Author Archives: vtran2

Nhánh lớp nghệ thuật trường New Westbury HS gia tăng nhu cầu cho chương trình magnet

Khi thầy Nathaniel Melvin bắt đầu dạy nghệ thuật tại trường Trung Học Westbury, ông được ấn định cho một lớp học mà không có bồn nước. Với một người chuyên về điêu khắc lớn và các kỹ thuật hội họa, đó là một vấn đề.

Ông thiết lập một bồn, nhưng sau đó, cả lớp không bao giờ hoạt động theo cách ông muốn. Không đủ tủ để chất chứa đồ tiếp liệu.

Ông Melvin bây giờ dạy trong một “visual arts studio” (phòng nghệ thuật thưởng lãm) được đặc biệt thiết kế để đáp ứng các nhu cầu của học sinh. Điện mạnh có sẵn từ trên trần tại mỗi bàn học. Có nhiều chỗ rộng làm kho chứa. Quan trọng nhất – không chỉ một, nhưng ba bồn nước.

Phòng này còn nối với một mái hiên ngoài trời mà không lâu sẽ có một lò nung.

“Bước vào đây ngày đầu tiên và chỉ nhìn đến các dây điện thôi, tôi tự nhủ ‘phải, đây đúng là điều mình muốn’,” ông Melvin nói.

Phòng nghệ thuật mới này nằm trong đồ án tái chỉnh sửa trường Trung Học Westbury của Bông Phiếu 2012, nó được dùng để tái phân bổ ngân khoản để xây một nhánh lớp nghệ thuật mới trị giá $6.2 triệu và tân trang các phòng nghệ thuật hiện có của trường được xây vào năm 1961.

Hầu hết nhánh nghệ thuật đã hoàn tất hồi đầu năm nay, học sinh chiếm các chỗ mới vào tháng Mười. Nhánh mới này có đặc điểm là các phòng lớn cho ban nhạc với các phòng tập nhỏ, cũng như phòng dương cầm, phòng nhạc jazz và tây ban cầm, và một phòng sửa chữa nhạc cụ.

Những bổ sung khác gồm một phòng diễn thuyết và tranh luận, các phòng học vũ có tủ, và nâng cấp các “black box theater” hiện thời.

Đại dịch đã giới hạn cách sử dụng những chỗ có thể sử dụng bây giờ, và một số chỗ vẫn còn đang sửa chữa. Nhưng điều hợp viên magnet của trường Westbury là Natalie Fischer nói bà vui mừng với những cơ hội mới mà họ sẽ cung cấp cho học sinh.

“Nó gia tăng nhu cầu của chương trình magnet,” bà Fischer nói. “Nó mở rộng những gì học sinh có thể truy cập và sự hệ trọng của nó. Nó sẽ mở ra nhiều cánh cửa mà trước đây không có.”

Kết thúc đồ án này là thính đường đã cũ 59 năm của trường. Việc thiết lập một hệ âm thanh mới thì gần xong, với dàn đèn mới, ghế có đệm, thảm, và sơn xanh và xám phản ánh sự tự hào của trường đã được trưng bày.

Tuy thính đường được tân trang, Hiệu Trưởng Jerri Nixon nói ảnh hưởng toàn thể thì chưa cảm thấy cho đến khi những giới hạn về khoảng cách thể lý được thu hồi.

“Khi chúng tôi có thể lấp đầy khoảng trống với âm thanh, học sinh, và sự trình diễn, đó là khi nó có vẻ sống thực,” Nixon nói.

Các địa điểm “Neighborhood Supersites” của HISD tái phân phối thực phẩm hàng tuần

Với học sinh trở lại lớp sau kỳ nghỉ mùa đông, Dịch Vụ Dinh Dưỡng cũng bắt đầu lại chương trình phân phát thực phẩm hàng tuần tại các địa điểm “Neighborhood Supersites” để bảo đảm học sinh và gia đình trong HISD tiếp tục có thực phẩm tốt lành.

