Bảy mươi sáu phần trăm học sinh lớp năm của Khu Học Chánh Houston đã đậu được bài thi toán “State of Texas Assessments of Academic Readiness” năm 2017— một gia tăng sáu chấm so với năm trước và hơi tiến bộ hơn số trung bình tiểu bang.

Các học sinh lớp ba cũng gia tăng bốn chấm về bài thi toán tiểu bang, đưa điểm trung bình lên 71 phần trăm, là một sự gia tăng bốn chấm so với năm trước và cũng hơi tiến bộ hơn tiểu bang.

Tỉ lệ đậu bài thi toán cho mọi học sinh từ lớp ba đến tám đã gia tăng ba phần trăm chấm, với hầu hết mọi lớp đều thấy sự gia tăng. Chỉ có lớp sáu không thay đổi.

Học khu này hơn chiều hướng của tiểu bang trong một vài lãnh vực với những tiến bộ cao hơn số trung bình tiểu bang về các bài thi khoa học lớp năm và tám, bài thi xã hội học lớp tám, và thi luận văn lớp bốn và lớp bẩy.

Về phần khoa học của bài thi tiểu bang, học khu thấy có sự gia tăng hai chấm trong số điểm, trong khi điểm tiểu bang không thay đổi. Kết quả của học khu về bài thi xã hội học và luận văn không thay đổi, dù rằng chiều hướng đi xuống ở cấp tiểu bang.

Điểm đọc sách không thay đổi, theo khuynh hướng chung của tiểu bang.

“Trong khi chúng ta nổi hơn bởi những tiến bộ về toán, chúng ta sẽ gia tăng nỗ lực về đọc và viết ở cấp tiểu và trung học,” ông TGĐ Richard Carranza nói. “Chúng ta sẽ nhìn đến cách thực hành tốt nhất mà có thể thực hiện và cung cấp sự huấn luyện và dìu dắt liên tục cho các giáo chức để bảo đảm mọi học sinh đọc đúng hay cao hơn cấp lớp và không em nào bị tụt hậu.”

Các kết quả từ Cơ Quan Giáo Dục Texas đã đổi lại cách đặt tên thành thích học sinh về các bài thi từ lớp ba đến lớp 12. Các tên mới là “Masters Lớp Level” (thành thạo), “Meets Lớp Level” (đúng cấp lớp), “Approaches Lớp Level” (gần đúng), và “Does Not Meet Lớp Level” (chưa đạt). Trước đây, thành tích học sinh được xếp hạng là Advanced (tiến bộ), Satisfactory (trung bình) hay Unsatisfactory (dưới trung bình).

Số phần trăm học sinh có điểm đúng mức hay cao hơn ở hai cấp “Meets” và “Masters Lớp Level Standards” — hai cấp cao nhất — khi nhìn đến các kết quả bài thi STAAR tiếng Anh và Tây Ban Nha cộng lại, đã gia tăng trong các môn đọc sách, toán, khoa học, và xã hội học từ 2016 đến 2017.

Các kết quả của cùng nhóm này cho thấy khoảng cách thành tích giữa một vài nhóm thiểu số sắc tộc – nhất là học sinh da trắng và Á Châu so với học sinh Phi Châu và Mễ – có một chút hẹp hơn so với năm trước về môn toán và khoa học, nhưng hầu như không thay đổi về môn đọc và viết và gia tăng đôi chút về xã hội học.

Số phần trăm học sinh bất lợi về kinh tế đạt được tiêu chuẩn của tiểu bang từ lớp ba đến tám đã gia tăng về môn toán và khoa học, nhưng giảm đi về môn đọc và viết và không thay đổi về môn xã hội học. Số phần trăm học sinh đạt được các mức độ “Meets” hay “Masters Lớp Level” đã gia tăng trong toàn thể các môn đọc sách, toán, khoa học, và xã hội học.

Ngoài ra, có thêm số học sinh học Anh Văn từ lớp ba đến tám đã đậu được môn toán, luận văn, khoa học, và xã hội học so với năm trước, và điểm đọc sách thì không thay đổi.

Khu học chánh tiếp tục chú trọng đến việc thi hành và mở rộng “Literacy by 3”, một khởi xướng nhắm đến việc sử dụng các thư viện trong lớp, cách phát âm và từ vựng, và tập đọc có hướng dẫn cũng như tự lập cho mọi học sinh để có thể đọc đúng cấp lớp hay cao hơn khi đến lớp ba.

