế nào từ đó bà bước sang kỹ thuật?

Sharon Lahey muốn có ai đó hiểu về khía cạnh giáo dục một căn nhà cũng như kỹ thuật, và tôi là một giáo chức nghệ thuật trước khi tôi bước vào IT. Tôi dậy vẽ và in tại Đại Học Seton Hill ở Pittsburg từ 1994 cho đến 2001. Khi tôi dời về Texas, tôi làm việc tại Blinn College. Ở đây họ không có lớp rộng đủ để có thêm các môn về lịch sử nghệ thuật, do đó họ hỏi tôi có muốn đưa môn lên trên mạng không. Tôi muốn, vì thế tôi lấy một lớp về cách thực hiện điều ấy, và thành lập lớp đầu tiên của trường này hoàn toàn về môn lịch sử nghệ thuật. Đó là khi tôi hỗ trợ việc dùng kỹ thuật để dậy.

Các bức tường trong văn phòng bà được trang hoàng với những tấm tranh thật đẹp, mà bà đã thực hiện. Bà từng là nghệ nhân trong bao lâu?

Tôi có hai bằng cấp về nghệ thuật và giáo dục, và tốt nghiệp về nghệ thuật. Tôi bắt đầu triển lãm sản phẩm nghệ thuật của tôi năm 1992, kể cả những cuộc triển lãm ở Bảo Tàng Viện Chrysler, Hofstra University, nhiều phòng triển lãm nghệ thuật của các đại học trên toàn Hoa Kỳ, và tôi cũng có trưng bầy trong các phòng triển lãm ở Scotland và Tây Ban Nha, chưa kể những nơi khác.

Bà chịu trách nhiệm việc thi hành chương trình 1:1, trong đó học sinh tại 10 trường trung học sẽ được cấp cho máy điện toán trong niên khoá sắp tới để học. Bà thấy khởi xướng này ảnh hưởng thế nào đến việc học của học sinh và cách giảng dậy của giáo chức?

Không có gì mới về việc học dựa trên đồ án, học khám phá, và học hợp tác. Nhiều giáo chức đã thi hành điều này. Kỹ thuật chỉ là dụng cụ để làm cho dễ dàng hơn.

Lợi ích lớn nhất khi học trực tuyến so với học trong lớp là gì?

Có nhiều cách mà kỹ thuật nới rộng đến lớp học cũng như khích lệ người học tập trung. Để tôi lấy một thí dụ: khi tôi dậy lịch sử nghệ thuật trong một phòng tối, chiếu phim và thuyết trình, các học sinh nằm dài trên ghế và lấy nón che đầu (chuẩn bị để ngủ). Tôi rất đam mê về nội dung, nhưng để có hiệu quả, học sinh phải tích cực.

Người học trực tuyến có cơ hội tham dự tích cực trong tiến trình này. Họ có thể tìm kiếm nội dung, xem phim video, hoặc đọc qua tài liệu, đi theo những chỉ dẫn, chia sẻ những gì tìm được với người khác, tạo ra một văn bản, phim video hay đồ án, xếp đặt dữ kiện, và trình bầy.

Trong vai trò mới của tôi, tôi cung cấp thông tin và cho biết ý kiến phản hồi, sau đó đưa ra các sinh hoạt rõ rệt để điều hợp sự tổng hợp, thẩm định và suy nghĩ chín chắn. Sự hiểu biết ở lĩnh vực cao này thì dễ đạt được qua sự học hỏi dựa trên đồ án. Thí dụ, sau khi cho biết các nguồn về thời kỳ Baroque ở Pháp, tôi yêu cầu học sinh làm một thu thập trên mạng các nghệ thuật thời Baroque mà vua Louis XIV rất thích. Học sinh phải nghiên cứu xem tranh nào hấp dẫn vua và ai là nghệ nhân lúc bấy giờ, và chúng bảo vệ sự chọn lựa của mình dựa trên sự hiểu biết về tài liệu. Dĩ nhiên, đây chỉ là một thí dụ về bài học về lịch sử nghệ thuật. Mỗi môn thì độc đáo và các giải pháp thì khác nhau.

