Chín trường HISD đang ganh đua trong cuộc thi “Odyssey of the Mind World” ở Michigan từ 22-25 tháng Năm, 2013. Với học sinh trường T.H. Rogers, chuyến đi Michigan là một cơ hội để suy nghĩ về tất cả những khó nhọc của các em.

“Được vào chung kết là một thành tích mà chúng em không bao giờ nghĩ tới, nhưng chúng em rất phấn khởi vì chúng em từng làm việc từ tháng Tám và bỏ hàng trăm giờ để chuẩn bị và tinh lọc,” Ceci Bruton, học sinh trường T.H. Rogers nói. “Em nghĩ, em rất hãnh diện vì chúng em đã tự làm lấy.”

“Odyssey of the Mind” trở nên cuộc thi giải quyết vấn đề lớn nhất quốc tế, và các nhóm HISD từng tích cực làm việc với các đồ án của mình và trình bày từ tháng Mười. Trong cuộc thi chung kết bốn ngày World Finals, trên 800 học sinh trên toàn thế giới sẽ chứng tỏ khả năng sáng tạo, cùng làm việc, và khả năng giải quyết khó khăn trước một ban giám khảo.

“Tôi rất thích khi thấy các nhóm ngày càng lớn và phát triển, dành nhiều thời giờ và nhiều nỗ lực cho phương cách giải quyết vấn đề của nhóm”, Hiệu Trưởng David Muzyka của trường T.H. Rogers nói. “Các khả năng biết được ưu điểm của nhau và các thách đố đóng vai trò quan trọng khi đến phần làm ngay lập tức. Thanh danh cho các em vì những nỗ lực đó và sự dẫn dắt tinh vi của các huấn luyện viên và phụ huynh – chúng tôi rất phấn khởi khi các em đi vào cuộc thi Thế Giới!”

Chín trường được tham dự cuộc thi chung kết thường niên lần thứ 34 “World Finals” gồm: các trường tiểu học Twain, Condit, Walnut Bend, và River Oaks; Trung Học Cơ Sở Pin Oak; Trung Học Phổ Thông Bellaire Carnegie Vanguard; Horn Academy và T.H. Rogers School.

Tuy em chỉ là một học sinh lớp 11 trường Booker T. Washington, Elizabeth Nolazco đang quản lý một đồ án để xây một thuộc địa trên Hỏa Tinh. Em và các bạn trong lớp đang hợp tác với học sinh tại trường “Ormiston Victory Academy” ở Norwich, Anh Quốc. Nhóm liên Đại Tây Dương này đang thiết kế và hoạch định mọi góc cạnh của sự sống giữa các hành tinh.

“Qua ‘Skype’ chúng em hội thoại với nhau hàng tuần và thảo luận mọi thứ cần để thiết lập một căn cứ trên Hỏa Tinh từ chỗ làm việc, đến nhà bếp, chỗ ngủ, phòng vệ sinh và bầu khí tách biệt,” Nolazco nói. “Chúng em học biết rất nhiều về khoa học và đời sống trong không gian, cộng với việc biết cách làm việc với nhóm khác ở rất xa.”

Làm thế nào học sinh ở Houston, Texas, và Luân Đôn, Anh, đến với nhau? Mối liên lạc chung là KBR. Mike Austin, là Kỹ Sư Kỹ Thuật Trưởng cho KBR ở Anh, đã làm việc với cô con gái của ông là Lucy Austin, giám đốc giáo dục tại Victory Academy, để thiết lập một chương trình hợp tác, trong đó học sinh Anh có thể tham dự các đồ án khoa học và kỹ sư với quan điểm toàn cầu.

Lucy Austin đặt tên cho chương trình này – “SAMbassadors”, một tổng hợp giữa khoa học và các đại sứ. Chương trình này quá thành công đến nỗi nhóm của người cha và con gái đã đến với “KBR Discover Engineering Committee” (DEC) để tuyển lựa một trường Hoa Kỳ mà nó có thể tham gia hợp tác. Trường thích hợp nhất là trường “Booker T. Washington High School for the Engineering Professions” của HISD.

