Nhà cựu giáo dục HISD là bà Jean Davis Myers đã từ trần hôm 24 tháng Năm, 2015. Bà Myers, bà sinh năm 1927, về hưu sau 34 năm với Khu Học Chánh Houston, bà là một giáo chức trong lớp, cố vấn, hiệu phó, và giám đốc điều hành giao tế cộng đồng và dịch vụ tình nguyện.

Năm 1970, bà Myers được chọn để phát triển và điều khiển tổ chức mới thành lập “Volunteers in Public Schools” (VIPS). Bà là giám đốc điều hành của VIPS trong 20 năm, và dưới sự lãnh đạo của bà, tổ chức này trở nên một mô hình toàn quốc và chiếm được nhiều giải thưởng. Kể tử 1991, giải thưởng “Jean Davis Myers Award for Community Service” được trao tặng hàng năm bởi HISD cho một cá nhân hay một nhóm mà có chương trình hay nỗ lực tình nguyện gây ảnh hưởng tốt nơi học sinh. Bà Myers còn là một khí cụ trong việc thành lập các tương giao giữa trường công lập và cộng đồng thương mãi, và bà là chủ tịch của hội National Association of Partners in Education.

Ngoài ra, bà Myers là một phần tử của ban giám đốc “I Have a Dream–Houston”, “Volunteer Houston”, và “Houston Association of Volunteer Administrators”. Bà tích cực hoạt động với “Texas State Teachers Association”, “Houston Hospice”, và “Harris County Appraisal Review Board”.

Những ai muốn tỏ lòng tôn trọng, một nghi thức tưởng nhớ sẽ được tổ chức để vinh danh bà Myers vào thứ Ba, 9 tháng Sáu, tại nhà quàn “Forest Park The Woodlands Funeral Home” (18000 Interstate 45 South, 77384). Bản sơ lược tiểu sử có ở đây.

Học sinh từ các trường trung học Kashmere, North Forest, Booker T. Washington và Wheatley sẽ tổ chức lễ tốt nghiệp vào cuối tuần này tại Mark Anthony Wilkins Pavilion, tọa lạc gần trường Trung Học Forest Brook ở số 7525 Tidwell.

Để thuận lợi cho ngày tốt nghiệp, các viên chức HISD sẽ giúp hướng dẫn xe cộ và chỗ đậu xe. Các viên chức sẽ ở đó để bảo đảm sự an toàn cho mọi học sinh tốt nghiệp và gia đình.

Một vài chỗ đậu thêm sẽ trong pavillion và trường trung học gần đó. Các tham dự viên phải dự định đi xe chung với các phần tử khác trong gia đình để giảm thiểu sự ứ đọng.

Cũng sẽ có địa điểm “park-and-ride” gần đó tại trường Tiểu Học Shadydale và trung tâm Northeast Multi-Purpose Center, với các xe buýt có máy lạnh đưa đón trước và sau các buổi lễ. Sử dụng các xe này sẽ giúp giảm bớt xe cộ gần pavilion.

Với các phụ huynh hay quan khách mà đi đứng khó khăn, các người phụ giúp trong xe golf sẽ có mặt để giúp di chuyển đến lối vào pavilion.

Thời khóa biểu lễ tốt nghiệp tại Wilkins Pavilion như sau:

• Wheatley High School: Thứ Sáu, 29 tháng Năm, 7g tối
• Booker T. Washington High School: Thứ Bẩy, 30 tháng Năm, 10g sáng
• Kashmere High School: Thứ Bẩy, 30 tháng Năm, 6g chiều
• North Forest High School: Chúa Nhật, 31 tháng Năm, 1g trưa

Các nhà giáo dục tại hai trường tiểu học HISD đã xúc tiến việc chế ngự ảnh hưởng của trận lụt mới đây, mỗi người theo kiểu cách riêng.

Vào ngày 26 tháng Năm, Steven Shannon, một giáo chức âm nhạc tại trường Tiểu Học Lyons, đã cứu một phụ nữ khỏi chết đuối.

