Các giáo chức trường Pin Oak MS, EECHS cũng được vinh dự qua chương trình giải thưởng hàng năm này

Alexandrea Oliphant có một bí mật để khiến học sinh thích khoa học. “Tôi cố gắng tập trung vào bất cứ điều gì mà các em rất thích, và khởi sự từ đó,” giáo chức lớp bẩy môn khoa học của trường Trung Học Cơ Sở Pershing nói.

Sự quyết tâm của cô Oliphant đối với học sinh là một lý do mà cô được chọn thắng giải nhất trong sinh hoạt trao giải khoa học thường niên lần thứ tư của KBR vào hôm 24 tháng Năm.

Cuộc tranh giải hàng năm này được thành lập năm 2009 để nhận biết các mô hình giảng mới và hữu hiệu chú trọng đến phương pháp khoa học và khả năng suy nghĩ chín chắn. Các tham dự viên được thách đố đưa ra các bài học hấp dẫn về trái đất và khoa học không gian, động lực và chuyển động, vật lý, và hóa học mà chúng phù hợp với học trình, sử dụng một dàn bài được dựa trên “bảy chữ E”: elicit, engage, explore, explain, elaborate, evaluate, và extend.

Bảy bước này là một phần thiết yếu của chương trình KBR Science Awards, được phát triển như một sự hợp tác giữa Sở Học Trình Khoa Học Trung Học của học khu và KBR, một tổ chức kỹ sư quốc tế có trụ sở ở Houston.

Cô Oliphant giúp học sinh hiểu cách con người biến đổi thực phẩm thành năng lượng bằng cách đưa các em vào chuyến đi ảo của ống dẫn chất bổ dưỡng. “Chúng tôi khởi sự với sự ăn uống và nói về sự thích thú khi ăn uống, sau đó các em được học về cơ cấu và chức năng của các bộ phận bằng cách đi dọc theo hệ thống tiêu hóa,” cô nói.

Là một Giáo Chức Khoa Học của Năm của KBR, Oliphant có được số tiền mặt là $6,000. Samuel Saenz, một giáo chức vật lý của trường East Early College High School được $4,000 vì đứng hạng hai và Irene Fong của trường Pin Oak được $2,000 vì đứng hạng ba.

Các giáo chức được vào chung kết năm nay là: Sara Campbell (Jordan HS) và Usha Devathose và Maria Paloma Garner (cả hai đều từ trường Davis HS).

Một đám đông khoảng 60 người đã tụ họp tại trường Tiểu Học Neff vùng tây nam Houston vào hôm thứ Sáu để khánh thành trường mới có sức chứa 750 học sinh theo chương trình bông phiếu 2007.

“Trường này đã đặt được một nền tảng học vấn lớn lao cho học sinh chúng ta,” Ủy Viên Giáo Dục HISD Học Khu VI là Greg Meyers nói. Trưởng Học Đường Sidney (Chip) Zullinger cũng ca ngợi trường mới này và sự tiến bộ của học sinh kể từ khi mở cửa cơ sở mới.

Từ khi mở cửa vào mùa thu, học sinh và nhân viên đã thi hành nhiều việc để làm cho cơ sở mới này được cảm thấy như ở nhà, với các các bích họa và từng cánh cửa lớp được trang hoàng để phản ánh các chủ đề đại học khác nhau. Trường Neff là một trường độc đáo của HISD ở điểm nó phục vụ học sinh tiểu học từ lớp 2 đến 5, thay vì lớp mẫu giáo hay vườn trẻ.

“Đó là một môi trường học hỏi tuyệt diệu,” cựu chủ tịch hội PTO của trường Neff là Darla Turner nói. “Học sinh giờ đây quý mến và hãnh diện về trường này.”

Bà Turner, là một phần tử của Nhóm Cố Vấn Đồ Án chương trình bông phiếu 2007 của trường, nói rằng bà và các phụ huynh khác rất vui khi có thể đưa ra các đề nghị trong khi trường mới đang được xây cất.

