Author Archives: HISD Communications

Hai học sinh ưu tú hàng đầu tại trường Sharpstown International School là hai chị em sinh đôi

Trong tuần này, mục “I am HISD”, đề cập đến các học sinh, cựu học sinh, và nhân viên khu học chánh, hai học sinh lớp 12 của trường Sharpstown International School là Annie và Jenny Truong nói về cảm nghĩ của hai chị em sinh đôi và cũng là thủ khoa và á khoa của trường, tại sao khi theo học trường này đã mở rộng tầm nhìn của các em, và lý do hai em đã chọn theo học hai đại học đối nghịch nhau.

Hai em trông không khác lắm và tôi đoán là chị em sinh đôi, có phải không?

Annie: Phải, chúng em sinh đôi, nhưng khi lớn lên, có sự khác biệt hiển nhiên giữa chúng em, cả về thể chất và tâm thần. Em tin đó là đôi song sinh ‘tách biệt’.

Jenny: Khi còn trẻ, tụi em trông giống nhau hơn.

Tôi biết rằng người trẻ hơn trong hai em là Annie được chọn là thủ khoa, trong khi Jenny được chọn là á khoa. Điều đó có tạo sự căng thẳng giữa hai em không?

Annie: Chúng em rất ganh đua, nhưng em tin rằng em được chọn làm thủ khoa vì đầu óc cương quyết của em. Cá tính của chúng em hoàn toàn khác nhau. Em thuộc về loại ‘chăm chỉ bây giờ và chơi đùa sau’ và hoạch định mọi thứ từ trước. Em đã hoạch định toàn thể chương trình trung học phổ thông của em ngay từ khi lớp tám.

Jenny: Theo em nghĩ, ‘Điều gì xảy ra, sẽ xảy ra.’ Em biết là Annie chăm chỉ, nên em không ghen. Chúng em biết là một trong hai sẽ trổi vượt hơn người kia, nhưng em cố gắng hết sức để đạt được các tiêu chuẩn của em – trong khi hy vọng rằng tiêu chuẩn của em sẽ đánh bại tiêu chuẩn của Annie.

Tôi nhận thấy rằng cả hai em đều sự định theo đuổi bằng cấp về kỹ sư, nhưng tại hai trường đối nghịch nhau (Annie ở đại học Texas, Jenny ở đại học Texas A&M). Khi một ‘nhà chia đôi’ thì điều đó như thế nào? Có khó để nghĩ đến việc đi học khác trường không?

Jenny: Em cảm thấy rất… náo nức. Em muốn biết em sẽ sống sót như thế nào. Chúng em luôn giúp nhau trong những môn yếu kém, và em nghĩ rằng có lẽ em sẽ nhớ đến cảm giác có ai đó luôn ở đó giúp đỡ em. Tuy chúng em có cùng những sở thích, trong các câu lạc bộ chúng em lại khác đường. Annie thường lên chức vụ chỉ huy, còn em ở lại vị thế đoàn viên. Nhưng em quyết định học trường A&M bởi vì Annie quyết định đi UT. Em cảm thấy em cần phải tìm hiểu con người của chính em, và để thi hành điều đó, em không muốn người ta so sánh em với Annie.

Khi gia đình hai em di chuyển đến đây từ Fort Bend County, điều gì khiến em quyết định ghi danh tại trường Sharpstown International School?

Annie: Thực sự em yêu cầu cha mẹ ghi danh cho em, bởi vì bạn em nói về những cơ hội phi thường mà trường cung cấp, tỉ như tiếng Tầu và mô hình Hội Quốc Liên. Em nghĩ yếu tố quyết định cho em là chủ đề “quốc tế”. Em muốn biết thêm về những văn hóa khác nhau bởi vì khi em còn trẻ, em muốn trở nên một nhà ngữ học. Điều tốt nhất về trường SIS là sự liên hệ giữa giáo chức và học sinh. Em chưa bao giờ biết một giáo chức rõ ràng ở các trường khác, chính yếu là vì sĩ số học sinh thì khoảng bẩy lần đông hơn ở SIS.

