Khu Học Chánh Houston sẽ tổ chức hai buổi diễn đàn công cộng tuần này để lấy ý kiến về kế hoạch vẽ lại tất cả ranh giới chín học khu.

Các diễn đàn sẽ xảy ra vào lúc 6g30 chiều thứ Ba, 8 tháng Bẩy, tại trường Pin Oak Middle School, 4601 Glenmont St. ở vùng Bellaire, và lúc 6g30 thứ Năm, 10 tháng Bẩy, tại trụ sở trung ương của học khu là Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White, 4400 W. 18^th St. 77092.

Buổi sau cùng của bốn diễn đàn – một đã được tổ chức tuần qua – được dự trù vào 6g30 15 tháng Bẩy tại trường Austin High School, 1700 Dumble St. 77023.

Với sự sát nhập của Học Khu North Forest năm 2013, 52,368 học sinh được thêm vào các ranh giới HISD, cần phải vẽ lại tất cả khu vực của chín ủy viên giáo dục để phù hợp với luật bầu cử của liên bang, đòi hỏi rằng dân số được phân phối đồng đều trong toàn khu học chánh.

Ủy ban giáo dục sẽ nhận ý kiến từ các diễn đàn này và hy vọng sẽ biểu quyết về kế hoạch vẽ lại học khu sau cùng trong cuộc họp tháng Tám. Muốn biết thêm về kế hoạch vẽ lại học khu, kể cả các tài liệu đã được ủy ban giáo dục duyệt qua và bản đồ đề nghị, xin nhấn vào đây.

Các nhà lãnh đạo học khu lĩnh hội từ các chuyên gia của “Universal Design for Learning” tại “Harvard University”

Một nhóm 24 nhà lãnh đạo từ gần một tá các sở khác nhau của HISD sẽ có mặt tại “Graduate School of Education” của Harvard University tuần này để tham dự trong một tổ chức học hỏi được gọi là, “Universal Design for Learning (UDL): Reaching all Learners.”

Mục đích của tổ chức này là để củng cố các phương pháp giảng dậy với các học sinh khác nhau, như thế mọi khởi xướng của học khu sẽ phù hợp hơn để hỗ trợ các giáo chức đứng lớp trong việc sử dụng khung UDL.

“Đó là về việc áp dụng những gì đã biết được trong 25 năm qua về sự cá biệt hóa học hỏi cho những học sinh có nhu cầu đặc biệt, như thế chúng ta có thể thực sự đến với mọi học sinh từ khắp nơi trong học khu,” Ts. Beth Goodrich nói, bà là tổng quản lý của phòng Dịch Vụ Giáo Dục Đặc Biệt. “Chúng ta sẽ được nghe từ ba chuyên gia đáng kính trọng nhất trong lãnh vực này, kể cả một người đồng sáng lập khung UDL là Ts. David Rose.”

Các tham dự viên HISD sẽ có ý tưởng tốt hơn về cách áp dụng các nguyên tắc UDL cho các khởi xướng của học khu mà chúng có ảnh hưởng đến môi trường học, tỉ như PowerUp, chương trình bông phiếu, và “Literacy By 3”.

Tổ chức này được dự định từ 7-11 tháng Bẩy.

HISD chỉ mới một năm có khởi xướng PowerUp, nhưng điều đó không ngăn cản học sinh có được những ích lợi từ kế hoạch mạnh dạn của học khu khi gần với kỹ thuật điện toán.

Ba học sinh trường Sharpstown High School—các thành viên của Lớp 2014 là Kevin Gordwin và Jairo Luna, và học sinh lớp 11 là Keion Jackson—đã kiếm được ba công việc thực tập mùa hè với NetSync, nhà buôn bán máy điện toán cho học khu. Và các em kiếm được tiền trong khi làm việc.

“Việc này giúp em kiếm được nhiều tiền hơn nếu em làm việc tại nhà hàng ăn,” Luna nói, em dự định theo học về luật tội phạm và trở nên một luật sư. “Điều kiện làm việc thường cũng tốt hơn.”

Trong phần nhiệm vụ, các học sinh này giúp phân phối 18,000 máy điện toán cho học sinh tại 11 trường trung học trong Giai Đoạn Một của PowerUp vào tháng Giêng, và chuẩn bị tái phân phối trong mùa thu.

“Các em làm việc tốt lắm,” Jerry Navarro của NetSync nói, ông đồng kiểm soát các học sinh này. “Ngay bây giờ, các em học cách tái tạo phần cứng, tái định hình các xếp đặt, và chuẩn bị máy điện toán, máy in, và các dụng cụ khác cho các giáo chức.”