Học sinh của hai nhóm từng hợp tác với nhau qua Skype và chia sẻ các tài liệu trên mạng trong suốt niên khoá. Vào tháng Ba, Nolazco và các bạn cùng lớp sẽ đến Luân Đôn để thăm các đồng đội và cùng làm việc trong hai ngày.

“Cuộc họp mặt này thực sự củng cố sự tương giao của chúng em và làm cho các cuộc họp qua Skype lại càng có kết quả hơn,” Nolazco nói. “Em biết ơn KBR đã tạo nên chương trình này cho chúng em.”

Victory Academy từng nhận biết các điều kiện môi trường trên Hỏa Tinh, tỉ như tốc độ gió, nhiệt độ, các hơi trong khí quyền, ánh sáng trời và bóng râm, phóng xạ và điều kiện đất. Trường Washington đang thiết kế các điều kiện sống.

“Sự hỗ trợ mà KBR cho chúng em và trường ở Anh thì thật phi thường,” Hiệu Trưởng trường Washington là Lashonda Bilbo-Erwin nói, bà vừa mới đi với học sinh sang Anh. “Nó cho phép học sinh chúng ta trở nên người học hỏi toàn cầu cũng như người suy nghĩ ngoài giới hạn và giải quyết vấn đề.”

Cùng với sự hỗ trợ về kỹ sư của nhân viên KBR, học sinh SAMbassador đang nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ NASA. Thật vậy, học sinh trường Washington đã làm hai hỏa tiễn; cả hai đều được NASA phê chuẩn và sẽ bay thử ở White Sands, New Mexico vào hè này. Trong khi đó, học sinh Anh tại trường Victory Academy đang thiết lập các bản vẽ 3D CAD, sử dụng “Plant Design Management System” mà KBR cung cấp.

“Đây không chỉ là một chương trình khoa học và kỹ sư phi thường, nhưng nó còn đem cho học sinh sự biểu biết đầu tiên đến cách giải quyết vấn đề thực tế và với sự làm việc với người khác trên thế giới,” Ts. Nghia Le, gíao chức môn công trình của trường Washington nói.

Học sinh từ cả hai trường sẽ tiếp tục hợp tác trong mùa hè và trong niên khoá tới.

Tuần này, chúng ta sẽ trải thảm đỏ – nghĩa đen và nghĩa bóng – cho các giáo chức, hiệu trưởng và nhân viên gương mẫu của chúng ta trong buổi lễ “Celebration of Excellence” được tổ chức ngày 21 tháng Năm tại Trung Tâm Nghị Hội George R. Brown.

Chúng ta có một loạt phần tử dự khán của Nhóm HISD để chụp hình giống như các siêu sao Hollywood khi họ đi qua cửa (Tôi biết sẽ có một số người trở lại sau sinh hoạt này để chụp hình với máy của họ). Nhưng sự thật là, HISD có cả một ngân hà đầy những nhân viên phi thường, và tất cả đều đáng được vinh danh như các siêu sao.

Tôi hy vọng rằng quý vị đã có cơ hội để xem lại một số tấm hình chụp trong buổi lễ này, nhưng nếu quý vị chưa xem, cũng không quá trễ. Hãy vào trang Facebook của học khu, và quý vị sẽ thấy một số trong 200 tấm hình mà nhóm Multimedia Services đã chụp những người trong y phục thật đẹp trong buổi lễ này.

Sinh hoạt để vinh danh những người cung cấp ‘Nhiều Cơ Hội để Học Sinh Thành Công”

Hàng năm, hàng ngàn phụ huynh, doanh gia, và phần tử cộng đồng hỗ trợ học sinh và giáo chức HISD bằng cách cho đi thời giờ, tài nguyên, và kiến thức. Vào ngày 22 tháng Năm, 2013, HISD đã tổ chức bữa điểm tâm thường niên “Volunteers in Public Schools” (VIPS – Người Tình Nguyện Trường Công) để ăn mừng và vinh danh một số tình nguyện viên hàng đầu của khu học chánh.