“Literacy in Middle” — khởi xướng cho cấp trung học — chú trọng đến cách đọc sách lớn tiếng và tự đọc, cũng như luận văn, và giảng dậy nhóm nhỏ cho mọi môn chính. Nó còn cung cấp cho các trường trung học I cấp các tài liệu và thư viện ngay trong lớp.

Trong niên khoá 2017-2018, khởi xướng này sẽ được nới rộng cho mọi trường trung học II cấp với việc phát động “Literacy Empowered”, một sự tiếp nối các chương trình trước đây. Việc huấn luyện sẽ tiếp tục trong suốt mùa hè, và mọi trường trung học II cấp sẽ nhận được sách và thư viện điện toán ngay trong lớp là một phần của chương trình trị giá $2 triệu đôla.

Ở cấp trung học II, khu học chánh thấy có gia tăng năm chấm trong các học sinh đậu được bài thi

“2017 Algebra I STAAR End-of-Course” (cuối môn đại số I), theo chiều hướng của tiểu bang. Số điểm về môn Sử Hoa Kỳ thì không thay đổi, trong khi điểm Sinh Học tụt xuống một chấm, cả hai đều phản ảnh các kết quả của tiểu bang.

Các kết quả môn Anh Văn I của học khu thì không thay đổi, trong khi kết quả Anh Văn II giảm hai chấm. Sự sút giảm này thì nhiều hơn số trung bình tiểu bang một chút trong cả hai môn.

Học sinh phải đậu được tất cả năm bài thi End-of-Course (EOC – cuối môn) để tốt nghiệp.

“Tôi hãnh diện về những tiến bộ trong kết quả EOC của chúng ta, nhưng chúng ta biết vẫn còn nhiều việc phải làm – nhất là trong các môn Anh Văn I và II,” ông Carranza nói. “Trong những năm tới, các trường sẽ thấy sự hỗ trợ gia tăng và các nguồn năng từ chương trình Literacy Empowered và Achieve 180. Chúng ta cũng sẽ theo dõi sát sự tiến bộ của học sinh từ tiểu học cho đến trung học II cấp, với có thêm sự phát triển chuyên môn trong các vùng phân bổ.”

Về các bài thi End-Of-Course, năm nay có thêm các học sinh thi lần đầu thuộc vào hạng “Meets” và “Masters Lớp Level” về môn Đại Số I, Sinh Học, và Sử Hoa Kỳ khi so với năm 2016. Về môn Đại Số I, các kết quả để được “Meets Lớp Level” đã gia tăng bốn phần trăm chấm, từ 42 phần trăm lên 46 phần trăm, và “Masters Lớp Level” đã gia tăng 3 phần trăm chấm, từ 23 đến 26 phần trăm.

Số phần trăm học sinh ở cấp “Masters Lớp Level” đã gia tăng 1 phần trăm chấm về môn Anh Văn I, và số phần trăm học sinh ở đúng cấp “Meets Lớp Level” hay cao hơn đã gia tăng 3 phần trăm chấm về môn Anh Văn II.

Về Sử Hoa Kỳ, số học sinh thi lần đầu thuộc vào hạng “Masters Lớp Level” đã gia tăng 7 phần trăm chấm so với năm trước, nhảy từ 24 đến 31 phần trăm. Về Sinh Học, sự gia tăng là 3 phần trăm chấm.

Khoảng cách thành tích giữa học sinh da trắng và Phi Châu đã giảm về môn Đại Số I và Sinh Học, ở mức 3 và 2 phần trăm chấm, theo thứ tự tương ứng. Tuy nhiên, khoảng cách thành tích giữa học sinh da trắng, Phi Châu, và Mễ là những em thi bài này lần đầu dường như gia tăng chút đỉnh hoặc không thay đổi so với 2016.

Các Kết Quả STAAR HISD 2017

Số phần trăm cho biết số học sinh đạt được tiêu chuẩn đậu hiện thời của tiểu bang.