Shannon đang đi bộ khi thấy bà Glenda Reynolds bị kẹt trong xe khi nước dâng lên trong lối đi qua vùng dưới cầu đường Shepherd. Ông Shannon và ba người tốt lành khác đã bơi đến và lôi ra bà Reynolds và con chó của bà khỏi chiếc xe này.

“Nước sâu đến vai của tôi,” ông Shannon nói. “Tôi thấy xe của bà lao xuống nước, tôi thấy bà cố gắng mở cửa xe nhưng không thể ra được. Tôi gọi 911 và khi biết rằng họ không thể đến đây kịp thời, tôi đã bơi ra đó.”

Vào lúc ông Shannon và ba người khác lôi bà Reynolds—bà không biết bơi—đến bờ, chiếc xe hoàn toàn chìm trong nước. Đoạn phim cấp cứu này có thể xem trong trang mạng của abc13.

Ông Shannon nói, “Các học sinh rất khích động. Đó là một cảm giác tốt.”

Ở bên kia thành phố, trường Tiểu Học Kolter đang giúp các gia đình dọn dẹp sau trận lụt. Hiệu Trưởng Steven Shetzer tuyên bố rằng trường của ông sẽ mở cửa vào thứ Bẩy, 30 tháng Năm, để các trẻ em có thể được chăm sóc trong khi các gia đình dọn dẹp những thiệt hại sau cơn bão. Trường Kolter cũng quyên góp quần áo cho những người bị mất mát.

Trẻ em sẽ có thể xem phim và chơi game từ 8g sáng đến 2g trưa ngày hôm đó. Một phụ huynh tình nguyện cung cấp pizza và nước uống, và từ 8g đến 11g trưa, quần áo sẽ được phân phát trong nhà ăn của trường. Chương trình “Undies for Everyone” đã tặng hai trăm bộ quần áo lót..

“Chúng tôi rất may mắn có được một cộng đồng rất tốt,” Shetzer nói. “Điều quan trọng là chúng tôi có những gì đó để giúp đem lại sự bình thường cho đời sống của họ sau trận lụt.”

Việc tiên phong thực hiện HUB của HISD, một nền tảng giảng dậy và học hỏi của khu học chánh, đã đoạt giải “2015 Learning Impact Award” từ IMS Global Learning Consortium, tổ chức đứng đầu thế giới về ảnh hưởng và tác dụng quốc tế EdTech. Khu học chánh là một trong tám tổ chức được chọn từ các khu học chánh K-12, các đại học hai và bốn năm, và các tổ chức giáo dục kỹ thuật trên toàn thế giới.

Trong niên khoá 2014–2015, các giáo chức từ 48 trường tiểu và trung học các cấp của HISD được truy nhập HUB và nhiều đặc điểm của nó, cho phép họ du nhập kỹ thuật vào việc phát triển nội dung và cách giảng dậy trong lớp. Các học sinh trong các trường tiên phong này có thể dùng HUB để làm bài và nộp bài, lấy bài thi, và tham dự các thảo luận trong lớp.

Chương trình “IMS Global Learning Impact Awards Program” đề cao việc sử dụng kỹ thuật bởi các tổ chức và học viện trên toàn thế giới để có ảnh hưởng học hành. HISD và nhóm học hỏi, mà nó hợp tác với học khu vào năm 2014 để khởi sự nền tảng giảng dậy và học hành này, cả hai được nhận một huy chương bạc vì sự sáng tạo, thực hiện, và mở rộng HUB.

HISD đang mở rộng HUB đến tất cả 283 trường trong niên khoá 2015-2016. Việc thực hiện trên toàn học khu sẽ cho phép mọi giáo chức và học sinh HISD đăng nhập vào HUB từ bất cứ dụng cụ nào có nối Internet và sử dụng nền tảng này như một địa điểm trung ương để hợp tác, giao tiếp, và lấy các thông tin, nguồn năng và dụng cụ giáo dục.

