Gần 80 phần trăm các trường HISD cũng nhận được hạng “Met Standard”

Khu Học Chánh Houston chiếm được hạng “Met Standard”, theo dữ kiện giải trình trách nhiệm 2015 của tiểu bang này, được công bố hôm thứ Sáu bởi Cơ Quan Giáo Dục Texas.

Khu học chánh đã nhận được thứ hạng này – là hạng cao nhất theo hệ thống giải trình trách nhiệm tiểu bang hiện nay – bất kể sự gia tăng thành tích trong bài thi State of Texas Assessment of Academic Readiness, hay STAAR.

Ngoài khu học chánh, 217 trường HISD – hay gần 80 phần trăm của 275 trường học khu được xếp hạng – đã chiếm được hạng xuất sắc “Met Standard.” Trong danh sách đó là 15 trường đã cải tiến đủ để gia tăng mạnh điểm hạng và ra khỏi danh sách các trường phải cải tiến trong năm qua.

Những trường đó gồm: các trường trung học Furr, Madison, Westbury và Booker T. Washington, Sam Houston Math, Science and Technology Center, Jones Futures Academy, Gregory-Lincoln Education Center, Billy Reagan K-8 Educational Center, Jackson Middle School, Las Americas Newcomer School, Energized for STEM và Long academies, các trường tiểu học Atherton và Fondren, và Reach Charter School.

HISD còn thấy một sự gia tăng số các trường được xếp hạng bởi TEA, với tổng số gia tăng từ 264 năm qua lên đến 275 năm nay. Năm qua, tiểu bang này ra lệnh cho HISD phải nắm quyền kiểm soát khu học chánh kế cận là North Forest, nhưng đã không xếp hạng bảy trường trước đây thuộc North Forest hay hai trường gần đó mà đã có đông học sinh thuộc North Forest.

Năm trong chín trường mà trước đây không được xếp hạng vì có đông học sinh thuộc North Forest thì đã không đạt được tiêu chuẩn tiểu bang trong năm nay.

“Tôi biết sự chăm chỉ mà các học sinh, giáo chức và ban quản trị của chúng ta đã làm việc để bảo đảm sự giảng dậy và học hành xảy ra trong mọi lớp, mọi ngày. Tôi hãnh diện về họ vì đang giúp chúng tôi tiếp tục đạt được tiêu chuẩn của tiểu bang,” Tổng Giám Đốc HISD là Terry Grier nói. “Dĩ nhiên, chúng tôi còn nhiều việc phải làm và những lãnh vực phải cải tiến, và đó chính là nơi chúng tôi chú trọng đến.”

Nói chung, HISD đã vượt quá các mục tiêu thành tích được đặt ra cho một trong bốn lãnh vực giải trình trách nhiệm chính:

Nhiều trường HISD được xếp hạng “Met Standard” còn được xuất sắc vì thành tích đứng đầu:

Ban quản trị cho rằng một số thành công của học khu là bởi sự gia tăng chút ít cao hơn số trung bình tiểu bang trong điểm đọc sách lớp ba. Sự gia tăng này trùng hợp với việc phát động khởi xướng Literacy by 3, mà nó kêu gọi mọi học sinh phải đọc và viết thông thạo khi lên lớp ba.

Là một phần của chương trình này, năm qua mọi lớp sinh mẫu giáo cho đến lớp ba  đều được cung cấp các thư viện, các sách tuyển chọn cho học sinh thuộc nhiều cấp bậc đọc sách khác nhau. Khi cung cấp tài liệu theo nhiều trình độ, các giáo chức có thể đáp ứng nhu cầu của mọi học sinh tốt đẹp hơn.

Một cách tổng quát, những thứ hạng trong Houston dường như phản ánh các thứ hạng của tiểu bang, với phần đông các trường thi hành tốt và một số trường vẫn còn kém. Theo dữ kiện 2015, 58 trường HISD đã không đạt được tiêu chuẩn của tiểu bang và được ấn định là “Improvement Required” (cần phải cải tiến).