Đọc Sách

Lớp 3: 64 phần trăm

Lớp 4: 61 phần trăm

Lớp 5: 64 phần trăm

Lớp 6: 58 phần trăm

Lớp 7: 65 phần trăm

Lớp 8: 68 phần trăm

Toán

Lớp 3: 71 phần trăm

Lớp 4: 69 phần trăm

Lớp 5: 76 phần trăm

Lớp 6: 69 phần trăm

Lớp 7: 64 phần trăm

Lớp 8: 65 phần trăm

Luận Văn

Lớp 4: 58 phần trăm

Lớp 7: 64 phần trăm

Khoa Học

Lớp 5: 67 phần trăm

Lớp 8: 66 phần trăm

Xã Hội Học

Lớp 8: 53 phần trăm

Các Kết Quả Bài Thi Cuối Môn STAAR HISD 2017

Đại Số I: 79 phần trăm

Sinh Học: 81 phần trăm

Anh Văn I: 60 phần trăm

Anh Văn II: 62 phần trăm

Sử Hoa Kỳ: 89 phần trăm

Richard Smith được chọn làm tân hiệu trưởng trường Edison Middle School

Richard Smith được chọn làm tân hiệu trưởng trường Trung Học Edison. Ông Smith trước đây là hiệu trưởng trường Deady Middle School, ở đây ông tích cực trong bốn năm qua với vai trò hiệu phó và sau đó là hiệu trưởng. Dưới sự lãnh đạo của ông, trường Deady đã đi từ một trường Cần Cải Tiến sang một trường Đạt Tiêu Chuẩn và nhận được nhiều vinh dự từ tiểu bang này. Ông Smith tốt nghiệp đại học Brigham Young University-Idaho với bằng cử nhân về Toán và Giáo Dục Tây Ban Nha và sau đó ông kiếm bằng cao học về Lãnh Đạo và Giám Thị Giáo Dục tại đại học University of Houston. Ông Smith là một cựu học sinh HISD tốt nghiệp trường Sharpstown High School.

Mayra Ramon được chọn làm tân hiệu trưởng trường Crespo Elementary

Mayra Ramon được chọn là tân hiệu trưởng trường Tiểu Học Crespo. Bà Ramon trước đây là hiệu trưởng trường Sanchez Elementary School, ở đây bà tích cực trong tám năm qua với vai trò hiệu phó từ 2009 và là hiệu trưởng năm 2013. Bà là một thành viên của nhóm HISD từ 2000. Dưới sự lãnh đạo của bà, trường Sanchez Elementary School được hai giải thưởng bạc và đồng của trung tâm National Center of Urban School Transformation, chiếm được giải vàng Houston Top Gold Ribbon của tổ chức Children at Risk, và luôn được vinh dự từ Cơ Quan Giáo Dục Texas. Bà Ramon tốt nghiệp ưu hạng từ đại học University of Texas–Pan American với bằng cử nhân về Đa Ngành về Song Ngữ/Song Văn Hóa, bà có bằng Cao Học Giáo Dục về Quản Trị và Giám Thị của đại học University of Phoenix, và bà đã hoàn tất các môn để lấy bằng cao học về Cố Vấn của đại học Sam Houston State University.

Franklin Cahuasqui được chọn làm tân hiệu trưởng trường Bonner Elementary

Franklin Cahuasqui được chọn làm tân hiệu trưởng trường Tiểu Học Bonner. Ông Cahuasqui từng là một nhà giáo dục trong 11 năm và đã phục vụ HISD là một giáo chức song ngữ lớp năm, hiệu phó, và hiệu trưởng. Ông bắt đầu sự nghiệp tại trường Seguin Elementary School trước khi vào trường Hartman Middle School làm một giám đốc học sinh. Từ 2014, ông làm hiệu trưởng trường Briscoe Elementary School. Ông Cahuasqui có bằng cử nhân về tâm lý của đại học University of Houston, bằng cao học về lãnh đạo giáo dục của đại học Sam Houston State University, và hiện đang hoàn tất bằng tiến sĩ tại đại học Texas A&M University.

