Sáng nay, tôi sẽ thuyết trình về Tình Trạng Các Trường và tôi hãnh diện để báo cáo rằng HISD đang trở nên vĩ đại toàn thể. Chúng ta có học sinh, giáo chức, và hiệu trưởng là những người nhân cách hoá điều cần thiết để trở nên vĩ đại. Và, chúng ta có một cộng đồng không chỉ đòi hỏi các trường vĩ đại, nhưng còn sẵn sàng đầu tư thời giờ và năng lực để bảo đảm rằng, cùng với nhau, chúng ta thoả đáp được các nhu cầu của mọi học sinh.

Chúng ta đã đạt được nhiều tiến bộ phi thường trong HISD.

• Tỉ lệ tốt nghiệp cao hơn bao giờ hết
• Hầu hết học sinh đang lấy bài thi Advanced Placement và đã thi đậu
• Học sinh trổi vượt hơn chúng bạn trên toàn quốc về môn đọc sách, toán, khoa học, và ngôn ngữ
• Học bổng đại học ban cấp cho học sinh HISD thì nhiều hơn gấp ba kể từ 2009
• HISD sẽ xây các trường để hỗ trợ sự học hành thế kỷ 21 sau khi đa số cử tri tán thành Bông Phiếu Học Đường Houston 2012.

Chương trình Tình Trạng Các Trường cũng sẽ bao gồm phần nhận định của Chủ Tịch Uỷ Ban Giáo Dục Anna Eastman và bốn học sinh sáng giá từ các trường của chúng ta. Những học sinh này có những ước mơ lớn và các kế hoạch chi tiết để đạt được các mục tiêu của mình. Chúng ta mắc nợ các học sinh trong HISD là phải cung cấp sự giáo dục bền bỉ, nghiêm nhặt.

Vé tham dự Tình Trạng Các Trường đã bán hết nhưng chúng tôi sẽ tường trình sinh hoạt này trên mạng. Tôi khuyến khích quý vị hãy vào trang www.houstonisd.org để xem những hình ảnh và những tin tức cập nhật của sinh hoạt này. Chúng tôi cũng se đăng tải bài thuyết trình, phim video, và bản sao Phúc Trình Thường Niên 2012. Các nguồn năng này đem cho chúng ta một hé nhìn về các phương cách mà chúng ta trở nên vĩ đại hơn.

Tiệc trà Tình Trạng Các Trường của HISD sẽ xảy ra từ 11g30 sáng cho đến 1g30 trưa hôm nay tại Hilton Americas Hotel ở trung tâm thành phố Houston.

Sinh hoạt thường niên này đem cho ông tổng giám đốc học khu một cơ hội để chia sẻ những thành tích từ năm trước với người trong cộng đồng và các phần tử khác.

Hãy nhớ vào trang web của khu học chánh  (www.houstonisd.org/stateoftheschools) trong buổi chiều để biết rõ về sinh hoạt này, kể cả các phim video, bài diễn thuyết, bản sao 2012 Annual Report/2013 Calendar, (Phúc trình thường niên/Lịch 2013) và các nguồn tài liệu khác.

Muốn lấy thêm bả sao của “Annual Report/Calendar”, vui lòng liên lạc Sở Ấn Loát HISD (HISD Printing Services – PS1) ở số 713-556-6041.

Trong tuần này “I am HISD”, đề cập đến các học sinh, học sinh tốt nghiệp và nhân viên khu học chánh, Hiệu Trưởng Corey Seymour của trường Trung Học M. C. Williams nói về làm thế nào ông đã đạt được ước mơ khi còn trẻ với bốn sự nghiệp khác nhau, công việc của ông là một nhà sản xuất phim đoạt giải thưởng, và làm thế nào một cựu học sinh của ông bị bắt đã khiến ông trở về ngành giáo dục.

Hiệu Trưởng Corey Seymour Trường Williams MS là một phần tử của đội Marlins trường Madison

Ông sinh trưởng ở Houston và là một sản phẩm của HISD?