Bà thấy điều này có giúp gì cho học sinh nghèo không?

HISD và Blinn giống nhau ở điểm trường cộng đồng là cho mọi người. Các nguồn tài nguyên có thể hiếm, nhưng các nhà giáo dục chọn làm việc trong các tổ chức này thì phải tận tâm với học sinh. Đó là điều rất quan trọng.

Kỹ thuật có thể đem sự giáo dục tốt cho mọi người, bất kể tình trạng kinh tế. Nếu quý vị ở một trường loại Ivy League, quý vị có thể sang Âu Châu để học nghệ thuật. Tại một trường đại học cộng đồng, quý vị không có cùng những cơ hội đó. Nhưng nếu một môn trực tuyến được đề ra cách thuận tiện, học sinh sẽ có thể có những nguồn tài nguyên lạ lùng đó, giống như các điện Louvre hay điện Versailles trên mạng, ở đây học sinh có thể thấy hình ảnh 360 độ. Đây là những gì môn trực tuyến cung ứng. Chúng ta cũng có các chương trình rất tốt, tỉ như Khan Academy, Discovery Learning, và MOOC của các đại học hàng đầu.

Có rất nhiều chương trình (apps) rẻ hoặc miễn phí để học, và các giáo chức ở đây và trên toàn quốc đang phát triển và chia sẻ các bài học kiểu mẫu. Ngoài ra, chúng ta có Web 2.0 mà học sinh có thể dùng để thiết kế sản phẩm để chứng tỏ là các em có học.

Các chương trình liên kết xã hội, tỉ như Ning và Edmodo, khích lệ các nhóm chuyên nghiệp cho giáo chức và hợp tác học hỏi cho học sinh. Sự thách đố là chọn lựa những dụng cụ này mà nó thích hợp nhất với lớp, và cung cấp cho trường cũng như giáo chức sự hỗ trợ cần để sử dụng cách hữu hiệu.

Các giáo chức trường Pin Oak MS, EECHS cũng được vinh dự qua chương trình giải thưởng hàng năm này

Alexandrea Oliphant có một bí mật để khiến học sinh thích khoa học. “Tôi cố gắng tập trung vào bất cứ điều gì mà các em rất thích, và khởi sự từ đó,” giáo chức lớp bẩy môn khoa học của trường Trung Học Cơ Sở Pershing nói.

Sự quyết tâm của cô Oliphant đối với học sinh là một lý do mà cô được chọn thắng giải nhất trong sinh hoạt trao giải khoa học thường niên lần thứ tư của KBR vào hôm 24 tháng Năm.

Cuộc tranh giải hàng năm này được thành lập năm 2009 để nhận biết các mô hình giảng mới và hữu hiệu chú trọng đến phương pháp khoa học và khả năng suy nghĩ chín chắn. Các tham dự viên được thách đố đưa ra các bài học hấp dẫn về trái đất và khoa học không gian, động lực và chuyển động, vật lý, và hóa học mà chúng phù hợp với học trình, sử dụng một dàn bài được dựa trên “bảy chữ E”: elicit, engage, explore, explain, elaborate, evaluate, và extend.

Bảy bước này là một phần thiết yếu của chương trình KBR Science Awards, được phát triển như một sự hợp tác giữa Sở Học Trình Khoa Học Trung Học của học khu và KBR, một tổ chức kỹ sư quốc tế có trụ sở ở Houston.

Cô Oliphant giúp học sinh hiểu cách con người biến đổi thực phẩm thành năng lượng bằng cách đưa các em vào chuyến đi ảo của ống dẫn chất bổ dưỡng. “Chúng tôi khởi sự với sự ăn uống và nói về sự thích thú khi ăn uống, sau đó các em được học về cơ cấu và chức năng của các bộ phận bằng cách đi dọc theo hệ thống tiêu hóa,” cô nói.