Victor Garcia được chọn làm tân hiệu trưởng trường Port Houston Elementary

Victor Garcia được chọn làm tân hiệu trưởng trường Tiểu Học Port Houston. Ông Garcia là một cựu học sinh HISD, từng theo học trường Wesley Elementary School, trường The Rice, và Sam Houston MSTC. Ông Garcia đã theo học trường University of Houston-Downtown để lấy bằng cử nhân về Giáo Dục Thành Thị. Sau khi lấy bằng cử nhân, ông được thuê là một giáo chức toàn thời gian tại trường Ketelsen Elementary School, dậy lớn năm trong hai năm và lớp bốn trong sáu năm. Ông còn được chọn vào đội lãnh đạo giáo dục University of St. Thomas Educational Leadership Cohort của HISD, và năm 2016 ông lấy bằng cao học về Lãnh Đạo Giáo Dục. Kinh nghiệm lãnh đạo của ông còn gồm chức vụ chuyên gia giảng dậy và hiệu phó tại trường Benavidez Elementary.

Eric Tingle được chọn làm tân hiệu trưởng trường Sugar Grove Academy

Eric Tingle được chọn làm tân hiệu trưởng trường Sugar Grove Academy. Ông Tingle, cựu hiệu trưởng trường Foster Elementary School, từng là một nhà giáo dục trong 11 năm và phục vụ trong vài vai trò – từ giáo chức đến hiệu trưởng. Ông bắt đầu sự nghiệp trong Học Khu Alief là một giáo chức lớp bốn và dậy toán tại trường Horn Elementary School. Ông còn là hiệu phó của trường Law Elementary School trước khi là hiệu trưởng trường Foster Elementary School năm 2013. Ông Tingle có bằng cử nhân về Giáo Dục Tiểu Học của đại học University of Oklahoma. Ông lấy bằng cao học về Quản Lý Giáo Dục và bằng tiến sĩ về Lãnh Đạo Giáo Dục của đại học University of Houston-Clear Lake.

Maria Nevarez-Solis được chọn làm tân hiệu trưởng trung tâm “Farias Early Childhood Center”

Maria Nevarez-Solis được chọn làm tân hiệu trưởng của “Farias Early Childhood Center”. Bà Nevarez-Solis từng là một nhà giáo dục trong 29 năm, phục vụ trong nhiều vai trò, từ bán giáo chức đến giám đốc chương trình. Bà bắt đầu sự nghiệp trong HISD là một giáo chức tại trường Tiểu Học Tijerina và là một điều hợp viên giảng dậy trong Vùng Đông trước khi là một chuyên gia giảng dậy tại trung tâm Farias ECC từ 2005 cho đến 2013. Kể từ đó, bà làm việc cho Học Khu Spring là một quản lý huấn luyện, chuyên gia học trình, và giám đốc các chương trình ấu nhi “Early Childhood Programs”. Bà Nevarez-Solis có bằng cử nhân về giáo dục song ngữ cấp tiểu học từ Findlay College ở Ohio và bằng cao học về lãnh đạo giáo dục từ đại học University of St. Thomas.

Tabitha Dudley được chọn làm tân hiệu trưởng trường Fondren Elementary

(Dave Einsel)Tabitha Dudley được bổ nhiệm làm tân hiệu trưởng của trường Tiểu Học Fondren. Bà Dudley từng là một nhà giáo dục trong 10 năm, phục vụ trong nhiều vai trò từ giáo chức đến hiệu phó. Bà bắt đầu sự nghiệp là một giáo chức lớp bốn tại Dunbar Intermediate ở Texarkana và phục vụ trong HISD là một giáo chức và chuyên gia phát triển giáo chức. Từ 2015, bà là hiệu phó tại trường Tiểu Học Franklin. Bà Dudley có bằng cử nhân từ đại học University of Arkansas và bằng cao học về giáo dục từ đại học University of Texas at Austin.

Melba Heredia Johnson được chọn làm tân hiệu trưởng trường Sherman Elementary

Melba Heredia Johnson được chọn làm tân hiệu trưởng trường Tiểu Học Sherman. Bà Heredia Johnson từng phục vụ HISD trong 17 năm là một giáo chức song ngữ và chuyên gia phát triển trong trung tâm giáo dục ấu nhi. Từ 2013, bà làm việc tại Sherman như một hiệu phó, chuyên gia giáo chức, và chuyên gia phát triển giáo chức. Ngoài ra, bà Heredia Johnson có 30 năm kinh nghiệm là một vũ viên flamenco và dân vũ với dàn nhạc Houston Symphony và Houston Grand Opera. Bà có bằng cử nhân về giáo dục từ đại học Houston Baptist University và bằng cao học về học trình và lãnh đạo giáo dục từ đại học University of St. Thomas.