Tôi theo học trường Tiểu Học Hobby, Trung Học I Cấp Lanier, và Trung Học II Cấp Madison, và sau đó theo đuổi đại học Rice và Texas Southern University. Tôi được lớn lên ở Khu Ba bởi một người mẹ cô độc, bà phải làm hai công việc để anh em chúng tôi có được một cuộc đời tốt hơn. Tôi là một đứa trẻ ngỗ nghịch, nhưng anh tôi đã giúp tôi theo đường ngay thẳng và khó khăn. Mẹ tôi coi giáo dục là điều tiên quyết. Bà thường nói với chúng tôi rằng có thể chúng tôi không có tất cả những gì như các gia đình khác, nhưng ở trường, chúng tôi bình đẳng với các chúng bạn ngồi cạnh chúng tôi.

Có phải ông thường muốn trở nên một nhà giáo dục?
Khi tôi là một học sinh lớp ba trường Tiểu Học Hobby, trong một cuộc thi vẽ địa phương, chúng tôi phải vẽ một bức hình về người mà chúng tôi muốn trở thành khi lớn lên. Tôi nói với cô giáo là tôi muốn trở thành một giáo chức, một hiệu trưởng, một cảnh sát viên, và một bác sĩ. Tôi vẽ tấm tranh có tất cả bốn hình và sau cùng tôi chiếm hạng hai cuộc thi này. Cô giáo của tôi có lẽ nghĩ rằng lúc bấy giờ tôi chưa quyết định được, nhưng cho đến bây giờ, tôi đã làm những công việc trong bốn ngành nghề đó. Tôi từng là sĩ quan Cảnh Sát Houston, một giáo chức HISD, một hiệu trưởng HISD, và bây giờ tôi đã có bằng tiến sĩ.

Ông là một sĩ quan cảnh sát?
Phải, khi đang dậy tại trường Trung Học Westbury tôi quyết định bỏ nghề và trở nên một sĩ quan của HPD. Đó là điều tôi luôn muốn thử, và tôi đã thi hành ngay từ đầu sự nghiệp nên tôi sẽ không hối tiếc sau này. Một thời gian ngắn sau, tôi phải bắt giữ một cựu học sinh của tôi và tôi biết tôi cần phải trở lại lớp và thi hành điều mà tôi có thể tạo nên sự khác biệt, nhất là ở cấp trung học I.

Tại sao lại cấp trung học I?
Tôi nghĩ cần phải có một tâm trạng đặc biệt để liên hệ (với học sinh ở lứa tuổi đó), mà tôi tin là tôi đang có. Ở trung học I cấp, mắt của học sinh vẫn còn rộng mở với thế giới và chúng sẵn sàng thử và đón nhận những điều mới. Chỉ cần có ai đó giữ chúng đi đúng đường. Tôi cũng nghĩ rằng tôi có thể liên hệ với các học sinh ở tuổi này vì chính tôi cũng có khó khăn ở cấp trung học. Tôi thường nói với người ta rằng “Tôi được trả lương để thay đổi thế giới,” và tôi thực sự tin như thế.

Ông còn có một công việc khác mà ít người biết đến.
Tôi thực sự đã viết truyện phim, sản xuất, và đạo diễn một vài cuốn phim. Một vài cuốn đã thắng giải thưởng trong một vài đại hội phim ảnh. Khi ở Đại Học Rice, tôi lấy một lớp về viết truyện phim và làm phim và tôi bị say mê. Hiện giờ tôi đang làm phim tài liệu. Nếu bạn tìm tên tôi trên Google, bạn cũng sẽ thấy các phim của tôi. Một trong các cuốn phim thành công hơn có tên “Point of Death,” và nó khai thác điều mà một người cảm nghiệm khi ông đến cuối đời.