Trong sinh hoạt năm nay, mang chủ đề “Windows of Opportunities for Student Success” (cửa sổ cơ hội để học sinh thành công) HISD đã trao tặng vinh dự cao nhất, giải “Jean Davis Myers Award”, cho Caronetta Jones, người tình nguyện lâu đời trong học khu.  Bà Jones từng là một người say mê hỗ trợ học sinh HISD trong 32 năm qua và tận tụy ảnh hưởng tốt đến cuộc đời rất nhiều học sinh trong khi tình nguyện tại trường Clifton Middle School, Highland Heights Elementary School, Ninth-Grade College Preparatory Academy, và Young Men’s College Preparatory Academy.

Giải thưởng “A Special Lifetime Achievement Award” được trao cho phụ huynh Tomasita Garza tại trường trung học Furr. Garza từng canh tân cảm nhận gia đình và cộng đồng ở Furr bằng cách chia sẻ các khả năng nghệ thuật nấu bếp và các giá trị gia đình trong các lớp dậy nấu ăn được tổ chức bởi hội “Parent Teacher Student Association”.

Tổng Giám Đốc Terry Grier, cùng với Chủ Tịch Ủy Ban Giáo Dục Anna Eastman và các ủy viên Rhonda Skillern Jones và Mike Lunceford, còn trao tặng các giải thưởng cho gần 20 tình nguyện viên khác và phần tử cộng đồng trong buổi lễ này, được tổ chức tại Kingdom Builders Center.

PHỤ HUYNH HỢP TÁC VIÊN CỦA NĂM

• Alexandra Gonzalez—Ninfa Laurenzo Early Childhood Center
• “The Wilson Wonderland Committee” hợp tác với chương trình SPARK Park—Wilson Montessori
• John Grounds—T.H. Rogers
• Dena Robinson—Bellaire High School

TÌNH NGUYỆN VIÊN CỘNG ĐỒNG CỦA NĂM

• Michal Lutfak—Condit Elementary School
• Wendy Teoh Chung—T.H. Rogers
• Hugo Mojica—Sam Houston High School

HỢP TÁC VIÊN CỘNG ĐỒNG CỦA NĂM

• Memorial Drive Presbyterian Church—Piney Point Elementary School
• The Galleria Area Rotary Club—Grady Middle School
• Independent Petroleum Association of America(IPPA)/Petroleum Equipment Suppliers Association (PESA) Education Center—Milby High School

TÌNH NGUYỆN VIÊN TRẺ CỦA NĂM

• Southmayd Safety Patrol—Southmayd  Elementary School
• Jamie Russell—Madison High School
• Grady Recycling Club—Grady Middle School
• Anna Hiran—Bellaire High School

“CHARLES HARDING VIPS SENIORS OF THE YEAR”

• Gery Chapin—Sinclair Elementary School
• Dalton DeHart—Grady Middle School
• Durwin Sharp—Bellaire High School

ĐIỀU HỢP VIÊN TÌNH NGUYỆN CỦA NĂM

• Norma Long—Gallegos Elementary
• Andy Chan—Pin Oak Middle School
• Anita Darby—Sam Houston Math, Science and Technology Center

Chương trình “Volunteers in Public Schools” được khởi sự năm 1970 và HISD hiện có trên 30,000 tình nguyện viên là người dành rất nhiều thời giờ cho trường, chương trình và sinh hoạt trên toàn Houston. Các thành viên của chương trình VIPS của HISD làm trợ giáo, người dìu dắt, hợp tác giáo chức, phát ngôn viên, giữ an ninh, đi kèm, thông dịch, và kiểm soát nhà ăn, cũng như giúp đỡ trong các văn phòng, thư viện, trung tâm thông tin, bệnh xá. Muốn biết chi tiết về cách trở thành người tình nguyện, hãy liên lạc Tina Thompson ở số 713-556-7200 hoặc vào trang web “Volunteers in Public Schools”.

Để tôn kính những người đã hy sinh tính mạng khi phục vụ trong các lực lượng quân sự Hoa Kỳ, tất cả các trường và văn phòng hành chánh HISD sẽ đóng cửa vào thứ Hai, 27 tháng Năm, 2013, để nghỉ lễ Ngày Chiến Sĩ Trận Vong.