Jane Ocanas được chọn làm tân hiệu trưởng trường Marshall Elementary

Jane Ocanas được chọn làm tân hiệu trưởng trường Tiểu Học Marshall sau khi làm hiệu trưởng trường Tiểu Học Grissom trong bốn năm. Dưới sự lãnh đạo của bà, trường Grissom trở nên một trường “Đạt Tiêu Chuẩn”, kiếm được tối thiểu một vinh dự hàng năm. Bà Ocanas khởi đầu sự nghiệp trong giáo dục là một giáo chức song ngữ với HISD vào năm 2004 và còn là một điều hợp viên giảng dậy và hiệu phó. Bà sinh trưởng ở Houston và tốt nghiệp trường Trung Học Sam Houston, bà Ocanas có bằng cử nhân về thương mãi từ đại học University of Houston-Downtown và bằng cao học về lãnh đạo giáo dục từ đại học Lamar University.

Jason Davila được chọn làm tân hiệu trưởng trường Pugh Elementary

Jason Davila được chọn làm tân hiệu trưởng trường Tiểu Học Pugh. Bà Davila ở trong HISD từ 2014, gần đây nhất là hiệu phó tại trường McReynolds Middle School. Bà Davila đã là một giáo chức tiểu học của Học Khu Fort Bend và hệ thống charter trước khi hoàn tất một năm thực tập hiệu trưởng tại Texas Serenity Academy. Bà Davila có bằng cử nhân về quản trị từ đại học University of Houston và bằng cao học về quản trị giáo dục từ đại học Lamar University. Bà Davila vừa mới xong khóa huấn luyện Principal Candidate Development Opportunity của HISD.

Trường đã chấm dứt hơn một tháng, nên các học sinh trung học II cấp có lẽ đang nhìn đến niên khoá mới và cần chuẩn bị thế nào – dù năm tới là năm bước vào trung học II cấp hay năm đầu đại học hai năm, bốn năm, hay một chương trình kỹ thuật.

Dưới đây là một số ý tưởng để tận dụng kỳ nghỉ hè:

Các học sinh lớp 9 & 10:

• Đọc, đọc, đọc! Hãy làm mới trí tuệ bằng cách mượn một cuốn tiểu thuyết từ trường hay từ thư viện trong vùng.
• Nếu các em chưa thi hành điều này, hãy đăng nhập vào Naviance. Dữ kiện đăng nhập như sau:
  1. Username: Student ID# (số thẻ học sinh)
  2. Password: Ngày sinh (MMDDYYYY)
• Khởi sự tìm hiểu về đại học. Hãy tìm kiếm thông tin về đại học trong trang Naviance, hãy duyệt qua hàng trăm môn chính và chương trình thích hợp với các em.
• Bắt đầu Thực Hiện một “Academic Resume”. Hãy kiểm điểm các giải thưởng học vấn và sinh hoạt ngoại khóa, các thành tích phục vụ cộng đồng, và bất cứ gì mà các em đã tham dự. Điều này sẽ thuận lợi khi các em nộp đơn vào đại học hay xin việc mùa hè.
• Nộp đơn xin học thêm mùa hè nếu còn thời giờ! Hãy tìm kiếm hàng trăm chương trình học hỏi mùa hè mà nó sẽ giúp các em khám phá ra điều các em muốn theo đuổi sau khi tốt nghiệp trung học.

Lớp 11:

• Đọc, đọc, đọc! Hãy làm mới trí tuệ bằng cách mượn một cuốn tiểu thuyết từ trường hay từ thư viện trong vùng.
• Chưa biết điểm về bài “School Day SAT”? Hãy thi lại! Kỳ nghỉ hè là thời gian tốt nhất để gia tăng học vấn khi sử dụng “Khan Academy SAT Practice”. Học sinh HISD đã gia tăng điểm lên đến “400+ points”, và các em cũng có thể! Chỉ cần một giờ mỗi ngày hay ít hơn.
• Nếu các em có bản tóm lược học vấn (academic resume), hãy dùng thời gian này để cập nhật với những gì các em đã đạt được. Không có bản tóm lược? Hãy tạo một bản với “Naviance’s resume-builder”!
• Có trường đại học nào khêu gợi sự thích thú của các em không? Hãy thêm các trường ấy vào danh sách “prospective schools” trong Naviance. Vị cố vấn sẽ hiểu hơn về những trường các em thích và có thể thông báo cho các em khi những đại học này đến thăm trường nhà.
• Em có nghĩ khi nào đi thăm các trường đại học năm nay không? Hãy dự tính đi thăm các đại học vào mùa hè để biết rõ hơn trường ấy có thích hợp cho các em không.
• Nộp đơn xin học thêm mùa hè nếu còn thời giờ! Hãy tìm kiếm hàng trăm chương trình học hỏi mùa hè mà nó sẽ giúp các em khám phá ra điều các em muốn theo đuổi sau khi tốt nghiệp trung học. Đây là điều bà Michelle Obama nói về lý do tại sao mùa hè thì quan trọng.

