Vào cuối mùa hè thật bận rộn mà nó bao gồm việc khánh thành sáu trường mới, sự xây cất theo bông phiếu HISD được mong sẽ tiếp tục tiến triển ở nhịp độ kỷ lục qua mùa thu.

Việc xây cất hiện đang tiến hành trong hơn 20 trường trên toàn học khu – sự xây cất tích cực hơn bất cứ lúc nào trong lịch sử khu học chánh. Các giao kèo cho hầu hết các trường còn lại trong chương trình này được hy vọng sẽ được cam kết trong tam cá nguyệt thứ tư của 2016.

Bốn trường trung học đã dự trù các sinh hoạt vào mùa thu này để đánh dấu các mốc điểm của đồ án. Trường Eastwood Academy và High School for Law and Justice sẽ tổ chức các nghi thức vỡ đất vào tháng Mười, trong khi trường Energy Institute High School sẽ thi hành giống vậy vào tháng Mười Một.

Trường South Early College High School, sẽ khánh thành trường mới vào tháng Tám, dự định một buổi ăn mừng lớn vào tháng Mười, và một vài trường khác hy vọng sẽ có chương trình sinh hoạt tương tự trong suốt mùa thu để đánh dấu các mốc điểm của đồ án.

Được cử tri ở Houston tán thành vào năm 2012, các chương trình bông phiếu của HISD đang tân trang hay xây lại 40 trường, gồm 29 trường trung học II cấp. Một khi hoàn tất, HISD sẽ có các trường trung học II cấp hiện đại nhất quốc gia.

Chương trình bông phiếu này còn bao gồm công việc sẽ có ích lợi cho học sinh trên toàn học khu, gồm $100 triệu nâng cấp cấp kỹ thuật, $44.7 triệu để thay thế các sân vận động và cải tiến cơ sở thể lực, $35 triệu để tân trang các phòng vệ sinh trường trung học I cấp, và $17.3 triệu để cải tiến sự an ninh và an toàn.

Các trường HISD dường như gấp đôi các trường trong Texas để kiếm được vinh dự đặc biệt tối đa từ Cơ Quan Giáo Dục Texas vì thành tích vững mạnh của mình trong niên khoá 2015-2016, theo một bản báo cáo được công bố trong tuần này.

Mười một phần trăm của 225 trường trong học khu đã chiếm được vinh dự mà các trường đủ điều kiện tham dự. Toàn tiểu bang, chỉ có 5.5 phần trăm các trường đủ điều kiện chiếm được vinh dự này. Các trường của HISD được giải thưởng gồm 15 trường tiểu học, sáu trường trung học I cấp, và bảy trường trung học II cấp.

Các vinh dự đặc biệt được trao cho các trường dựa trên các dấu chỉ thành tích liên quan đến một nhóm 40 trường có cùng loại, kích thước, và sĩ số học sinh. Các trường đủ điều kiện để tham dự nếu được xếp hạng “Met Standard” (đạt tiêu chuẩn) – hạng cao nhất theo hệ thống giải trình của tiểu bang. Có đến bảy vinh dự về:

• Thành Tích Học Sinh về Văn Phạm Anh/Đọc Sách (Academic Achievement in English Language Arts/Reading);
• Thành Tích Học Sinh về Toán (Academic Achievement in Mathematics);
• Thành Tích Học Sinh về Khoa Học (Academic Achievement in Science);
• Thành Tích Học Sinh về Xã Hội Học (Academic Achievement in Social Studies);
• Đứng Đầu 25 Phần trăm: Sự Tiến Bộ của Học Sinh;
• Đứng Đầu 25 Phần trăm: Giảm Bớt Khoảng Cách Thành Tích; và
• Chuẩn Bị Hậu Trung Học.

Các trường tiểu học được vinh dự mà họ đủ điều kiện tham dự là: Bush Elementary School; Cage Elementary School; Condit Elementary School; Crockett Elementary School; De Chaumes Elementary School; De Zavala Elementary School; Herod Elementary School; Kolter Elementary School; Lovett Elementary School; Oak Forest Elementary School; Park Place Elementary School; River Oaks Elementary School; Roberts Elementary School; Sutton Elementary School; và White Elementary School.

Các trường trung học chiếm được bảy vinh dự gồm: Baylor College of Medicine Academy at Ryan; Burbank Middle School; Lanier Middle School; Project Chrysalis Middle School; Stevenson Middle School; T.H. Rogers School; Carnegie Vanguard High School; Challenge Early College High School; DeBakey High School for Health Professions; East Early College High School; Energized for STEM Academy West High School; High School for the Performing and Visual Arts; và Westside High School.