Tất cả các văn phòng HISD sẽ mở cửa hoạt động bình thường vào thứ Ba, 28 tháng Năm, 2013.

Sau đây là một số thời điểm mà quý vị muốn đánh dấu vào lịch:

• 1-31 th. Năm: Tháng Cảnh Giác Bệnh Suyễn
• 1 th. Sáu: Mùa bão bắt đầu
• 6 th. Sáu: Ngày bãi trường (học sinh)
• 7 – 11 th. Sáu: Lễ Tốt Nghiệp
• 10 th. Sáu – 2 th. Tám: Chương trình Lớp Hè
• 11 th. Sáu: Lớp Hè bắt đầu *
• 11 th. Sáu – 18 th. Bẩy: chương trình Ăn Miễn Phí Mùa Hè
• 13 th. Sáu: Họp Ủy Ban Giáo Dục (thường lệ)
• 20 th. Sáu: Họp Ủy Ban Giáo Dục (ngân sách)
• 11 th. Bẩy: Họp Ủy Ban Giáo Dục
• 26 th. Tám: Ngày tựu trường (học sinh)

Tiến trình thiết kế đã khởi sự giai đoạn đầu của chương trình bông phiếu 2012 của HISD, và các viên chức học khu dự định du nhập sự ngăn ngừa tội ác qua thiết kế môi trường trong tất cả 40 trường theo chương trình bông phiếu $1.89 tỉ.

“Chúng tôi sẽ thiết lập các môi trường an toàn cho học sinh và ban giảng huấn,” Tổng Quản Lý về Hoạch Định Cơ Sở của HISD là Sue Robertson nói. “Điều đó không có nghĩa thiết lập các môi trường giống như nhà từ, nhưng gồm các ứng dụng thông thường.”

Các đặc điểm ngăn ngừa tội ác qua thiết kế môi trường, còn được gọi là CPTED, có thể được bao gồm trong các trường mới và cả trường cũ theo ba cách – kiểm soát cách tự nhiên, kiểm soát sự truy nhập và lãnh thổ. Kiểm soát tự nhiên gia tăng tầm nhìn bằng cách tránh những thiết kế như tường cao, bụi cây cao, các tượng và dấu hiệu lớn.

Đặc điểm về lãnh thổ là các bảng giới hạn vùng thăm viếng, hướng dẫn họ đến văn phòng hay niêm yết thời giờ đóng cửa trường. Hàng rào thấp cũng có thể giúp thiết lập ranh giới khách thăm viếng và những ai muốn xâm nhập.

Robertson nói, “Chúng tôi không chỉ thành lập một môi trường an toàn, nhưng chúng tôi phải biết chắc là người ta cảm thấy an tâm trong những môi trường này.”

Nhiều trường trong chương trình bông phiếu 2007 đã thực hiện việc kiểm soát ra vào, mà nó cho phép viên chức học đường kiểm soát người ra vào cơ sở. Một hệ thống như thế bao gồm ít cổng vào, khóa tự động ở các cửa và lối vào có khóa cho người muốn đến thăm trường.

Tại trường Tiểu Học DeChaumes ở bắc Houston, có sự chú ý đặc biệt đến an toàn khi trường được xây lại, được mở cửa năm 2011. Cổng chính của trường có một hệ thống liên lạc với hai cổng có khóa. Khách được đưa vào văn phòng chính trước khi họ được vào trường qua một cổng thứ hai. Hầu hết các cổng bên ngoài được kiểm soát qua hệ thống khóa mà chỉ  nhân viên mới có.

“Với tôi, một trường an toàn là ở điểm ra vào,” Hiệu Trưởng Sandy Gaw của DeChaumes nói. “Những điểm này có được khóa trong ngày hay không? Và ai là người kiểm soát các điểm ra vào?”

Hiệu Trưởng Roy de la Garza của trường Milby biết về sự quan trọng của việc kiểm soát khách ra vào. Trường của ông, nguyên thủy được xây từ năm 1942, có văn phòng chính và văn phòng hành chánh, cả hai gần trung tâm của trường và cách xa các cổng chính.