Em có kinh nghiệm gì ở Sharpstown International khi chuẩn bị em lên đại học? Em thích nhất điều gì ở trường này?

Jenny: Em cảm thấy em cởi mở hơn, có cái nhìn khác, và trở nên có khả năng toàn cầu. Em có thể tổ chức hiến máu ở trường này, trong khi ở trường cũ, có lẽ em không muốn để ý đến điều đó. Em cũng muốn biết đến mô hình Hội Quốc Liên ở đây, cũng như sự tương tác giữa giáo chức và học sinh. Sau những kinh nghiệm này, em rất tự tin để lên đại học và tổ chức các sinh hoạt.

Điều gì khiến em quyết định theo đuổi bằng cấp trong ngành kỹ sư?

Annie: Khi là một học sinh lớp chín trường Trung Học Kempner (Fort Bend ISD), em có lấy một lớp được gọi là AVID, căn bản là lớp chuẩn bị lên đại học cho những học sinh nào là thế hệ đầu tiên lên đại học. Giáo chức khuyến khích em tham gia câu lạc bộ này và khởi sự tìm những lãnh vực mà em thích, mà sau cùng dẫn em đến việc gia nhập tổ chức Junior Engineering Technical SocietyMu Alpha Theta (hội toán danh dự). Từ đó trở đi, em biết kỹ sư là con đường tiền định cho em.

Ngày Hội Chọn Trường Sắp Tới Cung Cấp Những Lựa Chọn, Câu Trả Lời cho Phụ Huynh và Học Sinh

Tại HISD, phụ huynh và học sinh có nhiều sự lựa chọn giáo dục. Từ các chương trình Montessori và magnet cho đến vườn trẻ và trung học dậy sớm môn đại học, các đại diện từ trên 70 trường HISD sẽ có mặt trong Ngày Hội Chọn Trường HISD thường niên lần thứ ba từ 9g sáng đến trưa thứ Bẩy, 27 tháng Tư, tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White (4400 West 18th Street).

Các trường nào còn chỗ trống cho niên khoá sắp tới 2013-2014 sẽ có mặt tại ngày hội để trả lời những câu hỏi và cho biết thêm chi tiết về trường mình, về vấn đề nộp đơn và chuyển trường, và giúp đỡ phụ huynh có quyết định tốt nhất về trường học cho con em.

[vimeo 63408448 w=400 h=300]

Tin tức sẽ được cung cấp về các trường trong HISD  như magnet, charter, dậy sớm môn đại học, chương trình vanguard, chương trình vườn trẻ, chương trình đa ngữvà các chương trình đặc biệt khác được thiết lập để đáp ứng các nhu cầu, tài năng và ích lợi độc đáo của từng đứa trẻ. Những trường này đón nhận tất cả học sinh có điều kiện, kể cả những em sống ngoài ranh giới HISD.

“Khi đề cập đến giáo dục con em, Khu Học Chánh Houston có một chuỗi trường và chương trình để đáp ứng nhu cầu của con em quý vị, thách đố chúng suy nghĩ, phát triển các khả năng, nhưng quan trọng hơn hết là chuẩn bị chúng để thành công ở đại học, ngành nghề, và trong đời sống,” Phụ Tá TGĐ về Chọn Trường là Dave Wheat nói.

Hai trường có triển lãm trong ngày hội này sẽ là các trường mới nhất của học khu, trường

Baylor College of Medicine Academy tại trường Trung Học Cơ Sở Ryan và Energy Institute High School. Cho đến 16 tháng Năm, phụ huynh và học sinh có thể nộp đơn cho hai trường magnet mới này với đặc điểm là một học trình nghiêm nhặt nhấn mạnh đến khoa học, kỹ thuật, kỹ sư và toán.

Thi STAAR Bắt Đầu – Xem Chương Trình

Nhấn vào đây để biết lịch trình thi

Trong các trường tiểu và trung học cơ sở, bài thi STAAR sẽ thẩm định cùng các môn theo cấp lớp từng được thấy trong bài thi TAKS.