Trong những khách đến dự buổi khánh thành là ông Howard Hill của hãng kiến trúc “PDG Architects”, là hãng đã thiết kế cơ sở trị giá $15.1 triệu này. Ông Hill nói tiến trình thiết kế là một nỗ lực của cộng đồng mà nó đã đưa vào các nhu cầu đặc biệt của trường để thành lập một cơ sở độc đáo, “Nó rất liên tục,” ông nói.

Thí dụ, nhà ăn còn dùng làm một phòng đa dụng với sân khấu hai mặt để cung cấp nơi giảng dậy và trình diễn. Thư viện được đặt ở lầu hai để có thể sử dụng như một hải đăng cho cộng đồng, ông Hill nói.

Buổi lễ gồm phần trình diễn đàn dương cầm và nhẩy múa của học sinh và theo sau là “Hooray for Neff Day,” gồm các chuyến đi thăm lớp của cơ sở mới này.

“Khi quý vị đi qua các hành lang của trường Neff, hãy nghĩ đến các trẻ em mà chúng sẽ được hứng khởi,” Hiệu Trưởng Rupak Gandhi của trường Neff nói.

Ông Gandhi đã khích lệ học sinh hãy yêu quý cơ sở mới. “Cùng nhau, chúng ta xây dựng một nền tảng mới để thiết lập các truyền thống của trường Neff là tôn trọng, liêm chính, trách nhiệm và kiên trì; câu chuyện của cơ sở chúng ta chỉ mới bắt đầu,” ông nói.

Trưởng Phòng Hoạt Động là Leo Bobadilla nói trường này phản ảnh quyết tâm đạt được sự tuyệt hảo, không chỉ với cơ sở mới nhưng còn với các giáo chức và nhân viên là người làm việc tích cực hàng ngày để tạo thành một môi trường học hành nghiêm nhặt và đón mời.

Các ban quản trị hy vọng đồ án này sẽ chiếm được chứng chỉ bạc LEED của United States Green Building Council vì cách xây cất hữu hiệu và bền bỉ với môi trường.

“Đó là mục tiêu của học khu khi tiếp tục xây các trường không chỉ bền bỉ, nhưng còn thiết lập một môi trường mà nó đưa đến việc học sinh học hành và phát triển,” Bobadilla nói.

Một nhóm các chuyên gia giáo dục quốc gia đã đến thăm một vài trường HISD tuần này để thu thập các thông tin về lý do tại sao học sinh HISD tiếp tục vượt trên chúng bạn trong các học khu khác trên toàn quốc.  Những cuộc thăm viếng trường sẽ giúp cho sự quyết định là Houston sẽ thắng giải “2013 Broad Prize for Urban Education” hay không.

HISD là một trong bốn học khu duy nhất thuộc thành phố lớn ở trong nước tranh giải “2013 Broad Prize” và số tiền học bổng là $550,000. HISD được chọn vào chung kết trong tháng Ba vì đã đứng đầu 71 các học khu lớn trên toàn quốc vì có sự tiến bộ của học sinh. Đây là năm thứ hai liên tục, HISD được chọn vào chung kết cho giải “Broad Prize” sau khi đã thắng giải này lúc mới khởi sự vào năm 2002.

Ngoài việc đi thăm các trường và gặp gỡ các nhóm phụ huynh, học sinh, nhân viên, và phần tử cộng đồng, các đại diện của Broad Foundation sẽ phân phát các học bổng đại học cho 10 học sinh lớp 12 của HISD trị giá $165,000. Học sinh HISD nhận được tiền học bổng này vì học khu là một tổ chức được vào chung kết cho giải “Broad Prize” năm 2012.

10 học sinh này và phụ huynh sẽ ngạc nhiên khi nhận tin trong một cuộc họp báp tại trường Trung Học Ortiz vào thứ Tư, 29 tháng Năm, lúc 11g15 sáng. Cuộc họp báo sẽ được trực tiếp truyền hình trên trang web HISD và đài HISD-TV (Comcast đài 18 và AT&T U-verse đài 99)

Giải “Broad Prize” được trao thưởng hàng năm bởi tổ chức “Eli and Edythe Broad Foundation”, một tổ chức từ thiện về giáo dục toàn quốc ở Los Angeles nhằm đảm bảo mọi học sinh trong các khu học chánh thành phố lớn có cơ hội để thành công. Giải thưởng này vinh danh các học khu thành phố lớn nào đã chứng tỏ việc học hành nói chung và gia tăng thành tích học sinh trên toàn quốc trong khi giảm bớt khoảng cách biệt giữa thành tích của sắc tộc và lợi tức.