Các địa điểm này sẽ khởi sự vào thứ Tư, 6 tháng Giêng, tại vận động trường Barnett từ 2g đến 6g chiều. Ba địa điểm khác sẽ được tổ chức từ 2g đến 5g chiều ngày thứ Bảy, 9 tháng Giêng tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White, trung tâm Dịch Vụ Thực Phẩm Hexser T. Holliday và Sugar Grove Academy.

Mọi địa điểm này cung cấp bữa ăn đủ bảy ngày cho học sinh và các hộp thực phẩm cho gia đình của Ngân Hàng Thực Phẩm Houston.

Lịch Trình Phân Phát Tháng Giêng tại Neighborhood Supersite

Các ngày thứ Tư từ 2g đến 6g chiều

Barnett Stadium, 6800 Fairway Drive

Các ngày thứ Bảy từ 2g đến 5g chiều

Hattie Mae White Educational Support Center, 4400 W. 18th St.
Hexser T. Holliday Food Services Support Center, 6801 Bennington St.
Sugar Grove Academy, 8405 Bonhomme

Các hộp thực phẩm gia đình thì có cho mọi người. Các bữa ăn học sinh thì được giới hạn cho trẻ em từ 1 đến 18 tuổi. Các gia đình phải có trẻ em ở trong xe hoặc đem theo giấy khai sinh hay bằng chứng ghi danh trong bất cứ học khu nào cho mỗi trẻ cần bữa ăn.

Để biết danh sách đầy đủ về thời giờ và địa điểm phân phát, hãy vào trang HoustonISD.org/StudentMeals. Các gia đình được khuyên hãy kiểm điểm trang mạng này về việc đóng cửa tạm thời trước khi đến địa điểm phân phối.

Các chương trình dìu dắt của học khu, Nhóm C.O.R.E của Cảnh Sát HISD cổ vũ đối thoại tích cực giữa người trẻ và cảnh sát

Các học sinh trên toàn học khu đã tham dự một cuộc đối thoại ảo với Nhóm C.O.R.E của Sở Cảnh Sát HISD mà nó chú trọng đến tầm quan trọng của sự tương giao giữa cảnh sát và người trẻ.

Trong sinh hoạt này, “Let’s Talk: Youth Promoting Social Action”, hơn 150 học sinh từ các chương trình dìu dắt của HISD, “Ascending to Men Project” (ATMP) và “Resilient Outstanding Sisters Exemplifying Success” (ROSES), đã tham dự cuộc đối thoại và họ đã hỏi các cảnh sát viên về cách tốt nhất để thiết lập sự tương giao với cảnh sát trong vùng.

Theo Sĩ Quan Odell McKinney, xây dựng những tương giao được dựa trên sự tin tưởng và sự hiểu biết dẫn đến việc hợp tác vững mạnh giữa các viên chức và học sinh để giải quyết các vấn đề, phá vỡ những trở ngại, và thiết lập các môi trường tích cực.

“Giới trẻ ngày nay có những câu hỏi, và họ cần câu trả lời. Tôi muốn biết chắc là chúng tôi đã trả lời những câu hỏi ấy và cung cấp cho họ sự hướng dẫn đúng để tránh khó khăn,” McKinney nói. “Các viên chức cảnh sát đôi khi không được nhìn cách tích cực, nhưng khi chúng tôi giúp dìu dắt giới trẻ, chúng tôi để họ phát triển những tương giao và những nhận thức tích cực.”

Cuộc đối thoại này còn nhắm đến việc tẩy xóa dấu vết tiêu cực xã hội về các cảnh sát viên, cũng như nối lại khoảng cách giữa giới trẻ và cảnh sát viên, mà nó giúp xây dựng các cộng đồng an toàn hơn và gia tăng hoạt động xã hội tích cực.

“Em không phải là người chỉ điểm khi giúp các cảnh sát giải quyết những tội ác,” học sinh trường Tiểu Học Franklin là Jesse Hernandez nói. “Em chỉ giúp họ bảo vệ cộng đồng, gia đình, và bạn hữu của em.” Sinh hoạt này là một phần của chuỗi Cổ Vũ Giới Trẻ Hoạt Động Xã Hội ATMP và ROSES, nó được thiết lập để nuôi dưỡng những nhận thức tích cực giữa cảnh sát viên và giới trẻ. Với những thắc mắc có liên quan đến các chương trình dìu dắt của HISD vui lòng liên lạc equityandoutreach@HoustonISD.org hay gọi số 713-556-8902.