Nhưng bài STAAR khác với TAKS ở những cách sau đây:

  • Học sinh sẽ có bốn giờ để hoàn tất bài thi.
  • Câu hỏi thì phức tạp hơn, với sự chú trọng đến suy nghĩ.
  • Hai đến ba bài luận về phần thi viết, tùy theo cấp lớp.
  • Có nhiều câu hỏi bỏ ngỏ (không phải loại lựa chọn) về toán và khoa học.

Bài Thi Khó cho Học Sinh Tiểu Học, Trung Học Cơ Sở

Tất cả bài thi sẽ được chấm điểm và báo cáo, và một điểm nguyên sẽ được trả lại. Học sinh có thể phải theo học lớp hè hoặc các lớp phụ tùy theo sự thi hành bài thi. Một sự thi hành của học sinh về bài thi STAAR có thể quyết định thứ hạng trong lớp pre-AP cho các trường trung học cơ sở, do đó, điều quan trọng là học sinh phải cố gắng hết sức làm bài thi này.

Học sinh trung học cơ sở ghi danh trong một môn cấp trung học phổ thông, tỉ như Đại Số I ở lớp chín, sẽ buộc phải lấy bài thi STAAR cuối môn EOC cho môn đó.

Nói Với Chúng Tôi

HISD từng cung cấp những tin tức mới về bài STAAR qua các diễn đàn công cộng, chương trình truyền hình, tờ truyền đơn, một trang webblog về STAAR, và truyền thông xã hội. Quý vị có nhận được tất cả các thông tin về STAAR không?

HISD Có Các Trường Hàng Đầu trong Tám Vùng Quản Hạt

Một nửa trong 30 trường hàng đầu trong khu vực Houston là của HISD

Trong hai năm liền, Khu Học Chánh Houston đã từng chiếm ưu thế trong xếp hạng Children at Risk Greater Houston School Ratings.

Các thứ hạng 2013, được tiết lộ hôm nay trong cuộc họp báo tại trường Trung Học Carvegie Vanguard của HISD, gồm 1,208 trường trong các học khu truyền thống và trường charter.

Khu Học Chánh Houston có 6 trong 10 trường tiểu học hàng đầu,  3 trong 10 trường trung học cơ sở hàng đầu, và 6 trong 10 trường trung học phổ thông hàng đầu trong năm 2013.

“Hôm nay là một ngày cho mọi người trong Nhóm HISD – học sinh, phụ huynh, giáo chức, hiệu trưởng, tài xế xe buýt, nhân viên thực phẩm, cảnh sát, người bảo trì, ban quản trị, và mọi người khác – phải hãnh diễn về công việc vĩ đại xảy ra trong các trường trên toàn học khu,” TGĐ Terry Grier nói. “Chúng ta đang cho quốc gia thấy những điều vĩ đại có thể xảy ra khi toàn thể cộng đồng tập hợp chung quanh các trẻ em đã được giao cho các trường công. Chúng ta vẫn còn việc phải thi hành nếu muốn thực sự trở nên vĩ đại về mọi mặt, nhưng các dấu hiệu tiến bộ thì không thể từ chối được.”

10 trường hàng đầu của HISD trong 2013

Các Trường Tiểu Học

T.H. Rogers (No. 1)

River Oaks (No. 2)

Oak Forest (No. 6)

West University (No. 7)

Bush (No. 8 )

Condit (No. 9)

Các Trường Trung Học Cơ Sở

T.H. Rogers (No. 1)

Briar Meadow (No. 5)

Kaleidoscope (No. 7)

Các Trường Trung Học Phổ Thông

DeBakey High School for Health Professions (No. 1)

Carnegie Vanguard (No. 2)

Eastwood Academy (No. 3)

East Early College (No. 7)

High School for the Performing and Visual Arts (No. 8 )

Challenge High School (No. 9)

Các Trường Khác Được Vinh Dự

Tổ chức Children at Risk còn tách rời một vài trường HISD để vinh danh đặc biệt.