Lớp 12:

• Đọc, đọc, đọc! Hãy làm mới trí tuệ bằng cách mượn một cuốn tiểu thuyết từ trường hay từ thư viện trong vùng.
• Nếu các em đã chưa thi hành:
  1. Hãy ghi danh tham dự “New Student Orientation” (hướng dẫn học sinh mới)! Ở đây, các em sẽ ghi tên lấy các lớp, gặp học sinh mới như các em, và làm quen với không khí của trường.
  2. Hãy biết chắc là các đại học mà em muốn theo học vào mùa thu thì đã có các giấy tờ cần thiết (tỉ như, thông tín bạ sau cùng, điểm SAT mới nhất, v.v.).
  3. Duyệt lại và nhận trợ cấp tài chánh; nếu có trợ cấp nào các em không nhận, hãy từ chối. Các em có thể giúp những học sinh khác nhận được số tiền đó.
  4. Trả tiền thế chân chỗ ở và sinh viên mới; nhiều trường đòi hỏi điều này trong tháng Năm.
  5. Hãy thông báo cho các trường mà các em không muốn theo học vào mùa thu nếu đã chọn một trường đại học khác; có thể các em đã cầm chân một học sinh trong danh sách chờ đợi vì không được cung ứng chỗ này.
  6. Hãy điền đơn FAFSA trong trang fafsa.ed.gov. Nếu các em đã nộp đơn FAFSA, hãy kiểm điểm xem các em có được chọn để kiểm chứng và nộp thêm giấy tờ khác không. Có thắc mắc về điều này? Các em vẫn có thể gặp vị cố vấn trong trung tâm đại học.
  7. Hãy liên lạc với phòng trợ giúp tài chánh của trường nếu các em có những câu hỏi về học bổng. Thật vậy, làm quen sớm với các nhân viên trợ giúp tài chánh là một ý tưởng tốt – họ có thể cho các em biết về thời hạn chót, cũng như các học bổng mà có lẽ các em đủ điều kiện.
  8. Các em có tín chỉ AP, IB, hay “dual-credit” không? Hãy nhớ chuyển thông tin đó vào đại học của em trong mùa hè; thi hành điều này sẽ bảo đảm là các em không phải lấy lại những lớp đã lấy (hãy nhớ là phải mất tiền cho lớp đó)!
• Không có nhiều tiền mặt để đi học? Hãy dùng thời gian này để nộp đơn xin học bổng. Hãy dùng máy tìm kiếm học bổng trong Naviance để tìm, và nộp đơn xin học bổng (t.d. tiền mặt để dùng ở đại học)!
• Theo học trường trong Texas? Hãy nghĩ đến việc lấy các môn trong mùa hè ở HCC để bắt đầu trước!

Bắt đầu từ 8g sáng thứ Bẩy, 8 tháng Bẩy, quý vị có thể xem điểm bài thi “2017 Advanced Placement”. Để xem kết quả trên mạng, hãy theo những bước đơn giản sau:

• Vào trang http://apscore.collegeboard.org
• Nhấn vào nút mầu cam “View Your Scores”
• Nếu quý vị có chương mục CollegeBoard, hãy đăng nhập. Nếu không, hãy tạo ra một chương mục.
• Hãy nhớ chương mục CollegeBoard của quý vị cùng với số AP. Quý vị sẽ cần cho biết thông tin này một lần nữa.

Bây giờ quý vị có thể xem điểm thi trên mạng.