Là một Giáo Chức Khoa Học của Năm của KBR, Oliphant có được số tiền mặt là $6,000. Samuel Saenz, một giáo chức vật lý của trường East Early College High School được $4,000 vì đứng hạng hai và Irene Fong của trường Pin Oak được $2,000 vì đứng hạng ba.

Các giáo chức được vào chung kết năm nay là: Sara Campbell (Jordan HS) và Usha Devathose và Maria Paloma Garner (cả hai đều từ trường Davis HS).

Một đám đông khoảng 60 người đã tụ họp tại trường Tiểu Học Neff vùng tây nam Houston vào hôm thứ Sáu để khánh thành trường mới có sức chứa 750 học sinh theo chương trình bông phiếu 2007.

“Trường này đã đặt được một nền tảng học vấn lớn lao cho học sinh chúng ta,” Ủy Viên Giáo Dục HISD Học Khu VI là Greg Meyers nói. Trưởng Học Đường Sidney (Chip) Zullinger cũng ca ngợi trường mới này và sự tiến bộ của học sinh kể từ khi mở cửa cơ sở mới.

Từ khi mở cửa vào mùa thu, học sinh và nhân viên đã thi hành nhiều việc để làm cho cơ sở mới này được cảm thấy như ở nhà, với các các bích họa và từng cánh cửa lớp được trang hoàng để phản ánh các chủ đề đại học khác nhau. Trường Neff là một trường độc đáo của HISD ở điểm nó phục vụ học sinh tiểu học từ lớp 2 đến 5, thay vì lớp mẫu giáo hay vườn trẻ.

“Đó là một môi trường học hỏi tuyệt diệu,” cựu chủ tịch hội PTO của trường Neff là Darla Turner nói. “Học sinh giờ đây quý mến và hãnh diện về trường này.”

Bà Turner, là một phần tử của Nhóm Cố Vấn Đồ Án chương trình bông phiếu 2007 của trường, nói rằng bà và các phụ huynh khác rất vui khi có thể đưa ra các đề nghị trong khi trường mới đang được xây cất.

Trong những khách đến dự buổi khánh thành là ông Howard Hill của hãng kiến trúc “PDG Architects”, là hãng đã thiết kế cơ sở trị giá $15.1 triệu này. Ông Hill nói tiến trình thiết kế là một nỗ lực của cộng đồng mà nó đã đưa vào các nhu cầu đặc biệt của trường để thành lập một cơ sở độc đáo, “Nó rất liên tục,” ông nói.

Thí dụ, nhà ăn còn dùng làm một phòng đa dụng với sân khấu hai mặt để cung cấp nơi giảng dậy và trình diễn. Thư viện được đặt ở lầu hai để có thể sử dụng như một hải đăng cho cộng đồng, ông Hill nói.

Buổi lễ gồm phần trình diễn đàn dương cầm và nhẩy múa của học sinh và theo sau là “Hooray for Neff Day,” gồm các chuyến đi thăm lớp của cơ sở mới này.

“Khi quý vị đi qua các hành lang của trường Neff, hãy nghĩ đến các trẻ em mà chúng sẽ được hứng khởi,” Hiệu Trưởng Rupak Gandhi của trường Neff nói.

Ông Gandhi đã khích lệ học sinh hãy yêu quý cơ sở mới. “Cùng nhau, chúng ta xây dựng một nền tảng mới để thiết lập các truyền thống của trường Neff là tôn trọng, liêm chính, trách nhiệm và kiên trì; câu chuyện của cơ sở chúng ta chỉ mới bắt đầu,” ông nói.

Trưởng Phòng Hoạt Động là Leo Bobadilla nói trường này phản ảnh quyết tâm đạt được sự tuyệt hảo, không chỉ với cơ sở mới nhưng còn với các giáo chức và nhân viên là người làm việc tích cực hàng ngày để tạo thành một môi trường học hành nghiêm nhặt và đón mời.