  • Trung Học Reagan được chọn là trung học phổ thông toàn diện tốt nhất vùng. Trung Học Waltrip đứng hạng 4 trong danh sách đó, trong khi các trường trung học Milby và Austin chiếm hai hạng sau cùng trong 10 trường hàng đầu.
  • Trường DeBakeyCarnegie Vanguard là Trung Học Hàng Đầu trong vùng về Toán và Khoa Học. Trường Eastwood đứng hạng 4 và Bellaire hạng 7.
  • Trường Eastwood AcademyEast Early College High School là hai trong ba trường trong vùng chiếm được giải Shell Gold Ribbon for Math and Science.

Nhiều Vinh Dự cho các Trường HISD

Tháng Tư là tháng nhiều vinh dự cho các trường HISD. Hồi đầu tháng này, học khu được chọn là một tổ chức lại được vào chung kết giải Broad Prize for Urban Academy, được đề nghị cho giải Nobel Prize cho khu học chánh công lập. Giải Broad vinh danh các khu học chánh thành phố lớn trong Hoa Kỳ với thành tích học vấn đáng kể và có sự tiến bộ mạnh về việc bớt đi khoảng cách thành tích.

Tuần qua, HISD đã lập kỷ lục mới vì hầu hết các trường đều chiếm được một chỗ trong danh sách Washington Post Challenge Index, là danh sách nhận diện 9 phần trăm trường trung học phổ thông hàng đầu quốc gia. Năm nay 33 trường trung học phổ thông HISD đã có tên trong danh sách này, mà phần lớn dựa trên số học sinh đã lấy và đậu được các bài thi Advanced Placement.

HISD Dự Định Du Nhập Tính Bền Vững trong Các Trường Mới

Hãy tưởng tượng một nhà trường mà nó có thể được sử dụng như một dụng cụ giảng dậy. Hoặc một trường với mái có khu vườn, hệ thống tiết kiệm năng lượng và một học trình được thiết kế không chỉ giúp học sinh học hành, nhưng còn khích lệ chúng trở nên các quản lý tốt của môi trường.

Qua sự hợp tác với “National Wildlife Federation” (NWF) và “U.S. Green Building Council” (USGBC) trong chương trình Eco-Schools, HISD hy vọng biến viễn ảnh này thành một phần sống động của bông phiếu 2012 trị giá $1.89 tỉ mà nó sẽ thay thế hoặc xây lại 40 trường trên toàn thành phố.

“Chúng tôi đã đưa ra một chương trình hành động để thay đổi,” Quản Lý Giáo Dục của National Wildlife Federation là Marya Fowler nói. “chương trình của chúng tôi giúp các học sinh củng cố các khả năng khoa học và giúp tạo nên các nhà lãnh đạo tốt trong giới học sinh.”

Sự hợp tác này xảy đến khi khu học chánh bắt đầu sự hoạch định và thiết kế nhóm các trường đầu tiên trong chương trình bông phiếu 2012 được cử tri tán thành vào tháng Mười Một năm qua. Tổ chức NWF cung cấp học trình dậy về sự quan trọng của các trường bền vững, và tổ chức USGBC cung cấp các chuyên gia là những người kiểm tra năng lượng tại mỗi trường.

Cho đến nay, chương trình Eco-Schools được sử dụng trong 25 trường HISD, và 30 trường sẽ được thêm vào trong mùa thu, tùy theo ngân quỹ từ các nguồn năng ở ngoài.

Chương trình Eco-Schools được đề ra để giúp giáo chức đáp ứng với điều kiện của tiểu bang về các môn giúp học sinh thực tập thêm và có liên quan đến đời sống.

Fowler nói, “Học sinh nhận thức rằng các em trong một vị thế tạo được một thay đổi quan trọng trong trường. Nhiều em chia sẻ những gì học được trong cộng đồng và ở nhà.”