Khu học chánh đang tìm giá thầu cho 14 loại có liên quan đến xây cất trường

HISD đang tìm các công ty chuyên môn về mọi thứ, từ kỹ thuật thử nghiệm vật liệu kiến trúc và lưu thông đến khảo sát để tham dự trong chương trình bông phiếu 2012 với sự xây cất hay tân trang 40 trường trên toàn học khu.

Học khu đã bắt đầu thủ tục gọi thầu các dịch vụ chuyên nghiệp về 14 lãnh vực có liên hệ đến việc xây trường. Chi tiết thầu có thể lấy xuống ở đây trong trang web của học khu và gồm cả các loại như dịch vụ địa chất, dịch vụ môi trường, hệ thống điện lạnh, tư vấn vật liệu nguy hiểm, thẩm định giá, tư vấn quy tắc, tư vấn tiếp cận, thử nghiệm và theo dõi phẩm chất không khí, giám sát mái nhà và cải thiện vận hành.

“Đây là một cơ hội lớn cho rất nhiều công ty để làm thương mãi với khu học chánh trong chương trình bông phiếu 2012,” Chris Gross nói, ông là tổng giám đốc của Sở Mua Sắm. “Mục tiêu của chúng tôi là tìm kiếm những công ty sẽ cung cấp dịch vụ các phẩm chất cao khi chúng tôi xây những trường này và để bảo đảm giới trả thuế có được giá trị tốt nhất.”

Đấu thầu là một trong những sinh hoạt vừa được học khu công bố khi tiến hành chương trình xây cất trị giá $1.89 tỉ. Các viên chức học khu hiện đang duyệt lại các khả năng chuyên môn của 86 công ty kiến trúc và kỹ sư khi thiết kế các trường mới.

Chương trình bông phiếu này hy vọng sẽ tạo ra hàng ngàn công việc có liên hệ đến hoạch định và xây cất 40 trường.

Các công ty nào muốn nộp đơn cho các dịch vụ chuyên môn phải tham dự một cuộc họp trước khi nộp đơn vào ngày 12 tháng Hai lúc 10g30 sáng tại Thao Đường Delmar, toạ lạc tại số 2020 Mangum Road, ở Houston. Mọi đề nghị phải nộp trước 2g trưa ngày 19 tháng Hai.

Khi thẩm định các đề nghị này, khu học chánh nhìn đến kinh nghiệm hiển nhiên, khả năng chuyên môn của một công ty, và kế hoạch đó có bao gồm các doanh nghiệp thiểu số và phụ nữ làm chủ hay không.

Khu học chánh hy vọng sẽ có được các giao kèo vào giữa tháng Ba.

Các bài thi mới đo lường xem học sinh có sẵn sàng lên đại học và chọn nghề hay không

Hầu hết các học sinh Khu Học Chánh Houston mà đã lấy bài thi mới của tiểu bang là “State of Texas Assessments of Academic Readiness” (STAAR) cho các lớp 3 – 8 lần đầu tiên trong niên khoá 2011-2012 thì đều đạt được sự thách đố khó khăn này.

Cơ Quan Giáo Dục Texas đã công bố tỉ lệ đậu bài thi STAAR theo cấp lớp và môn học gần một năm sau khi học sinh lấy bài thi này trong niên khoá 2011-2012. Vì đây là lần đầu tiên học sinh thi với hệ thống mới STAAR, tiểu bang sẽ không sử dụng các điểm hạng này để xếp hạng các trường và các điểm này không được dùng để quyết định lên lớp vào mùa hè qua.

Tối thiểu 70 phần trăm học sinh HISD ở các lớp 3, 4, 5, 7, và 8 đã đạt được tiêu chuẩn về đọc sách. Trong lớp sáu, 67 phần trăm học sinh đạt được tiêu chuẩn đọc sách. Về toán, số phần trăm học sinh đạt được tiêu chuẩn này thì từ 75 phần trăm của lớp năm đến 53 phần trăm ở lớp bảy. Các tiêu chuẩn đậu được dự trù sẽ gia tăng trong những năm sắp tới.