Những học sinh này còn làm việc trên các đồ án thương tự cho các khu học chánh khác, gồm Arlington, Fort Bend, Laredo, McAllen, và Pasadena. Navarro ước lượng rằng cơ sở mà các học sinh này thực tập thì đang chế biến khoảng 500 đến 600 máy một ngày.

Văn phòng trung ương HISD, Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White, sẽ đóng cửa vào ngày thứ Năm, 3 tháng Bẩy, để mừng lễ Độc Lập. Việc đóng cửa là hậu quả của những tuần lễ làm việc ngắn hạn của học khu trong tháng Sáu và tháng Bẩy.

Một số trường sẽ có lớp hè vào thứ Năm. Vui lòng kiểm lại với trường để biết thời khóa biểu. Không có lớp vào ngày thứ Sáu.

Ăn sáng và ăn trưa được cung cấp miễn phí tại hơn 200 trường trong mùa hè này. Một số địa điểm sẽ mở cửa vào ngày thứ Năm. Để tìm một địa điểm gần nơi quý vị, cũng như thời khóa biểu, vui lòng vào trang http://houstonisd.org/summermeals.

<!–<!–
2014 Camp MI Way – Images by Houston Independent School District

Học sinh Phineas Armstrong của trường T.H. Rogers vừa mới được vinh dự trong một phương cách khác thường: một vùng chơi bóng chày được đặt theo tên của em – nhưng năm tới, có thể nó nằm trong  một chỗ khác.

Việc khánh thành “Phinny’s Field” xảy ra trong sân trường T.H. Rogers tháng qua trong sinh hoạt “Camp M.I. Way” mà nó cung cấp cho học sinh phế tật nhiều cơ hội để thực tập các khả năng giao tiếp. Và tuy trường này luôn tổ chức sinh hoạt này vào mỗi mùa hè trong thập niên vừa qua, nếu trại này có di chuyển, tên của em sẽ đi theo bất cứ đâu trong tương lai.

“Việc khánh thành là một ý niệm, dựa trên cách các em chơi đùa,” mẹ của Phinny là Ardon Armstrong giải thích. “Bởi vì chúng ở bất cứ đâu là điều tốt cho các em. Nó có thể xảy ra trong hành lang hay trong nhà ăn. Ở bất cứ đâu.”

Ts. Deborah Carr, người điều hợp trại “M.I. Way” hàng năm qua tổ chức mà bà sáng lập, Home Run Hitters Intl. (HRHI), nói rằng sân này được khánh thành như một nghĩa cử để cảm ơn cha mẹ của Phinny, là người “đầu tiên và rất liên lỉ” tặng tiền dưới danh nghĩa của con trai họ.

“Cha mẹ và các cô chú của Phinny thường tặng tiền cho HRHI thay cho Phinny,” Ts. Carr nói. “Do đó chúng tôi khánh thành sân bóng chày này để vinh danh em. Bất kể chúng tôi ở đâu và chơi những gì trong Camp M.I. Way, chúng tôi gọi vùng ngoài trời đó là Sân Phinny.”

“Tổ chức ‘Camp M.I. Way’ chỉ là một cách nữa để chúng tôi cho thấy rằng chúng tôi yêu quý mọi người,” Hiệu Trưởng David Muzykia của trường T.H. Rogers nói. “Chúng tôi chào đón các em học sinh độc đáo và khác biệt, và các tổ chức khác sử dụng cơ sở của chúng tôi. Các chương trình ‘Be an Angel’  dạy lớp ngôn ngữ bằng dấu hiệu vào các buổi tối, ‘Hotshots’ thực tập trong thao trường của chúng tôi, và ‘Caring Critters’ huấn luyện chó.”

Đây là năm đầu tiên chương trình “Camp M.I. Way” được tài trợ toàn phần qua những sự tặng dữ. Các hỗ trợ viên chính năm nay gồm “Children’s Fund”, “International Association of Drilling Contractors”, và cuộc thi đánh gôn của Maribelle. Ts. Carr nói bà hy vọng mở rộng chương trình này để phục vụ thêm các học sinh trong tương lai.

Taylor, 10 tuổi sẽ vào lớp sáu, tin rằng bảo vệ đàn ong là điều quan trọng, và em nghĩ em biết có nhiều cách để làm như vậy. “Trồng hoa sẽ giúp thu hút ong để chúng có thể làm mật,” em vừa nói vừa nhét hạt hoa cúc vào một chậu đất nhỏ.