Những thay đổi đã được thấy tại trường Tiểu Học Lewis của HISD, ở đây có những chồ dành riêng cho các loại xe “ít khói và ít tốn xăng”. Theo chương trình bông phiếu 2007 của khu học chánh, trường Lewis đã du nhập tính bền vững vào học trình, giáo chức môn PE của trường là Tracie Briner nói.

Xem thêm hình ảnh của trường Lewis Elementary

Mỗi lớp đóng góp cho các thùng tái biến chế của trường, được đặt gần với quầy có màn ảnh để học sinh thấy được sự giải thích của việc tái biến chế và lợi ích của nó.

Briner nói, “Học sinh càng ý thức về tái biến chế và cách hoạt động của nó. Thật tốt cho các em khi nhìn thấy và có những mô hình khác biệt để học hỏi.”

Sau khi trường Lewis mở cửa vào tháng Mười 2011, Briner theo dõi số lượng sản phẩm được tái biến chế từ mỗi lớp, khích lệ học sinh hãy có trách nhiệm với môi trường sống.

Briner nói, “Là một xã hội, chúng ta làm việc để ngày càng trách nhiệm hơn với môi trường. Học sinh học hỏi nhiều hơn khi chúng cảm được một cảm nhận sở hữu.”

Cố vấn về năng lượng là Nathan Bailey từng làm việc với HISD trên 15 năm để tối đa hóa sự hữu hiệu của khu học chánh và thiết lập một chính sách về quản lý năng lượng. Ông giúp thẩm định năng lượng trong cơ sở để đưa đến sự tiết kiệm từ 10 đến 30 phần trăm năng lượng tiêu thụ.

Bailey nói các kiến trúc sư hoạch định các trường cho chương trình bông phiếu 2012 phải bảo đảm các hệ thống trong cơ sở cùng làm việc với nhau để hữu hiệu, tiết kiệm phí tổn.

“Quý vị có thể thiết kế một cơ sở để hữu hiệu, nhưng nếu không điều hành cơ sở cách hữu hiệu, nó sẽ không đủ,” Bailey nói, ông là một thành viên của Tiểu Ban Cố Vấn Trường Thế Kỷ 21 của khu học chánh.

Các kiến trúc sư và kỹ sư không thiết lập các trường chỉ dựa trên bề ngoài và tiết kiệm năng lượng, nhưng phải thích ứng với nhu cầu tương lai của học sinh, ông nói.

“Khi học khu tìm kiếm các kiến trúc sư, họ cần phải hỏi, ‘Liệu các ông xây một trường mà nó thay thế trường này đã 40 năm sẽ là một cơ cấu vững bền, ít tốn năng lượng để mọi người thích học, giảng dậy và phát triển không?’” Bailey nói.

“When the district looks at architects, they need to ask them, ‘Will you build a school that replaces this one that 40 years from now will be a solid, energy-efficient structure where everyone enjoys learning, teaching and growing?’” Bailey said.

“Your Voice” cuộc thăm dò ý kiến giúp chúng tôi trở nên vĩ đại mọi mặt

Bất cứ nhóm vô địch nào cũng sẽ nói với quý vị để đứng đầu họ phải làm việc với nhau.

Đó là lý do tại sao nỗ lực sau cùng của chúng tôi là một trong những sáng kiến quan trọng nhất cho đến bây giờ.

HISD sẽ phát động “Your Voice, cuộc thăm dò ý kiến lớn nhất trong lịch sử khu học chánh, vào ngày thứ Tư, 1 tháng Năm, 2013.

Trên 160,000 người trong học khu—gồm ban quản trị trường, giáo chức, học sinh, phụ huynh, và các phần tử cộng đồng khác – sẽ có cơ hội để trả lời 40 câu hỏi vào tháng tới để giúp chúng tôi đo lường cách chúng tôi thi hành thế nào, và trong các lãnh vực nào cần cải tổ.

Phụ huynh, nhân viên, và phần tử cộng đồng sẽ hoàn tất bản thăm dò từ 1-20 tháng Năm, trong khi học sinh được yêu cầu trả lời từ 20-31 tháng Năm.