Mỗi điểm AP cho thấy trình độ của học sinh về môn AP cấp đại học. Điểm này sẽ được dùng bởi các đại học đế cấp tín chỉ về những gì đã học và cho phép học sinh bỏ qua các môn tương đương ở đại học. Hầu hết các đại học Texas sẽ cấp tín chỉ đại học cho môn AP có số điểm thi từ ba hay cao hơn.

Các học sinh lớp 12, khi các em lấy bài thi AP đầu tiên trong năm qua, CollegeBoard cho các em tùy ý gửi số điểm thi này cho một trường đại học. Nếu các em thay đổi ý định hoặc đã không chọn điều đó, các em sẽ phải trả $15 để họ gửi báo cáo này. Việc này có thể thi hành qua chương mục của các em.

Nếu các em có bất cứ câu hỏi hay cần biết thêm thông tin, vui lòng gọi sở “Advanced Academics” của HISD ở số 713-556-7190.

Georgina Castilleja được chọn là tân hiệu trưởng trường Clifton Middle School. Bà Castilleja đã theo học các trường HISD và bắt đầu sự nghiệp về giáo dục là một trợ giáo trước khi trở thành một giáo chức về môn đọc sách và Anh văn tại trường Liberty Newcomer High School và Pershing Middle School. Bà từng là một chuyên gia về học trình và nội dung, quản lý các chuyên gia ELA Teacher Development Specialists, và gần đây nhất, là giám đốc giảng dậy tại trường Sharpstown High School. Bà Castilleja có bằng cử nhân về Anh Văn và bằng cao học về học trình và giảng dậy tại trường University of Houston.

Priscilla Rivas được chọn là tân hiệu trưởng trường “Crockett Elementary School”. Bà Rivas bắt đầu sự nghiệp trong HISD là một giáo chức trường Herrera Elementary và bốn năm qua ở trường Browning Elementary là một hiệu phó. Bà Rivas còn có một sự nghiệp tích cực về nghệ thuật trình diễn, bà hiện là giám đốc nghệ thuật của đội vũ Colombian Folkloric Ballet. Bà có bằng cử nhân về giáo dục tiểu học của trường University of Houston và một bằng cao học về lãnh đạo giáo dục của trường University of St. Thomas. Bà Rivas đang theo đuổi bằng tiến sĩ về học trình và giáo dục tại trường University of Houston.

Diego Linares, sinh quán ở Bogota, Colombia, được chọn là Viên Chức Hỗ Trợ Học Đường cho Văn Phòng Các Trường Tây Bắc. Ts. Linares khởi đầu sự nghiệp là một giáo chức song ngữ trong học khu Alief, ở đây ông là một hiệu phó trường trung học II cấp. Ông là một hiệu trưởng trường tiểu học của Stafford Municipal School District trước khi được tuyển mộ bởi HISD để là hiệu trưởng trường Scarborough High School. Ông đã hướng dẫn trường Scarborough ra khỏi tình trạng cần cải tiến bởi đạt được các tiêu chuẩn của TEA và nhận được các vinh dự về toán và khoa học. Ts. Linares có bằng cử nhân về cơ khí của đại học Universidad Santo Tomas ở Bogota, bằng cao học về lãnh đạo giáo dục của trường University of Houston ở Clear Lake, và bằng tiến sĩ về lãnh đạo giáo dục của trường University of Houston. Ông cũng đã hoàn tất chương trình Educational Entrepreneurship Program của phân khoa Jones Graduate School of Business tại trường Rice University.

Brishaun Sutton được chọn là tân hiệu trưởng trường “Bell Elementary School”

Brishaun Sutton được chọn là tân hiệu trưởng trường “Bell Elementary School”. Bà Sutton từng là một nhà giáo dục trong 20 năm và đã phục vụ trong nhiều vai trò, từ giáo chức đến hiệu phó. Bà bắt đầu sự nghiệp tại trường Tiểu Học Turner là một giáo chức lớp hai và là một chuyên gia giảng dậy và phát triển giáo chức. Từ 2012, bà là hiệu phó của trường Tiểu Học Bell. Bà Sutton có bằng cử nhân về hệ tin học của đại học “University of Houston Downtown” và bằng cao học Giáo Dục của trường “University of St. Thomas”.