De la Garza nói ông hy vọng thiết kế trường Milby mới sẽ bao gồm một điểm trung tâm thấy được các hành lang và góc cạnh. Trường này đã có gần 100 máy thu hình để kiểm soát.

“Tôi hình dung một trường mà khách thăm viếng chỉ ra vào một cửa để đến với mọi văn phòng hành chánh,” de la Garza nói.

Đó là những đặc điểm mà Sean Connor, một kiến trúc sư của an “Pfluger Associates Architects” và là một phần tử của  tổ chức “International Crime Prevention through Environmental Design Association”, nói sẽ giúp học sinh và nhân viên được an toàn. Tất cả các trường cần một nơi gần cổng chính mà khách phải được kiểm soát, ông nói.

Connor, là người chuyên thiết kế cơ sở giáo dục trong 25 năm qua, nói rằng thiết kế môi trường an toàn cho trường thì không chỉ giúp học sinh có vấn đề hạnh kiểm, nhưng còn giảm bớt số nhân viên phải theo dõi hành lang và những nơi đón học sinh.

Milby và các trường khác trong nhóm đầu tiên của chương trình bông phiếu 2012 được dự trù khởi công xây cất vào cuối năm 2014. Connor nói nhân viên giảng huấn và thiết kế gia phải nghĩ về việc thiết lập các trường mới như các môi trường xã hội.

Connor nói, “Quý vị cần có thái độ là quý vị đang tối đa hóa sự giao tiếp tích cực. Khi hiểu như vậy, quý vị đang thiết lập một nền văn hóa mà nó tạo sự khác biệt lớn hơn cho các môi trương an toàn hơn.”

H: Cộng đồng ở Moore, Oklahoma, bị tàn phá vào hôm thứ Hai, 20 tháng Năm, bởi một cơn lốc thật mạnh và đã làm thiệt hại nặng cho hai trường tiểu học và để lại cả một thành phố đổ nát. Làm thế nào tôi có thể giúp người dân sống ở đó?

TL: Các dễ nhất là tặng tiền cho Hội Hồng Thập Tự, nổi tiếng là giúp đỡ nạn nhân thiên tai, bằng cách vào trang web của hội này hoặc gửi tin “REDCROSS” đến 90999. Nhưng nhiều tổ chức khác cũng đang vận động nỗ lực để giúp đỡ, gồm các hội Team Rubicon, Salvation Army, Operation USA, Samaritan’s Purse, và Feeding America. Quý vị cũng có thể tìm hiểu thêm về các tổ chức này và cách họ giúp đỡ trong các bản tin liên hệ của tờ Huffington Post. Quý vị cũng có thể xem một câu hỏi tương tự trong Friday eNews ấn bản ngày 26 tháng Tư.

Trong tuần này “I am HISD”, để đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, nhân viên, và các phần tử khác của Nhóm HISD, bà Caronetta Jones, một người tình nguyện lâu đời trong học khu, nói về cách bà tham dự trong dịch vụ cộng đồng, điều gì khiến bà muốn đền ơn, và tại sao lại quan trọng để phụ huynh tham dự sinh hoạt trong trường của con em.

Tôi nghe rằng học sinh tại trường Clifton gọi bà là “Granny” (bà ngoại). Tại sao như vậy?

Vì cháu tôi học ở đó. Ở những nơi khác, họ gọi tôi là “PTA lady” hay “Granny,” vì người ta không biết tên tôi. Và tôi chấp nhận như vậy.

Bà vừa mới nhận được giải “Jean Davis Myers Award” từ tổ chức “Volunteers in Public Schools” (VIPS). Bà cũng được vinh dự với giải “Hero for Children” của Ủy Ban Giáo Dục Tiểu Bang và giải “Lifetime Achievement Award” từ VIPS trong hơn 30 năm qua. Bà khởi sự làm việc tình nguyện như thế nào?