Các viên chức học đường đã bắt đầu nghiên cứu dữ kiện và thi hành các biện pháp được đề ra để bảo đảm các trường kém được hỗ trợ để thành công. Văn Phòng Các Trường HISD đã được tái sắp xếp, cho phép các trường kém được quy tụ với nhau và được giao cho ban quản trị lão luyện nhiều kinh nghiệm trong việc biến đổi các trường. Các ban quản trị này không phải trông coi nhiều trường, cho phép họ dành nhiều thời gian cho các trường và hiệu trưởng nào cần sự hỗ trợ thêm.

Phòng học trình cấp trung học cũng trải qua sự tái xếp đặt để cải tiến sự giảng dậy với việc du nhập kỹ thuật ở mức độ trung học. Phòng này cũng thuê một giám đốc về văn hóa trung học là người có nhiệm vụ quyết định cách xây dựng trên những nỗ lực Literacy By 3 một khi học sinh thuộc về cấp cao hơn.

Ngoài việc tái sắp xếp, HISD chú trọng đến việc tuyển mộ và giữ lại các giáo chức và hiệu trưởng giỏi. Lương căn bản của giáo chức được tăng lên đến $51,500, là số lương rất khó cạnh tranh và giúp cho các nỗ lực tuyển mộ. Các hiệu trưởng trường trung học I và II cấp còn được tăng lương, điều này giúp họ đồng hàng với các hiệu trưởng của các học khu chung quanh.

Tiền lương gia tăng nhiều nhất cho các hiệu trưởng trung học nào được coi là “khó thay thế”. Các hiệu trưởng tại 13 trường này – trên một nửa được xếp hạng năm nay là “Cần Cải Tiến” – bây giờ họ kiếm được $130,000 một năm, cũng như tiền thưởng $20,000 khi cam kết và ở lại.

Khu học chánh còn làm việc với các hiệu trưởng và giáo chức trong mùa hè để bảo đảm họ được huấn luyện và có các nguồn năng cần thiết để cung cấp sự giảng dậy khác biệt, nhóm nhỏ được đề ra để đáp ứng nhu cầu thay đổi của các học sinh. Các sở đa ngữ và học trình còn cung cấp sự huấn luyện đặc biệt cho các giáo chức dậy Anh Văn.

Samuel “Mike” Bray, Nhân Viên Gương Mẫu Tháng Tám, là một chuyên viên kỳ cựu sửa điện lạnh trong Sở Xây Cất và Cơ Sở. Ông gia nhập HISD vào năm 1979 là một người giúp việc tại cơ sở McCarty, và vào tháng Hai 2014 ông đã ăn mừng 35 năm làm việc trong học khu này.

Ông Bray vẫn là một trong bốn nhân viên duy nhất của sở Xây Cất & Cơ Sở có trách nhiệm theo dõi các hệ thống điện lạnh trên 260 trường qua máy điện toán, điều chỉnh về điện và cung cấp sự hỗ trợ cho các nhân viên sửa chữa khi cần.

Ông Bray nói, “Nhiều cộng sự viên của tôi là các người dìu dắt tôi trong nhiều năm. Họ linh hứng tôi về nhiều điều, và tôi chỉ hy vọng rằng tôi có thể trở nên người ấy vì tha nhân.”

Nguyên thủy từ Rio Grande Valley, ông Bray di chuyển đến Houston năm 1979 sau khi tốt nghiệp trung học. Ông sống ở Houston hiện thời với người vợ 19 năm, bà Camilla, và con trai nhỏ, nó sẽ khởi sự vào lớp 12 trường Trung Học Bellaire vào mùa thu này. Khi không làm việc, ông Bray thích du lịch, đọc sách, và vẽ.

“Không ai cố gắng để giải quyết một khó khăn mà không phải công việc của họ, nhưng ông Mike Bray thì như vậy,” Giám Đốc Giảng Dậy của trường Carnegie Vanguard là Melissa Matsu nói. “Ông liên lạc với người ta, theo dõi mà không phải thúc dục, và thi hành hết sức mình. Chúng tôi khánh thành cơ sở ba năm qua, và nó không liên lạc thích hợp với hệ thống kiểm soát A/C trung ương. Tôi càng chán nản, nhưng ông Bray luôn luôn giải quyết với sự tuyệt vời.”