Darryl Henson được chọn là tân hiệu trưởng trường “North Forest High School”

Ts. Darryl Henson được chọn là tân hiệu trưởng trường “North Forest High School”. Ts. Henson trở lại Houston từ khu học chánh Ysleta, ở đây ông là hiệu trưởng trường Parkland High School trong hai năm. Dưới sự lãnh đạo của ông, trường Parkland chiếm được bảy vinh dự học vấn của Cơ Quan Giáo Dục Texas. Ts. Henson bắt đầu sự nghiệp trong giáo dục là một giáo chức tiểu học ở Austin trước khi gia nhập HISD năm 2007 là một giáo chức giáo dục đặc biệt tại trường Wisdom High School. Ông còn giữ các vai trò quản trị khác là hiệu phó trường Heights High School và là hiệu trưởng trường tiểu và trung học ở El Paso. Ts. Henson có bằng cử nhân về giáo dục tiểu học của trường University of Texas ở Austin, bằng cao học giáo dục của trường University of Texas, Arlington, và bằng tiến sĩ giáo dục của trường University of Houston.

Danitra Arredondo được chọn làm tân hiệu trưởng trường “Petersen Elementary School”

Danitra Arredondo được chọn làm tân hiệu trưởng trường “Petersen Elementary School”, ở đây bà là hiệu phó từ 2015. Bà Arredondo từng là một nhà giáo dục trong 13 năm và phục vụ trong nhiều vai trò, từ giáo chức đến hiệu phó. Bà khởi đầu sự nghiệp tại trường Looscan Elementary School là một giáo chức lớp bốn và là một người lãnh đạo nhóm cũng như hiệu phó tại Yes Prep và cả HISD. Bà Arredondo có bằng cử nhân về tiếng Tây Ban Nha từ đại học DePaul University và bằng Cao Học Giáo Dục của trường University of Maryland.

Lee Mashburn được chọn làm tân hiệu trưởng trường Sinclair Elementary School

Lee Mashburn được chọn làm tân hiệu trưởng trường Sinclair Elementary School. Mashburn phục vụ HISD trong 25 năm là một giáo chức lớp ba, bốn, năm, và sáu, gần đây nhất tại trường Sinclair Elementary. Ông còn là một điều hợp viên magnet cho trường Sinclair và gần đây nhất là hiệu phó tại trường Scarborough High School. Ông Mashburn có bằng cử nhân về tâm lý của trường University of Dallas, bằng cao học về cố vấn của trường Prairie View A&M, và bằng cao học lãnh đạo giáo dục của trường University of St. Thomas.

Năm trước, số các trường được cảm nghiệm sáng tạo qua khởi xướng “Arts Access Initiative” (AAI) gia tăng đến 25 trường từ 11 trường trong năm trước. Con số này hiện đã gia tăng đến 44 trường.

Các đại diện AAI từ hầu hết các trường tham gia đã cùng đến với nhau vào tháng Sáu để Gặp Gỡ và Chào Mừng, ở đây họ học hỏi thêm về những cơ hội khác sẵn sàng cho họ qua khoảng 40 tổ chức nghệ thuật. Nhóm này đã chào mừng Giám Đốc AAI là bà Deborah Lugo. Lời nhận xét của tân giám đốc nghệ thuật của HISD là ông Wenden Sanders.

“Tôi rất phấn khởi làm việc với ‘Arts Access Initiative’ để cung cấp môn nghệ thuật cho học sinh HISD,” ông Sanders nói. “Các tổ chức nghệ thuật nhất định ảnh hưởng đến học sinh bằng các phương cách đầy ý nghĩa và cung cấp chương trình nghệ thuật có phẩm chất cao. Tôi tất tin tưởng vào sức mạnh của chương trình nghệ thuật để giúp tạo thành các học sinh HISD tốt nghiệp toàn cầu cách trọn vẹn.”

Kể từ khi AAI được thành lập vào tháng Chín 2013, hàng ngàn học sinh HISD được ích lợi từ chương trình nghệ thuật này, nhờ ở các tổ chức nghệ thuật cung cấp các nghệ nhân, chuyến đi thăm, hội thảo và trình diễn trong trường, và các chương trình sau khi tan học.

Viễn ảnh chung của AAI là mọi học sinh trong HISD có cơ hội được hưởng lợi về nhận thức, sáng tạo, cảm xúc, và học vấn qua các môn nghệ thuật.