Tôi làm việc tình nguyện hầu hết đời tôi, ngay cả trước khi tôi di chuyển đến Houston năm 1981. Khi con gái tôi khởi sự đi học ở đây, tôi muốn ở nhà khi nó rời nhà và trở về nhà trước khi nó về. Tôi muốn là một phần trong sự giáo dục của nó. Cha mẹ tôi hoàn toàn can dự vào giáo dục của tôi. Chỉ cần biết mẹ tôi hãnh diện khi thấy tôi đứng trong y phục cái cây mà bà đã làm cho tôi… điều đó sống mãi trong tôi cả đời.

Tại sao điều bà làm tại quá quan trọng?

Khi tôi ở Tiểu Bang Memphis, tôi có cơ hội làm việc với các trường mà các phụ huynh rất tích cực, và tôi mau chóng khám phá rằng học sinh ở những trường đó thì rất thành công.

Tôi cảm thấy phải đền ơn vì một giáo chức đã nhìn thấy điều gì đó trong tôi mà tôi không thấy. Lúc ấy tôi ghét cô ấy, nhưng cô ấy đã thúc đẩy tôi và không để tôi lãng phí thời giờ. Tôi là ai và tôi là gì, là nhờ cô Charlotte Polk và các giáo chức khác. Tôi thích đến trường. Tôi buộc phải đền ơn vì tôi muốn các trẻ em khác cũng cảm thấy phấn khởi như tôi.

Bà tích cực trong việc thành lập một chương trình được gọi là “Master Plan Young Men’s Club”, để biến đổi các thiếu niên ngày nay trở thành nhà lãnh đạo ngày mai. Bà có thể nói đôi chút về điều đó không?

Chúng ta luôn có các tổ chức cho thiếu nữ, nhưng chúng ta cần thi hành điều gì đó cho con trai, để dậy chúng hãy hành động như một người có trách nhiệm. Các doanh nghiệp địa phương đã tặng y phục và các em phải giữ điểm hạng trên mức ‘C’. Chúng tôi đưa vào một doanh gia để nói với các em về mục tiêu sự nghiệp, quản lý tài chánh, biết làm sổ sách, những loại như vậy. Và các em phải mặc y phục như doanh gia một ngày một tuần. Và điều chúng tôi nhận thấy là khi các em ăn mặc chỉnh tề, các em cũng hành động tốt hơn.

Bà khuyên gì cho những ai muốn tình nguyện nhưng vẫn chưa quyết định?

Hãy hành động. Nó rất khích lệ. Quý vị không thể biết được phần thưởng sẽ như thế nào. Bất cứ khi nào một đứa trẻ bước qua sân khấu đó, tôi lại thấy cảm kích. Chúng ta cần có thêm phụ huynh tình nguyện thường lệ – nhất là ở trung học cơ sở. Ai cũng nghĩ là họ có thể tạm ngưng trong những năm trung học cơ sở, nhưng học sinh ở tuổi đó bị lúng túng giữa hai thế giới. Một là chúng quá lớn tuổi để thuộc về, đàng khác chúng lại chưa già đủ để thuộc về. Quý vị có thể không cho chúng tôi một ngày trong tuần, nhưng có thể cho chúng tôi hai giờ, điều đó cũng tạo nên một thế giới khác biệt.

Trong một vài tháng qua, quý vị có thể nhận thấy một câu được sử dụng trong các văn phòng và hành lang. Đó là “Becoming Great All Over” (trở nên vĩ đại về mọi mặt) và nó cốt để nói lên rằng chúng ta không chỉ chấp nhận vĩ đại chút ít đây đó trong khu học chánh.

Chúng tôi tin rằng mọi trẻ em đều đáng được hưởng sự giáo dục có phẩm chất cao nhất bởi một giáo chức có hiệu quả cao, trong một trường được dẫn dắt bởi một hiệu trưởng giỏi. Và đó là lý do tôi rất hài lòng để duyệt qua danh sách những người trong chương trình “Celebration of Excellence” vào hôm thứ Ba.