Nhóm Chăm Sóc Khách Hàng HISD đáp ứng nhu cầu khi số lần gọi gia tăng

Tiên đoán về sự gia tăng số lần gọi điện thoại khi học sinh bắt đầu trở lại lớp vào tháng Chín, Tổng Quản Lý Hoạt Động và Chăm Sóc Khách Hàng Delorian Moore đã bắt đầu chuẩn bị nhóm chăm sóc khách hàng của bà trong mùa hè.

Để chuẩn bị cho sự khả dĩ gia tăng này, đầu tiên bà hướng dẫn nhóm này qua những huấn luyện an toàn COVID-19 trực tuyến. Kế đến, bà chủ trương một mục tiêu của sở là trách nhiệm và phát triển.

Khi học sinh trở lại học diện đối diện vào tháng Chín, nhu cầu bảo trì trường gia tăng, đưa nhóm “Business Operations Customer Care” vào tâm điểm nỗ lực để giúp học sinh và nhân viên được an toàn.

“Chúng tôi liên tục nhắm đến học sinh và nhân viên, bao gồm các lớp học sạch sẽ, những lưu tâm về lương bổng, và ngay cả các câu hỏi của phụ huynh,” bà Moore nói. “Nhưng khi đại dịch thay đổi cách chúng tôi liên lạc, chúng tôi quyết định kiểm lại cách thực hành và lẫn nhau để bảo đảm chúng tôi đang thi hành tốt nhất với ít sai sót nhất nếu có thể khi số người gọi gia tăng.”

Bà Moore hướng dẫn trung tâm “Business Operations Customer Care Call Center”, nó có nhiệm vụ trả lời những câu hỏi liên quan đến chuyên chở của phụ huynh và tiến hành công việc ở trường và các yêu cầu bảo trì.

Thành viên nhóm này thận trọng theo dõi các đường dây điện thoại, chú ý đến các chuyển hướng sai lạc và ghi nhận sự thi hành trong một bảng tính toán để thẩm định các vấn đề mà nó làm trì trệ tiến trình liên lạc.

Họ cũng nghiên cứu dữ kiện này, mà nó làm trì trệ lần gọi của những thắc mắc có liên quan đến dinh dưỡng được kéo dài từ hai phút trong năm qua đến bốn phút trong năm nay. Những điện thoại gọi liên quan đến cơ sở thì gia tăng từ ba đến bốn phút trong cùng một khoảng thời gian.

“Chúng tôi có thể nhận nhiều cú điện thoại mỗi ngày,” Đại Diện Dịch Vụ Khách Hàng Siovhan Harrell nói. “Điều quan trọng là cho thấy sự thấu cảm và đáp ứng với nhu cầu của người gọi.”

Lượng điện thoại gọi hàng ngày cũng gia tăng, từ ít hơn 300 lần mỗi ngày trong năm qua cho đến gần 400 lần hàng ngày trong năm nay. Với số lượng gia tăng, các đại diện dịch vụ khác hàng để ý đến số nhân viên bảo quản và bảo trì phải có tại mỗi trường.

“Chúng tôi nhận được nhiều loại điện thoại từ vấn đề máy lạnh và máy sưởi đến điện nước và chuyên chở,” Đại Diện Dịch Vụ Khách Hàng Jose Velasquez nói. “Mỗi cơ sở có một nhu cầu cần được hiểu đúng để nhân viên phục vụ có thể sửa chữa trở ngại này.”

Chiến dịch truyền thông xã hội, nỗ lực tặng khẩu trang khích lệ học sinh và nhân viên hãy #MaskUp

HISD vừa phát động một chiến dịch”đeo khẩu trang” khi học sinh và nhân viên trở lại lớp vào tuần này.