“Chiếm được vinh dự một trường là một thành tích đáng kể,” TGĐ HISD là ông Richard Carranza nói. “Các nhà giáo dục và học sinh trong tất cả những trường này đang thi hành công việc ngoại hạng để gia tăng thành tích học sinh và bớt đi khoảng cách thành tích. Loại thành quả này là động lực cho toàn thể học khu khi chúng ta cố gắng đảm bảo mọi học sinh có được một nền giáo dục có phẩm chất cao.”

28 trường thuộc 151 trường HISD kiếm được tối thiểu một vinh dự đặc biệt từ TEA. Tùy theo cấp lớp và loại của trường, số vinh dự có thể thay đổi.

Hơn 400 trường trong toàn tiểu bang chiếm được tất cả các vinh dự đặc biệt được áp dụng cho mỗi trường.

“Chiếm được một hay nhiều vinh dự thì thật xứng đáng và phải là một nguồn hãnh diện trong cộng đồng,” Ủy Viên Giáo Dục Texas là ông Mike Morath nói. “Chiếm được tất cả vinh dự là một thành tích quan trọng và phải là một dấu hiệu để phụ huynh thấy rằng một hoạt động ngoại hạng đang xảy ra trong trường đó “

Các ủy viên của Ủy Ban Giáo Dục HISD đang tổ chức một chuỗi cuộc họp chung với tân Tổng Giám Đốc Richard Carranza như một cách để giới thiệu vị tân lãnh đạo với cộng đồng, thu thập ý kiến từ các người lưu tâm về tương lai học khu, và tìm hiểu về các vấn đề chính yếu trong toàn thể HISD.

Các cuộc họp “Listen & Learn Tour” đã khởi sự tuần này với Ủy Viên Diana Dávila tại Trung Tâm Giáo Dục Gregory-Lincoln và Ủy Viên Manuel Rodriguez tại trường Trung Học Chavez.

Một số đề tài thảo luận gồm: sự công bằng và bảo đảm mọi học sinh đều có cơ hội để thành công, phục vụ toàn thể trẻ em với các sinh hoạt ngoại khóa và đưa các tập thể bên ngoài vào làm việc với HISD để cung cấp sự hỗ trợ cho các học sinh và gia đình, và vấn đề “trả lại” và làm thế nào cơ cấu tài trợ học đường đang ảnh hưởng đến khu học chánh.

Học khu đối diện với một số tiền phải trả lại là $162 triệu cho tiểu bang với tiền thuế bất động sản trong vùng, và cử tri được cơ hội để cho phép việc trả lại ngày trong cuộc bầu cử ngày 8 tháng Mười Một.

Hôm nay có hai cuộc họp được dự trù với Ủy Viên Harvin Moore tại trường Tiểu Học Memorial (6401 Arnot Street) lúc 4g chiều và với Ủy Viên Jolanda Jones tại Jones Futures Academy lúc 7g tối (7414 St Lo Road).

Để biết toàn bộ thời khóa biểu, hãy vào houstonisd.org/listenandlearn.

Là một phần của tổ chức “Suicide Prevention Awareness Month”, HISD hợp tác với “National Alliance on Mental Illness” (NAMI) của “Greater Houston” để quảng bá những biện pháp ngăn ngừa tự tử và cách nói chuyện với thanh thiếu niên về sự tự tử mà không gia tăng sự nguy hiểm này.

Tháng Mười Hai năm qua, tổ chức “NAMI Greater Houston” đã huấn luyện 16 người tình nguyện mới để nói chuyện tại các trường trung học về sự lành mạnh tâm thần, sự đau yếu tâm thần, cách làm bạn với những ai đang đối phó với những thử thách về tâm thần, và ngăn ngừa tự tử. Hè vừa qua, các người tình nguyện NAMI bắt đầu làm việc với HISD để huấn luyện các quản trị viên học khu, cán sự xã hội, quản lý giáo dục đặc biệt, và các nhân viên khác.

HISD có nhóm riêng Ngăn Ngừa Khủng Hoảng, là một phần của sở mới “Social and Emotional Learning”. Có chín tâm lý gia trong ban này dưới sự hướng dẫn của Ts. Lauren Goonan. Tất cả đều có chứng chỉ là tâm lý gia và chuyên gia tâm lý học đường của Tiểu Bang Texas.

“Công việc của chúng tôi là để bảo đảm sự lành mạnh và an toàn về cảm xúc của mọi học sinh và nhân viên HISD,” Ts. Goonan nói. “Mọi trường HISD đều có liên lạc viên sức khỏe tâm thần là người giới thiệu bất cứ ai bị chấn thương về cảm xúc đến với ban “Crisis Intervention”. Sau đó chúng tôi xác định mức độ chữa trị thích hợp.”