Dù tôi nhìn đến Nhân Viên Gương Mẫu của Tháng, những người vào chung kết Giáo Chức của Năm, hoặc các mô hình giảng dậy hữu hiệu trong “Video Exemplars”, tôi bàng hoàng khi thấy có nhiều trường và sở khác nhau. Nhân Viên cuả Tháng năm nay là từ các sở IT, cảnh sát, bảo quản, và văn phòng trường, trong khi các giảng viên được thấy trong các cuốn phim video thì không chỉ từ một hay hai trường có thành tích, nhưng từ 17 trường khác nhau trong học khu.

Đối với tôi, đây là một bằng chứng rằng chúng ta đang đi đúng đường để “Trở Nên Vĩ Đại Mọi Mặt.” Và tôi nóng lòng chờ đợi xem, từ điểm này chúng ta sẽ đi đến đâu.

Nếu mùi cao su của bánh xe mới không đủ nói lên chủ đề cho việc phân phát xe đạp vào hôm thứ Sáu tại trường Tiểu Học Coop, thì tiếng máy nổ của gần 20 xe môtô đi vào bãi đậu xe của trường đã tạo được sự chú ý.

Các thành viên của câu lạc bộ “Thin Blue Line Law Enforcement Motorcycle Club”, với một sự tặng dữ từ tổ chức “Lester and Sue Smith Foundation”, đã tặng trên 90 chiếc xe đạp cho học sinh xứng đáng tại trường này trong chương trình “Bikes for Excellence” (xe đạp cho học sinh giỏi). Việc tặng xe này nằm trong nỗ lực hai ngày để tặng trên 350 xe đạp cho học sinh HISD tại bốn trường mà các em trổi vượt về học vấn, hạnh kiểm và chuyên cần.

“Chúng tôi muốn học sinh hiểu rằng xe đạp là một phương tiện giúp các em đi từ điểm này đến điểm kia,” Martha Patricia Jaimes, một giáo chức tại trường Tiểu Học Park Place nói và là một thành viên danh dự của câu lạc bộ xe môtô. “Giáo dục cũng giống như vậy. Nó đưa các em từ điểm này trong đời đến một điểm khác.

“Nếu các em có thể hiểu như vậy, hy vọng rằng chúng tôi sẽ giúp nhiều em ở lại trung học và lên đại học.”

Mỗi học sinh nhận được một xe đạp mới, một ổ khóa và một nón an toàn. Ngoài việc trao tặng tại trường Coop hôm thứ Sáu, học sinh tại các trường tiểu học Garden Oaks, Looscan và Garcia cũng nhận được xe đạp vào tuần qua.

<!–
Coop ES Bike Giveaway – Images by Web Team

Chương trình “The Bikes for Excellence” đã được bẩy năm, Jaimes nói, trong năm đầu chỉ tặng được một ít xe đạp mà thôi.

“Tôi không thể nghĩ ra một nguyên do nào xứng đáng hơn là giúp các trẻ em trong cùng một khu xóm mà tôi đã lớn lên, có cùng những tranh đấu khi trưởng thành,” Rico Garcia nói, ông là chủ tịch toàn quốc của câu lạc bộ xe mô tô này. “Bởi vì tôi đã thành công… tôi cảm thấy phải đền đáp lại. Tất cả chúng tôi đều cảm thấy như vậy vì chúng tôi lớn lên trong các trường công lập.”

Garcia nói, không chỉ học sinh được lợi nhờ việc tặng xe đạp, khi nhận thấy học sinh gia tăng đi học đều dẫn đến tài trợ nhiều hơn và học vấn tốt hơn để chuẩn bị học sinh. Ông còn hy vọng rằng học sinh có sự hiểu biết tốt hơn về củng cố luật pháp.

“Chúng tôi muốn các em biết rằng chúng tôi cũng giống như các em,” Garcia nói, ông là cựu học sinh Trung Học Davis, nghỉ hưu từ Sở Cảnh Sát Houston sau trên 30 năm phục vụ. “Các em có thể đến với cảnh sảt khi cần giúp đỡ. Các em không phải sợ chúng tôi.”

Câu lạc bộ xe mô tô này gồm các phần tử hiện thời và quá khứ ngành luật pháp, kể cả những người trong sở cảnh sát HISD, cảnh sát Houston, Harris County Sheriff’s Department và các cơ quan khác.