Một chiến dịch truyền thông xã hội trên toàn học khu, #HISDMaskUpDay, sẽ được khởi sự vào thứ Sáu, 8 tháng Giêng và được tổ chức cùng lúc với việc phân phát quy mô các khẩu trang từ “Ever PPE Inc.” và “AOK Tooling”. Mới đây, hai công ty này đã cùng nhau tặng 500,000 khẩu trang cho nhân viên và học sinh HISD, khích lệ họ hãy giữ an toàn và #MaskUp.

Các trường được khích lệ tự ghi nhận việc phân phối khẩu trang cho nhân viên và học sinh và theo dõi các mạng truyền thông xã hội sau:

Instagram: @everppeofficial / @houstontxisd
Twitter: @EverPpe / @HoustonISD
Facebook: Ever PPE / Houston ISD

Các trường cũng có thể tham dự thi đua toàn học khu

“Mask-Up Challenge” bằng cách đưa lên hình ảnh/video cho thấy học sinh, nhân viên, và ban quản trị sử dụng khẩu trang cách chính xác.

Muốn biết thêm thông tin về Ever PPE, hãy vào trang www.everppe.com.

Hạn chót để ưu tiên được FAFSA cho học sinh Texas là 15 tháng Giêng

Hoàn tất đơn xin trợ cấp “Free Application for Federal Student Aid” (FAFSA) là bước đầu tiên để có thể được hưởng nhiều loại trợ cấp tài chánh khác để đi học – và hoàn tất FAFSA sớm là cách tốt nhất để được tối đa tiền trợ cấp đại học.

Tuy chính phủ liên bang không có hạn chót nhất định khi nào phải hoàn tất FAFSA, tất cả 50 tiểu bang thì có. Và với Texas, hạn chót là 15 tháng Giêng, 2021.

Khi nộp đơn xin trợ cấp, thời gian thì quan trọng. Hàng năm, văn phòng “Office of Federal Student Aid” cung cấp hơn $120 tỉ đô la qua trợ cấp, tiền cho vay, và tiền vừa đi học vừa đi làm để giúp học sinh trả tiền đại học. Ưu tiên cho số tiền này sẽ được trao cho những học sinh nào nộp đơn trước hạn chót để cứu xét ưu tiên.

Học sinh và phụ huynh có thể nộp đơn xin các ngân khoản này trực tuyến trong trang  www.fafsa.gov. Quý vị cũng có thể điền đơn FAFSA ngay từ điện thoại. Để điền đơn FAFSA trên điện thoại, chỉ cần lấy xuống ứng dụng “myStudentAid mobile app” (iOS hay Android) và điền đơn trên máy di động của mình.

Nếu quý vị là một học sinh ngoại quốc hay không phải công dân, quý vị cũng có thể đủ điều kiện để được coi là một thường trú nhân Texas vì mục đích học phí. Nếu có, quý vị cũng có thể đủ điều kiện để được nhận trợ cấp tài chánh tiểu bang. Để nộp đơn xin trợ cấp tiểu bang, quý vị phải điền đơn TASFA (Texas Application for State Financial Aid). Quý vị có thể tìm thấy đơn này ở đây.

Muốn biết thêm thông tin về việc chuẩn bị đại học, hãy vào trang “HISD College Readiness” tại www.houstonisd.org/collegereadiness.

Cựu học sinh và người điều hành trường T.H. Rogers chú trọng đến sự khuyến khích người khác

Khi học sinh trường T.H. Rogers School được giải tán, ca làm việc của ông Thomas Winston thì mới bắt đầu.

Là một người điều hành công trường, ông Winston là việc ban đêm, nhưng trông đợi những khi ông gặp các học sinh tiểu và trung học I cấp trên đường về nhà.

Đôi khi ông chỉ chào hỏi các em với một câu “hello” thân mật, những lúc khác ông thích có lời khuyên và chuẩn bị các em để vào đời.

“Tôi nói với các em là cần phải lên đại học và kiếm được việc làm,” ông Winston nói qua một thông dịch viên. “Tôi muốn khuyến khích điều đó.”

Cũng như nhiều học sinh theo học trường T.H. Rogers, ông Winston bị điếc.