Các học khu khác được vào chung kết năm nay là: Cumberland County Public Schools, N.C., the Corona-Norco Unified School District, và San Diego Unified School District. Học khu thắng giải thưởng này sẽ được công bố vào ngày 25 tháng Chín tại Thư Viện Quốc Hội ở Hoa Thịnh Đốn, bởi Tổng Trưởng Giáo Dục Hoa Kỳ là Arne Duncan.  Là một học khu vào chung kết, HISD được bảo đảm có số tiền học bổng là $150,000 cho các học sinh lớp 12 là người sẽ tốt nghiệp năm 2014.

Tổ chức “Eli and Edythe Broad Foundation” được thành lập bởi doanh nhân Eli Broad và vợ là Edythe, cả hai đều tốt nghiệp trường công lập ở Detroit. Quy tụ các chuyên gia giáo dục hàng đầu, tổ chức này tài trợ các chương trình và chính sách củng cố trường công lập qua việc thiết lập các môi trường mà nó cho phép các giáo chức giỏi thi hành công việc lớn lao và giúp học sinh thuộc đủ mọi thành phần có thể học và trổi vượt. Muốn biết thêm chi tiết, hãy vào trang www.broadprize.org.

Chín trường HISD đang ganh đua trong cuộc thi “Odyssey of the Mind World” ở Michigan từ 22-25 tháng Năm, 2013. Với học sinh trường T.H. Rogers, chuyến đi Michigan là một cơ hội để suy nghĩ về tất cả những khó nhọc của các em.

“Được vào chung kết là một thành tích mà chúng em không bao giờ nghĩ tới, nhưng chúng em rất phấn khởi vì chúng em từng làm việc từ tháng Tám và bỏ hàng trăm giờ để chuẩn bị và tinh lọc,” Ceci Bruton, học sinh trường T.H. Rogers nói. “Em nghĩ, em rất hãnh diện vì chúng em đã tự làm lấy.”

“Odyssey of the Mind” trở nên cuộc thi giải quyết vấn đề lớn nhất quốc tế, và các nhóm HISD từng tích cực làm việc với các đồ án của mình và trình bày từ tháng Mười. Trong cuộc thi chung kết bốn ngày World Finals, trên 800 học sinh trên toàn thế giới sẽ chứng tỏ khả năng sáng tạo, cùng làm việc, và khả năng giải quyết khó khăn trước một ban giám khảo.

“Tôi rất thích khi thấy các nhóm ngày càng lớn và phát triển, dành nhiều thời giờ và nhiều nỗ lực cho phương cách giải quyết vấn đề của nhóm”, Hiệu Trưởng David Muzyka của trường T.H. Rogers nói. “Các khả năng biết được ưu điểm của nhau và các thách đố đóng vai trò quan trọng khi đến phần làm ngay lập tức. Thanh danh cho các em vì những nỗ lực đó và sự dẫn dắt tinh vi của các huấn luyện viên và phụ huynh – chúng tôi rất phấn khởi khi các em đi vào cuộc thi Thế Giới!”

Chín trường được tham dự cuộc thi chung kết thường niên lần thứ 34 “World Finals” gồm: các trường tiểu học Twain, Condit, Walnut Bend, và River Oaks; Trung Học Cơ Sở Pin Oak; Trung Học Phổ Thông Bellaire Carnegie Vanguard; Horn Academy và T.H. Rogers School.

Tuy em chỉ là một học sinh lớp 11 trường Booker T. Washington, Elizabeth Nolazco đang quản lý một đồ án để xây một thuộc địa trên Hỏa Tinh. Em và các bạn trong lớp đang hợp tác với học sinh tại trường “Ormiston Victory Academy” ở Norwich, Anh Quốc. Nhóm liên Đại Tây Dương này đang thiết kế và hoạch định mọi góc cạnh của sự sống giữa các hành tinh.