“Ông Bray hiện thân của sự tử tế,” Tổng Quản Lý Năng Lượng & Bền Bỉ là Kellie Williams nói. “Ông mau chóng đón nhận những khuôn mặt mới, và dồn mọi sự chú ý ngay lập tức đến nhu cầu của người khác. Ông Bray tận tụy cải tiến tổ chức của chúng tôi và quan trọng nhất là môi trường học sinh. Ông là một tài sản quý giá cho khu học chánh, và chúng tôi rất may để có được ông.”

“Ông Bray đem theo một thái độ tích cực, sự chuyên môn, và đạo đức công việc hàng ngày,” Phân Tích Gia Phẩm Chất là Kirby Williams nói. “Bất kể hoàn cảnh khó khăn thế nào, ông luôn giữ bình thản. Lời ông thường nói với tôi là, ‘Tất cả là cho học sinh.’ Mọi sự ông thi hành là có ích cho học sinh HISD. Tôi từng làm việc ở đây gần 20 năm, và được ưu tiên làm việc với những người thật tốt, nhưng ông Bray ‘vượt trên tất cả’. Ông thực sự là một tấm gương.”

Sở Dinh Dưỡng HISD đang thí nghiệm một chương trình chế phân bón để giúp nông gia địa phương bằng cách biến chế thức ăn còn dư. Mùa thu qua, sở này đã chọn Trung Tâm Giáo Dục Gregory-Lincoln, Trường Garden Oaks K-8 Montessori, và Tiểu Học Briargrove để thí nghiệm chương trình này mà nó sẽ giúp HISD trở nên xanh tươi hơn.

Chuyên gia dinh dưỡng Jennifer Lengyel quản lý khởi xướng mới này và rất phấn khởi về việc tham dự của Sở Dinh Dưỡng trong chương trình này. Lengyel nói, “Đất trộn phân có rất nhiều dinh dưỡng. Thay vì đổ thức ăn thừa, bây giờ nó sẽ giúp trồng trọt thêm thực phẩm.”

Sở Dinh Dưỡng đã giáo dục, huấn luyện, và trang bị ba trường thí điểm để giúp giảm bớt sự phế thải. Các thức ăn còn dư được đựng trong các thùng 90-galông và được lấy đi hàng tuần bởi các nhà chế biến phân bón địa phương. “Ý tưởng này xuất phát từ các giáo chức và học sinh, là những người cố chế ra phân bón cho vườn của họ,” Lengyel giải thích. “Chúng tôi ở đây để giúp họ.”

Ba trường thí điểm hiện đi vào giai đoạn hai của chương trình chế phân bón, trong đó các thủ tục sẽ được tinh lọc lại để hữu hiệu hơn. Mục tiêu của Sở Dinh Dưỡng là từ từ lan tràn chương trình này ra khắp khu học chánh.

Trang mạng được cập nhật này thích ứng với nhiều loại máy di động

Trang mạng mới của HISD thì dễ được sử dụng và xem từ nhiều loại máy di động. Phương cách người ta đi vào internet thì thay đổi luôn, và theo sự nghiên cứu, nhiều người lệ thuộc vào máy điện thoại di động hay các máy di động khác để lấy những thông tin quan trọng.

Trong một vài năm qua, những lần vào trang mạng HISD từ các máy di động thì đều đặn gia tăng. Trong niên khoá 2013–2014, có 2.6 triệu truy nhập từ các máy di động. Trong niên khoá 2014-2015, con số này gia tăng đến 3.5 triệu, một sự gia tăng gần 35 phần trăm.

Trong sáu tháng qua, Sở Thông Tin Liên Lạc đã tổ chức một vài nhóm để thu thập ý kiến từ phụ huynh, nhân viên, và phần tử cộng đồng khi phát triển trang mạng mới. Việc cải tiến cách len lỏi trong những trang phổ thông nhất của học khu – lịch học sinh, điểm hạng học sinh, thực đơn bữa trưa, thời khóa biểu xe buýt, và thông tin về sự tình nguyện là một phản ánh của các ý kiến quan trọng đó.

“Tôi thường di chuyển do đó tôi nhờ vào điện thoại cầm tay để lấy vài thông tin từ trang mạng HISD,” bà Monica Richart nói, bà là người tình nguyện của HISD và là một phụ huynh. “Tỉ như, tôi cần tìm những cơ hội để tình nguyện cách mau chóng. Người ta muốn giúp các trường và tặng tiền nhưng thường họ không biết làm thế nào.” Loại ý kiến này điều hướng việc phát triển trang mạng.