Ông còn là một cựu học sinh trong chương trình vùng 4 cho người điếc của trường này, nơi đây mọi người có kinh nghiệm với hoặc hiểu biết bệnh điếc. Ông tốt nghiệp chương trình này vào năm 1980, sau đó lên trường trung học Lamar là nơi ông được giáo dục về môn bóng đá và chạy đua.

“Ông là một thí dụ điển hình mà chúng tôi muốn thấy trong tương lai của mọi học sinh,” Hiệu Trưởng Tiffany Chenier nói. “Tôi nghĩ về sự kiện rằng ông trở lại nơi ông được giáo dục thì nó nói lên rất nhiều về sự tận tụy cũng như quyết tâm của ông đối với trường chúng tôi.”

Công việc của ông Winston là giữ trường ngăn nắp, hoạt động, và an toàn – là điều ông từng thi hành kể từ khi trở về trường cũ là một nhân viên cách đây 19 năm. Ông còn trông coi bốn quản gia là những người không biết ký hiệu và hầu hết nói tiếng Mễ, tuy vậy với ông Winston điều đó không phải là một vấn đề.

“Tôi biết chút ít tiếng Mễ nên điều đó có ích,” ông 56 tuổi nói, và thêm rằng ông có thể đoán được chữ phát âm và dùng cử điệu để hiểu phần còn lại.

Tuy ông Winston bị mất thích giác khi năm tuổi, điều đó không bao giờ khiến ông ngừng sử dụng tiếng nói – nhất là khi cổ vũ và chào hỏi người khác.

Là một cựu phó chủ tịch của hội “Houston Black Deaf Advocates”, ông Winston hoạt động để cổ vũ và bảo vệ nền văn hóa và di sản của người điếc trong thành phố này. Tại trường Rogers, ông thường là người đầu tiên chào đón các khuôn mặt mới đến trường này.

“Ông là một người tốt và rất hữu ích,” bà Maria Hernandez nói, bà là phụ tá hành chánh văn phòng và đã gặp ông Winston vào ngày đầu tiên cách đây 10 năm. “Mọi phụ huynh, nhân viên, và học sinh đều biết ông.”

Khi ông Winston chuẩn bị kỳ nghỉ mùa đông để gặp gỡ con trai, con gái và cháu gái của ông, ông muốn nhắc nhở những học sinh bị điếc hãy nhìn lên cao. Ông nói, cơ hội ngành nghề tốt thì vẫn có.

“Nó có thể là một thách đố, nhưng ngoài đó có những người có thể khích lệ và hỗ trợ bạn,” ông Winston nói.

Tám năm sau: Một cái nhìn lại việc thiết kế các trường để học hành

Chắc chắc những trường này không phải là trường của các ông bà xưa.

Tối thiểu đó là cách diễn tả của ông Dan Bankhead, Tổng Quản Lý Thiết Kế Cơ Sở, về các trường mới xây trong chương trình Bông Phiếu 2012.

Một tương phản sắc sảo với các trường ban đầu, giờ đây các lớp thì sáng sủa, rộng rãi, và đầy ánh sáng trời. Mầu sắc táo bạo tô điểm cho nền và tường. Những chỗ để chia sẻ thì nhắc nhớ đến các hành lang và nhà ăn trong khách sạn.

Trong khi bắt mắt, các thiết kế này phục vụ một mục đích lớn lao hơn là chỉ có thẩm mỹ. Chúng giúp thiết lập các môi trường dẫn đến sự học hành. Gần 40 trường, gồm 29 trường trung học, được đưa vào thế kỷ 21 nhờ các thiết kế mới nhấn mạnh đến sự hợp tác của học sinh, có tính sáng tạo, và thành tích học vấn.

“Chúng tôi thấy rằng khi học sinh có thể đu đưa trong chiếc ghế và có thể di chuyển quanh quẩn, chúng có thể tiếp nhận và nhớ các thông tin tốt hơn,” ông Bankhead nói, ông giúp trông coi việc quản lý, hoạch định, và thiết kế đồ án bông phiếu.