“Qua ‘Skype’ chúng em hội thoại với nhau hàng tuần và thảo luận mọi thứ cần để thiết lập một căn cứ trên Hỏa Tinh từ chỗ làm việc, đến nhà bếp, chỗ ngủ, phòng vệ sinh và bầu khí tách biệt,” Nolazco nói. “Chúng em học biết rất nhiều về khoa học và đời sống trong không gian, cộng với việc biết cách làm việc với nhóm khác ở rất xa.”

Làm thế nào học sinh ở Houston, Texas, và Luân Đôn, Anh, đến với nhau? Mối liên lạc chung là KBR. Mike Austin, là Kỹ Sư Kỹ Thuật Trưởng cho KBR ở Anh, đã làm việc với cô con gái của ông là Lucy Austin, giám đốc giáo dục tại Victory Academy, để thiết lập một chương trình hợp tác, trong đó học sinh Anh có thể tham dự các đồ án khoa học và kỹ sư với quan điểm toàn cầu.

Lucy Austin đặt tên cho chương trình này – “SAMbassadors”, một tổng hợp giữa khoa học và các đại sứ. Chương trình này quá thành công đến nỗi nhóm của người cha và con gái đã đến với “KBR Discover Engineering Committee” (DEC) để tuyển lựa một trường Hoa Kỳ mà nó có thể tham gia hợp tác. Trường thích hợp nhất là trường “Booker T. Washington High School for the Engineering Professions” của HISD.

Học sinh của hai nhóm từng hợp tác với nhau qua Skype và chia sẻ các tài liệu trên mạng trong suốt niên khoá. Vào tháng Ba, Nolazco và các bạn cùng lớp sẽ đến Luân Đôn để thăm các đồng đội và cùng làm việc trong hai ngày.

“Cuộc họp mặt này thực sự củng cố sự tương giao của chúng em và làm cho các cuộc họp qua Skype lại càng có kết quả hơn,” Nolazco nói. “Em biết ơn KBR đã tạo nên chương trình này cho chúng em.”

Victory Academy từng nhận biết các điều kiện môi trường trên Hỏa Tinh, tỉ như tốc độ gió, nhiệt độ, các hơi trong khí quyền, ánh sáng trời và bóng râm, phóng xạ và điều kiện đất. Trường Washington đang thiết kế các điều kiện sống.

“Sự hỗ trợ mà KBR cho chúng em và trường ở Anh thì thật phi thường,” Hiệu Trưởng trường Washington là Lashonda Bilbo-Erwin nói, bà vừa mới đi với học sinh sang Anh. “Nó cho phép học sinh chúng ta trở nên người học hỏi toàn cầu cũng như người suy nghĩ ngoài giới hạn và giải quyết vấn đề.”

Cùng với sự hỗ trợ về kỹ sư của nhân viên KBR, học sinh SAMbassador đang nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ NASA. Thật vậy, học sinh trường Washington đã làm hai hỏa tiễn; cả hai đều được NASA phê chuẩn và sẽ bay thử ở White Sands, New Mexico vào hè này. Trong khi đó, học sinh Anh tại trường Victory Academy đang thiết lập các bản vẽ 3D CAD, sử dụng “Plant Design Management System” mà KBR cung cấp.

“Đây không chỉ là một chương trình khoa học và kỹ sư phi thường, nhưng nó còn đem cho học sinh sự biểu biết đầu tiên đến cách giải quyết vấn đề thực tế và với sự làm việc với người khác trên thế giới,” Ts. Nghia Le, gíao chức môn công trình của trường Washington nói.

Học sinh từ cả hai trường sẽ tiếp tục hợp tác trong mùa hè và trong niên khoá tới.

Tuần này, chúng ta sẽ trải thảm đỏ – nghĩa đen và nghĩa bóng – cho các giáo chức, hiệu trưởng và nhân viên gương mẫu của chúng ta trong buổi lễ “Celebration of Excellence” được tổ chức ngày 21 tháng Năm tại Trung Tâm Nghị Hội George R. Brown.