Nhóm này cung cấp sự huấn luyện cho các nhân viên về sự ngăn ngừa tự tử, ngăn ngừa khủng hoảng, các dấu hiệu báo trước về vấn đề tâm thần, và lối đối xử nguy hiểm. Muốn biết thêm thông tin, kể cả các tâm lý gia của HISD, vui lòng vào trang này trong trang mạng của HISD.

NAMI đang làm việc với HISD và đang chú trọng đến hai chương trình – “Ending the Silence” (chấm dứt sự im lặng) và “Parents and Teachers as Allies” (phụ huynh và giáo chức là đồng minh).

“Ending the Silence” là một chương trình ý thức về sức khỏe tâm thần dài 50 phút cho học sinh trung học II cấp. Các thiếu niên này biết cách nhận ra các dấu hiệu cảnh giác về bệnh tâm thần và phải làm gì nếu có người quen có những dấu hiệu này. Phần trình bày được thi hành bởi một nhóm hai người NAMI cho học sinh HISD trong các lớp về sức khỏe, khoa học, hay tâm lý, cũng như các tổ chức trong trường và các chương trình sau khi tan học.

“Parents and Teachers as Allies” là phần trình bầy cho các nhân viên học đường HISD, họ muốn giúp đỡ các học sinh. Muốn biết thêm về “Parents and Teachers as Allies” hay “Ending the Silence,” hãy liên lạc với NAMI ở số 713-970-4419.

Giám Đốc Michael Webb của sở “Social and Emotional Learning” của HISD đã cảm ơn tổ chức “NAMI Greater Houston” vì đã gửi đại diện đến cuộc họp của nhóm “Social and Emotional Learning”.

Ông Webb nói, “Các học sinh và các điều hợp viên thật xuất sắc, nhiệt thành và rất hiểu biết.” “NAMI Greater Houston” sẽ tiếp tục trình bày cho nhân viên và học sinh HISD trong niên khoá hiện thời.

Theo bản báo cáo tháng Tư 2016 của Trung Tâm Kiểm Soát và Ngăn Ngừa Bệnh Tật, tỉ lệ tự tử đã tăng 24% từ 1999 đến 2014. Tự tử là nguyên do đứng hàng thứ ba dẫn đến cái chết trong những người từ 15 – 24 tuổi, và không phân biệt ai. Bất cứ ai, bất kể tuổi hay thành phần xã hội-kinh tế, có thể muốn tự tử. Bất cứ ý định tự tử nào đều phải hết sức lưu tâm, và nhờ sự huấn luyện của “NAMI Greater Houston”, nhiều nhân viên HISD giờ đây được trang bị để nhận ra các dấu hiệu sớm của việc tự tử.

Một số dấu hiệu cần cảnh giác về tự tử gồm:

• Hăm dọa hay nói về việc tự tử, còn được gọi là có ý định tự tử, có thể bắt đầu với những ý nghĩ vô hại như “Tôi ao ước phải chi không ở đây,” nhưng có thể trở nên công khai và nguy hại
• Gia tăng uống rượu và dùng ma túy
• Hay gây gỗ
• Xa lánh bạn, gia đình và cộng đồng
• Nói, viết và suy nghĩ về sự chết
• Hay bốc đồng và liều lĩnh

Muốn biết thêm thông tin, hãy đọc http://www.nami.org/Learn-More/Mental-Health-Conditions/Related-Conditions/Risk-of-Suicide. Điện thoại miễn phí của “NAMI HelpLine” là 1-800-950-NAMI (6264), và email là info@nami.org.

Có biết một giáo chức giỏi, xứng đáng được vinh danh và được ăn miễn phí “Chick-fil-A” không? Hãy đề cử họ cho chương trình “Telemundo/Chick-fil-A’s Teacher of the Month”.

Sự hợp tác này tìm cách vinh danh các nha giáo dục HISD nào đã giúp học sinh phấn khởi, tham dự sinh hoạt cộng đồng, và thường hy sinh nhiều thời giờ ngoài lớp học.

Người trúng giải nhận được một bữa ăn sáng được dọn cho 100 người trong trường, cũng như bánh “Chick-fil-A” miễn phí một năm. Họ còn được vinh danh trong buổi phát hình của Telemundo.

Nhấn vào đây để in ra tờ đề cử, và gửi về Patricia Hernandez củaTelemundo.