Đó là lý do các trường mới có các ghế linh động, các bức tường có thể di chuyển, và các bàn học nhẹ để có thể tái xếp đặt khi được cho biết.

Ánh sáng tự nhiên, mầu rực rỡ, và các khu học hành mở rộng cũng đóng các vai trò quan trọng trong thiết kế, ông Bankhead nói, bởi vì các nghiên cứu cho thấy học sinh có thể cải tiến lối đối xử, khích động bộ não, và hứng khởi tiếp tục học hành.

Với đồ án bông phiếu chỉ còn một trường nữa là chấm dứt, câu hỏi vẫn là – các tái thiết kế này có thực sự giúp học sinh theo phương cách họ được dành cho không?

Nếu quý vị hỏi Hiệu Trưởng trường Tiểu Học Condit là ông Daniel Greenberg, câu trả lời là có.

“Tôi nghĩ các yếu tố thiết kế thì quan trọng trong trường chúng tôi để thiết lập một môi trường học hành mà là nơi các học sinh có thể phát triển,” ông Greenberg nói về trường Condit, nó được nâng cấp năm 2017.

Ông Greenberg nói sau nhiều năm ông nhận thấy sự gia tăng mạnh trong sự sáng tạo và hợp tác của học sinh, ông cho đó là nhờ “những chỗ học chung” nơi đây học sinh tu tập như trong một khung cảnh khu xóm để học và sáng tạo.

Tuy đại dịch đã thay đổi cách sử dụng chỗ trong những ngày này, ông lạc quan là học sinh sẽ trở về sự hợp tác như trước.

Tại trường Milby High School, Hiệu Trưởng Ruth Ruiz cũng có cảm tưởng như vậy.

“Điểm hạng học sinh gia tăng đáng kể, và sự hợp tác và sáng tạo cũng gia tăng,” bà Ruiz nói, và thêm rằng sự sáng tạo của học sinh đã mở rộng ra ngoài trường kể từ khi trường được xây lại vào năm 2017. “Nhiều học sinh của chúng tôi đã làm các đồ án mà nó còn ảnh hưởng đến cộng đồng này bằng cách giúp ‘Missions Milby’ và làm việc với các học sinh tại các trường tiểu học chung quanh.”

Ông Bankhead nói, ông và nhóm sẽ tiếp tục nghiên cứu thiết kế trường mới nhất và tốt nhất để chuẩn bị cho các đồ án xây trường tương lai.

“Các giáo chức giỏi, hữu hiệu và tài lãnh đạo là yếu tố chính, nhưng tối thiểu chúng tôi thi hành phần nhỏ bé là đem cho học sinh và nhân viên một môi trường thật tốt,” ông Bankhead nói.

Tổng Giám Đốc Lâm Thời bị ngạc nhiên với giải thưởng “Leukemia and Lymphoma Society HERO”

Trong một cuộc họp ảo bất ngờ vào thứ Tư, Tổng Giám Đốc Lâm Thời Khu Học Chánh Houston Grenita Lathan được vinh dự nhận giải HERO bởi tổ chức “Leukemia and Lymphoma Society” – Vùng Vịnh.

Giải này, được giới thiệu trong một cuộc họp ảo Microsoft Teams giữa các nhà lãnh đạo học khu, để vinh danh các cá nhân và/hoặc các nhóm/tổ chức nào đã gây quỹ hay tặng $50,000 để giúp tài trợ sự nghiên cứu mới nhất cũng như để giúp đỡ các nạn nhân bệnh ung thư và gia đình.

“Cảm ơn quý vị về vinh dự này, chúng tôi thực sự tôn kính và quý giá sự hợp tác của chúng tôi với tổ chức này,” bà Lathan nói. “Nó thực sự là công việc của Nhóm HISD, họ làm việc vất vả, và chúng tôi không thể thực hiện được điều đó nếu không có họ.”