Đây chỉ là một trong nhiều bài học mà em và một vài học sinh sẽ lên lớp sáu học được trong hai tuần lễ của chương trình “Summer Bridge” tại trường Trung Học Holland.

Học sinh trồng hoa như một cách để giúp ong sinh sôi nảy nở, thảo luận về các lý do khiến ong bị đe dọa, và những cách có thể giúp bảo vệ ong. Đó là một phần trong cả ngày làm việc để thấm nhập bài học về môi sinh vào các lãnh vực khác tỉ như toán, đọc sách, cải thiện khả năng suy nghĩ chín chắn, hướng dẫn thảo luận, và các đề tài khác.

Các chương trình “Summer Bridge” được bảo trợ tại tám trường trung học trong toàn thể học khu HISD — Holland, Stevenson, Hamilton, Ortiz, West Briar, Revere, Thomas, Deady. Tất cả tám trường này dẫn đến các trường trung học II cấp mà đều thuộc về nhóm “Linked Learning” đầu tiên— trong trường hợp của trường Holland, là trường Furr High. Học sinh trong chương trình “Summer Bridge” không chỉ có được sự hiểu biết sâu xa hơn về các môn chính, các em còn học hỏi về các trường và cộng đồng mới, và phát triển cũng như tinh luyện các khả năng xã hội.

“Các em vẫn còn chút lo lắng khi ở trong trường với các ‘em lớn’, nhưng tôi nghĩ sau khi chúng tôi thi hành mọi sinh hoạt, các em sẽ sẵn sàng đến trường và giao tiếp,” Hiệu Phó Jacquelyn Gentry nói.

<!–<!–
20140625_HollandSummerBridge – Images by Houston Independent School District

Một buổi sáng thông thường trong chương trình mùa hè năm nay của trường Holland là bài học thể dục của cô Stephanie Collins, cô giới thiệu về trường trung học I cấp và nói với học sinh về các loại lớp và giáo chức mà các em sẽ có, cách làm bạn, và cách thông thương trong trường. Trong một số ngày, việc giới thiệu trường được bỏ qua để dành cho bài về đọc sách. Sau đó học sinh chuyển sang lớp toán, được thi hành hàng ngày. Sau ăn trưa, học sinh tìm hiểu các phương cách để thành công ở trung học I cấp, tỉ như cách lắng nghe để hiểu, cân nhắc cái tốt và xấu, và cách phát biểu trong nhóm. Trò chơi “ghế triết lý” cho phép các em lấy một đồ vật, giải thích, và thảo luận về đồ vật ấy.

Vào hồi đầu lục cá nguyệt, các đại diện trường Holland đã đến ba trường tiểu học trong vùng— Port Houston, R.P. Harris và Pleasantville — để khích lệ học sinh nộp đơn. Và cho đến nay, Gentry nói, chương trình này dường như đã giúp sự chuyển tiếp thường khó khăn từ đời sống tiểu học sang đời sống của nhiều lớp và độc lập hơn.

“Những học sinh này sẽ là người lãnh đạo trong mùa thu, khi các em khác bồn chồn lo lắng. Những học sinh này sẽ được chuẩn bị. Các em sẽ là những người nói rằng, ‘dễ lắm, tụi em biết phải đến đâu, phải làm cái gì,’” Gentry nói. “Các em tự tin. Các em có thể giúp các học sinh khác khi thấy họ lúng túng.”

HISD thông báo hai sự bổ nhiệm chính yếu cho nhóm lãnh đạo học khu vào hôm thứ Ba. Ts. Andrew Houlihan sẽ lên vai trò trưởng phòng nhân sự, một chức vụ từng trống chỗ khi Ts. Rodney Watson được chọn làm tổng giám đốc Khu Học Chánh Spring. Trưởng Trung Học II Cấp là Ts. Shonda Huery Hardman sẽ nắm chức vụ hiện thời của Houlihan là trưởng hỗ trợ học đường. Những bổ nhiệm này có hiệu lực ngay tức thì.

Houlihan, người vào HISD từ 2010, trước đây là trưởng các đồ án, hỗ trợ học đường, và hiệu trưởng của trường Tiểu Học Parker. Trước khi tham gia HISD, ông là phụ tá giám đốc cho trung tâm “Leadership Development” của Khu Học Chánh Austin và là giám đốc của “Education Leadership Institute” tại International Center for Leadership in Education” ở Nữu Ước. Ông bắt đầu sự nghiệp ở North Carolina  là một giáo chức trung học tại trường “AB Combs Leadership Magnet Elementary” ở Raleigh, NC.