Chúng ta có một loạt phần tử dự khán của Nhóm HISD để chụp hình giống như các siêu sao Hollywood khi họ đi qua cửa (Tôi biết sẽ có một số người trở lại sau sinh hoạt này để chụp hình với máy của họ). Nhưng sự thật là, HISD có cả một ngân hà đầy những nhân viên phi thường, và tất cả đều đáng được vinh danh như các siêu sao.

Tôi hy vọng rằng quý vị đã có cơ hội để xem lại một số tấm hình chụp trong buổi lễ này, nhưng nếu quý vị chưa xem, cũng không quá trễ. Hãy vào trang Facebook của học khu, và quý vị sẽ thấy một số trong 200 tấm hình mà nhóm Multimedia Services đã chụp những người trong y phục thật đẹp trong buổi lễ này.

Sinh hoạt để vinh danh những người cung cấp ‘Nhiều Cơ Hội để Học Sinh Thành Công”

Hàng năm, hàng ngàn phụ huynh, doanh gia, và phần tử cộng đồng hỗ trợ học sinh và giáo chức HISD bằng cách cho đi thời giờ, tài nguyên, và kiến thức. Vào ngày 22 tháng Năm, 2013, HISD đã tổ chức bữa điểm tâm thường niên “Volunteers in Public Schools” (VIPS – Người Tình Nguyện Trường Công) để ăn mừng và vinh danh một số tình nguyện viên hàng đầu của khu học chánh.

Trong sinh hoạt năm nay, mang chủ đề “Windows of Opportunities for Student Success” (cửa sổ cơ hội để học sinh thành công) HISD đã trao tặng vinh dự cao nhất, giải “Jean Davis Myers Award”, cho Caronetta Jones, người tình nguyện lâu đời trong học khu.  Bà Jones từng là một người say mê hỗ trợ học sinh HISD trong 32 năm qua và tận tụy ảnh hưởng tốt đến cuộc đời rất nhiều học sinh trong khi tình nguyện tại trường Clifton Middle School, Highland Heights Elementary School, Ninth-Grade College Preparatory Academy, và Young Men’s College Preparatory Academy.

Giải thưởng “A Special Lifetime Achievement Award” được trao cho phụ huynh Tomasita Garza tại trường trung học Furr. Garza từng canh tân cảm nhận gia đình và cộng đồng ở Furr bằng cách chia sẻ các khả năng nghệ thuật nấu bếp và các giá trị gia đình trong các lớp dậy nấu ăn được tổ chức bởi hội “Parent Teacher Student Association”.

Tổng Giám Đốc Terry Grier, cùng với Chủ Tịch Ủy Ban Giáo Dục Anna Eastman và các ủy viên Rhonda Skillern Jones và Mike Lunceford, còn trao tặng các giải thưởng cho gần 20 tình nguyện viên khác và phần tử cộng đồng trong buổi lễ này, được tổ chức tại Kingdom Builders Center.

PHỤ HUYNH HỢP TÁC VIÊN CỦA NĂM

• Alexandra Gonzalez—Ninfa Laurenzo Early Childhood Center
• “The Wilson Wonderland Committee” hợp tác với chương trình SPARK Park—Wilson Montessori
• John Grounds—T.H. Rogers
• Dena Robinson—Bellaire High School

TÌNH NGUYỆN VIÊN CỘNG ĐỒNG CỦA NĂM

• Michal Lutfak—Condit Elementary School
• Wendy Teoh Chung—T.H. Rogers
• Hugo Mojica—Sam Houston High School

HỢP TÁC VIÊN CỘNG ĐỒNG CỦA NĂM

• Memorial Drive Presbyterian Church—Piney Point Elementary School
• The Galleria Area Rotary Club—Grady Middle School
• Independent Petroleum Association of America(IPPA)/Petroleum Equipment Suppliers Association (PESA) Education Center—Milby High School

TÌNH NGUYỆN VIÊN TRẺ CỦA NĂM

• Southmayd Safety Patrol—Southmayd  Elementary School
• Jamie Russell—Madison High School
• Grady Recycling Club—Grady Middle School
• Anna Hiran—Bellaire High School

“CHARLES HARDING VIPS SENIORS OF THE YEAR”