Tuần này, bảy học sinh Khu Học Chánh Houston từ bốn trường thì thuộc về hơn 2,200 học sinh trung học lớp 12 trên toàn quốc được chọn để chiếm được học bổng “National Merit Scholarships” được tài trợ bởi các đại học Hoa Kỳ.

Các học sinh này — từ các trường trung học Carnegie Vanguard, Challenge Early College, và Lamar, cũng như trường DeBakey High School for Health Professions — nhận được học bổng đại học bảo trợ National Merit từ Đại Học Houston, Đại Học Oklahoma, Đại Học Tulsa, và Đại Học Texas A&M.

Các học bổng này cung cấp từ $500 và $2,000 hàng năm cho đến bốn năm để lấy bằng đại học. Nhiều tổ chức hậu trung học còn cấp thêm học bổng cho những học sinh nào được vinh dự là các học sinh ưu tú National Merit.

“Các học sinh ưu tú của chúng ta thật chăm chỉ ở trường để chiếm được các học bổng uy tín này,” TGĐ HISD là Ts Terry Grier nói. “Các phần thưởng tài chánh này không chỉ trả tiền cho việc giáo dục cấp đại học. Chúng còn phấn khởi học sinh để tiếp tục nhắm lên cao – trong đại học cũng như trong đời sống.”

Chương trình “National Merit Scholarship” ban thưởng cho những học sinh trung học Hoa Kỳ có tài, là những người có được điểm cao trong bài thi  PSAT với số tiền miễn phí cho đại học. Các học bổng này được cấp cho những học sinh vào chung kết “National Merit Finalists” là những người có điểm tổng hợp cao về thành quả, tài giỏi và có khả năng thành công ở đại học.

Năm nay, 184 các tổ chức giáo dục cao cấp bảo trợ các học bổng qua chương trình National Merit Scholarship. Các học sinh được học bổng do đại học bảo trợ này thì trong số khoảng 7,600 học sinh lớp 12 nhận được $34 triệu tiền học bổng National Merit năm nay. Các học sinh khác được học bổng do đại học bảo trợ sẽ được công bố vào tháng Bẩy.

Hồi đầu mùa xuân, tổ chức National Merit Scholarship Corporation đã công bố danh sách các học sinh chiếm được học bổng Merit Scholarship awards và National Merit Scholarships. Hai học sinh HISD chiếm được các học bổng do công ty bảo trợ, trong khi tám em khác được trao tặng học bổng National Merit trị giá $2,500.

Các học sinh của HISD được học bổng National Merit College-Sponsored là:

Carnegie Vanguard High School

• Kiran Keneally, University of Houston

Challenge Early College High School

• Peter G. Marks, Texas A&M University

DeBakey High School for Health Professions

• Praneeth V. Kambhampati, University of Houston
• Rachel M. Shenoi, University of Houston
• Rishi R. Wagle, University of Houston

Lamar High School

• William S. Coulter II, University of Oklahoma
• Zachary E. Nathan, University of Tulsa

Trước thời có Kindle và Internet, trẻ em nào muốn đọc sách mùa hè thì phải nài nỉ cha mẹ mua sách hay đến thư viện trong vùng.

Bây giờ, học sinh vẫn có thể ở trong một thư viện công cộng yên lặng và mát mẻ vào buổi chiều, nhưng những ngày mượn sách có giới hạn không còn nữa. Năm nay, học sinh HISD có thể tiến bộ về đọc sách mùa hè nhờ sự tận dụng hai nguồn năng lớn trên mạng: myON và Istation.

Cả hai đều tuyệt đối miễn phí cho học sinh, và cả hai có thể chống với sự “tuột dốc mùa hè” đáng sợ, khi trẻ em mất sự tiến bộ học vấn đã đạt được bởi sự ù lì trong ba tháng giữa niên học thường lệ.

Hè năm trước, các học sinh HISD đã đọc trên 90,000 cuốn sách chỉ trong trang myON mà thôi, và kết quả là HISD mở rộng giao kèo với công ty này.