“Các kết quả này cho thấy nhiều học sinh Houston đang tiến bộ ở một nhịp độ nhằm chuẩn bị các em được thành công ở đại học và nơi làm việc khi các em tốt nghiệp,” Tổng Giám Đốc HISD là Terry Grier nói. “Nhưng chúng tôi cũng thấy quá nhiều học sinh bị kém về học vấn. Chúng tôi phải tiếp tục hành động khẩn trương để giúp các hiệu trưởng và học sinh nâng cao mức độ nghiêm nhặt trong mọi lớp.”

HISD đang thi hành một vài biện pháp để nâng cao trình độ học vấn của mọi học sinh. Niên khoá năm nay, học khu thi hành một học trình mới được sửa đổi về đọc sách mà nó chú trọng nhiều đến học sinh lớp sáu và chín. HISD còn hợp tác với các đại học địa phương để huấn luyện giáo chức, đem cho họ những khả năng và tài nguyên cần thiết để họ giúp học sinh đạt được các tiêu chuẩn khó khăn của bài thi STAAR.

Khi Khu Học Chánh Houston tiến vào giai đoạn hoạch định chương trình bông phiếu 2012 để tân trang, xây cất, hay thay thế 40 trường, công việc vẫn tiến hành để chấm dứt các đồ án trong chương trình bông phiếu 2007 trong hai năm sắp tới.

Cho đến tháng Giêng, trên 77 phần trăm công việc được bông phiếu 2007 phê chuẩn thì đã hoàn tất. Trong những công trình đó là 20 trường mới được mở ra cho học sinh, kể cả trường Tiểu Học Berry, trường cung cấp một khu vườn để thực tập khoa học và hai phòng thí nghiệm môi trường.

Vào năm 2014, học khu sẽ có 23 trường mới. Hai trường khác, tiểu học Crockett và Valley West, được tân trang và nới rộng.

Tuy các trường mới thường là cao điểm của bất cứ chương trình bông phiếu nào, $805 triệu ngân khoản được cử tri tán thành trong 2007 đã bao gồm trên 180 đồ án xây cất và tân trang trên toàn học khu.

Một số đồ án này thì tương đối nhỏ, tỉ như sự thiết lập 87,000 máy quay phim trong trường hoặc nâng cấp các phòng vệ sinh. Nhưng phạm vi công việc trên toàn học khu có ảnh hưởng lớn, theo lời của Dan Bankhead, tổng quản lý của HISD về Thiết Kế Cơ Sở.

Mục tiêu chung của chương trình bông phiếu 2007 là thay thế các trường hư hại và quá cũ, bớt nạn quá đông tại một vài trường, và tân trang, sửa chữa các cơ sở cũ trên toàn học khu để giải quyết những vấn đề an ninh, những điều kiện ra vào, và vấn đề bảo trì.

“Chúng tôi thực sự cải tiến môi trường học hỏi tại một vài trường qua sự thoải mái hơn và sửa chữa những vấn đề bảo trì,” Bankhead nói. “Chúng tôi hãnh diện là đã tạo được một vài cơ sở đoạt giải thưởng.”

Trong những cơ sở đó là trường Tiểu Học Piney Point, thay thế cơ sở cũ 50 năm, và hiện thời có sức chứa 1,000 học sinh. Cơ sở mới trong vùng tây nam Houston có đặc điểm là nhà ăn đa mục đích rộng lớn mà khi mở rộng gấp đôi là một thao trường hiện đại.

Bởi vì phần lớn chương trình bông phiếu 2007 chú trọng đến các trường tiểu học, vào năm 2012 các viên chức HISD quyết định yêu cầu cử tri đưa số tiền bông phiếu vào các trường trung học của khu học chánh.

Chương trình bông phiếu $1.89 tỉ được tán thành vào tháng Mười Một sẽ xây lại hoặc thay thế 40 trường trên toàn thành phố, gồm 29 trường trung học, nhiều trường này đã trên 50 năm và tốn kém để bảo trì.