• Gery Chapin—Sinclair Elementary School
• Dalton DeHart—Grady Middle School
• Durwin Sharp—Bellaire High School

ĐIỀU HỢP VIÊN TÌNH NGUYỆN CỦA NĂM

• Norma Long—Gallegos Elementary
• Andy Chan—Pin Oak Middle School
• Anita Darby—Sam Houston Math, Science and Technology Center

Chương trình “Volunteers in Public Schools” được khởi sự năm 1970 và HISD hiện có trên 30,000 tình nguyện viên là người dành rất nhiều thời giờ cho trường, chương trình và sinh hoạt trên toàn Houston. Các thành viên của chương trình VIPS của HISD làm trợ giáo, người dìu dắt, hợp tác giáo chức, phát ngôn viên, giữ an ninh, đi kèm, thông dịch, và kiểm soát nhà ăn, cũng như giúp đỡ trong các văn phòng, thư viện, trung tâm thông tin, bệnh xá. Muốn biết chi tiết về cách trở thành người tình nguyện, hãy liên lạc Tina Thompson ở số 713-556-7200 hoặc vào trang web “Volunteers in Public Schools”.

Để tôn kính những người đã hy sinh tính mạng khi phục vụ trong các lực lượng quân sự Hoa Kỳ, tất cả các trường và văn phòng hành chánh HISD sẽ đóng cửa vào thứ Hai, 27 tháng Năm, 2013, để nghỉ lễ Ngày Chiến Sĩ Trận Vong.

Tất cả các văn phòng HISD sẽ mở cửa hoạt động bình thường vào thứ Ba, 28 tháng Năm, 2013.

Sau đây là một số thời điểm mà quý vị muốn đánh dấu vào lịch:

• 1-31 th. Năm: Tháng Cảnh Giác Bệnh Suyễn
• 1 th. Sáu: Mùa bão bắt đầu
• 6 th. Sáu: Ngày bãi trường (học sinh)
• 7 – 11 th. Sáu: Lễ Tốt Nghiệp
• 10 th. Sáu – 2 th. Tám: Chương trình Lớp Hè
• 11 th. Sáu: Lớp Hè bắt đầu *
• 11 th. Sáu – 18 th. Bẩy: chương trình Ăn Miễn Phí Mùa Hè
• 13 th. Sáu: Họp Ủy Ban Giáo Dục (thường lệ)
• 20 th. Sáu: Họp Ủy Ban Giáo Dục (ngân sách)
• 11 th. Bẩy: Họp Ủy Ban Giáo Dục
• 26 th. Tám: Ngày tựu trường (học sinh)

Tiến trình thiết kế đã khởi sự giai đoạn đầu của chương trình bông phiếu 2012 của HISD, và các viên chức học khu dự định du nhập sự ngăn ngừa tội ác qua thiết kế môi trường trong tất cả 40 trường theo chương trình bông phiếu $1.89 tỉ.

“Chúng tôi sẽ thiết lập các môi trường an toàn cho học sinh và ban giảng huấn,” Tổng Quản Lý về Hoạch Định Cơ Sở của HISD là Sue Robertson nói. “Điều đó không có nghĩa thiết lập các môi trường giống như nhà từ, nhưng gồm các ứng dụng thông thường.”

Các đặc điểm ngăn ngừa tội ác qua thiết kế môi trường, còn được gọi là CPTED, có thể được bao gồm trong các trường mới và cả trường cũ theo ba cách – kiểm soát cách tự nhiên, kiểm soát sự truy nhập và lãnh thổ. Kiểm soát tự nhiên gia tăng tầm nhìn bằng cách tránh những thiết kế như tường cao, bụi cây cao, các tượng và dấu hiệu lớn.

Đặc điểm về lãnh thổ là các bảng giới hạn vùng thăm viếng, hướng dẫn họ đến văn phòng hay niêm yết thời giờ đóng cửa trường. Hàng rào thấp cũng có thể giúp thiết lập ranh giới khách thăm viếng và những ai muốn xâm nhập.

Robertson nói, “Chúng tôi không chỉ thành lập một môi trường an toàn, nhưng chúng tôi phải biết chắc là người ta cảm thấy an tâm trong những môi trường này.”