“Chúng tôi không thể theo dõi việc đọc sách trên giấy dễ dàng như qua myON,” Quản Lý Thư Viện Liz Philippi nói, “nhưng học sinh chúng tôi đọc rất nhiều trong hè qua. Trung bình khoảng 4.5 cuốn sách cho một học sinh (từ lớp Vườn Trẻ đến 11). Thật đáng kinh ngạc.”

Những học sinh nào đọc tối thiểu 10 cuốn trong myON từ 15 tháng Năm đến 4 tháng Chín sẽ được tự động tham dự cuộc bốc thăm trúng máy iPad mini. Và hai học sinh – một cấp tiểu học và một cấp trung học – nào đọc nhiều nhất trên toàn quốc, mỗi em sẽ được một máy iPad mini. Mười em vào chung kết trong mỗi nhóm sẽ được thẻ tặng quà $50 đồng. Và sau cùng, nếu học sinh chấm điểm và phê bình sách đọc, các em có thể được thẻ tặng quà $50 hay $100.

Muốn biết thêm chi tiết về cách đăng nhập Istation, vui lòng xem tờ đính kèm (.pdf). Hãy vào trang mạng của học khu “Summer Reading” để biết về myON, cũng như danh sách đề nghị, các hướng dẫn tham khảo mau chóng, và tổng hợp các liên mạng có các chương trình khác mà cũng có thưởng cho đọc sách mùa hè.

HISD được nổi tiếng là một trong những học khu nhiều sáng kiến nhất ở trong nước – và hướng đi đó là điều khiến học khu được đề cập đến trong một ấn bản của tờ Politico Magazine.

Khu học chánh này là chủ đề của một bài ngày 21 tháng Năm trong chuỗi “What Works” của tờ nguyệt san này, được đề ra để nêu cao những cách thi hành sáng tạo và cách lan tràn trên toàn Hoa Kỳ.

Trong những sáng kiến chấn động của HISD được nhắc đến trong bài báo là các chương trình Apollo 20, EMERGE, Home Field Advantage, Literacy By 3, và sự mở rộng của chương trình hai ngôn ngữ.

Là một kết quả của sự sẵn sàng chấp nhận rủi ro, thông tín viên Patrick Michels viết, “khu học chánh này đã đạt được một số kết quả đáng kể.”

Các kết quả của học khu đi theo chiều hướng của tiểu bang bất kể sự gia tăng số học sinh kém và số học sinh nói tiếng Tây Ban Nha đổi sang các bài thi đọc sách tiếng Anh

Bẩy mươi phần trăm học sinh lớp ba của Khu Học Chánh Houston đã đậu bài thi đọc sách STAAR 2015 – một sự gia tăng mạnh so với năm trước là hai chấm.

Các nhân viên ban quản trị học khu cho rằng sự gia tăng này – cao hơn sự gia tăng tiểu bang một chút – là nhờ ở khởi xướng Literacy By 3, nó kêu gọi mọi học sinh có thể đọc và viết thông thạo khi đến lớp ba. Nằm trong chương trình này, năm trước, mọi học sinh mẫu giáo cho đến lớp ba được cấp cho các cuốn sách theo trình độ đọc sách khác nhau của học sinh. Khi cung cấp tài liệu ở các mức độ khác nhau, các giáo chức có thể đáp ứng nhu cầu của mọi học sinh tốt hơn.

Với ngoại lệ về việc đọc sách lớp ba, các chiều hướng trong số điểm STAAR của học khu này dường như phản ánh những gì được thấy trong tiểu bang – vẫn bền bỉ trong một số lãnh vực và sút giảm trong các lãnh vực khác. Bất kể sự kiện là HISD đã nhìn thấy sự gia tăng hiển nhiên về số học sinh kém và số học sinh nói tiếng Tây Ban Nha đang lấy bài thi STAAR bằng Anh ngữ.

“Chúng tôi biết còn nhiều điều phải thi hành,” ông TGĐ HISD là Terry Grier nói. “Chúng tôi đang phân tích các kết quả và đã bắt đầu nhận ra các trường gặp nhiều thử thách hiển nhiên để chúng tôi có thể cung cấp thêm sự hỗ trợ, huấn luyện và nguồn năng. Chúng tôi còn nghiên cứu các trường có những tiến bộ hiển nhiên với mục đích nhận biết và lập lại cách thực hành tốt nhất.”