Do đó, trong khi chương trình bông phiếu 2012 có gấp đôi số tiền của bông phiếu 2007, phạm vi công việc nhắm đến số ít các trường hơn. Tuy nhiên, xây cất một trường trung học mới cho 3,100 thanh thiếu niên là một thách đố khác biệt với xây cất một trường tiểu học, mà nhiều trường này phục vụ dưới 750 học sinh lớp K – 5. Nhất là các trường trung học mới đòi hỏi chỗ rộng hơn và hạ tầng kiến trúc đặc biệt để hỗ trợ cho các chương trình giáo dục độc đáo.

Bankhead nói, “Chương trình bông phiếu 2012 là một chiều hướng mới. Những đồ án này sẽ giải quyết các nhu cầu của học khu về các trường trung học.”

Ngay cả như thế, hai chương trình bông phiếu này có cùng chung một số nền tảng, kể cả sự nhấn mạnh đến việc cung cấp kỹ thuật hiện đại và môi trường học hỏi thuận lợi.

Các trường được xây theo chương trình bông phiếu 2007 được thiết kế theo tiêu chuẩn “Leadership in Energy and Environmental Design” (LEED). Các đặc điểm chính trong các trường LEED gồm việc tiết kiệm nước và hệ thống nóng lạnh hữu hiệu. Các trường này còn tối đa hoá việc sử dụng ánh sáng tự nhiên.

Bankhead nói, “Sự tiết kiệm năng lượng của các trường ‘green’ thì quan trọng đối với học khu. Vào lúc ngân sách bị cắt giảm, điều đó rất giúp ích.”

Một trong các trường đó là Tiểu Học Herod, trường này mở ra một cơ sở mới vào năm 2011 trong vùng tây nam Houston cho 750 học sinh. Trường này, được xây cất theo tiêu chuẩn LEED, cung cấp kỹ thuật mới trong mọi lớp học, cũng như các khu vực ngoài trời để học hỏi.

“Trường mới này là một sự kiêu hãnh trong một cộng đồng mà nó thực sự quý trọng giáo dục,” Hiệu Trưởng William Johnson của trường Herod nói. “Những cải tiến kỹ thuật đang giúp giáo chức trường Herod đưa học sinh vào những bài học có tính cách tương tác.”

Ba trường mới khác được tài trợ bởi chương trình bông phiếu 2007 hiện đang được xây cất gồm các trường tiểu học Sherman/Crawford, Atherton, và Scott/Dogan.

Những tân trang và sửa chữa hiện đang tiến hành trên 20 trường trong toàn học khu.

Một vài tuần trước đây, tôi đã nói về Uỷ Ban Giáo Dục HSID cương quyết duy trì các tiêu chuẩn cao nhất cho các uỷ viên cũng như học khu. Trong tuần qua, tôi nói về những kỳ vọng cao mà chúng ta có nơi mọi trẻ em trong các trường, dù bất cứ hoàn cảnh nào.

Và tuần này, tôi muốn nói về cách chúng ta áp dụng cùng những kỳ vọng đó nơi các giáo chức.

Vào ngày 23 tháng Giêng, HISD đã phân phát $17.6 triệu tiền thưởng ASPIRE cho 7,201 nhân viên vì đã giúp học sinh thành công trong niên khoá 2011-2012. Trên 75 phần trăm người nhận – hoặc ba trong bốn người – là các giáo chức dậy học. Con số này khoảng một nửa tổng số tiền mà HISD đã trao thưởng trong chương trình ASPIRE trong năm qua, bởi vì chúng ta nâng cao mức độ mà các nhà giáo phải đạt để được thưởng. Sự cắt giảm lớn trong ngân quỹ tiểu bang cũng đóng một vai trò trong sự giảm bớt số tiền thưởng.

Chúng ta giảm thiểu tiền thưởng dựa trên sự xếp hạng của tiểu bang và các tiêu chuẩn của TAKS, và bắt đầu thưởng cho sự tiến bộ của trường và thành tích trường cho 20 phần trăm trường đứng đầu thay vì một nửa, đây chỉ là một vài thay đổi.