Nhiều trường trong chương trình bông phiếu 2007 đã thực hiện việc kiểm soát ra vào, mà nó cho phép viên chức học đường kiểm soát người ra vào cơ sở. Một hệ thống như thế bao gồm ít cổng vào, khóa tự động ở các cửa và lối vào có khóa cho người muốn đến thăm trường.

Tại trường Tiểu Học DeChaumes ở bắc Houston, có sự chú ý đặc biệt đến an toàn khi trường được xây lại, được mở cửa năm 2011. Cổng chính của trường có một hệ thống liên lạc với hai cổng có khóa. Khách được đưa vào văn phòng chính trước khi họ được vào trường qua một cổng thứ hai. Hầu hết các cổng bên ngoài được kiểm soát qua hệ thống khóa mà chỉ  nhân viên mới có.

“Với tôi, một trường an toàn là ở điểm ra vào,” Hiệu Trưởng Sandy Gaw của DeChaumes nói. “Những điểm này có được khóa trong ngày hay không? Và ai là người kiểm soát các điểm ra vào?”

Hiệu Trưởng Roy de la Garza của trường Milby biết về sự quan trọng của việc kiểm soát khách ra vào. Trường của ông, nguyên thủy được xây từ năm 1942, có văn phòng chính và văn phòng hành chánh, cả hai gần trung tâm của trường và cách xa các cổng chính.

De la Garza nói ông hy vọng thiết kế trường Milby mới sẽ bao gồm một điểm trung tâm thấy được các hành lang và góc cạnh. Trường này đã có gần 100 máy thu hình để kiểm soát.

“Tôi hình dung một trường mà khách thăm viếng chỉ ra vào một cửa để đến với mọi văn phòng hành chánh,” de la Garza nói.

Đó là những đặc điểm mà Sean Connor, một kiến trúc sư của an “Pfluger Associates Architects” và là một phần tử của  tổ chức “International Crime Prevention through Environmental Design Association”, nói sẽ giúp học sinh và nhân viên được an toàn. Tất cả các trường cần một nơi gần cổng chính mà khách phải được kiểm soát, ông nói.

Connor, là người chuyên thiết kế cơ sở giáo dục trong 25 năm qua, nói rằng thiết kế môi trường an toàn cho trường thì không chỉ giúp học sinh có vấn đề hạnh kiểm, nhưng còn giảm bớt số nhân viên phải theo dõi hành lang và những nơi đón học sinh.

Milby và các trường khác trong nhóm đầu tiên của chương trình bông phiếu 2012 được dự trù khởi công xây cất vào cuối năm 2014. Connor nói nhân viên giảng huấn và thiết kế gia phải nghĩ về việc thiết lập các trường mới như các môi trường xã hội.

Connor nói, “Quý vị cần có thái độ là quý vị đang tối đa hóa sự giao tiếp tích cực. Khi hiểu như vậy, quý vị đang thiết lập một nền văn hóa mà nó tạo sự khác biệt lớn hơn cho các môi trương an toàn hơn.”

H: Cộng đồng ở Moore, Oklahoma, bị tàn phá vào hôm thứ Hai, 20 tháng Năm, bởi một cơn lốc thật mạnh và đã làm thiệt hại nặng cho hai trường tiểu học và để lại cả một thành phố đổ nát. Làm thế nào tôi có thể giúp người dân sống ở đó?

TL: Các dễ nhất là tặng tiền cho Hội Hồng Thập Tự, nổi tiếng là giúp đỡ nạn nhân thiên tai, bằng cách vào trang web của hội này hoặc gửi tin “REDCROSS” đến 90999. Nhưng nhiều tổ chức khác cũng đang vận động nỗ lực để giúp đỡ, gồm các hội Team Rubicon, Salvation Army, Operation USA, Samaritan’s Purse, và Feeding America. Quý vị cũng có thể tìm hiểu thêm về các tổ chức này và cách họ giúp đỡ trong các bản tin liên hệ của tờ Huffington Post. Quý vị cũng có thể xem một câu hỏi tương tự trong Friday eNews ấn bản ngày 26 tháng Tư.