HISD là một trong những hợp tác viên lớn nhất của tổ chức “Leukemia & Lymphoma Society Gulf Coast” với hơn 113 trường ghi tên để gây quỹ cho trẻ em bị ung thư. Năm qua, khu học chánh đã gây quỹ tổng cộng $80,000 cho các chương trình nghiên cứu bệnh leukemia (bạch cầu) & lymphoma (ung thư hạch). Vào lúc cuối của sự ngạc nhiên này, bà Lathan đưa ra một thách đố gây qũy mới cho khu học chánh.

“Nếu chúng ta có thể kiếm được $80,000, chúng ta cần cùng nhau hoạt động và kiếm được $100,000 năm tới,” bà nói.

Muốn biết thêm thông tin về tổ chức “Leukemia & Lymphoma Society Gulf Coast”, hãy vào trang https://www.lls.org/gulf.

Đội Cardinals trường Bellaire gần có trường, sân vận động mới

Vào tháng qua, trường Trung Học Bellaire đã có một bước quan trọng tiến về giai đoạn xây cất kế tiếp khi thành phố phê chuẩn một giấy phép đặc biệt cho trường xây các sân mới để chơi bóng chầy và bóng mềm tại 6300 Avenue B.

Việc cắt bỏ và phá hủy trường tiểu học cũ Gordon Elementary sẽ bắt đầu ngay để có chỗ cho các sân vận động mới này.

Các sân thể thao này là một phần của chương trình Bông Phiếu 2012, nó đòi hỏi việc xây lại trường Bellaire hiện thời, mà đã từng được sử dụng từ 1955. Các thiết kế đồ án cho cơ sở trị giá $141.5 triệu, nhiều giai đoạn bao gồm việc dời chỗ các sân bóng chầy và bóng mềm đến một địa điểm cách đó khoảng hai dặm để tối đa hóa chỗ hiện thời của trường là 18 mẫu.

Tổng Quản Lý Xây Cất Sizwe Lewis nói đồ án đã được hoàn tất 65 phần trăm, với việc xây cất các lớp học hiện đang tiến hành.

“Sự phát triển của đồ án này thì rất thành công,” ông Lewis nói. “Chúng tôi có một đội ngũ rất tốt để trông coi đồ án này và bảo đảm rằng chúng tôi sẽ đáp ứng những mong đợi của các thân chủ chúng tôi.”

Cơ sở này có đặc điểm là một cánh học thuật mới, ba tầng với nhiều khu vực uyển chuyển để học sinh hợp tác, một thư viện, và một sân ngoài trời.

Các đặc điểm khác gồm một cánh nghệ thuật gồm một thính đường 900 chỗ ngồi và một nhà hát “black-box”, cùng với các phòng tập nhạc, khiêu vũ, và ca đoàn. Thiết kế này còn bao gồm một cánh thể dục với hai phòng tập và một hồ bơi có tám đường và chỗ lặn.

“Cơ sở mới này, một khi hoàn tất, sẽ cung cấp một môi trường học hành thực sự của thế kỷ 21, và những nâng cấp trong các khu vực nghệ thuật và thể lực thì thật kinh ngạc,” Hiệu Trưởng trường Bellaire là Michael McDonough nói. “Điều này thì quan trọng khi mọi học sinh phải có tối thiểu một năm học nghệ thuật và tối thiểu một năm về thể dục.”

Đồ án đi đúng đường để chào đón học sinh vào cơ sở mới trong tháng Tám 2021. Một khi mở cửa, cơ sở hiện thời sẽ bị phá hủy để tiện cho việc xây cấp một nhà để xe bốn tầng và cánh hành chánh mới, được mong sẽ hoàn tất vào tháng Mười Hai 2022.

Giai đoạn sau cùng cũng sẽ gồm việc hoàn tất sân chơi bóng đá và sáu đường chạy bộ, khu vực tập nhạc, chỗ ăn chung bên trong và bên ngoài, và chỗ học chung.

Sự hoàn tất trường Bellaire sẽ kết thúc chương trình Bông Phiếu 2012, mà nó gồm sự tân trang hay xây lại 40 trường, gồm 29 trường trung học II cấp, trên toàn học khu. Một khi công việc này hoàn tất, HISD sẽ tự hào về một chuỗi các trường trung học II cấp hiện đại nhất nước.