Các ban quản trị hy vọng đồ án này sẽ chiếm được chứng chỉ bạc LEED của United States Green Building Council vì cách xây cất hữu hiệu và bền bỉ với môi trường.

“Đó là mục tiêu của học khu khi tiếp tục xây các trường không chỉ bền bỉ, nhưng còn thiết lập một môi trường mà nó đưa đến việc học sinh học hành và phát triển,” Bobadilla nói.

Một nhóm các chuyên gia giáo dục quốc gia đã đến thăm một vài trường HISD tuần này để thu thập các thông tin về lý do tại sao học sinh HISD tiếp tục vượt trên chúng bạn trong các học khu khác trên toàn quốc.  Những cuộc thăm viếng trường sẽ giúp cho sự quyết định là Houston sẽ thắng giải “2013 Broad Prize for Urban Education” hay không.

HISD là một trong bốn học khu duy nhất thuộc thành phố lớn ở trong nước tranh giải “2013 Broad Prize” và số tiền học bổng là $550,000. HISD được chọn vào chung kết trong tháng Ba vì đã đứng đầu 71 các học khu lớn trên toàn quốc vì có sự tiến bộ của học sinh. Đây là năm thứ hai liên tục, HISD được chọn vào chung kết cho giải “Broad Prize” sau khi đã thắng giải này lúc mới khởi sự vào năm 2002.

Ngoài việc đi thăm các trường và gặp gỡ các nhóm phụ huynh, học sinh, nhân viên, và phần tử cộng đồng, các đại diện của Broad Foundation sẽ phân phát các học bổng đại học cho 10 học sinh lớp 12 của HISD trị giá $165,000. Học sinh HISD nhận được tiền học bổng này vì học khu là một tổ chức được vào chung kết cho giải “Broad Prize” năm 2012.

10 học sinh này và phụ huynh sẽ ngạc nhiên khi nhận tin trong một cuộc họp báp tại trường Trung Học Ortiz vào thứ Tư, 29 tháng Năm, lúc 11g15 sáng. Cuộc họp báo sẽ được trực tiếp truyền hình trên trang web HISD và đài HISD-TV (Comcast đài 18 và AT&T U-verse đài 99)

Giải “Broad Prize” được trao thưởng hàng năm bởi tổ chức “Eli and Edythe Broad Foundation”, một tổ chức từ thiện về giáo dục toàn quốc ở Los Angeles nhằm đảm bảo mọi học sinh trong các khu học chánh thành phố lớn có cơ hội để thành công. Giải thưởng này vinh danh các học khu thành phố lớn nào đã chứng tỏ việc học hành nói chung và gia tăng thành tích học sinh trên toàn quốc trong khi giảm bớt khoảng cách biệt giữa thành tích của sắc tộc và lợi tức.

Các học khu khác được vào chung kết năm nay là: Cumberland County Public Schools, N.C., the Corona-Norco Unified School District, và San Diego Unified School District. Học khu thắng giải thưởng này sẽ được công bố vào ngày 25 tháng Chín tại Thư Viện Quốc Hội ở Hoa Thịnh Đốn, bởi Tổng Trưởng Giáo Dục Hoa Kỳ là Arne Duncan.  Là một học khu vào chung kết, HISD được bảo đảm có số tiền học bổng là $150,000 cho các học sinh lớp 12 là người sẽ tốt nghiệp năm 2014.

Tổ chức “Eli and Edythe Broad Foundation” được thành lập bởi doanh nhân Eli Broad và vợ là Edythe, cả hai đều tốt nghiệp trường công lập ở Detroit. Quy tụ các chuyên gia giáo dục hàng đầu, tổ chức này tài trợ các chương trình và chính sách củng cố trường công lập qua việc thiết lập các môi trường mà nó cho phép các giáo chức giỏi thi hành công việc lớn lao và giúp học sinh thuộc đủ mọi thành phần có thể học và trổi vượt. Muốn biết thêm chi tiết, hãy vào trang www.broadprize.org.