Ngoài việc tái thiết kế trang mạng của học khu, mọi trang mạng của 283 trường HISD đang được cập nhật hóa sang dạng di động thân thiện để phục vụ hữu hiệu hơn.

Tiến trình này sẽ được tiến hành trong suốt năm sắp đến.

Trang mạng mới có đặc điểm là hình ảnh hấp dẫn, các biểu tượng quen thuộc, và một chuỗi trình bày sẽ tiếp tục giúp phụ huynh, nhân viên và phần tử cộng đồng biết được những tin, sinh hoạt mới và các câu chuyện thành công của học khu.

Khi mùa thu sắp tới, Sở Gia Đình và Cộng Đồng Sinh Hoạt thì bận rộn tuyển mộ 15 hướng dẫn viên tại gia để làm việc bán thời gian với chương trình HIPPY cho niên khoá 2015–2016. Chương trình vừa mới được trao cho một ngân khoản trị giá $6.5 triệu từ chương trình “Health and Human Services Texas Home Visiting” để mở rộng chương trình này cho toàn thể học khu, phục vụ gần 1,400 gia đình.

Hướng dẫn viên tại gia đóng một vai trò quan trọng trong việc thực hiện chương trình này. Trên 30 tuần, các hdv tại gia đến thăm phụ huynh có con em nhỏ chưa đi học, chỉ dẫn về cách đọc, làm toán, và khoa học để bảo đảm các học sinh này được sẵn sàng khởi sự lớp mẫu giáo và thành công trong trường. Chúng tôi nói chuyện với Veronica Herrera, một cựu phụ huynh trở nên hdv tại gia của HIPPY để biết thêm về công việc này.

Điều gì thúc đẩy bà tham gia chương trình HIPPY?

Một bà bạn nói với tôi về chương trình HIPPY khi tôi đang tìm một chương trình học vấn cho các con nhỏ chưa đi học. Tôi thích chương trình này vì nó là điều khác lạ cho các con tôi học hỏoi, và một phương cách khác để dậy con tôi. Chúng thích và thấy vui, điều đó có nghĩa tôi không phải thúc giục chúng học. Chúng làm tôi ngạc nhiên vì chúng biết nhiều hơn tôi nghĩ – chương trình này thì đòi hỏi và tốt.

Bà đến thăm các phụ huynh tại nhà mỗi tuần một lần và sinh hoạt với họ để họ có thể thực hành với các con 3, 4, 5 tuổi. Cảm nghiệm đó giống như gì?

Rất thích thú. Nhiều khi các phụ huynh không biết con cái mình thông minh thế nào. Nó cho phép phụ huynh vui học. Tôi cũng thích các phản ứng từ các em. Một em nói với tôi, “Cảm ơn cô đã đến và đã cho cháu sách. Cháu thích lắm. Bây giờ cô có thể ra về. Kính chào cô.” Nó muốn nói đến các tài liệu của chương trình HIPPY.

Có điều gì làm bà ngạc nhiên khi làm việc với chương trình HIPPY không?

Các em năm tuổi trong chương trình HIPPY. Tôi ngạc nhiên khi chúng đến với tôi và tự đọc sách, “Cô ơi, con có thể đọc!” Đó là một ngạc nhiên lớn với tôi khi thấy sự tiến bộ của các em.

Bà sẽ nói gì với những ai muốn trở nên hướng dẫn viên tại gia?

Nếu họ muốn học hỏi những điều khác lạ trong những cách khác thường thì đây là một cơ hội tốt. Nó không chỉ giúp học sự kiên nhẫn, nhưng còn học cách suy nghĩ. Họ còn có được những ý tưởng khác biệt từ các cộng sự viên, là điều rất hay. Quan trọng nhất là khi thấy trẻ em thành công trong trường, điều đó rất có giá trị.

Nếu quý vị hay ai đó muốn trở nên một hướng dẫn viên tại gia HIPPY, vui lòng nộp đơn trên mạng tại bit.ly/1JjB3IN. Hãy vào trang mạng HIPPY tại HoustonISD.org/HIPPY hay gọi số 713-967-5298 để biết thêm thông tin.