Là một nhà giáo dục và quản trị kỳ cựu, Huery Hardman tham gia HISD vào đầu năm nay là phụ tá tổng giám đốc về “Futures Academy” của HISD và được lên chức trưởng học đường trung học II cấp hồi tháng Năm. Bà bắt đầu sự nghiệp ở vùng Hoa Thịnh Đốn, D.C. là một giáo chức Anh văn. Sau này bà là hiệu trưởng, hiệu phó, huấn luyện giảng dậy, và giáo chức văn phạm Anh ở HISD. Là một cựu học sinh tốt nghiệp trường High School for  the Performing and Visual Arts, bà Huery Hardman còn là một giám đốc học thuật ở Boston, ở đây bà huấn luyện, giám thị, và hỗ trợ các hiệu trưởng, và từng là trưởng học đường của Chicago Public Schools. Người thay thế bà chưa được chọn.

Phụ huynh đang tìm một phương cách để chống với sự ‘tuột dốc’ mùa hè thì không phải tìm đâu xa. “Think Through Math” (TTM) đang mở cuộc thi đua “Texas Math—Everybody’s Doing It!” (.pdf) trong hia năm liên tiếp.

Những học sinh các lớp 3 – 8 có thể trau dồi khả năng toán trong mùa hè bằng cách tham dự cuộc thi miễn phí trực tuyến này cho đến 8 tháng Tám – và nếu đủ số, HISD sẽ giữ được danh xưng vì đứng đầu các học khu trong Texas. Lần đầu tiên học khu chiếm được vương miện trong cuộc thi năm ngoái, với số điểm gần gấp ba học khu đứng hạng nhì.

Các học sinh tham dự cũng có thể thắng các giải cá nhân. Hàng ngày, ba em sẽ được chọn cách ngẫu nhiên để được giải “Daily Dive”— một phiếu tặng quà của Amazon vì tối thiểu đã làm được hai bài toán.

“Điểm  hay nhất về ‘Think Through Math’ là nó xây dựng khả năng của học sinh trong khi vừa vui thích,” Chuyên Gia Học Trình của HISD là Nimmi Thomas nói. “Con đường học hỏi được thiết lập thực tế dựa trên khả năng của các em, do đó nó rất cá biệt”.

Các nhà giáo dục nào sử dụng TTM trong trường cho biết có những tiến bộ chắc chắn về toán của học sinh.

“Điểm toán STAAR của chúng tôi cho 2014 đã gia tăng ở mọi cấp lớp,” Hiệu Trưởng trường Rice là Kimberly Hobbs nói. “Sự gia tăng hiển nhiên nhất xảy ra ở lớp bốn (71 phần trăm đến 82 phần trăm) và lớp sáu (77 phần trăm đến 85 phần trăm).”

“TTM từng là động cơ thúc đẩy việc học ngay cả các học sinh tiến bộ,” Adam Blair nói, ông là một giáo chức lãnh đạo tại trường Wilson Montessori. “Tất cả học sinh của tôi đều đậu bài thi STAAR, và tất cả học sinh cho thấy tối thiểu một năm tiến bộ – nhiều em còn tiến bộ hơn. Các em thích lắm.”

“Think Through Math” là một trong hai chương trình được hỗ trợ bởi Cơ Quan Giáo Dục Texas qua khởi xướng “Texas SUCCESS Initiative”. Học sinh nào hoàn tất tối thiểu 30 bài TTM thuộc đường hướng nhắm đến đều cho thấy những tiến bộ đo lường được trong các bài thi tiêu chuẩn.

GHI CHÚ ĐẶC BIỆT CHO PHỤ HUYNH & HỌC SINH: Những học sinh HISD nào đã sử dụng “Think Through Math” thì có thể đăng nhập với cùng tên và mật mã mà họ thường sử dụng trong niên khoá. Nếu con em quý vị không có một chương mục, các em có thể thiết lập dễ dàng trong trang “TTM website”. Một dụng cụ để làm lại cũng có cho những học sinh nào quên tên và mật mã. Phụ huynh cũng có thể gọi điện thoại số 866-357-8664 (chọn số 3) hay gửi một email về support@thinkthroughmath.com để được giúp đỡ thêm.