Mục tiêu của giải thưởng ASPIRE thì không phải là ai cũng có thưởng; đó là để nhận biết và thưởng cho các giáo chức mà học sinh của họ cho thấy sự tiến bộ nhiều nhất hoặc các biện pháp có giá trị nhất có liên quan đến học sinh.

Tôi muốn chúc mừng tất cả những ai được giải thưởng ASPIRE vì tích cực làm việc để nâng cao thành tích học sinh. Quý vị xứng đáng với số tiền thưởng. Tôi cũng muốn khích lệ những ai hụt được thưởng năm nay. Chúng tôi biết rằng tiêu chuẩn chọn lựa khó khăn đã ảnh hưởng đến nhiều giáo chức giỏi, họ đang thi hành công việc lớn lao trong lớp. Tất cả quý vị đã đem lại một giá trị thực sự cho học sinh, và tôi rất cảm kích khi có quý vị trong Nhóm HISD.

Khi HISD bắt đầu vào giai đoạn hoạch định chương trình bông phiếu 2012, mà nó sẽ thay thế hoặc xây lại 40 trường trên toàn thành phố, khu học chánh đang tìm kiếm ý kiến từ các thành phần quan trọng nhất là học sinh.

Các giáo sư kiến trúc từ đại học Rice và Houston sẽ hướng dẫn bốn nhóm vào ngày 31 tháng Giêng tại trụ sở trung ương của học khu để giúp học sinh suy nghĩ về loại cơ sở mà các em muốn có. Mỗi nhóm họp 90 phút sẽ gồm tối đa 12 học sinh HISD, tất cả xuất phát từ trường trung học trong chương trình bông phiếu.

Học sinh sẽ có cơ hội để cho biết về ngôi trường lý tưởng và các đặc điểm trong đó.

“Mục đích là để nghe những gì học sinh nghĩ,” Sue Robertson nói, bà là tổng quản lý của Hoạch Định Cơ Sở. “Chúng tôi muốn biết chắc là đã để ý đến các ý tưởng và đề nghị từ những người biết rõ về trường và cộng đồng.”

Ý kiến phản hồi từ các nhóm này sẽ được sử dụng bởi Robertson khi bà thành hình các hướng dẫn khi hoạch định các trường mới.

“Các nhóm này sẽ cung cấp một cơ hội để tìm hiểu các ý tưởng và biết điều gì tốt nhất cho từng cơ sở,” Robertson nói.

Các điều hợp viên các nhóm này gồm: Dawn Finley, giáo sư phụ tá về Kiến Trúc của Đại Học Rice; Andrea Manning, diễn giả của Đại Học Rice; Liz Cordill, diễn giả được mời về Kiến Trúc của Đại Học Houston; và Rafael Longoria, giáo sư Kiến Trúc của Đại Học Houston.

HISD luôn tìm kiếm những câu chuyện tích cực trong học khu để chia sẻ với mọi người lưu tâm, do đó, nếu quý vị có một câu chuyện về trường, sở, học sinh, hay nhân viên muốn chia sẻ, vui lòng gửi cho chúng tôi!

Một ban biên tập gồm trên một chục người thuộc Phòng Thông Tin gặp gỡ vào thứ Hai hàng tuần để quyết định những gì phải đăng trong tuần, do đó, vui lòng gửi ý kiến về news@houstonisd.org để cứu xét.

Điều gì đáng để đăng tải?