Trong 2009, 64 phần trăm các học sinh học tiếng anh của HISD từ lớp ba đến lớp tám – hay 13,849 học sinh – đã lấy bài thi đọc sách của tiểu bang bằng Anh ngữ. Con số này đã gia tăng liên tục, lên đến 78 phần trăm – hay 20,057 học sinh  – năm nay. Đó là một gia tăng trên 6,200 học sinh học tiếng Anh lấy bài thi đọc sách bằng Anh ngữ.

Cũng có gia tăng là số học sinh kém ghi danh trong HISD. Con số này gia tăng từ 57 phần trăm trong niên khoá 2012-2013 đến 72 phần trăm trong năm nay.

Khi so với năm trước, số phần trăm học sinh đạt được các tiêu chuẩn đậu khó khăn hơn của năm tới thì gia tăng về đọc sách, khoa học, và xã hội học. Điều này cũng đúng cho mọi nhóm học sinh – gốc Phi Châu, Á Châu, Mễ, và da trắng – khi nhìn đến kết quả cho luận văn lớp bảy, khoa học và xã hội học lớp tám, và đọc sách từ lớp ba đến lớp tám.

Tuy nhiên, khoảng cách thành tích dường hư rộng hơn cho hầu hết mọi lớp và mọi môn khi so kết quả hiện thời với 2012. Điều này củng cố tầm quan trọng của việc tuyển mộ và giữ lại các giáo chức và hiệu trưởng giỏi.

Để thi hành điều đó, ban quản trị đã đề nghị sự gia tăng tiền lương giáo chức cho niên khoá 2015-2016. Biện pháp này nâng lương sơ khởi lên $50,500, nó sẽ khó cạnh tranh hơn và giúp cho nỗ lực tuyển mộ. Khu học chánh còn tiến hành việc tăng lương cho các hiệu trưởng cấp trung học để tương đương với các học khu chung quanh.

Ngoài nỗ lực tuyển mộ và giữ lại, HISD còn thi hành một vài biện pháp để bảo đảm mọi học sinh – nhất là những học sinh kém – có được sự hỗ trợ học vấn cần thiết để thành công.

Các thư viện trong lớp sẽ được thêm cho các lớp bốn và năm cho niên khoá tới.

Khu học chánh còn làm việc với các giáo chức để bảo đảm họ được huấn luyện và có nguồn năng cần thiết để cung cấp sự giảng dậy khác biệt, nhóm nhỏ để đáp ưng nhu cầu các học sinh thuộc mọi cấp độ. Các sở đa ngữ và học trình còn cung cấp sự huấn luyện đặc biệt cho các giáo chức dậy học sinh đang học tiếng Anh.

Các Kết Quả STAAR 2015 của HISD

Số phần trăm cho biết phần trăm học sinh đạt được tiêu chuẩn đậu hiện thời của tiểu bang

Đọc sách
Lớp 3: 70 phần trăm
Lớp 4: 63 phần trăm
Lớp 5: 68 phần trăm
Lớp 6: 64 phần trăm
Lớp 7: 64 phần trăm
Lớp 8: 68 phần trăm

Luận văn
Lớp 4: 63 phần trăm
Lớp 7: 63 phần trăm

Khoa học
Lớp 5: 63 phần trăm
Lớp 8: 61 phần trăm

Xã hội học
Lớp 8: 55 phần trăm

• Lưu ý: Ủy Ban Giáo Dục Texas đã thiết lập các tiêu chuẩn mới về học trình toán cho niên khoá 2014-2015. Các tiêu chuẩn đậu xứng hợp chưa được thiết lập, và kết quả môn toán 2015 sẽ không được tính và công bố cho đến cuối năm nay. Kết quả là những sự thẩm định môn toán sẽ không được bao gồm trong sự tính toán này cho việc xếp hạng các trường 2015