Bản thăm dò đang được thiết lập và kết quả được tổng hợp bởi một phần tử thứ ba độc lập, do đó sự kín đáo và vô danh của người trả lời được bảo đảm. Tôi hy vọng rằng khi dùng phương pháp này, chúng tôi muốn ý kiến phản hồi thành thật, hữu ích được dễ dàng.

Chúng ta không thể nào khá hơn nếu không biết điều gì sai lầm, và chúng ta không thể tiến tới nếu mọi người không cùng chèo về một hướng. Your Voice phải giúp chúng tôi trong công việc “trở nên vĩ đại về mọi mặt”.

HISD Nhắm Đến việc Xây Các Thư Viện với Đặc Điểm của Thế Kỷ 21

Đã đi vào quá khứ những ngày mà quản thư phải chất sách trên các kệ theo hệ thống Dewey Decimal. Ngày nay, quản thư được coi là chuyên gia tin học là người cho học sinh mượn sách qua các vật dụng e-reader và điều hợp sự học hành qua các nhóm kỹ thuật và hợp tác.

“Hãy nghĩ về các thư viện tương lai của chúng tôi giống như tiệm Barnes & Noble cộng với một thư viện truyền thống,” Quản Lý Dịch Vụ Thư Viện của HISD là Liz Philippi nói.

Khi hoạch định và thiết kế bắt đầu trong chương trình bống phiếu 2012 trị giá $1.89 tỉ, các viên chức HISD nhắm đến việc thiết lập các môi trường cho sự học hỏi của thế kỷ 21, gồm các thư viện đầy sáng tạo, còn được gọi là các không gian học hỏi chung. Những chỗ này gồm có thêm chỗ ngồi cho học sinh, các kệ sách có thể di chuyển và có máy điện toán, các dụng cụ kỹ thuật di động khác.

Là một chuyên gia tin học trong gần 30 năm, bà Philippi từng chứng kiến sự biến đổi của các thư viện và sự hội nhập giữa kỹ thuật và chỗ uyển chuyển.

“Ngày nay, các em biết nhiều về truyền thông,” Philippi nói. “Học sinh chúng ta học hỏi theo nhiều cách khác nhau. Chúng ta vẫn muốn các em đọc và có được tin tức, nhưng chúng cũng phải có khả năng tìm kiếm trong các trang web và có được thông tin chúng cần.”

Công việc của quản thư cũng thay đổi. Các chuyên gia tin học giúp điều hợp các hội thảo và học hỏi, khích lệ việc sử dụng kỹ thuật như một nguồn năng, Philippi nói.

“Chúng ta phải tránh xa bầu khí học hành theo cơ cấu và làm việc hướng đến một hệ thống học du nhập từ web,” Philippi nói. “Thay vì ngồi trong lớp nghe giáo chức giảng dậy, học sinh cần biết cách suy luận tìm dữ kiện từ hội thảo nhóm và có những quyết định được phân tích.”

Các thư viện được thiết kế cho thế kỷ 21 cho phép học sinh sự tự do để cùng hợp tác làm việc và lấy thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, theo lời của kiến trúc sư Richard Chi của PBK.

“Thay vì lấy thông tin, thư viện bây giờ là một chỗ để tạo thông tin,” Chi nói, ông là người đã vẽ kiểu một vài thư viện của thế kỷ 21, kể cả thư viện tại trường Billy Reagan K-8 của HISD.

Ông Chi nói các thư viện thế kỷ 21 có thiết kế đặc biệt để giải quyết kiểu cách học hành hiện nay của học sinh, kể cả ánh sáng và chỗ đọc sách.

“Sự học hành thì ở khắp nơi, bởi vì kỹ thuật, và cơ sở phải đáp ứng với điều đó,” ông Chi nói. “Quan điểm thư việc truyền thống thì đã lỗi thời; chúng ta phải cung cấp một chỗ mà nó vui, mát mẻ và các em muốn đến.”