• Các hoạt động mới hay đặc biệt, hoặc các phát triển—Những điều này có thể gồm các khởi xướng mới trên toàn học khu, những dịch vụ mới hay được cải tiến để hỗ trợ các trường, những tương giao cộng đồng dẫn đến những cung ứng đặc biệt về học thuật (tỉ như tổ chức mới Maritime Academy của Trung Học Austin), “những bù đắp lớn” được tài trợ bởi các doanh nghiệp trong vùng, hoặc hoạt động nhằm phong phú được điều hợp bởi nhiều tổ chức từ thiện (tỉ như, lớp quần vợt sau khi tan học).
• Sinh hoạt tưởng nhớ—Những biến cố quan trọng trong lịch sử một trường (tỉ như kỷ niệm ngân khánh hay kim khánh), khánh thành cơ sở mới của trường (tỉ như khu vườn, thư viện, hay sân chơi), và các buổi lễ khác về lịch sử của trường hay toàn thể học khu. Những sinh hoạt tưởng nhớ các tháng di sản hay ngày lễ đặc biệt toàn quốc có thể đủ tiêu chuẩn nếu có một góc cạnh khác thường cần đăng tải, tỉ như các diễn giả được mời nổi tiếng ở địa phương hay toàn quốc.
• Các giải thưởng và sự nhận biết—Có ý nghĩa đặc biệt khi một người, nhóm, trường, hay sở được nhận biết bởi tổ chức bên ngoài, các vinh dự có thể gồm những phân biệt tỉ như “… của tháng” hay “… của năm,” hoặc liên can đến các thành tích đặc biệt (hạng nhất, nhì, hay ba) trong các cuộc thi cấp thành phố, tiểu bang, hay quốc gia. Các ngân khoản nhận được vì các chương trình hay đề án đặc biệt cũng có thể đủ tiêu chuẩn.
• Câu chuyện nhân bản thích thú—Những điều này có thể liên quan đến nỗ lực tình nguyện của nhân viên, những hoàn cảnh độc đáo (tỉ như số học sinh sinh đôi kỷ lục đã ghi danh trường Tiểu Học Tinsley năm 2009), học sinh nào đã vượt qua nhiều trở ngại để thành công và tốt nghiệp, hoặc các trường hợp đặc biệt.

Những miêu tả phải gồm “năm điều” (ai, cái gì, khi nào, ở đâu và tại sao), và hình ảnh cũng có thể được gửi về hisdphotos@yahoo.com. Nếu có thêm thông tin ở trên mạng, vui lòng đính kèm cái nối kết thích đáng.

Vui lòng để ý rằng các bài có thể được sửa chữa trước khi đăng, và không phải mọi bài đều được sử dụng theo ý nguyện nguyên thuỷ. Các bài nộp có thể xuất hiện trên trang web chính của học khu, hoặc News Blog, Friday eNews, hoặc trong một số phương tiện khác (tỉ như Twitter hay Facebook).

Cảm ơn quý vị đã giúp chúng tôi nói lên những câu chuyện của HISD!

Vào ngày 23 tháng Giêng, 2013, HISD đã thưởng $17.6 triệu cho các nhân viên ở trường mà công việc của họ đã đưa đến sự gia tăng thành tính học sinh và mức tiến bộ trong niên khoá 2011-2012.

Tổng cộng, 7,201 nhân viên HISD đã nhận được tiền thưởng ASPIRE năm nay, gồm 4,811 giáo chức môn chính; 845 giáo chức môn phụ; 1,120 phụ giáo, hỗ trợ giảng dậy, và nhân viên hỗ trợ hoạt động; và 425 hiệu trưởng, hiệu phó, và giám đốc.

Hầu hết nhân viên được thưởng đều nhận được tiền thưởng ASPIRE qua việc ký thác trực tiếp vào ngày đó, nhưng các trường charter thì tự phân phối tiền thưởng này, và 27 số tiền vẫn còn tạm giữ vì những điều tra đang tiến hành về các thỉnh cầu chính thức.

HISD sẽ tiếp tục làm việc với các tiểu ban cố vấn gồm các giáo chức, hiệu trưởng, và nhân viên trường, cũng như tổ chức Battelle for Kids và SAS EVAAS, để cải thiện chương trình này, được đề ra để nhận biết sự gia tăng thành tích học sinh thuộc 20 đến 30 phần trăm các trường đứng đầu.