Trường tiểu học Field còn được con trai của nghệ nhân ‘Blue Dog’đến thăm

Học sinh của gần hai tá trường HISD hiện thời có thể tìm hiểu nghệ thuật thưởng lãm tốt hơn, sau khi các trường này kiếm được các học cụ nghệ thuật có giá trị $1,000 cho mỗi trường từ tổ chức George Rodrigue Foundation of the Arts (GRFA). Các trường này nhận được các học cụ sau khi nộp đơn cho “George’s Art Closest”, một khởi xướng của tổ chức này có tên của nghệ nhân nổi tiếng gốc ở Louisiana là người đã tạo ra “Blue Dog.”

Có đến 20 trường còn được chuyến đi thăm miễn phí cuộc triển lãm của Rodrigue tại West Avenue trong River Oaks, 2800 Kirby Dr., lầu hai, và lớp ba môn toán của Adrienne Lewis tại trường Tiểu Học Field còn được sự thăm viếng của người con trai của nghệ nhân này là Jacques Rodrigue, vào 18 tháng Năm.

“Ông Rodrigue đã dậy học sinh về di sản của cha ông và ngay cả chia sẻ một số câu chuyện về Tiểu Bang Louisiana,” Lewis nói. “Sau đó ông hướng dẫn học sinh suy nghĩ về những nơi chốn ưa thích và đưa những nơi này vào tranh ảnh. Các học sinh bị lôi cuốn suốt một giờ khi ông ở đây và tất cả đều cảm thấy luyến tiếc khi ông đi.”

Lewis nói ngân khoản của Field để mua học cụ mà cũng có thể dùng để dậy các nguyên tắc về toán, gồm các dụng cụ đan rổ, làm thảm, vẽ phác họa, và các cuốn sách. Bà nói, “Các học sinh có thể áp dụng những gì chúng đã học về đo lường, khuôn mẫu, thời quá khứ, hiểu biết tài chánh, và các khả năng suy nghĩ chín chắn trong khi làm việc trên những đồ án này.”

Các trường HISD khác cũng nhận được học cụ là: trường tiểu học Anderson, Burnet, Crockett, Crespo, Jefferson, Mandarin Chinese Language Immersion Magnet, Parker, Pleasantville, Roosevelt, Tijerina, và Whittier; trường trung học I cấp Fleming, Johnston, và Marshall, và trường trung học II cấp Chávez, Davis, Early East College, Eastwood, Jordan, Lee, và Waltrip.

Cuộc triển lãm “Rodrigue Houston” sẽ ở thành phố này cho đến 5 tháng Bẩy, 2015, và gồm 75 tấm tranh nguyên thủy.

HISD sẽ bắt đầu thời khóa biểu làm việc “40 trong Bốn” tại Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White và các trường cũng như sở trong mùa hè, bắt đầu từ thứ Hai, 1 tháng Sáu, 2015. Đầu tiên được thực hiện vào 2011, thời khóa biểu này được đề ra để tiết kiệm tiền cho học khu về các chi phí hoạt động trong những tháng hè nóng nực.

Trong thời khóa biểu 40 trong Bốn, các văn phòng trung ương sẽ đóng cửa các ngày thứ Sáu, và nhân viên phải làm việc 10 giờ mỗi ngày trong tuần lễ bốn ngày (thứ Hai – thứ Năm). Trung Tâm Hỗ Trợ Giáo Dục Hattie Mae White (4400 W. 18th St., 77092) sẽ mở cửa cho công chúng từ 7g30 sáng đến 6g chiều, thứ Hai đến thứ Năm trong thời gian này. Các trường tùy ý mở cửa theo tuần lễ bốn hay năm ngày làm việc, nhưng nhân viên ở đó vẫn phải làm việc 40 giờ.

Thời khóa biểu hè thu hẹp chấm dứt vào thứ Năm, 30 tháng Bẩy, 2015. Khu học chánh sẽ trở lại giờ làm việc thường lệ vào thứ Hai, 3 tháng Tám, 2015.