PBK vừa mới trúng thầu thiết kế cơ sở để sát nhập một cánh khoa học mới vào trường Trung Học Bellaire trong chương trình bông phiếu 2012 của học khu. Ông Chi nói ý kiến cộng đồng sẽ quan trọng.

“Chúng tôi hiểu tình cảm và sự quan trọng của di sản hiện có, văn hóa và truyền thống của các trường hiện tại,” ông Chi nói. “Chúng tôi muốn cộng đồng biết rằng chúng tôi không chỉ xây một trường mới trên một địa điểm mới.

“Đó là một cảm nghiệm phấn khởi để làm việc với các em để các em cảm thấy như một phần của tiến trình thiết kế thư viện”, ông Chi nói. “Các em nhìn thấy và cảm thấy như ý tưởng của các em thành hiện thực.”

HISD đang dự định sử dụng chương trình bông phiếu 2012 như một cách du nhập kỹ thuật thế kỷ 21 vào các trường HISD, theo lời của Tổng Quản Lý Hoạch Định Cơ Sở của HISD là Sue Robertson.

“Thư viện là tụ thông tin cho học sinh và giáo chức,” Robertson nói. “Công việc của chúng tôi là người thiết kế và hoạch định là phải bảo đảm rằng chúng tôi cung cấp các nguồn năng tốt nhất để giúp học sinh thành công.”

Trường Dậy Tiếng Trung Hoa Chia Sẻ Lớp Ảo với Trường Tiểu Học ở Trung Cộng

Các học sinh tại trường “Mandarin Chinese Language Immersion Magnet School” (MCLIMS) của HISD có thể hoàn tất bài làm với sự giúp đỡ không chỉ của chúng bạn trong lớp.

MCLIMS và trường “Elementary School Affiliated to Renmin University of China” chính thức cam kết Trường Chị Em vào ngày 14 tháng Tư, được ghi dấu bằng một nghi thức tại trường trong khu vực Bellaire. Sự hợp tác này sẽ giúp học sinh và giáo chức từ hai quốc gia chia sẻ những ý tưởng và phát triển cách giảng dậy thêm nữa bằng tiếng Anh và Trung Hoa, sử dụng các tài nguyên kỹ thuật để gia tăng sự giao tiếp.

“Một trong những điều tôi rất phấn khởi là sự trao đổi học sinh và giáo chức, bởi vì tôi nghĩ rằng cả hai trường sẽ có lợi nhiều nhất khi chúng tôi học hỏi, tìm hiểu và gia tăng,” Bryan Bordelon, hiệu trưởng của MCLIMS nói. “Trong tương lai gần một phần lớn của điều đó là học hàm thụ, điện tử. Thiết lập các bạn thư từ, hay bạn Skype, hoặc điều gì giống như thế, như vậy học sinh chúng tôi có sự liên lạc thật sự với Trung Cộng chứ không chỉ bập bẹ tiếng Trung Hoa ở Houston”

Ủy Viên Giáo Dục Harvin Moore nhấn mạnh rằng học sinh MCLIMS có thể thấy ngày nào đó các bài học được dậy với sự giúp đỡ của các giảng viên Trung Hoa và làm việc trên các đồ án với bạn cách đó một nửa vòng thế giới, ông nói thêm rằng các học sinh Trung Hoa cũng phấn khởi trao đổi bài và ý tưởng với học sinh Hoa Kỳ.

“Họ nói với chúng tôi rằng học sinh của họ cần thêm các khả năng phê bình, cần thêm sáng tạo, cần có thể hoạt động trong nhóm. Một trong những điều mà họ có được từ sự tương giao này là cải tiến hệ thống của họ qua một số phương cách mà chúng ta thi hành rất tốt đẹp,” ông Moore nói.

Ông Moore, là người có con theo học trường Mandarin Chinese Language Immersion Magnet School, nhận xét rằng MCLIMS là một trường magnet phổ thông trong học khu này, hiện đang nhận đơn nhiều hơn số chỗ có thể. Ông cũng nhận xét khả năng nhận thêm học sinh sẽ gia tăng khi trường này có cơ sở mới được xây cất bởi Bông Phiếu Trường Houston 2012, được thông qua gần 70 phần trăm cử tri trong năm qua.