Thị Trưởng Houston là ông Sylvester Turner và một nhóm người tình nguyện từ trường Trung Học Booker T. Wasington đã đi bộ đến khu xóm vào hôm thứ Bẩy, gõ cửa từng nhà và nói chuyện với các học sinh bỏ học về việc trở lại trường. Trên toàn thành phố, các người tình nguyện từ các trường trung học HISD đã tham dự tổ chức thường niên của học khu “Grads Within Reach” vào hôm 16 tháng Chín, 2016, và thuyết phục học sinh trở lại trường để tiếp tục đi học.

Gần 500 người tình nguyện dàn trải trên khắp thành phố, đến những nơi cư trú sau cùng của những học sinh nào mà đã không đi học vào niên khoá này và để lại thông tin về cách ghi tên học nếu trong nhà không có người mở cửa. Họ đã tiếp xúc với 469 học sinh và/hoặc phụ huynh và để lại thông tin trên 609 cánh cửa.

Năm sáu học sinh đồng ý ghi tên đi học và hoàn tất trung học. Nhóm Northside High School đã kiếm được 12 học sinh, nhóm Advanced Virtual Academy/Middle College High School gặp được 10, và nhóm Sterling High School gặp được tám người. Tổng cộng 23 trường trung học II cấp của HISD đã có các nhóm đi từng nhà vào sáng thứ Bẩy.

“Chúng tôi bàng hoàng khi có Thị Trưởng Turner tham dự,” Giám Đốc Ngừa Bỏ Học của HISD là Bea Marquez nói. “Làm thế nào bạn có thể từ chối thị trưởng của Houston được?”

Các hiệu trưởng nối kết với hơn 120 thành phố, quận lỵ, và dịch vụ vô vị lợi để giúp học sinh và gia đình

Các hiệu trưởng HISD đã có thể nối kết với hơn 120 thành phố, quận, và các tổ chức cung cấp dịch vụ vô vị lợi cho học sinh và gia đình trong tổ chức đầu tiên của học khu “Wrap-Around Services Summit”.

Hội thượng đỉnh này, được tổ chức tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White vào ngày 7 tháng Chín, được đề ra như một cơ hội liên kết với các trường để nhận biết các nguồn năng sẵn có cho trường của mình về lãnh vực lối đối xử và dịch vụ liên hệ đến y tế, giáo dục phụ huynh, huấn luyện nghề/lực lao động, và các dịch vụ xã hội khác.

“Ngay cả một số trường cũng không biết có những gì ở ngoài đó,” Ủy Viên Giáo Dục Học Khu V là Mike Lunceford nói. “Có một loại các tổ chức mà họ có khả năng giúp đỡ con em chúng ta, và chúng ta cần đến với họ để biết chắc là các trường được hưởng lợi ích từ các dịch vụ này.”

<!–<!–
2016 Wrap Around – Images by Houston Independent School District

Ông Lunceford và Ủy Viên Học Khu II là Rhonda Skillern-Jones, cả hai đều nói chuyện với các hiệu trưởng trước khi hội thượng đỉnh, đã nhấn mạnh với các vị lãnh đạo trường và học khu rằng HISD phải hợp tác với các tổ chức để đáp ứng cách hữu hiệu với những trở ngại và thách đố mà nhiều học sinh trong khu học chánh phải đối diện.

“Nếu chúng ta không giải quyết những trở ngại này thì không thể nào các học sinh có thể bắt đầu tiến trình học hỏi,” bà Skillern-Jones nói. “Điều quan trọng là chúng ta có các nguồn năng ấy cho trường và có thể giúp các học sinh này.”

Các hiệu trưởng trong đại hội này có thể đi thăm các tổ chức cung cấp dịch vụ ở ba tầng lầu được phân chia theo thành phố, loại dịch vụ, và cấp lớp. Nhiều người nói rằng họ khám phá ra các dịch vụ trong vùng mà trước đây họ không biết.

“Những gì sẵn có, ngay ở tầm tay thì đã được đưa ra ngay trước mắt,” Hiệu Trưởng Anna White của trường Tiểu Học Cunningham nói. “Bây giờ tôi có thể trở về trường và chia sẻ thông tin này với các cố vấn và nhóm quản trị để chúng tôi có thể thu thập các dịch vụ cho các gia đình có nhu cầu.”

“Đây là một cách rất tốt để liên kết chúng tôi với người trong cộng đồng mà họ có thể giúp chúng tôi với các dịch vụ cho học sinh,” hiệu trưởng trường Barbara Jordan High School là John McAlpine nói.

Đại hội này được điều hợp bởi phòng Dịch Vụ Hỗ Trợ Học Sinh HISD, với hy vọng rằng sẽ lập được một hệ thống các nhà cung cấp được quản lý tập trung, như thế các trường không bị gánh nặng đi tìm, rà soát, và quản lý từng dịch vụ ở cấp học đường.