“Chúng tôi thực sự tin rằng tương lai của sự hợp tác này sẽ rất sáng lạn,” Zheng Ruifang nói, bà là hiệu trưởng của trường Elementary School Affiliated to Renmin University of China, qua một thông dịch viên. “Chúng tôi hoàn toàn tin tưởng rằng sự hợp tác và trao đổi học sinh và giáo chức giữa hai trường sẽ không chỉ giúp hai trường phát triển hỗ tương, nhưng còn góp phần cho sự phát triển và trao đổi văn hóa và giáo dục giữa hai quốc gia chúng ta.”

Câu trả lời của tôi với bản thăm dò ý kiến có được giữ kín không?

H. Tôi muốn trả lời bản thăm dò ý kiến Your Voice sắp tới, nhưng liệu rằng giáo chức hay hiệu trưởng trường của con tôi có thấy được câu trả lời của tôi không?

TL: Không. Để bảo đảm tính cách kín đáo của quý vị, HISD đã thuê một công ty nghiên cứu thị trường toàn cầu ở bên ngoài để quản lý việc thiết lập, phân phối, và tổng hợp các kết quả của bản thăm dò này. Như một biện pháp an toàn thêm nữa, các tham dự viên được hướng dẫn hãy gửi câu trả lời của bản thăm dò trực tiếp về công ty đó, đừng gửi về khu học chánh.

Các giáo chức và ban quản trị trường cũng sẽ trả lời trực tuyến. Phụ huynh và học sinh sẽ có sự chọn lựa để trả lời trực tuyến, nhưng họ sẽ cần có số đăng nhập (login ID) được cung cấp trong bản thăm dò gửi về nhà để tham dự. Các số đăng nhập thi độc đáo và sẽ chỉ được sử dụng để phòng ngừa sự trùng hợp. Các số này không được dùng để nhận diện cá nhân.

Ngày Hội Chọn Trường Thường Niên Lần III 27 tháng Tư

HISD sẽ tổ chức Ngày Hội Chọn Trường thường niên lần thứ ba vào ngày thứ Bẩy 27 tháng Tư, từ 9g sáng đến trưa tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White (4400 W. 18th St., 77092), và mọi phụ huynh nào chưa quyết định gửi con học ở đâu vào mùa thu này thì được khuyến khích tham dự. Các đại diện từ hàng chục trường sẽ có mặt để cung cấp chi tiết về các chương trình của họ, kể cả một số trường magnet mà vẫn còn chỗ trống.

Sau đây là mt s thi đim mà quý v mun đánh du vào lch:

  • 1-30 th. Tư: Tháng Cảnh Giác khi Lái Xe
  • 1-30 th. Tư: Tháng Để Ý Lái Xe
  • 22 th. Tư: Ngày Trái Đất
  • 25 th. Tư: Tổ chức Dining Out for Life
  • 27 th. Tư: Ngày Hội Chọn Trường
  • 28 th. Tư: Tuần Hành “March of Dimes” cho bé thơ
  • 1-31 th. Năm: Tháng Cảnh Giác Bệnh Suyễn
  • 5 th. Năm: Ngày Học Sinh Bán Nước Chanh
  • 6 – 12 th. Năm: Tuần Biết Ơn Y Tá Trường
  • 6–10 th. Năm: Tuần Biết Ơn Thầy Cô
  • 9 th. Năm: Họp Ủy Ban
  • 15 th. Năm: Hạn chót cuộc thi công thức “Success Garden Haiku”
  • 27 th. Năm: Ngày Chiến Sĩ Trận Vong
  • 1 th. Sáu: Mùa bão bắt đầu
  • 6 th. Sáu: Ngày bãi trường (học sinh)
  • 7 – 9 th. Sáu: Lễ Tốt Nghiệp